人教版七年级英语下册46单元教案.docx
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人教版七年级英语下册46单元教案
人教版七年级英语下册4-6单元教案
Unit4Don'teatinclass.
年级
七年级
学科
英语
主备教师
复备教师
课题
Unit4Don'teatinclass.SectionA(1a—2c)
课型
新授
教材分析
本部分重点是祈使句的用法。
在本节课里通过活动与配图,引出本部分中关于“学校的规章制度”及否定祈使句。
学情分析
在以前的学习中,只是将情态动词can用于“谈论能力”。
而在本部分我们利用情态动词can,must,haveto来谈论一些规章制度。
教
学
目
标
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry
2)能掌握以下句型:
①Don'teatinclass.
②Youmustbeontime.
③Eatinthedininghall.
2.学会用英语表达一些标志的含义。
3.熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法
3.情感态度价值观目标:
能用英语表达和制定一些简单的规则,理解没有规矩不成方圆;无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则,按规则办事。
教学重点难点分析
1.教学重点:
1)肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;
2)否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“Don’t”。
3)情态动词must及haveto在用法上的区别。
2.教学难点:
掌握祈使句的用法,并能听懂、会说一些简单的祈使句。
教学策略分析
运用任务型教学让学生学习句型。
以合作交流的方式,完成活动1a。
课前准备
教师
相关课件,录音机
学生
单词预习
教学活动过程设计(第1课时)
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
1.
Warming-up
revision
教师进教室后,使用祈使句请学生们完成一系列动作:
Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.
Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.
学生听教师的指令完成各种动作,教师也可将指令写到黑板上,让学生从视觉上考察祈使句的特点。
迅速吸引学生的注意力
2.Presentation
教师出示书上1a的图片,向学生提问。
指着图上奔跑的男孩提问
T:
What’stheboydoing?
T:
Whereisherunning?
T:
Canyouruninthehallways?
T:
Sopleasedon’truninthehallways.(板书,教读)(=Youcan’truninthehallways.)
T:
Whyisherunninginthehallways?
T:
Oh,he’slateforclass.(板书,教读)
Youcan’tarrivelateforclass.(板书,教书)=Don’tarrivelateforclass.…
S:
He’srunning.
S:
He’srunninginthehallways。
S:
No,Ican’t.
学生跟读数遍,明白祈使句和“can”的表达含意。
S:
He’slate.
通过教师与学生之间的自由对话,导入谈论能力话题及单元标题
3.1a
T:
Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.Pleasefinish1a.
学生看图,完成1a的内容,检查答案并大声朗读校规。
读图,了解对话情景—地点和谈论的话题
4.Listening
1.T:
Nowlet’slisten!
Whatrulesarethesestudentsbreaking?
Writethenumbersafternames?
2..Checktheanswers:
学生们听录音,完成1b,选出四位学生都违反了哪条校规;听之前,学生要读会英文名。
通过听力对谈论话题进一步理解。
5.Pairwork
请两位学生朗读1c部分的句型;要求学生两人一组对话表演,S1扮演外校转来新生,S2告知本校校规。
(学生可经过讨论,多说出他们想到的校规,不必只限于书上;教师应给予帮助)
针对目标语进行控制性的实践活动。
6.Listening
1.Workon2a:
First,let'sreadthesentencesin2atogether.
T:
Now,let'slistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.
PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
2.Workon2b:
MakeSureSsknowwhattheyshoulddo.
Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?
Circlecanorcan'tabove.
Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.
Listentotherecordingagain..Checktheanswers:
听力实践,从对话中获取信息。
7.Pairwork
1.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.
somestudentscometothefrontandactouttheconversations.
组织Pairwork,学生扮演角色模仿上述会话
8.Role-play
1.Readtheconversationandfindsomerulesinthisschool?
2.Checktheanswers:
(Don'tbelateforschool.Don'tbringmusicplayerstoschool.Youalwayshavetoweartheschooluniform.Youhavetobequietinthelibrary.)
3.作业:
写一下学校校规。
Ssreadtheconversationsandfindtheanswerstothisquestion.
练习本部分所学知识。
板
书
设
计
Mainsentences:
1.Don'tarrivelateforschool.Youmustbeontime.
2.—Whataretherules?
—Well,wecan'tarrivelateforclass.Wemustbeontime.
3.Listentomusicinthemusicroom.
4.Wealwayshavetoweartheschoolrules.
5.Wehavetobequietinthelibrary.
教
学
反
思
通过互相询问或谈论自己或对方的学校校规,可以培养学生的守纪律意识。
但应该加大此练习的力度。
Unit4Don'teatinclass.
年级
七年级
学科
英语
主备教师
复备教师
课题
Unit4Don'teatinclass.SectionA(3a—3c)
课型
新授
教材分析
本部分重点训练学生的说,演及归纳总结的能力。
学情分析
在以前的学习中,只是将情态动词can用于“谈论能力”。
而在本部分我们利用情态动词can,must,haveto来谈论一些规章制度。
教
学
目
标
1.语言知识目标:
1)继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。
学会从对话中获取对方的基本信息(询问他人姓名)。
能掌握以下句型:
①Don'teatinclass.
②Youmustbeontime.
③Eatinthedininghall.
2.情感态度价值观目标:
该部分继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法。
教学重点难点分析
1.教学重点:
1)继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法
2)通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。
3)运用祈使句来表达一些规章和制度。
2.教学难点:
1)总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度;
2)能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。
教学策略分析
通过小组合作学习的方式让学生运用上节课学习的知识,激发学生学习的兴趣。
课前准备
教师
相关课件
学生
单词预习,语法练习
教学活动过程设计(第2课时)
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
1.Warming-upandrevision
1.GreettheSsasusual.
2.Checkthehomework.
复习旧知,导出新知。
2.Grammar
focus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
①不要在楼道里跑。
_______________________
②不要打架。
____________________
③有什么规则?
___________________
④我们必须按时上课。
____________________
⑤我们可以在教室里吃东西吗?
____________________
⑥不能。
但我们可以在餐厅里吃东西。
___________________
。
⑦我们可以在教室里带帽子吗?
___________________
1.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbythemselves.学生进行分小组探究并汇报老师提出的问题。
2.GiveeightmoreminutesfortheSstorememberthesentences.
观察总结,对本单元的语法要点进行梳理。
3.Writing
1.Lookat3a.Doyouknowthemeaningofthesepictures?
Yeah,youseethemintheschoollibrary.Canyouwritetherulesfortheschoollibrary?
(Don'tlistentomusicinthelibrary.Don'teatordrinkinthelibrary.Don'ttakephotosinthelibrary.)
1.Ssdiscussthepicturesandmakesomerules.
2LetsomeSsreadtheirrulesaloud.
3.Checktheanswerswiththeclass.
继续针对目标语进行控制性实践活动
4.Practice
Workon3b:
1.T:
Usethewordstomakequestionsabouttherules.Thenwriteanswersaccordingtoyourschool.Forexample:
Bequiet?
(she/haveto/inthelibrary)
Doesshehavetobequietinthelibrary?
Yes,shedoes.
2.注意:
haveto虽是情态动词,但其在句子中与谓语动词共同构成句子时,其一般疑问句应用助动词do或does来帮助构成;而情态动词can则直接提前构成一般疑问句式。
1.Ssworkbythemselvesandtrytowritethesentencesontheworkbook.
2.Ssworkinpairs.Askandanswerthesentences.
进一步体验对话内容及目标语。
5.Game
1.Everybodyhasadreamschool.Supposeyou'retheheadmasteroftheCoolestSchool.Youcanmakerulesforyourschool.Makeupfivecoolrulesforyourdreamschool.
2.Seewhoseschoolisthecoolest?
1.Ssworkingroupsanddiscusswhatrulesareintheirschool.
2.Writedowntheirrulesonthework.
3.LetsomeSsreadtheirrulesaloud.
.
通过小组练习,进一步练习自己现实生活中的规则。
6
Nowclass,whatdowelearntoday?
Homework:
1.ReadthesentencesinGrammarFocus.
2.Makesomerulesathome.
学生一起回顾总结。
归纳反馈强化本节课学习目标
板
书
设
计
Sentences:
1.—Canwewearahatintheclassroom?
—Yes,wecan./No,wecan't.
2.—Doesshehavetowearauniformatschool?
—Yes,hedoes.No,hedoesn't.
教
学
反
思
本节课主要以任务引领的模式来完成,让学生能正确使用祈使句,can,must,haveto来谈论学校,图书馆规则,在学习中建构知识,实现目标,感受成功。
在学习中注意了情感和策略调整,形成积极的学习态度。
Unit4Don'teatinclass.
年级
七年级
学科
英语
主备教师
复备教师
课题
Unit4Don'teatinclass.SectionB(1a—2c)
课型
新授
教材分析
主要通过一系列的句式进一步训练目标语言,并注意haveto与must,can
的用法
学情分析
学生们已经掌握了规则的表述方法,本部分是对这些规则的细化
教
学
目
标
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
out,goout,dish,dothedishes,night,before,dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,bestrictwith,remember,follow,followtherules,luck
2)能掌握以下句型:
①Don'tleavethedirtydishesinthekitchen.
②Ican'trelaxeither.
③ImustreadabookbeforeIcanwatchTV.
④Ihavetohelpmommakebreakfast.
2.情感态度价值观目标:
能读懂一些英语的规则制度,能用英语表达和制定一些简单的规则,理解没有规矩不成方圆;无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则,按规则办事。
教学重点难点分析
1.教学重点:
1)学习本课时出现的新词汇及表达方式。
2)通过进行听力训练,让学生们能听懂本节课时所出现的新的表达方式。
3)通过进行阅读练习来进一步学习运用本课时的新语言知识。
2.教学难点
1)阅读训练。
2)理解must,haveto/can/can't的用法
教学策略分析
采用情景教学法,多创设情境,让学生在一种愉悦的环境中接受新知识。
课前准备
教师
录音机
学生
准备展示和联系自己的语言技能
教学活动过程设计(第3课时)
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
1.Warming-upandrevision
1.GreettheSs.
2.Checkthehomework.
LetsomeSsreadtheirhomerules.
复习规则表达法。
2.Presentation
1.ShowsomepicturesonthebigscreenandletSslearnthenewwordsandexpressions.
2.学生看着1a部分的图片
T:
Whatdayisittoday?
T:
Theboyisgoingoutonschoolnights.(板书,教读)
学生理解“schoolnights”的含义。
Canyougooutonschoolnights?
T:
Yes,inChina,thestudentscan’tgooutonschoolnights.
Sopleasedon’tgooutonschoolnights.
Ss:
It’sTuesday.
Ss:
No,wecan’t.
学生朗读1部分的“rules”,并将图片a~h的序号填写在1b这些规则前的方框中。
Checktheanswerswiththeclass.
导入新课话题,让学生在头脑中初步形成这些词的音与形对应即可
3.Listening
.Listening
1.TellSsthey'lllistentotherecordingaboutDave'shouserules.Listenandputan×forthingsDavecan'tdoanda√forthingshehastodo.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck.
3.PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
完成听力练习
学生在不断地听和运用中理解、掌握并习得新知识。
4Listening
.
1.Nowlet'sworkon1c.Nowfirst,let'sreadthephrasesaloudtogether.
2.Explainthemeaningofthephrasesifnecessary.
3.Playtherecordingthreetimes(指导:
听一遍时应仅听,不写,并听准确与每个活动相关的时间。
然后,在听第二遍时,边听边做记录,可以用速记符号来词;也可用单词开头的字母来作记录。
最后,整理自己的记录,写成正确的词组。
最后一遍,听并检查所记录的词组是否正确。
)
4.Checktheanswers.
readthephrasesaloudtogether.
Sstlistenandwritethephrasesinthechartin1b.
通过听力强化刚刚学过的单词。
5.Groupwork
1.DividetheSsintogroups.Eachgrouphaseightstudents.
2.T:
Nowlet'stalkaboutDave'shomerules.
Ssworkingroups.Everystudentcansayonerule.Thenyoucanwritedownwhattherulesarewhenothergroupmemberssay.
MakealistofDave'shouserules.
通过小组活动练习规则的表达。
6.Thinking
1.T:
Everybodymayhavesomethingunhappy.Whenyouareunhappywhodoyouliketotalkto?
T:
OK.Doyouknow,whenI'munhappyIliketotalktoDr.Know.She'sgreatandheknowseverything.Shecangiveyouthebestadvice.Now,let'sworkon2aandlet'smeetDr.Know.
S1:
Iliketotalktomyaunt.
S2:
Iliketotalktomybestfriend.
S3:
Iliketotalkto…
师生对话了解课文大意。
7.Presentation
1.Showsomepicturesonthebigscreen.TeachSsthenewwordsandexpressions.
dirty,dishes,kitchen,noisy,relax,terrible,read,feel,strict,bestri
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