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凤县教研
凤县教研
第十期
凤县教育局教研室编2008年4月10日
2008年中考思品复课工作意见
凤县教育局教研室苏应典
一、2007年中考思想品德试题简要评析
1、2007年中考思想品德试题遵循命题的指导思想和命题原则,突出创新精神和实践能力的培养,体现了新课程理念,是一份具有综合性、人文性、开放性和时代性的试题。
2、试卷结构与分值比例
比
值
分
构
结
例
全卷
第Ⅰ卷
(选择题)
第Ⅱ卷
(非选择题)
分值
60分
24分
36分
比例
100%
40%
60%
3、试题特点鲜明,诸如:
关注热点,贴近生活。
依标据本,能力立意。
从试题内容上看,每道试题的命制都严格遵照了《课程标准》的能力层次要求和《中考说明》的考点,特别注重命题的科学性和规范性。
学生为本,凸现人文。
突出主干,强调综合等。
试题注重学科主干知识的内在联系与综合,注重考查学生对知识的整体把握能力和综合运用能力。
例如中考第27题,内容涉及道德、法律、国情等多个考点,综合性极强。
二、试卷分析
1、试题抽样分析
学生得分抽样统计数据
题号
24
25
26
27
满分
8
8
6
14
平均分
6.4
5.6
4.7
9.1
最高分
8
8
6
14
最低分
0
0
0
0
难度系数
0.8
0.7
0.78
0.65
2、2007年中考凤县思品(含历史)成绩
2007年中考全市思品(含历史)成绩平均大约为76.0分,最高的县区约为84.0,最低的约为69.0,我县成绩约是77.2。
我县平均成绩位居全市第6名,在五个山区县中位居第3名。
各学校具体成绩见2007年中考成绩统计表。
3、从学生答卷及中考成绩中得到的一些启示。
(1)取得了一些成绩①大部分学生对基础知识,尤其是重点基础知识掌握较好。
②学生具有一定辨别是非的能力③部分学生具有一定的分析问题、解决问题的能力。
④学生思想品德分数较高。
⑤我县岩湾、双中、凤州成绩比较理想,少数几所学校成绩偏低。
全县考生高分人数极少,大部分考生成绩集中在优秀成绩边缘偏低一带。
(2)学生答卷中反映出失分的原因主要集中在四个“弱”上。
①基础知识弱。
学生不重视对基础知识的理解记忆,灵活运用,概念、原理容易混淆。
②审题能力弱。
审不清题意,缺乏提取有效信息的办法。
③解题技巧弱。
应变能力不足,思维广度不够,不能从多角度、多层面去考虑问题。
字迹潦草,卷面龙飞凤舞,乱七八糟。
不能合理安排时间,前松后紧现象普遍存在。
④知识迁移弱。
思维不活跃,知识提取、重组、应用能力较差,不会联系自己的学习和生活实际,理论上谈的多,联系具体实际少,语言空洞无物。
(3)从学生答卷和学生成绩中探悉教学中存在的问题。
①重视了教师的教,学生的学,但是忽视了或者说轻视了实践活动②重视了教法,轻视了学法③相当一部分学生在基础知识方面应该得到的分数并没有得到,而在主观性试题方面失分情况却十分严重④面对全体学生的同时,没有抓紧抓好优秀学生和学困生的进一步提高工作⑤对于资料的使用存在问题,重使用,轻筛选⑥学生对于开卷考试存在着些许错误认识。
所有这些不足和问题应该引起重视,在教学和复习中必须加以解决。
三、2008年陕西省《中考说明》主要内容(思想品德)
(一)考试范围
1、时事部分为2007年5月至2008年4月国内外重大时事。
2、思想品德教材部分为《课程标准》的内容标准中有关法律、国情教育及道德教育的部分内容。
(具体内容规定见中考说明)
今年列入考点的有35条内容标准。
依据课标和陕西省对考试范围的要求,及我们全县所使用的陕人教版思品教材,这35条内容标准涉及三个教学主题,对应28课的内容。
具体内容标准如下:
道德教育11条
自尊自强
1、懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有损人格的事。
2、养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,体会自强不息的意义。
交往的品德
1、理解生命是父母赋予的,体会父母为抚养自己付出的辛劳,能尽自己所能孝敬父母和长辈。
2、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。
3、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助,懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
4、懂得文化的多样性和丰富性,以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,尊重不同的文化与习俗。
承担社会责任
1、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性,树立公平合作意识。
2、知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程)承担社会责任序,能辨别正义和非正义行为,培养正义感,自觉遵守社会规则和程序。
3、知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺,理解承担责任的代价和不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。
4、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,增强责任意识。
5、能够积极参与社会公益活动,服务社会,逐步树立为人民服务的奉献精神。
道德部分具体内容见七(上)(8)课;八(上)
(2)(3)(5)(6)(7)、七(下)(9);九(5)(6)(7)(8)课
法律教育16条
学法用法
1、知道法律是由国家制定,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范,理解我国法律是人民意志和利益的体现。
2、懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为,通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护人们的合法权益。
3、知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
4、了解一般违法与犯罪的区别,知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪,自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。
5、学习在日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
权利与义务
1、理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。
2、知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。
3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
4、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。
5、知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,能够自觉地尊重别人的隐私。
6、知道法律保护公民的财产,未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯,学会运用法律维护自己的经济权利。
7、知道法律保护消费者的合法权益,学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
法律与社会秩序
1、知道宪法是国家的根本法,具有最高的法律效力,树立宪法意识。
2、知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家,是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求,树立法制观念。
3、理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义,能够自觉守法,维护社会秩序。
4、了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障,学会行使自己享有的监督权利。
法律部分具体内容见七(下)(11)(12)课;八(上)(4)(8)课、八(下)(12)课;九(3)(9)课
国情教育8条
1、感受身边的变化,了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化,知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
2、知道党在社会主义初级阶段的基本路线,以及我国现阶段基本经济制度和政治制度,理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流,造福于人民的必要性,体会中国特色社会主义制度的优越性。
3、了解全面建设小康社会的奋斗目标,理解社会发展不平衡的现状,增强建设社会主义祖国的使命感。
4、了解我国在科技、教育发展方面的成就,知道与发达国家的差距,理解实施科教兴国战略的现实意义,感受科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身素质。
5、知道我国的人口、资源、环境等状况,了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策,树立可持续发展的意识。
6、知道我国是一个统一的多民族国家,国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助,团结合作,艰苦创业,共同发展,了解中华民族的传统美德,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神,促进社会主义精神文明建设,维护国家稳定和民族团结。
7、了解当今世界发展趋势,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战,增强忧患意识,树立全球观念,维护世界和平。
8、知道我国各族人民的共同理想,体会理想的实现必须经过艰苦奋斗,立志为将来报效祖国奉献社会努力学习。
国情部分具体内容见七(下)(13)(14)(15)课;八(下)(13)(14)(15)课;九(10)(11)(12)(13)课
(二)试卷结构
1、内容比例(满分60分)
时事约占分值10%;道德20%;法律30%;国情40%。
2、题型比例
第Ⅰ卷单选题约占思品分值40%左右,一般为12个小题;第Ⅱ卷非选择题约占思品60%左右,一般有6个左右的小题。
3.难度比例
容易题(0.9-0.75);较易题(0.74-0.60);较难题(0.59-0.45);难题(0.44-0.2);分值比例约为3:
3:
3:
1。
难度值控制在0.65左右。
四、准确把握方向,提高复习效果
1、紧扣《课程标准》,研究《中考说明》,用好思品教材
《课程标准》是中考命题的根本依据,从近几年中考试题的实际情况来看,的确是体现和反映了规定的内容目标要求,没有超出内容范围命制试题。
那么,我们就要认真解读《课程标准》,把握其基本要求,深刻领会其含义,吃透其精神实质,按照其对识记、理解、运用的不同层次要求,理顺知识的内在联系,准确全面地理解和掌握知识。
当然,在认真解读《课程标准》的同时,还要反复研究《中考说明》。
《中考说明》是中考命题的直接依据,它规定了中考命题的原则和要求、规定了试题的基本技术指标、它规定了考试的范围和考点等,例如:
《课程标准》要求的内容目标总计为59条,而《中考说明》只把其中35条列入今年的考试范围。
那么,在全面系统学习的基础上应该紧紧抓住这35条内容目标,一条一条的吃准、挖透、学懂、夯实。
按照《中考说明》的要求,今年的考点比去年增加了一条,即道德教育部分的“懂得文化的多样性和丰富性,以平等的态度与其它没民族和国家的人民友好交往,尊重不同文化与习俗。
”对于这条内容目标,我们不能忽视它,还要高度重视。
教材是对《课程标准》内容目标要求的体现和具体化,是我们进行教学和复习工作所依托使用的一种蓝本;同时,中考试题考查的知识和道理都在教材之中。
这就提醒和要求我们在教学或复习时必须抓紧教材,用好教材,学会教材,夯实基础,提高能力。
在“过好”教材关问题上,可能采用的方法是多种多样的,这里提出建议性的观点,仅供参考。
第一点课课过关法。
按照教材单元章节顺序来组织复习,便于学生熟悉、掌握教材基本知识。
第二点划分版块,系统复习。
按照考点或热点,将教材内容整合成若干板块复习。
虽然难度较大,但针对性较强。
第三点知识网络法。
在既有水平的基础上,按照教材逻辑主线构建知识体系。
通过复述、比较、区分、综合、讲练、理解、应用等形式建立网络状知识结构,以帮助学生理清思路,整体把握。
第四点重点突破法。
依据课标、中考说明、教材知识点和对今年热点、焦点问题的判断等因素来确定基础知识中的重点内容,尔后通过一定的练习,加以巩固和掌握。
第五点寻找时事热点与教材基本理论知识结合点,进行专题复习。
重大热点问题不少,遴选出来后找准其与教材内容的结合点,从不同的角度和层面上,通过具体的题目和材料进行练习,让学生掌握分析解决热点部分问题的基本方法。
2、夯实基础提高能力
任何能力的培养都离不开基才础知识,基础知识是能力的载体,离开基础知识,能力的培养只能是无源之水、无本之木。
所以我们在复习过程中一定要想方设法夯实学生的基础知识和基本技能。
基础知识一般是以单项选择题形式进行考查的,呈现方式灵活多变,难度不小。
主要有:
组合式、图表式、评价式等,例如:
2007年陕西中考第8、9、11、12题;即使是直选式,其隐蔽性、诱惑性和干扰性都很大,增加了正确选择的难度,例如:
2007年陕西中考第7小题。
解决单项选择题的一般方法是:
①准确审读题目,是正面材料,还是反面材料。
②注意设问的角度。
③找依据,抓住题目中的关键词句④运用三法。
排除法:
把不合题意或错误的选项排除;比较法:
比较出真知;对照法:
选项与材料对照,找依据。
例:
在社会主义初级阶段,我国各族人民的共同理想是()A把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家B实现共产主义C实现全面建设小康社会的发展目标D实现中华民族的伟大复兴⑤找语感,相信第一印象。
《中考说明》指出:
中考命题既注重对学生掌握基础知识与基本技能的考查,又要重视考查学生分析和解决实际问题的能力。
所以,在掌握基础知识的同时,更重要的是通过复习提高学生运用知识解决问题的综合能力。
对学生能力的考查一般是通过主观性试题来进行的,大体有材料题、漫画题、评价题、图表题、探究实践题等不同类型。
下边通过相应例题对不同题型进行简要分析说明。
材料题。
例如2007年陕西中考第24题。
面对此类题型时,一般的方法是:
第一步、认真阅读背景材料,审清题意。
让学生学会“读”题仍是当务之急。
要对材料作语文式的分段分层,读懂读全材料句式,充分挖掘材料的有效信息,归纳段落大意和中心意思。
第二步、紧扣材料主题,根据卷面上确定的具体问题,一般来讲,首先要回答是什么的问题。
这类问题主要包括以下几个方面:
①材料中体现的观点是什么。
②对材料中有关当事人双方言行进行判断。
③相关事物的理论根据或法律依据是什么。
回答上述问题时要做到两点:
一要适当展开,不可简单概括,做到具体明确;二要尽可能用课本知识点专门术语加以回答。
第三步、紧扣是什么的问题,回答是什么的问题。
要对设问作仔细的剖析,看清楚问的是什么,有哪些具体限制,然后按要求答题。
回答为什么的问题要做到以下几点:
①说明理由要全面充分。
②说明理由要有针对性,不可偏题。
③说明理由要具体,不可空洞。
④至于从哪些方面说明理由要因题而异,不可简单机械的生搬硬套。
⑤尽可能的用课本知识和专门术语回答问题。
第四步、回答怎么办的问题。
这类问题的提法包括就解决某个问题:
提出建议、措施、设计活动主题以及程序、帮教说理、身体力行等。
回答这一类问题要做到以下几点:
A、要紧扣主题,做到有的放矢。
B、要合理合法可行,做到循序渐进、有理有节。
C、要全面充分,做到面面俱到,不可偏废。
这里有三个要求:
既要从大的方面(国家、社会、学校、有关部门等)讲怎么做,又要从青少年自身小的方面讲怎么做;既要从道德上讲怎么做,又要从法律上讲怎么做;要从当事者双方讲怎么做。
至少从哪几个要求上回答,要因题而异。
D、要具体明确,不可抽象概括。
漫画题。
例如:
2008年凤县九年级复习前诊测思品试题第26题。
通过分析这道试题,我们可以总结出解决此类问题的一般方法。
(1)关键是认真观察漫画,弄清漫画的含义和寓意。
(2)必须回归教材、发散思维、多角度思考漫画所能折射的教材重要知识和观点。
(3)再根据问题的指向,结合漫画的表意和寓意,从选取的教材知识点出发组织好答案。
评价题。
例如:
2008年凤县九年级复习前诊测思品试题第25题。
通过这道题的分析我们能够得出解决此类问题的基本方法。
(1)首先判断观点或说法正确与否。
(2)再按照“为什么”、“怎么办”的思路组织答案。
(3)有时候还需要对“为什么”的原因和“怎么办”的做法进行做答。
探究实践题。
例如:
2007年陕西中考第27题通过这道试题使我们明白了解决这类问题的一般方法:
(1)、弄清探究实践的主题和方向。
(2)联系社会现实、生活现实和学生实际。
(3)归纳综合,提出方案,开展实践活动。
3、学科特点更为突出。
中考思品命题的原则要求高度重视命题的“教育价值立意”,实际上中考试题的字里行间突显着对学生的爱国主义教育、道德教育、法制教育、人生观教育和国情知识教育。
从2006年、2007年中考试题中”小论文、建议书、倡议书“等题型的弱化和淡出,从中考阅卷强调规范了学生作答时应该准确使用思品学科术语等。
这些足以说明学科性问题的争论已尘埃落定,突显了学科性特点。
4、资料的选择和使用
每一道试题的呈现都是通过一定的资料作为依托和载体而出现的,而这些资料又是怎么选取的呢?
中考试题命制时多以人们所关注的重大社会现实问题、焦点问题和热门话题为背景、为线索、为素材,通过一定的资料来设计出不同类型试题的,那么,所使用的资料必然就是关乎于社会现实的,体现时代精神的,具有新颖性特点的,所以,在复习时我们必须引导学生关注社会焦点和重大时政热点背景资料。
通过2006年和2007年中考试题命制时将社会焦点和重大时政热点背景资料作为问题设置的依托和载体足以说明有必要让学生了解和熟知这一方面的相关资料。
五、应该关注的几个问题
1、认真研究试题,搞好模拟考试。
一定要对近几年来各地中考试题和今年有价值的试题进行精心研究,发现提取有用的东西,以对自己有所帮助。
因为,各地命制试题时都在相互学习、相互借鉴,甚至出现“拿来主义”的现象。
2、“题海战术”和精选资料问题。
为了巩固知识,提高能力,熟练应用,必须通过一定量的训练习题才能做到。
但是,我们不能陷入“题海战术”而难以自拔。
目前可以说是资料泛滥,虽各有特点,但大体相同,还存在着一些粗制滥造的情况。
在使用资料时,最好根据《中考说明》和教材进行认真筛选,统一使用一套资料,还要把自己经过缜密思考后所选择的题例再补充进去,形成具有独特风格的完整的复习资料,供学生使用。
3、关注社会热点,突出时代特点
确立热点的依据
(1)国家大的方针政策
(2)人类共同关注的问题(3)与中学生实际生活联系紧密的问题
据此,今年的热点焦点问题可能有:
重要会议及重大方针政策
中共十七大;十一届人大会议;中央经济工作会议;落实科学发展观,建设社会主义和谐社会;建设社会主义新农村;关注民生;经济社会又好又快发展;建设资源节约型、环境友好型社会(节能降耗);构建学习型社会和创新型国家;台湾问题;构建和谐世界等。
国家重大建设项目如
嫦娥工程等;
人类共同关注的问题
环境;资源节约;创新;霸权主义;反恐;民族问题;文化融合交流问题等。
与中学实际生活联系密切的问题
未成年人自我保护;和谐校园;教育公平;诚信;成才;减负;北京奥运会等。
针对这部分内容,要想方设法调动学生学习时事的兴趣,培养学生关注时事的意识。
一定要加强平时学习与专题讲座相结合;重在积累,形式多样;要联系实际,多角度思考。
将时政、教材基础知识按课程标准和中考说明的要求进行扫描,找出热点问题体现在教材中的理论和道理,或者立足教材中的基本观点、原理,分析说明热点问题;找出易出问题的、学生掌握比较薄弱的地方,进行强化提高。
4、今年中考思想品德学科全省共有三种不同版本,不同版本的教材都是依据课程标准来编写的,都是从不同的侧面体现课程标准内容要求的,所以不同的版本有着一定的差异性,那么中考不可能只依据其中的某一种教材为基础来命题,而是立足课程标准、参照教材来命题。
所以,首先应该学好陕人教版思品教材,再次,借鉴和参考其它版本教材,进行适度的拓宽和加深工作。
5、张弛有度。
既要紧张的复习,又要愉快的放松,做好学生复习和考前的心理调适工作,保持平稳的心态,努力提高学习效果。
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