幼儿园小班数学活动大和小教案范本五篇.docx
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幼儿园小班数学活动大和小教案范本五篇
幼儿园小班数学活动大和小教案范本五篇
“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。
幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。
下面就是我给大家带来的幼儿园小班数学活动大和小教案,欢迎大家阅读!
幼儿园小班数学活动大和小教案范本一
活动目标:
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、在辨别大、小的基础上,学会按大、小分类。
3、学说“大的”、“小的”,让幼儿愿意说话。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。
大、小红花若干。
2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。
活动过程:
一、创设故事情境,辨别大小。
1、讲述故事:
秋天来了,天气很凉爽!
玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!
我们来看看有哪些玩具宝宝呢?
2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车,引导幼儿辨别大、小,并说出大、小。
二、帮玩具宝宝找家,尝试将大、小分类。
1、继续讲述故事:
这么多玩具宝宝啊~!
它们在一起唱歌、跳舞、做游戏,玩的可开心了!
不知不觉天就黑了,该回家了!
玩具宝宝们找不到自己的家,它们伤心的哭了!
小朋友们来帮帮它们吧!
2、请幼儿帮玩具宝宝找家,教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里,小玩具放在写有小的小房子里。
三、活动结束,让幼儿说出“大的”“小的”。
师:
小朋友们把玩具们都送回了家,它们要谢谢你们,给每个小朋友送一朵红花。
并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。
幼儿园小班数学活动大和小教案范本二
教学目标:
1、巩固、加深对大、小标记的认识。
2、复习按照图形匹配标记。
3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类,同时,把同种的物品对应排列。
4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。
5、发展目测力、判断力。
不受物体的形状、颜色、种类影响,按大小标记进行分类。
不受物体的形状、颜色、种类影响,按大小标记进行分类并对应排列;边操作边讲述操作过程。
教学准备:
教具:
黑板一块;大小标记各若干;磁性图片若干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。
学具:
第一组,人手一套插有大小标记的分类卡,塑料珠、纽扣、图形片、花片(大、小各一个)。
第二组,人手一套插有大、小标记的分类盒,每人一盘大、小卡片各4"6个(形状、颜色不同)。
第三组,人手一盘装有不同颜色,相同形状的图片,一人一个分类盒,形状标记、大小标记各若干个。
教学过程:
一、集体活动
1、复习按照图形匹配标记:
提问:
复习大小标记(这是什么标记?
那是什么标记?
)
老师今天带来的皮球有什么不同?
(有大皮球、小皮球)
让我们一起把标记送给皮球。
(幼儿讲,老师操作棗大标记送给大皮球;小标记送给小皮球。
)
2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类:
(出示这些图形片)
老师先示范:
这是什么片片?
该回哪个家?
(幼儿讲,老师操作棗大片片我送你到大标记的家;小片片我送你到小标记的家。
)
请幼儿把余下的片片送回家。
(要求幼儿边操作边讲述操作过程)
3、按标记将不同种类的物品进行分类:
出示分类材料,(大小纽扣、大小萝卜、大小皮球)
出示分类卡,请小朋友到前面来取出两个物品比较,然后分别放在大、小标记下。
(老师加以肯定或帮助。
)
二、游戏活动:
《丰收季节》
老师带大家到农场去收水果和蔬菜,然后把它们送回家。
(要求幼儿一边送一边讲。
)例:
大萝卜我送你到大标记的家。
三、小组活动
第一组,按标记将不同种的物体进行分类,并对应排列。
(把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家,然后把同种类的物品对应排列)(边送边说)
第二组,按标记将颜色、形状不同的物品分类。
第三组,按标记将不同颜色,相同形状的物品分类。
四、活动评价老师小结活动情况。
幼儿园小班数学活动大和小教案范本三
活动目标
1.学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2.通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1.硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2.吹泡泡用具:
装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。
3.可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4.照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。
活动过程
游戏一:
钓鱼
1.每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓“池塘”中所有鱼中的一条和最小的一条。
鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2.尝试:
请幼儿自由地钓鱼,仍旧要求钓的和最小的鱼。
游戏二:
超级比一比。
1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2.将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏:
比比谁的鞋子?
谁的头?
谁的嘴巴张得?
谁的手?
谁穿的衣服?
……
游戏三:
大人和小人
1.教师讲述故事《大人国小人国》。
2.照片分享:
小时候的我……(小手小脚,坐在推车里,不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。
)
3.提问:
如果有一天你变大了,你是什么样的?
(个子高了,胖了,力气大了,穿大鞋,跑得很快,可以做许多的事情,上学等。
)
4.启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。
将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。
(可将胳膊伸长,两脚分开来表示大人;用蹲下,胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。
)
游戏四:
吹气球
1.引导幼儿想一想:
有哪些能够变大和变小的物体?
(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。
)
2.幼儿尝试让气球变大的方法。
(1)请几名幼儿用口将气球吹大。
(2)用口吹难度太大,可以用气筒打气。
3.思考用什么方法让气球变小。
(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。
(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)
(3)将绑紧气球的绳子解开,直接放气。
4.幼儿自由地到户外玩气球。
游戏五:
食物变变变
1.大家围坐在桌前,观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2.提问:
怎样使食物变大、变小?
:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。
)
3.分享食物,把好吃的东西变小、变没有。
幼儿园小班数学活动大和小教案范本四
活动目标:
1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
活动准备:
1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
2、大小篮子、大小盘子。
活动过程:
1、图片导入,引出主题。
(1)师:
“今天我们班还来了两位动物客人,他们是谁呢?
(师出示图片)”我们一起同动物客人打个招呼吧!
“
(2)师:
“小朋友真有礼貌,这两只猫有什么不一样的呢?
”它们哪只是大猫哪只是小猫呢?
(3)幼儿回答,教师帮助幼儿完整说句子:
“红色的是大猫、绿色的是小猫。
”
(4)师:
“我们一起大声的说一遍吧!
”再请幼儿大声的说。
2、通过游戏,认识大和小。
(1)师:
“小朋友们说得真好,老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢!
”
(2)师:
“这是什么?
这两个雪花片有什么不一样的呢?
教师出示不同颜色的大小雪花片。
引导幼儿完整说:
“大雪花片、小雪花片。
”
(3)师:
大方形和小方形要来做游戏了,你们看他们是怎样玩游戏的?
教师将两个方形藏于身后,说一句“变变变,什么出来了?
”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了,游戏两次。
(4)教师给每个幼儿分发大小雪花片,在发的过程中教师说“请你说一说、比一比,哪个是大雪花片,哪个是小雪花片。
”
(5)游戏“方形变变变”。
幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后,当老师说变变变,小雪花片出来了,幼儿就把小雪花片举起来。
当老师说变变变,大雪花片出来了,幼儿就将大雪花片举起来。
游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
(6)师:
这个游戏好玩吗?
大猫和小猫也想来玩呢?
你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢?
快拿出来给老师举给老师看看,小猫玩哪一个呢?
“
(7)小结:
大猫穿了红颜色的衣服,他喜欢玩大雪花片,小猫穿了绿颜色的衣服,他喜欢玩小雪花片。
3、给猫客人喂鱼吃。
(1)师扮哭”是谁在哭呀?
为什么哭呢?
哦,原来是我们动物客人肚子饿哭了,小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗?
“幼儿回答
(2)师出示一大一小两条鱼。
师:
“这两条鱼一样吗?
哪里不一样?
,你觉得大猫应该吃那条鱼,小猫应该吃那条鱼?
”“我们一起大声的说一遍吧!
”
(3)幼儿操作,教师观察。
师:
下面,我们就给猫客人喂鱼吧!
一边喂鱼一边说“大猫请吃鱼,小猫请吃小鱼”
(4)猫客人吃饱了可开心了,要和小朋友一起出去玩呢!
4、迁移提升经验。
(1)师:
宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的?
赶快用亮亮的眼睛找一找吧!
(2)教师作适当的暗示,大小手、大小脚,引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小。
幼儿园小班数学活动大和小教案范本五
活动目标:
1、会用目测的方法比较两个物体的大小,获得大和小的概念。
2、认识汉字:
大、小。
3、萌发认读汉字的兴趣,体验玩中学、学中玩的乐趣。
活动准备:
有过吹气球的经验。
若干没有吹起来的气球。
大树小树、大树叶小树叶卡片幼儿每人一张,大小字卡幼儿每人一张。
录音机。
活动过程:
一、比比谁吹得气球大
1、教师:
“小朋友们,今天老师带来了一个好朋友,你们想知道是什么吗?
”(想)老师拿出气球,“老师要变魔术了,请你看看气球会有什么变化!
”教师演示吹气球(从小变大)
2、比比谁吹得气球大,找出最大和最小的气球。
3、展示最大和最小的气球。
教师:
“哪个气球大?
哪个气球小?
”幼儿回答时,指到大气球教师出示字卡大,和幼儿一起读一读,认一认大字。
指到小气球教师出示字卡小,和幼儿一起读一读,认一认小字。
二、帮树叶宝宝找妈妈
1、“小朋友听是谁在哭啊,我们来找一找”教师在录音机里播放哭声,在录音机旁放一大一小两片树叶。
“找到了,是谁在哭啊?
”教师出示大树叶和小树叶,(是树叶宝宝在哭)比较他们有什么不同,(一个树叶宝宝大,一个树叶宝宝小)教师出示图片,大树叶下面有汉字大,小树叶下面有汉字小,“大树叶下面的是什么字啊?
”(大)“小树叶下面的是什么字啊?
”(小)“我们来和他们打个招呼吧”(大树叶,你好!
小树叶,你好!
)
2、教师问道:
“咦,你们为什么要哭呀?
”播放录音机,“我们迷路了,找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了,所以伤心地哭了,我们来帮他们找妈妈吧!
3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。
是谁在找树叶宝宝?
出示大树妈妈和小树妈妈的图片。
原来是树妈妈在找他们的宝宝。
让幼儿比较两位树妈妈有什么不同,(一位树妈妈大,一位树妈妈小)教师出示图片,大树妈妈下面有汉字大,小树妈妈下面有汉字小,“大树妈妈下面的是什么字啊?
”(大)“小树妈妈下面的是什么字啊?
”(小)“我们来和她们打个招呼吧”(大树妈妈,你好!
小树妈妈,你好!
)
4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来,因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。
师:
“小朋友,你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈,哪个是小树叶宝宝的妈妈呀?
”(大树妈妈和大树叶下面都有个大字,所以大树叶是大树妈妈的宝宝。
小树妈妈和小树下面都有个小字,所以小树叶是小树妈妈的宝宝。
)再和幼儿认读汉字大小。
5、请你帮帮树妈妈和树宝宝,把树叶宝宝送回去。
幼儿操作,把大树叶贴到大树妈妈的身上,小树叶贴到小树妈妈的身上。
教师巡回指导。
三、看谁做得对
1、当教师出示大树卡片时,小朋友将字卡大举起来,教师出示小起来,教师出示大家吗?
我们的字宝宝也有家。
”?
绿房子是谁的家?
树卡片时,小朋友则将字卡小举起来,比一比谁做得对。
2、当教师出示字卡大时,小朋友将大树卡片举起来,教师出示字卡小时,小朋友则将小树卡片举起来,比一比谁做得对。
3、请幼儿把大树和大树叶宝宝送到贴有大字的框框里,把小树和小树叶宝宝送到贴有小字的框框里。
活动延伸:
我们教室里和教室外也有许多大和小,请你去找一找,大的东西贴上一个大字,小的东西贴上一个小字,然后告诉你的好朋友或老师,你找到了什么。
设计说明:
1、在《大大和小小》主题活动中,孩子通过各种方法来感知事物的大小。
在这一活动中我主要采用了目测的方法来比较大与小。
2、、通过吹气球的比赛,吸引幼儿的注意力,使幼儿感知事物的大小变化,从而对大和小有初步的概念,初步感知汉字“大”和“小”。
3、创设树叶宝宝找妈妈的情景,用目测的方法比较两棵树的大小和两片树叶的大小,使幼儿对大小的概念进一步加深。
4、在“看谁做的对”游戏中,幼儿通过和汉字大和小玩游戏,进一步感知和巩固学习汉字大小,从而激发幼儿认读汉字的兴趣。
5、通过找一找,贴一贴身边的大小物品,希望能让孩子从平凡的生活中探索到不平凡的乐趣,引导孩子在与环境的交互作用中,初步获得数、量、形、空间的感性经验和相应的数学概念。
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