第四节噪声的危害和控制导学案doc.docx
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第四节噪声的危害和控制导学案doc
第四节噪声的危害和控制
一、课前预习通
(一)知识清单梳理
噪声的来源
物理学角度:
发声体无规则振动发出的声音
环保角度:
妨碍人们正常休息、工作、学习,以及对人们正常要听的声音产生干扰的声音
噪声强弱的等级和噪声的危害
划分等级:
分贝
危害:
不太强的噪声使人感到厌烦;较强的噪声使人感到刺耳难受;极强的噪声会直接致人死亡
控制噪声
(1)在声源处减弱噪声;
(2)在人耳处减弱噪声;(3)在传播过程中减弱噪声
(二)基础知识达标
阅读教材P42页,回答下列问题:
1.下列属于噪声的是()
A.上课时,学校大喇叭传出优美的歌声B.上课时,老师的讲话声
C.音乐厅里演奏的交响乐D.舞台上口技演员模仿的风雨声
2.如图所示的示波器显示了两种声波的波形图,通过对比观察,回答下列问题:
(1)图说明发声体振动时是规则的;
(2)图说明发声体振动时是不规则的;
(3)由此可知发声体做振动时产生的声音就是噪声。
阅读教材P43页,回答下列问题:
3.对“dB”的理解,正确的是()
A.0dB说明物体不振动B.0dB是人耳能听到的最弱声
C.0dB说明频率低于20HzD.0dB说明频率高于20000Hz
4.分贝是人刚能听到的最微弱的声音;为了保证休息和睡眠,声音不能超过
分贝。
阅读教材P43页,回答下列问题:
5.下列关于噪声的说法中正确的是()
A.噪声一定会致人伤害B.在家里,几位同学旁若无人地引吭高歌不是噪声
C.与环境需要不相符合的声音都是噪声D.控制噪
声只能从声源和人耳处减弱
6.中考前夕,为了不打扰小明学习,姥姥看电视时调小了音量,这是在减弱噪声的。
二、课堂探究通
(一)重难点探究
探究一噪声的来源
如图所示,是两个物体振动是的声波图,对比观察声波图,你发现了什么?
说明了什么?
如果人在休息时,哪个声音会影响人的休息?
这又说明什么?
总结:
甲声波图表明物体规则振动,乙声波图表明物体不规则振动。
说明了乙发声体发出的声音属于噪声。
人休息时需要环境安静,因此这两个声音都会影响人的正常休息。
1.噪声的来源:
(1)物理学角度:
发声体无规则振动发出的声音。
(2)环保角度:
妨碍人们正常休息、工作、学习,以及对人们正常要听的声音产生干扰的声音
2.噪声举例
(1)砂轮打磨工件的声音。
(2)午夜休息时,练歌房的唱歌声。
例1:
下列声音中属于噪声的是()
A.足球比赛时,震耳欲聋的呐喊声
B.音乐会上的钢琴声
C.工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音
D.午休时,小明和小华说悄悄话
解析:
凡是妨碍人们正常休息、工作、学习,以及对人们正常要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
选项A,足球场上的呐喊声既不会影响在场的其他观众,又可以为队员提高作战士气,因此不是噪声;选项B,音乐会上的音乐能让听众领域音乐的魅力,不是噪声;选项C,工人师傅通过听机器发出的声音来检测机器是否存有故障,不是噪声;选项D,午休时说悄悄话已经影响到周围同学正常休息,是噪声。
答案:
D
点拨:
判断某种声音是不是噪声时,关键是判断发声体振动是否规则,以及发出的声音是否会影响人们的正常工作和休息。
变式训练:
1.下列说法中正确的是()
A.优美动听的歌声振动是有规则的,所以一定时乐音
B.一般可以根据歌声的响度来判断歌手是谁
C.我们听到的声音是由空气传播的,这种声音对人体是有害的
D.广场上的高音喇叭能使原处的听众听清楚,对他们来说不是噪声,但对于喇叭周围的人来说却是噪声
2.下列说法中正确的是()
A.喷气式飞机起飞的声音一定不是噪声
B.大声朗读课文的声音不一定是噪声
C.人们的吵闹声不一定是噪声
D.刺耳的警笛一定是噪声
探究二减弱噪声的方法
如图所示,敲击音叉,音叉会发出声音,音叉发出的声音被人听到,你能否总结出声音从产生到引起听觉的三个阶段?
你认为可以从哪些方面减弱噪声?
减阅、读思考教材P44页图2.4-3总结减弱噪声的途径有哪些?
实验结论:
敲击音叉,音叉(声源)振动产生声音,空气等其它介质会传播声音,声音静茹人耳后会引起估摸的振动,从而引起人的听觉。
因此可以在声源处、传播过程中、人耳处减弱噪声。
1.引起人听觉的过程
声源的振动产生声音→空气等介质还传播声音→鼓膜振动引起听觉
2.减弱噪声的方法
(1)在声源处减弱噪声;
(2)在传播过程中减弱噪声;(3)在人耳处减弱噪声。
例2:
下列做法属于在传播途径中控制噪声的是()
A.汽车进入市区后禁止鸣喇叭 B.图书馆里不能大声喧哗
C.飞机旁的工作人员带上耳罩 D.高速公路两侧安装透明板墙
解析:
A、B两选项都是为了防止噪声的产生,在声源处减弱噪声.C选项通过带耳罩减弱噪声,属于在人耳处减弱噪声.在高速公路两侧安装的透明板相当于隔音板,属于在传播过程中减弱噪声,符合题意,故本题选D.
答案:
D
点拨:
减弱噪声的途径可以简单记为:
“消声”、“隔声”、“吸声”
变式训练
3.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰,常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板,这种减弱噪声的措施属于()
A.在声源处减弱噪声B.在传播过程中减
弱噪声
C.在人耳处减弱噪声D.以上说法都不正确
4.噪声已经成为严重污染源,极大地阻碍了人们生活质量的提高,防噪已成为日常课题。
“轻手轻脚过楼道”是在减弱噪声,而用空心砖砌墙则是在减弱噪声。
(二)当堂达标训练
1.如图所示,是常见的交通标志牌,其中与声现象有关的是()
2.为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰,下列措施可行的是()
A.在校园周围植树B.将教室的窗户打开
C.在教室内安装噪声监测装置D.每个学生都带一个防噪声耳罩
3.下列与声现象有关的说法中正确的是()
A.城市道路旁的隔音板是在人耳处减弱噪声
B.B超是利用了声音可以传递信息
C.我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小
D.声音在空气的速度一定是340m/s
4.为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰,下列措施可行的是()
A.在校园周围种树B.将教室的窗户打开
C.在教室内安装噪声监控装置D.每个学生都带一个防噪声耳罩
5.我市正在努力创建全国文明城市,我们每一位市民的文明举止,是城市文明的重要标志,开车时不乱鸣笛是其中之一。
如图所示,是道路交通“禁止鸣笛”的标志,主要目的是为了控制城市中的噪声污染,这种控制噪声的途径是()
A.在人耳处B.在传播途中C.在声源处D.以上方式都有
6.在学校的“元旦”晚会上,优美的琴声是由于琴弦的产生的。
我们能很容易辨别出二重唱的男声和女声,是因为他们的不同。
在医院的走廊和病房通常悬挂“肃静”的警示牌,这种让人们保持肃静的做法属于在处减弱噪声。
三、课后能力通
能力拓展提升
(一)综合提升
1.属于噪声的是(
)
①工厂车间里机器的轰鸣声②剧场里表演京剧的演奏声③清晨公园里小鸟的呜叫声④装修房子时的电钻声⑤除夕夜的爆竹声⑥山间小溪潺潺的流水声
A.①③④B.①②⑤C.①④⑤D.①
③④⑤
2.下列关于声现象的说法中正确的是()
A.一切发声的物体都在振动
B.声音在不同介质中的传播速度相同
C.声音在真空中的传播速度为340m/sD.公路旁“声障墙”是在声源处减弱噪声
3.关于声音,下列说法中正确的是()
A.物体的振幅越大,发出声音的频率越大B.声音在真空中的传播的速度是3×108m/s
C.街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声D.超声波、次声波是人耳听不到的声音
4.噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手,下列事例中属于阻断噪声传播的是()
5.噪声对人的危害非常大,怎样减弱噪声,保护环境已成为当今社会的一个重要课题。
下列哪种方法是在声源处减弱噪声的()
A.摩托车上安装消声器具B.戴上防噪声耳塞
C.道路两旁植树造林D.公路两旁建隔音墙
6.如图所示是利用示波器显示的两种声波的波形图,其中大钟发出声音的波形图是,电钻工作时发出的声音的波形图是.
(二)横向拓展
1.对于下列四幅图,说法正确的是()
A.小明敲鼓时用力越大,鼓发出声音的
音调越高
B.广口瓶中的空气越稀薄,人听到手机的响声越大
C.纸板划得越慢,梳齿振动得越慢,发出的音调越低
D.安装"噪声监测仪"可以根治噪声污染
2.关于声现象的说法正确的是()
A.声波在真空中传播速度最大
B.“听诊器
”能使人的心脏振动幅度增大,让医生听得更清楚
C.住宅安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响
D.只有房主说出暗语时才能打开“声纹锁”,主要是辨别声音的音调
(三)纵向提升
1.城市里部分道路设计成如图所示,这种下凹道路在控制噪声方面的作用是()
A.防止车辆产生噪声B.在声源处减弱噪声
C.在人耳处减弱噪声D.在传播过程中减弱噪声
2.某地铁正在建设中,为解决噪声扰民的问题,地铁公司对部分设备安装了消声装置,这种减弱噪声的途径是在()
A.声源处B.传播过程中C.人耳处D.声源和人耳处
挑战自我潜能
1.如果你家附近建筑工地施工,影响你的学习和休息,为了减弱噪声的干扰,下列做法不合理的是()
A.打开门窗,让空气加快流通B.关紧门窗
C.用棉花塞住耳朵D.告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间
2.为缓解交通压力,许多大中城市都修建了轻轨。
我们看到紧邻居民区的地方都安装了封闭的玻璃屏,如图所示,这样做的主要目的是()
A.防止下雨时淋湿列车B.控制速度
C.阻断噪声传播D.美化环境
单元复习
一、知识归纳
声
现
象
声音的产生和传播
产生:
物体振动
传播:
在固、液气体中以声波的形式传播(真空不能传播声音)
声音的特征
音调
响度
音色
声音的高低与
频率有关
声音强弱与振幅、距
离发声体的远近有关
不同物体发出的声音与发声体的结构、材料有关
声的利用
传递信息
传递能量
噪声的危害和控制
划分等级
控制噪声
分贝
在声源处、人耳处、传播过程中减弱噪声
二、核心考点剖析
考点一声音的产生和传播
考点透析:
探究声音的产生和传播是本章的重点。
一切声音的产生都是由于物体振动引起的,而发声体发出的声音能否被听到,关键在于发声体振动频率的快慢以及有没有传播声音的介质。
人耳听到声音的条件是:
发声体振动→传播声音的介质→振动频率在人的听觉范围内→听觉正常。
例1:
某同学在研究声音是怎样传播的问题时做了如图所示的实验。
他首先按甲图方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好,当他按照乙图方式用小锤敲击右边的音叉时:
(1)你会看到的现象时.
(2)这种现象说明了.
(3)小球在这里起的作用是.
(4)此实验器材还可以用来探究的实验是
答案:
(1)甲图中的小球也会跳动
(2)空气可以传播声音(3)将音叉的振动放大(4)声音可以传递能量
点拨:
物体的振动往往比较微弱,选择器材时,通常通过转换的方法,借助于其他轻小物体来观察。
考点二乐音的三要素
考点透析:
乐音的三要素是音调、响度和音色,对它们的辨析是重点,其中音调和响度是十分容易混淆的两个概念,弄清这两个概念关键是明确影响它们的因素。
音调的高低与振动的频率有关,频率越大,音调越高;响度的大小主要与振幅有关,振幅越大,响度越大。
值得注意的是音调高,响度不一定大。
例2:
如图所示是楼梯中的一部分,从A到B是长短不同的铁护栏.一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏
杆,此过程中,一定发生改变的是声音的( )
A.音调B.音色C.响度D.音色和响度
答案:
A
点拨:
在区分音调和响度时,关键在于判断物体振动时的频率和音调哪一个因素发生了变化。
考点三回声及其应用
考点透析:
声波在传播的过程中如果遇到障碍物,声音就会被反射回来,听到的声音就是回声,这时原声和回声之间的时间间隔在0.1s以上。
主要以计算题的方式进行考查。
例3:
一山峡宽1200m,两旁都是竖直峭壁,有一人在山峡内大喊了一声,前两次回声间隔5s,则人离两壁的距离分别是(设空气为15℃)()
A.1025m175mB.600m600mC.1000m200m
D.850m350m
答案:
A
点拨:
人距离两侧峭壁的距离不同,但能确定两次听到声音所用的时间的等量关系,即听到第一次回声后的5秒钟又听到了第二次回声。
考点四声音的利用
考点透析:
声音的利用主要表现在两个方面:
声音可以传递信息和声音可以传递能量。
要善于联系生活中的有关实际例子。
例4:
下列事例中,属于利用声传递能量的是()
A.用声呐探测海底深度B.用超声波清洗眼镜
C.医生用听诊器为病人检查身体D.听到隆隆的雷声预示着可能要下雨
答案:
B
点拨:
注意对声音传递信息和能量例子的搜集对于解决此类问题是否有效。
考点五噪声的防控
考点透析:
随着社会发展,噪声对人类造成的影响越来越受到重视,因此生活中防控噪声的手段也越来越多,在各类测试中,防控噪声是考查重点。
例5:
下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施,其中属于防止噪声污染的是
()
A.师傅在用切割机械雕刻精美的石雕时,用棉花团塞住耳朵或戴防声耳罩
B.小明的邻居在晚上看球赛时,将音响的音量开得很大
C.某货车司机为了超车,不断地按喇叭
D.在图书阅览室内,谈笑风生
答案:
A
点拨:
防止噪声污染就是减弱噪声,要认真排查选项最终得出正确答案。
三、因材施练
(一)、潜能生练习题
1.下列有关声音的说法正确的是()
A.声是由物体振动产生的,振幅越大响度越大
B.“闻其声辨其人”,是根据声音的音调来判断的
C.速度超过346m/s的声音称为超声波
D.声音唯有在空气中才能传播
2.如图是童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱,当小玲唱到“大家一起”这四个字期间,音调逐渐升高.关于这期间小玲声音变化的描述正确的是( )
A.声带振动一次的时间逐渐增加B.声带每秒振动的次数逐渐增加
C.声波的传播速度逐渐增大D.声波的振动幅度逐渐增大
3.一噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一.控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断
以下四个措施中:
①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃;②城市禁止机动车鸣喇叭;③马路两旁植树;④高架道路两侧设隔音板墙。
对控制噪音污染有作用的是
A.①②B.②④ C.①②④ D.①②③④
4.音乐会上,演员正在演奏二胡,二胡发生是因为琴弦在,演奏过程中,演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的 。
5.汽车上的电子防盗报警系统,在汽车被撬开时能发出报警声,提醒人们车辆被盗,这是利用声音可以传递。
6.种昆虫靠职棒振动发声。
如果这种昆虫翅膀在10s内振动了3500次,则它的振动频率是Hz,人类听到这种声音。
(选填“能”或“不能”)
7噪声已经成为严重污染源,极大地阻碍了人们生活质量的提高.防噪已成为日常课题.“轻手轻脚过楼道”是在减弱噪声,而用空心砖砌墙则是在减弱噪声.
(二)、尖子生练习题
1.我们到学校学习的过程就是一个接受和反馈信息的过程,人类接受信息的一个最重要来源是声音。
下列关于声现象的说法中,不正确的是()
A.我们说话时声带在振动
B.我们不能直接听到超声波
C.物体振动得越快,产生声音的响度越大
D.中考期间考场禁止鸣笛,是在声源处控制噪声
2.关于声音,下列说法正确的是()
A.物体不振动可能也会发声
B.声音在空气和水中的传播速度不同
C.考场周围禁止鸣喇叭是在传播过程中减弱噪声
D.我们能区分不同同学说话的声音,是因为他们发出的声音的响度不同[来
3.控制噪声可以从三个方面入手。
下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中,正确的是()
A.摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声
B.在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播
C.体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生
D.在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声
4.下列有关声的说法中正确的是()
A.只要物体振动,我们就能听到声音
B.考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音
C.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大,音调升高
D.用超声波能击碎人体内的结石,说明声波具有能量
5.超声波是人耳听不见的声音,但它有管饭的应用,在下列设备中,利用超声波工作的是()
A.验钞机B.微波炉C.电视遥控器D.潜艇上的声呐系统
6.中华恐龙园库克苏克大峡谷的“湿谷”深处,工作人员借助超声波水雾机营造出亦真亦幻的童话世界,超声波能将水打散而形成白雾,是因为超声波具有;人耳听不见超声波,是因为超声波的频率大于Hz;
7.在中考场里,开考前监考老师正在强调考试要求。
(1)监考老师的声音是由声带的产生的,是通过传播传入考生耳中的,考生能分辨出两位老师的声音是因为他们各自的不同。
(2)考试期间,考点周边禁止鸣笛、禁止附近工地开工,这种措施属于在处减弱噪声。
中考奥赛通
一、高频考点透析
(一)、声音的产生
例1(2011·济宁中考)为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了下面的实验:
小明把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了;小华把正在发声的音叉放在水中,水面激起了水花。
通过对这两个实验现象的分析,你能得出的结论是:
。
小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:
。
解析:
喉头振动、水花溅起这些发声体体现的共同特征是振动,即发声的物体在振动;有些发声体的振幅较小,不易观察,可以采用转换法:
例如在敲击的桌面上放一个水杯,撒部分细沙等轻小物体,通过水面的波动、小物体的跳动反映出发声的桌面在振动。
答案:
发声的物体在振动在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小的物体
点拨:
有些物理现象、规律比较抽象,不宜直接观察和总结,可以用其它形象、直观的现象来表示,这种探究物理问题的方法教转换法。
(二)、声音的传播
例2(2011·湛江中考)关于声现象,下列说法中正确的是()
A.声音在不同介质中的传播速度相同
B.只要物体在振动,我们就一定能听到声音
C.声音只能传递信息
D.高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播
解析:
声音在固体中传播的最快,气体中传播的最慢;人耳能听到的声音的频率范围为20Hz~20000Hz,物体振动产生的此频率范围以外的声音,我们就不能听到,如果物体在真空中振动,即使发出此频率范围以内的声音,我们也不能听到;声音既可以传递信息,又可以传递能量;高速公路两旁安装的隔音板是在传播过程中减弱噪声,即阻断噪声的传播。
答案:
D
点拨:
振动物体发出的声音能否被人听到,关键是看有没有传播声音的介、发声体振动得频率在不在人耳的听力范围内以及人耳是否正常。
(三)、区分音调、响度和音色
例3(2011·泰安中考)我们生活在—个充满声音的世界中,关于声音的下列说法正确的是()
A.声音是一种波,它可以在真空中传播
B.我们能够辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同
C.声音是由于物体的振动产生的
D.我们常说声音“震耳欲聋”,是指它的音调很高
解析:
声音是物体振动产生的,声音可以在固、液、气体中传播,真空不能传声,不同的乐器发出声音的的音色不同,“震耳欲聋”是说明声音的响度大。
答案:
C
点拨:
乐音的三要素分别描述了声音的不同特点。
音调是指声音的高低,响度是指声音的大小,音色描述了发声体发声的品质。
(四)、声音的利用
例4(2012·丹东中考)下列关于声现象说法正确的是()
A.“男低音”和“女高音”歌手同台演出,这里的“低”、“高”是指声音的响度
B.城市道路两旁修建隔音板是为了从声源处减弱噪声
C.人们利用“回声定位”原理制成的声纳系统可探知海洋的深度
D.医院中用“B超”诊病是利用声音传递能量
解析:
“男低音”和“女高音”歌手同台演出,这里的“低”指的是响度,“高”是指音调;城市道路两旁修建隔音板是为了从传播过程中减弱噪声;人们利用“回声定位”原理制成的声纳系统可探知海洋的深度;医院中用“B超”诊病是利用声音传递信息D错误.
答案:
C
点拨:
声音能传递信息和传递能量是两种完全不同的物理现象。
利用声波获得信息是利用声波了解物体的某些特征;利用声波获得能量是指物体获得能量后,物体产生一系列的变化。
(五)噪声的防治
例5(2011·河池中考)在医院、学校和科学研究部门附近,有如图1所示禁鸣喇叭的标志。
在下列方法中,与这种控制噪声的方法相同的是()
A.在摩托车上安装消声器B.在道路旁设置隔声板
C.工人戴上防噪声耳罩D.上课时关闭教室的门窗
解析:
禁鸣喇叭与在摩托车上安装消声器都属于在声源处减弱噪声;在道路旁设置隔声板、上课时关闭教室的门窗是在传播过程中减弱噪声,工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声。
只有A正确。
答案:
A
点拨:
除了在声源处、传播过程中、人耳出减弱噪声外,还可以设法使噪声进行多次发射或者增加真空层的方式减弱噪声。
二、三年中考真题
1.(2011·连云港中考)关于声现象,下列说法正确的是()
A.声音是电磁波,它可以在真空中传播
B.某些路段禁鸣喇叭,是在声源处控制噪声
C.声音在不同物质中的传播速度均为340m/s
D.人们能辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的音调不同
2.(2010·柳州中考)古典名著《三国演义》中,猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头,一声大喝,吓退曹操十万大军。
这个典故形容张飞声音()
A.音调高B.频率高C.音量大D.音色差
3.(2010·宁夏中考)如图所示,在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒,
用大小相同的力敲击四个玻璃杯,会发出不同的声音。
这“不同的声音”主要是指声音的
()
A.音调B.振幅
C.音色D.响度
4.(2010·菏泽中考)下面关于声现象的配对中,错误的是()
A.“闻其声,知其人”---------发声体不同,音色不同
B.“长啸一声,山鸣谷应”---------------次声波传播很远
C.“隔墙有耳”-------------------固体也能传声
D.用超声波清洗眼镜-----------------声波可以传播能量
5.(2012·天津中考)下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是()
A.摩托车安装消声器B.纺织工人戴防噪声耳罩
C.城市道路旁安装隔声板D.放鞭炮时捂耳朵
6.(2011·莆田中考)“不敢高声语,恐惊天上人”,这里的“高”是指声音的()
A.响度B.音调C.音色D.频率
7.(2012·苏州中考)敲击鼓面,在听到鼓声时,还可看见鼓面上小纸团在跳动,说明鼓声是由于鼓面的____________产生的;鼓面的____________越大,鼓声的响度越大.
8.(2012·安徽中考)3.成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静,从声音特性分析,这主要是指夜晚声音的__________很小。
9.(2010·潍坊中考)如图是课本上的演示实验,请按要求回答:
该装置能探究声音产生的原因,还能探究声音的_
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