西山路小学片区教研活动总结1.docx
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西山路小学片区教研活动总结1.docx
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西山路小学片区教研活动总结1
西山路小学数学片区研修协作体活动总结
为了深入推进课堂教学,切实发挥校际间教研的独特作用,创造互相开放、优势互补、共同进步的教研环境,提高片区整体教学水平。
根据区教研室的有关要求,本期我校承担了以花园实验小学、先锋路小学、子云小学、实验中学城北校区5所学校联谊的片区研修协作体活动。
于2013年11月19日,根据对数学实践活动的认识,我校青年教师刘骄承担了一堂-----“量一量比一比”与生活密切联系的活动课。
在5所学校的共同协作下,此次活动圆满结束。
现将本次活动的实施情况及特点总结如下:
在活动中,我们本着“学习与交流结合、教研与观摩结合、反思与实践结合”原则,以课例研究为载体的主题式教研为我们活动的主要形式,形成了“研讨——上课——说课、评课——讲座”的教研流程。
一、片区研修协作体按计划实施
本次教研活动首先做到了按计划进行。
由牵头人先锋路小学教导主任徐春蓉组织片区学校教导处、学科带头人及教研组长按学期制定出活动计划,做到了“四定”:
定主题、定人、定时、定地点。
1、定主题:
本次以结合新课程改革,围绕新课程标准为原则,根据学生已有数学方面的生活经验和知识背景。
确立了本次活动主题——数学实践活动之“量一量比一比”,数学实践活动因具有操作性、主体性、开放性、挑战性、互动性、灵活性等特点,学生会感到生动有趣,学的轻松自如。
2、时间、地点、人员的确定:
本着互帮互助、相互学习、相互促进的原则,本次片区研修活动最终确定在我校西山路小学,以课例为载体,给我校青年教师提供了一个交流展示的平台,再结合本课课后反思,最后由片区带头人——花园实小李华副校长“对数学实践活动的再认识”作了专题讲座。
二、注重集体教研的作用
坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校和教师的作用,特别注重了集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。
在此次活动中,就突出显示了集体教研的作用。
第一,教师先在校内说课,接着开展集体教研活动,对本节课中出现的问题加以分析,提出改进意见。
第二、说课后,在校内第一次上课,接着集体教研,对课堂中呈现的问题分析并修改。
第三、对本课有一个初步感官后,邀请片区学科带头人和5所学校的教研组长到我校听课,课后再次结合本课学生中遇到的问题,以及学生的自主学习特点对本课作一些修改,力争本次活动学生有收获,所有老师也学有所长。
第四、5校汇聚,全员参与。
总结前三次经验以及各校老师集体的智慧,成功的呈现了的本次活动课“量一量比一比”。
因此,此次活动中不难看出,集体教研发挥了巨大作用。
3、课堂充分展示数学实践活动特色
本次数学实践活动紧紧围绕运用数学知识这个中心,紧扣数学教材的内容,帮助学生运用已有的知识和经验,经过自主探索和合作交流,解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题,展示了学生解决问题的能力。
比如:
让学生熟知一庹长和一拃长以及通过本课活动,了解身边常见事物的长度后用这些物体长度作为测量标准去估计不常见事物的长度,让学生对数学产生亲切感,增强了对数学知识的应用意识。
同时结合多媒体,使教学生动有趣,优化教学环境。
四、研讨热烈,专题讲座生动
展示课结束后,围绕本课进行研讨,教师们各抒己见,讨论热烈。
片区带头人——花园实小李华副校长结合本课总结了此次活动特点以及教学中存在的问题,并“对数学实践活动的再认识”作了专题讲座。
他在讲座中明确指出了数学实践活动的特点、原则、目的以及数学实践活动应关注的点位:
首先活动应以来源生活,回归生活,激发兴趣;其次,科学选择研究内容,激活思维,增强运用意识;最后,细化活动设计,培养创新意识。
总之,“共话、共享、共进”的小学数学片区研修协作体带动了各校的教研活动,形成了“众人拾柴火焰高”的和谐氛围。
教师在教研中学会了反思,在相互尊重中学会了交流,在虚心中学会吸纳,在领悟中学会调整。
这样的片区教研活动,给各校教师提供了一个互相学习的平台,更让部分青年教师以此次活动为契机,迅速成长。
在互相观摩、互相研讨的过程中,不仅促进教师业务水平的提高,还为校与校之间的交流提供了平台,发挥各校优秀教师的辐射作用,不仅让教师参与教研、投身教研,并且在浓郁的教研氛围中,大家能够享受教研!
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- 西山 小学 教研 活动 总结