初四年级第一学期末考试.docx
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初四年级第一学期末考试
2007——2008学年度第一学期初四年级语文期末试卷
1.本试卷含三大板块(书写、阅读、写作),共19题,12页。
2.本试卷满分120分,考试用时150分钟。
3.答题前将密封线内的项目填写清楚。
4.交卷时需将试卷页码按顺序排好。
书写
阅读(2——18题)
写作
核分人
总分
1
2
3
4
5
阅卷人
得分
书写(5分)
1、下面是我市某企业的一则广告语,请你根据拼音正确理解,在田字格中书写这些词语。
要尽你的书写能力写得正确、规范、认真。
eeee
èěrduōsīyángróng
shān,wēnnuǎnquánshì
jiè。
阅读理解(共65分)
阅读下面这篇说明文,完成2-5题。
(共11分)
假如没有台风和闪电
(1)人们不喜欢台风,也害怕闪电。
但是,在这个世界上,如果没有了台风和闪电,又将怎样呢?
(2)假如没有台风,全世界本已严重的水荒就会更加严重。
台风能为人类送来大量的淡水资源。
据测算,一个直径不太大的台风,登陆时可带来近30亿吨降水。
每年,台风给中国、日本、印度、菲律宾、越南以及美国沿海地区带来的水量,往往要占到当年降水量的25%以上。
在炎热的季节里,台风暴雨的光临,可以缓解旱情,使作物焕发生机。
(3)假如没有台风,世界各地冷热将会更不均衡。
赤道地区日照最多,气候炎热。
台风最大时速可达200千米,如果没有台风来驱散、带走这一地区的热量,热带便会更热,寒带也会更冷,而温带将从地球上消失。
(4)假如没有闪电,人类将失去一位勤奋的“清洁工”。
雷电交作时,空气中的部分氧气会激变成臭氧。
稀薄的臭氧不但不臭,而且能吸收大部分宇宙射线,使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。
闪电过程中产生的高温,又可杀死大气中90%以上的细菌和微生物,从而使空气变得更加纯净,更加清新宜人。
(5)假如没有闪电,人类就将失去一座巨大的“化肥厂”。
据估计,每年地球上空会出现31亿多次闪电,平均每秒钟100次。
每次放电,其电能高达52700千瓦时,连世界上最大的电力装置都不能和它相比。
空气中含有占总体积78%的不能被作物直接吸收的氮气,闪电时,电流高达10万安培,空气分子在瞬间被加热到3万摄氏度以上,致使大气中的氮和氧化合,生成一氧化氮。
一氧化氮继而转化生成二氧化氮。
雨水又与二氧化氮反应生成硝酸,含有微量硝酸的雨水降落地面后即是作物可以直接吸收的氮肥。
据测算,全球每年由雷雨(闪电)“合成”的氮肥达5亿吨。
这5亿吨从天而降的化肥,相当于5万个年产1万吨的化肥厂的产量总和。
2.假如你只想粗略了解本文将要说明什么,你会抓住文中的哪句话?
(2分)
3.假如你想快速提取全文的主要信息,你的阅读方法是:
(答题不得超过20字)(2分)
4.假如请你精读第④自然段,你能说说“清洁工”的两个方面的含义吗?
(4分)
(1)
(2)
5.假如请你简明地介绍雷雨(闪电)“制造”氮肥的过程,你能试一试吗?
(3分)
阅读下面这篇议论文,完成6-8题(共10分)
读书人是幸福人谢冕
(1)我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。
现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。
由此我又想,那些失去或不能阅读的人是多么的不幸,他们的丧失是不可补偿的。
世间有诸多的不平等,如财富的不平等,权力的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
(2)一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦,那一份苦难,也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。
然而,人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界。
这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性。
阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的奇风异俗。
(3)更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。
人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。
人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》中学得严肃的历史精神,从《正气歌》学得奋斗的执著,从马克思学得人世的激情,从鲁迅学得批判精神,从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。
歌德的诗句刻写着睿智的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。
一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
(4)一个人一旦与书本结缘,极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。
说“极大的可能”,指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈,况且,并非凡书皆好,在流传的书籍中,并非全是劝善之作,也有无价值的甚而起负面效果的。
但我们所指读书,总是以其优好品质得以流传一类,这类书对人的影响总是良性的。
我之所以常感读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而发。
一旦与此种嗜好结缘,人多半因而向往于崇高一类,对暴力的厌恶和对弱者的同情,使人心灵纯净而富正义感,人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。
或博爱、或温情、或抗争,大抵总引导人从幼年到成人,一步一步向着人间的美好境界前行。
笛卡尔说:
“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
”这就是读书使人向善;雨果说:
“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样渐渐溶化。
”这就是读书使人避恶。
(5)所以,我说,读书人是幸福人。
6.读完全文,你认为作者在文中提出的观点是什么?
(3分)
。
7.文章第
(1)段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。
结合上下文,谈谈“精神的不平等”具体指的是哪些内容。
(3分)。
8.文章第(3)段作者为了阐明“人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点,举了大量的例子,请你结合自己的读书经历再举出两个这样的例子(要求句式大致相仿)。
(4分)①
②
阅读下面这篇散文,完成9-11题(共22分)
走进唐诗崔凤月
(1)唐诗,文学艺术百花园中一颗璀璨的明珠,一朵艳丽的奇葩。
它光彩夺目,摇曳多姿,千百年来,为人传诵不衰。
不知何时,我也总喜欢捧一本唐诗诗集,走进瑰丽奇美的诗歌意境中,畅游一番,不知不觉中成为一种习惯,成为一种难以割舍的情愫。
(2)走进唐诗,便走进一个异彩纷呈的世界。
(3)走进唐诗,走进初唐“四杰”,与王杨卢骆推心置腹,肝胆相照。
理解了王勃“海内存知己,①”的那份诚挚;懂得了杨炯“宁为百夫长,胜作一书生”的豪迈高歌;知晓了卢照邻“寂寂寥廖杨子居,年年岁岁一床书”的那份凛然气节;感受到了才高位卑的骆宾王“此地别燕丹,壮士发冲冠。
昔时人已没,今日水犹寒”的万千感慨。
(4)走进唐诗,走进一种洞天别样的人生。
倾听陈子昂“念天地之悠悠,②”的苍凉心声;随王湾于北固山下看“潮平两岸阔,③”的奇观,随知章赏“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的春柳,与孟郊走进“谁言寸草心,③”的母子深情里。
(5)走进唐诗,走近“诗中有画,画中有诗”的王摩诘。
领略“明月松间照,清泉石上流”,静享“独坐幽篁里,弹琴复长啸”万事不关心的闲适;观赏“④,长河落日圆”的边塞奇景;更钦羡他“劝君更尽一杯酒,⑤、“愿君多采撷,此物最相思”的诚挚多情。
(6)走进唐诗,最爱诗仙的飘逸洒脱、侠风道骨。
欣赏他“我本楚狂人,凤歌笑孔丘”的放浪不羁,“长风万里送秋燕,⑥”的率真自然,“天生我才必有用,千金散尽还复来”的冲天豪迈,“我寄愁心与明月,⑦、“孤帆远影碧空尽,⑧”的真挚情怀。
“五岳寻仙不辞远,一生好入名山游”的李太白更为我情由独钟。
便独望敬亭山,看“众鸟高飞尽,孤云独去闲”。
一生借酒高歌的李白,让唐诗的苗圃里酒香四溢,醉倒了一代又一代人。
(7)走进唐诗,走进一颗颗洋溢着人性魅力的魂灵。
走进催护“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”的怅然若失,走进刘禹锡“沉舟侧畔千帆过,⑨”的旷达胸襟,走进杜牧“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”隐隐沉痛,走进柳宗元“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”的孤独与寂寞,走进白居易“在天愿作比翼鸟,在地愿作连理枝”的千古情义,走进元缜“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”的苍凉与厚重,走进韩愈“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!
”的刚正与忠心,走进李商隐“春蚕到死丝方尽,⑩”的那份坚贞与痴情。
(8)走进唐诗,一颗心似于平平仄仄的浪朵上行舟,领略天高云淡,倾听天籁之音,感受历史沧桑。
(9)走进唐诗,我今生永远的追求!
9.阅读与积累
将语境中空缺的诗句补写在下面句中的横线上。
(每空1分,共10分)
①;②;
③;④;
⑤;⑥;
⑦;⑧;
⑨;⑩。
10.阅读与仿写
(1)仿照文中第(6)段画横线句子的句式,以杜甫的《江南逢李龟年》、《望岳》、《石壕吏》、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》、《羌村三首》、《登楼》(任选三首)为素材,仿写一段话。
(句式大致相仿即可,6分)
。
(2)仿照文中第(8)段画波浪线句子的句式,再写一句,写出你走进唐诗时的感受。
(3分)
。
11.品味唐诗,你创我写
唐诗中那些优美的诗句,伴随着千千万万的华夏子孙的成长。
唐诗中那些动人的故事激励着我们对真善美的追求。
你能根据自己的理解用现代诗歌来描绘它的意境吗?
请从崔颢的《黄鹤楼》、张继的《枫桥夜泊》、李商隐的《夜雨寄北》、李白的《行路难》、柳宗元的《江雪》中任选一首进行创作。
(提示:
抓住其中一点来写,要求:
四句或四句以上)(3分)
例:
宿建德江(孟浩然):
建德江之夜
月色在波光里摇曳
无风是水送孤舟
渐入烟霭中的苍茫
小舟不眠于满月的清辉
独倚舷侧
觅寻亲人的脸
明月可在水中接近
能否在水中望见家乡
阅读下面一段文言文,完成12-15题(共10分)
亮少有逸群①之才,英霸之气。
身长八尺,容貌甚伟,时人异焉。
遭汉末扰乱,随叔父玄避难荆州,躬耕于野,不求闻达。
时左将军刘备以亮有殊量,乃三顾亮于草庐之中。
亮谓备雄姿杰出,遂解带写诚,厚相结纳②。
及魏武帝南征荆州,刘琮举州委质③,而备失势,众寡无立锥之地。
亮时年二十七,乃建奇策,身使孙权,求援吴会。
权既宿服仰备,又睹亮奇雅,甚敬重之。
即遣兵三万人以助备。
备得用与武帝交战,大破其军,乘胜克捷,江南悉平。
后备又西取益州,益州既定,以亮为军师将军。
备称尊号,拜亮为丞相录尚书事。
及备殂没,嗣子幼弱,事无巨细,亮皆专之。
于是外连东吴,内平南越。
立法施度,整理戎旅,工械技巧,物究其极④。
科教严明,赏罚必信,无恶不惩,无善不显。
至于吏不容奸,人怀自励,道不拾遗,强不侵弱,风化肃然也。
[注释]①〔逸群〕超乎寻常人。
②〔厚相结纳〕真诚相待。
③〔委质〕恭敬地下拜,即投降。
④〔究其极〕尽可能达到最好,精益求精。
准确理解
12.解释下列加点的字。
(3分)
(1)不求闻达:
。
(2)三顾亮于草庐之中:
。
(3)及备殂没:
13.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(2分)
无恶不惩,无善不显。
。
我的认识
14.这段文字选自《三国志·诸葛亮传》,(当然九年级自读课本里也有)是陈寿写给晋武帝司马炎的奏章,也是陈寿对诸葛亮的评价。
结合注释阅读课文,在理解文意的基础上,联系《出师表》和《隆中对》的相关内容,谈谈你对诸葛亮的看法。
(30字左右)(3分)
课内外融合
15.从文段中“随叔父玄避难荆州,躬耕于野,不求闻达。
”这句话中可以看出诸葛亮当时什么样的想法?
(用诸葛亮自己的话来回答)(2分)
下面这段文字是节编自我国四大古典名著之一《水浒传》中的一个著名片断,阅读后完成16-18题。
(共12分)
且说晁盖、公孙胜、刘唐和阮家三弟兄并十数个打鱼的一发都驾了五七支小船离了石碣村湖泊,迳投水泊梁山而来。
王伦领着一班头领出关迎接。
山寨里早已杀猪宰羊,大吹大擂筵席。
众头领饮酒中间,晁盖把胸中之事,从头至尾,都告诉王伦等众位。
王伦听罢,骇然了半晌;心内踌躇,做声不得;自己沉吟,虚作应答。
筵宴至晚席散,众头领送晁盖等众人关下客馆内安歇,自有人来伏侍。
次日辰牌,王伦派三四次人来邀请。
晁盖等却来赴席。
只见宋万亲自骑马,又来相请。
小喽罗抬了七乘山轿。
七个人都上轿子,一迳投南山水寨里来,直到水亭子前下了轿。
王伦、杜迁、林冲、朱贵,都出来相接,邀请到那水亭子上,分宾主坐定。
酒至数巡,食供两次,晁盖和王伦盘话。
但提起聚义一事,王伦便把闲话支吾开去。
吴用把眼来看林冲时,只见林冲侧坐在椅上把眼瞅王伦身上。
看看饮酒至午后,王伦回头叫小喽罗取来。
三四个人去不多时,只见一人捧个大盘子,里放着五锭大银。
王伦便起身把盏,对晁盖说道:
“感蒙豪杰到此聚义,只恨敝山小寨是一洼之水,如何安得许多真龙?
聊备些小薄礼,万望笑留,烦投大寨歇马,小可使人亲到麾下纳降。
”
晁盖道:
“小子久闻大山招贤纳士。
一迳地特来投托入伙;若是不能相容,我等众人自行告退。
重蒙所赐白金,决不敢领。
非敢自夸丰富,小可聊有些盘缠使用,速请纳回厚礼,只此告别。
”
王伦道:
“何故推却?
非是敝山不纳众位豪杰,奈缘只为粮少房稀,恐日后误了足下众位面皮不好,因此不敢相留。
”
说到此处,只见林冲双眉别起,两眼圆睁,坐在交椅上,大喝道:
“你前番,我上山来时,也推道粮少房稀!
今日晁兄与众豪杰到此山寨,你又发出这等言语来,是何道理?
”
王伦喝道:
“你看这畜生!
又不醉了,倒把言语来伤触我!
却不是反失上下!
”
林冲大骂道:
“量你是个落地穷儒,胸中又没文学,怎做得山寨之主!
”
吴用便道:
“晁兄,只因我等上山相投,反坏了头领面皮。
只今办了船支,便当告退。
”
林冲把桌子只一脚踢在一边;抢起身来,衣襟底下掣出一把明晃晃刀来,搦的火杂杂。
林冲拿住王伦,骂道:
“你是一个村野穷儒,亏了杜迁得到这里!
柴大官人这等资助你,给盘缠,兴你相交,举荐我来,尚且许多推却!
今日众豪杰特来相聚,又要发付他下山去!
这梁山泊便是你的!
你这嫉贤妒能的贼,不杀了要你何用!
你也无大量大才,也做不得山寨之主!
”又骂了一顿,去心窝里只一刀,察地搠倒在亭上。
吴用就血泊里拿过一把交椅来,便纳林冲坐地,叫道:
“如有不服者,将王伦为例!
今日扶林教头为山寨之主。
”
林冲大叫道:
“先生差矣!
我今日只为众豪杰义气为重上头,火并了这不仁之贼,实无心要谋此位。
今日吴兄却让此第一位与林冲坐,岂不惹天下英雄耻笑?
若欲相逼,宁死而已!
弟有片言,不知众位肯依我么?
”
众人道:
“头领所言,谁敢不依。
愿闻其言。
”
林冲说道:
“我林冲虽系禁军,遭配到此,今日为众豪杰至此相聚,争奈王伦心胸狭隘,嫉贤妒能,推故不纳,因此火并了这厮,非林冲要图此位。
据着我胸襟胆气,焉敢拒敌官军,他日剪除君侧元凶首恶?
今有晁兄仗义疏财,智勇足备,方今天下人,闻其名无有不服。
我今日以义气为重,立他为山寨之主,好么?
”众人道:
“头领言之极当。
”
晁盖道:
“不可。
自古‘强宾不压主,’晁盖强杀,只是个远来新到的人,安敢便来占上。
”林冲把手向前,将晁盖推在交椅上,叫道:
“今日事已到头,不必推却。
”再三再四,扶晁盖坐了。
梁山泊自此是“十一位好汉坐定。
”
16.整体感知(共7分)
(1)这段选文所写的故事可概括为:
。
(2分)
(2)请将这十一位好汉的名字及其中一名好汉的绰号填入下边的空格内。
(3分)
(3)当林冲看到王伦不愿收留晁盖一伙时,便双眉别起,两眼圆睁,大喝道:
“你前番,我上山来时,也推道粮少房稀……”,说明王伦当初也难为过他,你知道其中的情节吗?
请用简洁的语言概括出来。
(2分)
。
17.感悟形象
作为我国优秀的文学遗产,《水浒》蕴含着丰富的艺术营养。
用生动传神的语言和动作描写来展示人物性格更是它的成功所在。
选文中的林冲怒杀王伦,让位于晁盖,由此可见其为人。
根据你对林冲的了解,谈谈你眼中的林冲是个怎样的英雄好汉。
(30字左右,切记语句要通顺。
)(3分)
18.关注阅读生活(2分)
如果你将对“中学生阅读名著情况”问题展开一次校园专题调查,请你从不同角度设计两个问题采访你的同学,并在后面用括号注明调查目的。
问题1:
___________调查目的___________
问题2:
________调查目的___________
作文(50分)
19.阅读下列提示,按要求作文。
飞翔是一种动作,飞翔是一个过程;苍鹰的飞翔是力的象征,天鹅的飞翔是美的展示;而人类的飞翔则是一种对历史的超越,对未来的追求,是心灵与智慧的升华。
飞翔,一个多么亮丽的字眼!
飞翔,一个令多少人羡慕的境界!
请以“飞翔”为话题,写一篇文章。
思路导引:
中国的腾飞,由以前的落后挨打——如今的繁荣强盛,这是对历史的超越,这是中华民族的飞翔;小山村过去闭塞,大山封路,后来人们改变观念,修路通车,有了如今的经济腾飞,这是山里人的飞翔;刘翔在运动场上的飞翔,站在领奖台的一跃,实现了亚洲人的田径梦;处于青春期的我们,想离开父母去飞翔,去实现自己的梦想;自己在学习的过程中,克服了重重阻挠……
要求:
1.题目自拟;2.文体不限,可以记叙经历,编述故事,抒发情感,发表议论,展开想象……。
3.文中不得涉及真实人名、校名,否则不得分。
4.在作文中如有修改,请用正确的修改符号5.不少于600字。
(1)换用号(2)增补号(3)删除号(4)调位号:
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