小班社会活动教案.docx
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小班社会活动教案.docx
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小班社会活动教案
小班社会活动教案
小班社会活动教案
小班社会活动教案1
【活动设计背景】
小班幼儿从家庭走向幼儿园后,不能很好的和小朋友相处、学习,还没有养成按时上幼儿园的习惯,因此设计本次活动。
【活动目标】
1、体验在幼儿园与老师、同伴相处的快乐
2、学习按顺序观察多幅画面。
3、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活。
【教学重点、难点】
重点:
学习按顺序观察多幅画面。
难点:
能说出自己的情感体验。
【活动准备】
1、经验准备:
教师:
在日常生活中感知时间变化。
幼儿:
熟悉幼儿园的集体生活,体验与老师、同伴一起生活的快乐。
对幼儿园的一日生活有初步的认识与感知。
2、环境准备:
幼儿在日常生活中各个环节的录像资料;布娃娃娜娜,动物玩具与幼儿人数相等。
玩具电话机人手一部;幼儿一日生活的相关照片。
【活动过程】
开始环节:
一、播放幼儿一日生活活动的录像。
1、教师出示娃娃娜娜:
与小朋友打招呼“大家好,我可喜欢在幼儿园生活了,每天都可以和大家一起学习、做游戏。
老师还给我们录像了呢!
你们看―――”
2、多媒体演示:
幼儿园里幼儿的一日生活。
幼儿园里小朋友一起洗手吃点心。
幼儿园里小朋友一起高兴地做游戏。
幼儿园里小朋友一起快乐的玩滑滑梯。
幼儿园里小朋友一起安静地吃饭
......
在演示与示范的同时可以让幼儿看看演示一起来跟学,学习说:
“我在幼儿园和小朋友一起。
"
二、情景感知:
1、我们刚才看了自己在幼儿园的学习和生活,刚才啊!
娃娃娜娜的妈妈妈妈也很想知道娜娜在幼儿园里是怎样过的,听,娜娜的妈妈又打电话来了!
"
2、"零零,谁来电话了?
"教师边问边做界电话状。
三、游戏感知:
“打电话”。
1、幼儿扮演角色给妈妈打电话,鼓励幼儿大胆地说。
2、幼儿能完整的说话,教师以星星等粘贴纸作为奖励。
3、教师:
有许多动物宝宝也很想知道幼儿园的生活是怎样的?
现在小朋友去找一位动物朋友和他打电话,告诉他你在幼儿园里做了什么事?
四、翻看幼儿用书,巩固幼儿对幼儿园一日生活的记忆。
1、集体交流。
2、个别幼儿交流。
活动延伸:
社会领域:
《幼儿园像我家》。
引导幼儿观察幼儿的设施,激发幼儿热爱幼儿园的情感。
【教学反思】
适应幼儿园环境保护对初入园的孩子来说并不是一个新问题,虽然我们不可能一两天就让孩子适应幼儿园的环境,但我们可以从教学活动中引导幼儿热爱小朋友、热爱老师、热爱幼儿园,逐步养成喜欢上幼儿园的好习惯。
我发现小班的孩子都喜欢打电话,特别是上幼儿园后喜欢给爸妈打电话,所以他们喜欢玩打电话的游戏。
因此,我们小班安排了一个《幼儿园里真快乐》的活动。
设计本次活动旨在教育幼儿在幼儿园里与老师、同伴快乐相处。
根据小班幼儿情感易受感染的特点,从情感教育入手,在活动中安排了场景,采用了游戏手段来增加活动的趣味性,引起幼儿内心的共鸣,鼓励幼儿讲述自己的想法,在发展语言能力的同时获得适应环境的方法,增强热爱幼儿园、热爱家乡的意识。
最后延伸活动教师带幼儿观察幼儿的设施,激发幼儿热爱幼儿园热爱家乡的情感。
通过本次活动,幼儿能感受到在幼儿园与老师、同伴相处的快乐,并能初步学会按顺序观察多幅画面,并简要说出自己的情感体验。
小班社会活动教案2
一、活动目标:
1、认识自己的老师,能有礼貌地向老师问好。
2、愿意亲近老师,感受和老师在一起的快乐。
二、活动准备:
幼儿用书。
三、活动重点:
活动重点:
认识自己的老师。
活动难点:
能有礼貌地向老师问好。
四、活动过程:
1、教师自我介绍,引出活动。
小朋友,你姓什么?
你知道老师姓什么吗?
(引导幼儿自由回答。
)
教师:
我是×老师,我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。
小朋友有什么问题都可以来找老师。
2、亲一亲、抱一抱。
3、做在游戏"皮球要来找朋友",体验滚接球的动作要领。
老师说"××小朋友好",引导幼儿回应"×老师好"。
教师:
老师喜欢有礼貌的好宝宝,我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师边念儿歌"笑一笑,亲一亲,抱一抱,我是老师的好宝宝",边和幼儿拥抱。
鼓励幼儿分别与班内其他老师问好,一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
教师和幼儿一起游戏"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡……)。
教师指导幼儿完成幼儿用书,将图上老师胸前的花涂成红色。
4、活动延伸:
1、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱,有礼貌地问好、说再见。
2、在活动区域投放幼儿用书,引导幼儿学念儿歌《老师爱我,我爱她》。
五、活动反思:
这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动,虽然是在宝宝们的哭声中进行的,但大部分幼儿对活动还是感兴趣的,他们乐于接受老师的拥抱、爱抚,而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中,在儿歌中的互动时时,宝宝感受到社会活动的快乐。
同时,我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对社会活动的兴趣。
小班社会活动教案3
活动目标
(一)在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯,懂得应该互相遵重、和平共处,初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。
(二)学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧,并获得相应内心体验。
活动准备
丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验;师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。
活动过程
(一)各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配,按自己意愿装扮成不同人种的社会角色。
如金发的小姑娘、黑人爸爸等,同伴之间可互相帮助化妆、打扮。
(二)小班三位老师以导游身份,分管班内三个“旅游团”,手持“信用卡”,乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。
大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。
如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。
(三)各游戏主题的内容和指导。
1.世界餐厅
(1)日本料理
目的:
在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式,学习礼貌交往技能。
准备:
训练几位日本料理的“服务员”(由幼儿扮演),并学说几句简单日本礼貌用语:
您好!
欢迎光临等;自制日本饮食品:
海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店:
用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面,并隔成一个个小厢房,厢房内摆放木板桌面,以便“顾客”能跪坐用餐。
重点指导:
①老师以餐厅“领班”的身份参与游戏,提醒身穿和服、脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象,学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。
如:
“领班”可带领“服务员”站在日本料理门前迎候“顾客”,当“顾客”来临时,用日语问候、弯腰鞠躬,并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲,“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴,“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。
②引导“顾客”用餐时,根据已有经验模仿日本人的饮食习惯。
如“顾客”入厢时要脱鞋并用跪坐方式进餐。
如果“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式,“领班”或“服务员”中随时给予提醒和帮助。
(2)潮汕风味馆
目的:
进一步了解潮汕小吃的特点,会自制潮汕小吃2至3种,学习有礼貌地接待客人的技能。
准备:
提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽球等各种风味小吃的替代物若干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师”和“服务员”的服饰。
重点指导:
①引导“厨师”根据“顾客”口味,利用半成品材料制作各种潮汕小吃。
如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球,让“厨师”用竹叶包“馅肉”(湿报纸碎),并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节,使“厨师”懂得应以服务顾客为主,让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。
②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。
如可适时为“顾客”冲上潮汕工夫茶;或播放潮剧、潮乐,并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃,引导“服务员”开设“送货上门”等的服务项目。
世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外,还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题(具体活动内容可根据幼儿实际需要而定)。
小班社会活动教案4
活动目标:
1、能进行1―――6的数数,尝试按数取物和按物取数。
2、能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、课件
2、教师的操作题板
3、幼儿春游活动的录像
4、三类不同难度的车子卡片
5、小动物图片
6、音乐
活动流程:
说说动动――做做玩玩――唱唱跳跳活动的重点和难点:
理解并把握对应、按数取物和按物取数
活动过程:
一、说说动动
1、教师和幼儿共同交流在前几天的春游中玩了些什么?
2、幼儿跟着录像片断边念儿歌,边做模拟动作。
二、做做玩玩
1、手指点数:
数小动物(第一张幻灯片)
2、在游戏中理解尝试按数取物和按物取数。
(第二张幻灯片)
3、集体共同思考,请个别幼儿操作(在题板上操作)
4、教师演示
5、幼儿操作:
(1)按照车号,选择相应数量的小动物
(2)按照小动物的数量,选择相应的车号
(3)按照车上标好的座位数量,选择相应的动物和车号
6、交流、分享、检验
三、唱唱跳跳:
师生共同表演《郊游》。
活动反思:
二期课改力求突出“以幼儿发展为本”的课程理念,它表现在形式与方法的整合上。
除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外,更要在现实的教育活动开展的过程中进行整合。
1、注重活动过程的活动性和体验性
二期课改强调课程实施时应注重活动性和体验性,强调活动的教育价值,注重活动的过程体验,优化教与学的方式。
生动有趣的儿歌配合简单可爱的模拟动作,让孩子们重温了春游时的出色瞬间,在动动念念中,再次体验了春游的乐趣。
2、注重游戏的重要性
游戏作为幼儿园的基本活动形式,也是课程内容整合的重要方式,在活动中,让孩子们“做小司机,邀请小动物坐上自己开的车去春游”的游戏,其实是让孩子们把先前理解的数概念知识通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。
充分尊重了幼儿游戏的权利,鼓励幼儿在游戏中生活,反映学到的知识和技能。
3、注重个体差异
活动形式与方法的整合,需要首先了解幼儿的经验水平,需要对幼儿活动水平的洞察能力。
再次根据幼儿发展的、支持性的环境。
环境的创设和材料的提供,既要适合幼儿的现有水平,又要富有一定的挑战性。
对于小班的孩子,一般只要求把握5以内数的概念。
但是,根据实际情况我了解到,我班的大部分孩子发展水平比较高。
所以,在设计教学活动时,根据实际情况我及时地作了调整,有意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6。
在为幼儿提供操作材料时,根据幼儿不同的发展水平,将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片:
第一种:
按数取物。
第二种:
按物取数。
第三种:
对应和按数取物或按物取数相结合。
让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中,大胆的探索、充分的表达,获得各种有益的经验。
适应了幼儿的个体差异,使他们在原有水平上得到相应的提高。
小班社会活动教案5
活动目标
1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。
活动准备
1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活动过程
1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容:
小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:
“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!
”)
(1)小兔的玩具好玩吗?
你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:
请你把玩具借给我玩玩,好吗?
谢谢!
小结:
想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2.观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容:
小兔边玩皮球边说:
“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!
”)
(1)你想玩小兔的皮球吗?
如果想玩,你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:
“不行,这只新皮球我还没玩够呢!
给你玩了,我就没有玩了。
”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?
(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?
(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败,教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:
“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?
”
(4)老师想出了什么好办法,小兔就愿意把玩具给我玩了呢?
(幼儿实践合作玩的方法)
小结:
当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。
3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容:
小白兔边玩边说:
“这是叔叔送给我的遥控汽车。
”)
(1)小兔的遥控汽车真好玩,怎么样才能借到小兔的玩具呢?
(幼儿尝试借玩具的方法,如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:
“不行,遥控器只有一个,给你玩了,我就没有玩了。
”)
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,启发幼儿与小兔交换着玩玩具。
“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?
”
小结:
想玩别人的新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的.话,可以一起玩,还可以换着玩。
4.实践活动:
玩玩具
(1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。
小班社会活动教案6
活动目标:
1.了解家庭的房间、设施,以及它们的用途。
2.能大胆地在集体面前讲述自己喜爱的房间及设施。
3.进一步体会家的温馨,萌发对家庭的热爱之情。
活动准备:
1.幼儿每人带一张家的照片,可选择自己喜欢的房间或设施拍照。
2.操作材料。
活动重点及难点:
活动重点:
了解房间的设施。
活动难点:
各个房间的用途。
审美元素:
家是每个孩子最熟悉,最喜欢的地方,在帮助孩子们了解家庭的房间、设施,以及它们的用途中让幼儿进一步体会家的温馨,萌发孩子们对家庭的热爱之情。
活动过程:
一、用家的照片引出活动。
1、露出家的照片的一角。
师:
这是哪里呀?
请小朋友来猜一猜?
2、逐步扩大照片露出的部分,直至幼儿了解家里的环境布局。
3、用照片和操作材料,帮助幼儿了解家里的环境布局。
师:
我们每人都带了家的照片,谁来给大家介绍一下自己喜欢的房间或东西呢?
你为什么喜欢他们,请你说说原因。
4、教师小结
有的人喜欢卧室,因为回家累了,可以躺在软软的床上休息;有的人喜欢厨房,因为厨房里有喷香的饭菜……
二、欣赏儿歌《我的家》,体会家的温馨。
师:
我们都有一个温馨的家,家中除了舒适的房间和有用的东西,还有什么人?
我们来欣赏儿歌《我的家》;“我有一个幸福的家,有爸爸,有妈妈,还有我这个小娃娃,亲亲热热在一起,我们都爱这个家。
”
三、游戏“建构我的家”
师:
我们都爱自己的家,现在每人都用小积木来建构自己的家吧!
幼儿利用小积木搭建一个“家”,教师提醒幼儿搭建卧室、客厅、厨房、卫生间等。
对能力强的幼儿,鼓励他们在房间里搭建一些简单的家具。
四、教师评价:
表扬在建构活动中积极动脑动手的幼儿。
小班社会活动教案7
活动设计背景
我园是一所农村园所,农村有多处可见小溪、小河,还有著名的汶河,就在我园的附近。
幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩,每天有多次接触到水。
比如:
洗手、刷牙等。
但是,我发现幼儿对水的认识是肤浅的,并不知道它的变化与性质,没有节约用水及保护水资源的意识。
根据以上分析我设计了此活动,并制定了以下目标。
活动目标
1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3、发展幼儿的观察和语言表达能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
教学重点、难点
教学重点:
让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
教学难点:
发展幼儿的观察和语言表达能力。
活动准备
实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
被污染水的挂图。
活动过程
1、引题:
(1)师:
你口渴的时候,首先想到了什么?
(2)你手脏的时候怎么办?
(3)你见过什么地方有水?
2、实验、示范:
(1)小瓶里放入颜料,让幼儿观察。
(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻,品尝一下。
(3)盆子里的水倒入杯子里。
3、幼儿分组实验,得出结论:
(1)水是流动的
(2)水是没有颜色的
(3)水是透明的
(4)水是无味的
4、师:
你们知道水有哪些用途?
幼儿讨论总结
(1)日常生活中用水
(2)生产建设中的用水
(3)动植物的用水。
4、师:
水分淡水、咸水两部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在减少,应知道并告诉你周围的人节约用水。
教师总结:
水被污染成了脏水,脏水可浇花、浇树、浇稼,而污染了的水没有处理,里面有细菌和有毒的物质就成了废水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也会受到伤害,所以我们要爱护水资源,不乱扔垃圾。
活动延伸
游戏:
玩水《流水走迷宫》
幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。
教学反思
1、注重活动内容的生活性,与水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引导,幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的,通过老师的挖掘,生活中小事就成了幼儿园的课题,让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解,培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。
2、注重活动形式的操作性,包括讲述动手、观察、总结,始终以幼儿为主体,让幼儿充分的“动”起来,老师只作引导者,提出一些问题,做一些简单的评价,使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。
小班社会活动教案8
活动目标:
1.了解腊八节的来历和习俗。
2.初步尝试用语言表达自己的认识与感受。
3.学会在自己探索、与同伴交流中主动求知。
活动过程:
一、开始部分
初步了解每年农历的十二月是腊八节
师:
宝贝们,你们知道十二月八日是什么节日吗?
(腊八节)
二、基本部分
1.腊八节的来历。
腊月最重大的节日,是十二月初八,古代称为"腊日",俗称"腊八节"。
从古时候起,腊八节都是用来祭祀祖先和神灵,祈求丰收和吉祥。
腊八节,民间大都流行喝腊八粥。
关于喝腊八粥的由来,民间还流传着许多故事。
一说,腊八粥传自印度。
腊八粥称为"福寿粥"。
""福寿粥"意思是说吃了以后可以增福增寿。
一说,秦始皇修建长城时,为了悼念饿死在长城工地的民工,人们每年腊月初八吃"腊八粥",以资纪念。
一说,腊八节出于人们对忠臣岳飞的怀念。
每到腊月初八,便以杂粮豆果煮粥,来纪念他。
2.介绍腊八粥
你们吃过腊八粥吗?
你吃过的腊八粥里都有哪些食材呢?
请幼儿简单介绍腊八粥的食料。
(红豆、胡萝卜、白萝卜、玉米豆(腊八豆)......
腊八粥里面会有多样不同的食材。
三、结束部分
教师展示实物材料,让幼儿从视觉、触觉上来认识这些材料。
请幼儿用一个词语形容你们所见到的食材,了解腊八粥食料的名称
圆圆的黄豆,
红红的胡萝卜,
胖胖的玉米豆......
四、活动延伸
投放不同材料到美工活动区域,制作腊八粥或以腊八粥为主题,在表演区开腊八粥店。
小班社会活动教案9
活动目标:
1、知道上下楼梯时靠右行走,有秩序。
2、初步建立遵守公共场所秩序的意识。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1、教师在每个幼儿右手心贴一个红点;留4个红点贴纸备用。
2、教师教学资源《上下楼,靠右走》
活动过程:
1、谈话导入
师:
小朋友,我们怎么到二楼的大厅里玩游戏呢?
师:
我们都是沿着小脚丫上下楼的,有小脚丫的地方就是楼梯的右边,我们用右手握住栏杆沿着楼梯的右边上下楼梯。
师:
瞧,你们的右手里都一个宝贝,我们带着宝贝一起玩游戏喽。
2、带领幼儿玩游戏,帮助幼儿理解“右手”和“右边”。
①教师带领幼儿边说儿歌边玩游戏。
点点红,点点圆,(右手胸前伸出,手心向上,左手食指点红点两次)
点点藏在手里面。
(双手握拳藏在背后)
点点点点在哪里?
(双手不动)
点点点点在右手。
(左手不动,右手向前伸出,手心向上打开)
②请幼儿想一想、说一说:
贴红点的手会做些什么,知道是左手还是右手。
小结:
贴红点的手叫右手。
右手会拿小勺吃饭,会端杯子喝水,还会拿画笔画画。
右手在身体的右边。
3、播放教师教学资源《上下楼梯,靠右走》,引导幼儿观察讨论,学习正确上楼、下楼。
提问:
楼梯上谁在上楼梯?
谁在下楼?
妈妈和宝宝下楼时时靠哪边走的?
上楼的人是靠哪边走的?
上楼、下楼的人在楼梯上是怎样走的?
为什么要这样走?
小结:
在楼梯上,上楼的人要靠右边行走,下楼的人也要靠右边行走。
行走时,眼睛要看着前面,一个跟着一个走,不推不挤,不玩耍。
4、带领幼儿到楼梯上实地练习上楼、下楼。
教学反思:
我设计的这节安全活动课很适合小班小朋友。
孩子们的学习兴趣很高。
特别是教学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习,孩子们能够掌握正确地上下楼梯的方法,但孩子是好动的,虽然知道正确的方法,在练习时还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小朋友的情况时有发生。
在日常幼儿园活动中,还需多进行练习,并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识,逐步掌握更多正确地日常习惯,帮助孩子们学会正确处理问题的方法。
小班社会活动教案10
活动目标:
1、知道每年的农历八月十五是中秋节,体验民族节日的快乐。
2、喜欢民族节日,了解简单的节日风俗和有关的民间传说。
3、知道吃月饼的意义,体会分享的愉快。
4、体验与同伴集体过节日的快乐。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、每一个孩子准备一块月饼,并请家长告诉孩子月饼的品名。
2、民间故事《常娥奔月》
活动过程:
一、通过讨论月亮的变化,让孩子们知道农历的八月十五是中秋节,是我们国家的民间节日。
二、介绍中秋节的来历,让孩子们知道中秋节又叫团圆节。
三、了解人们在中秋节的活动。
问:
你是怎么过中秋节的?
你喜欢过中秋节吗?
为什么?
四、观察月饼,通过分享月饼体验节日
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