K12学习一年级数学下册第五单元认识人民币导学案新人教版.docx
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K12学习一年级数学下册第五单元认识人民币导学案新人教版
一年级数学下册第五单元认识人民币导学案(新人教版)
第五单元认识人民币
课时认识人民币
学习目标:
通过学习使学生认识1分、2分、5分、1角、5角、1元等人民币。
使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。
掌握l元=10角,1角=10分。
对学生进行爱护人民币和不乱花钱教育。
学习重、难点:
掌握l元=10角,1角=10分
学习流程:
一、创设情景、导入新
小朋友都会到超市购物。
购物需要什么?
出示一个文具盒,让学生猜一猜、它是用多少钱买的?
请同学们说一说:
日常生活中哪些地方要用到钱?
二、阅读质疑、自主探究
观察课本52页情境图,说一说小朋友们在干什么?
看来,钱在我们日常生活中有着很重要的作用,谁知道我们国家的钱叫什么名字?
。
真棒!
今天老师就和大家一起来认识人民币。
板书:
认识人民币
三、多元互动、合作探究
认识准备的人民币1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元。
认识硬币1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元。
给这些钱分分类:
按元角分分类:
结论:
人民币的单位有、、
纸币、硬币
结论:
用纸做的人民币叫纸币。
用金属做的人民币叫硬币。
小组交流:
一角可以换个1分。
一元可以换个1角。
质疑:
3元可以换几个1角?
70分可以换几角?
四、训练检测、目标探究
课本第53页“做一做”。
写出下面的数。
元角角分元角元角
1角=分20分=角1元=角
0角=元40角=元5元=角
五、迁移运用、拓展探究
有个同学要买一支钢笔、需1元2角,谁来说说可以怎样付钱?
老师要买1元的圆珠笔、你能想到老师的付钱方法吗?
第二课时认识人民币
学习目标:
使学生进一步巩固认识人民币的单位:
元、角、分。
认识单位是元的人民币之间的关系。
体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
学习重、难点:
认识单位是元的人民币。
学习准备:
模拟人民币
学习流程:
一、复习
填空。
人民币的单位有、、。
元=角10角=元1角=分
二、阅读质疑、自主探究
拿出准备的钱币,认识5元、10元、20元、50元、100元。
思考:
l张5元可以换张一元。
张l0元可以换张l元。
l张20元可以换张10元。
张50元可以换张l0元。
张100元可以换张10元。
张100元可以换张50元。
三、多元互动、合作探究
小组交流预习中的问题。
小组展示,教师指导。
四、训练检测、目标探究
课本54页做一做
摆出下面的钱数。
元6角37元79元3角14元
一张5角可以换张1角。
一张10元可以换张5元。
一张1元可以换张5角。
五、迁移应用、拓展探究
小明要买一个玩具要6元5角,下面有3种付钱的方法,你认为哪种方法最简便?
种付钱的方法:
6张1元、5个1角。
第二种付钱的方法:
3张2元、2张2角、1张1角。
第三种付钱的方法:
1张5元、1张1元、1个5角。
第三课时简单的计算
学习目标:
使学生理解人民币单位间的换算。
掌握元、角、分之间的换算方法,体会转化思想
学习重、难点:
掌握人民币单位间的换算方法。
学习流程:
一、谈话导入
同学们,上节课我们认识了人民币,今天老师带来了一些问题考考大家:
人民币的单位有哪些?
比角大的单位是什么?
比角小的单位是什么?
1元=角1角=分5元=角
一张5角可以换张1角;一张10元可以换张1元和张1元;1张1元可以怎样换?
你还想知道人民币的哪些知识?
今天我们继续学习人民币的知识,板书课题:
简单的计算。
二、阅读质疑、自主探究
数一数课本57页例5的出现的人民币,有元角。
三、多元互动、合作探究
小组合作交流。
想:
1元=角,10角加上2角等于角,所以1元2角=角。
试一试:
4角5分=分,说一说是怎样换算的?
小结:
几元几角换成角时,先想几元就是几十角,再加上几角就是几十几角。
想一想:
37角=元角,说一说你是怎样换算的?
小结:
把几十几角换成几元几角时,先想几十角就是几元,几元和剩下的几角合起来就是几元几角。
四、训练检测、目标探究
教材57页做一做。
3元9角=角26角=元角
填一填。
元5角=角45角=元角
角9分=分36分=角分
比一比。
元4角9角1元10分1元
元5元5角5元50角100分9角
角7分7角4元5角5元4角
五、迁移运用、拓展探究
按要求排一排。
元4角4元4角4角4分
>>
第四课时简单的计算
学习目标:
掌握元、角、分加法的计算方法。
使学生能够用人民币之间的单位换算来解决简单的加减计算问题。
理解元、角、分的加、减法计算的算理。
学习重、难点:
解决一些简单的元、角、分的加减法计算问题。
学习流程:
一、复习导入
元8角=角12角=元角
元3角=角15角=元角
二、阅读质疑、自主探究
观察课本57页例6,你能得到哪些信息?
圆形气球心形气球笑脸气球花形气球长气球
角8角1元6角3元1角
三、多元互动、合作探究
学生自主完成,然后小组内交流。
买一个圆形气球和一个心形气球,要多少钱?
角+角
=角
=元角
笑脸气球比花形气球贵多少钱?
元=角
角—角=角
买一个笑脸气球和一个长气球,要多少钱?
元+元角=元角
师生小结:
1、单位相同,可以直接相加;
单位不同不能直接相减,要转化为相同单位后才可以相减。
元角分的加法计算,元和元相加,角和角相加,分和分相加,满10分为1角,满10角为1元。
四、训练检测、目标探究
教材57页,做一做第2题。
牙膏牙刷洗发水香皂毛巾
元7角2元2角1元3元9元
香皂和毛巾一共多少钱?
牙刷比洗发水贵多少钱?
你还能提出什么数学问题?
算一算。
角+7角=元角7角—2角=角
元+4元6角=元角5角+1元3角=元角
元4角+2元=元角
五、迁移运用、拓展探究
橡皮钢笔文具盒
角6元9元
买一块橡皮和一个钢笔,一共元角。
上面三种物品各买一个,一共元角。
小红买了一个文具盒和一支钢笔,付给售货员20元,应找回元。
第五课时简单的计算
学习目标:
能正确地进行关于元、角、分简单的加减法计算。
理解关键词“正好”并会运用解题。
通过学习使学生能够感受到数学于生活、服务于生活。
学习重、难点:
正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。
培养学生学数学、用数学的意识。
学习流程:
一、复习导入
元8角+2元=元角7元+9元=元
元4角+6角=元9角+8角=角
二、阅读质疑、自主探究
教材58页例7.认真读题,弄清题意。
用13元钱正好可以买下面哪两种杂志?
《我是小学生》《画报》《卡通世界》《连环画》
元6元8元7元
从题中你们得到了什么信息?
要解决的问题是什么?
“正好”是什么意思?
“正好”就是这两种杂志的价钱加起来是13元。
就是把两本杂志的价钱加起来,看和是不是13,如果是这两本就是我们所要找的那两本。
三、多元互动、合作探究
小组合作交流,组长上台汇报结果。
学生找出:
有两种答案。
《我是小学生》和《卡通世界》、《画报》和《连环画》
教师引导学生逆向思维,拿13减去其中一本杂志的价钱,看题中有没有和这个得数一样的价钱,这样就找到答案了。
四、训练检测、目标探究
教材58页,做一做。
元钱正好能买下下面哪两种物品?
果汁糖挂钩玩具车《童话选集》
元6元7元9元
练习十三第4题。
用10元钱正好能买下面哪两种物品?
乒乓球跳绳呼啦圈跳棋羽毛球
元7元8元5元3元
五、迁移运用、拓展探究
东东用10元钱正好买一支钢笔和两个皮球。
如果只买一支钢笔和一个皮球还剩3元钱。
每个皮球多少钱?
每支钢笔多少钱?
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