四年级上册家庭作业.docx
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四年级上册家庭作业
四年级(上)第一周家庭作业
1.绿叶的梦
一、读拼音,写词语。
huìlǒnghuìhéhuìjítǔgǎngshāngǎnggǎngwèi
()()()()()()
jièzhǐjièbèijièjiǔwénzhāngyuèzhāngzǎoshù
()()()()()()
dàzǎojiāncìcìdāocìshāngchénlièchénjiù
()()()()()()
dúyàodúpǐnjìyìhuíyì
()()()()
2、把带点字正确的读音用“”画出来。
碾磨(mómò)着(zháozhuó)迷搂(lǒulōu)树叶乐(lèyuè)章
薄(bòbáo)荷搜(sōushōu)集枣(zǎozhǎo)树尖刺(chìcì)
3、组词。
岗()戒()樟()刺()阵()
刚()戎()章()剌()陈()
毒()亿()梁()扩()瓢()
莓()忆()粱()旷()飘()
4、根据课文内容,在括号里填上合适的词语。
()的玩具()的树林()的河边()的田野
五、按课文原文填空。
秋天,树叶在风中_____________,像一群群_____________飞向我们。
我们______筐,______筢,______着,______着,______树叶,______成垛,躺在上面__________,_____________,坐下来挑选出那些______的叶子。
的,的,串成长长的挂在教室里,满屋洋溢着。
那许许多多留做标本的叶子,成了我们的……一一开来。
6、按要求写词语。
1、写出表示颜色的四字词语:
2、写出表示形状的四字词语:
七、阅读语段,再做题。
秋天,树叶在风中飘落,像一群群蝴蝶飞向我们。
我们背着筐,扛着筢,奔跑着,欢呼着,搂树叶,堆成垛,躺在上面打滚,翻跟头,坐下来挑选出那些漂亮的叶子。
鲜红的,金黄的,串成长长的彩色叶链挂在教室里,洋溢着丰收的欢乐。
那许许多多留做标本的叶子,成了我们的珍宝:
圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、页面带茸毛的……一一陈列开来。
1、用“▲”标出文中表示动作的词语。
2、用“”画出文中的一句比喻句。
这句是把比作。
我也能写一句优美的比喻句:
3、写近义词。
欢乐——()珍宝——()陈列——()
4、仔细读文,认真思考,想想文中带点词分别指什么?
“丰收”指
“珍宝”指
5、填空:
这段话表现了我们的感情。
2.芦叶船
1、读拼音,写词语。
héngqīshùbāzhīzhūkuānzhǎizhǎixiǎolǎba
()()()()()
hángxíngyuǎnhánghàohàodàngdàng
()()()
2、写出下面形式的词语。
浩浩荡荡
横七竖八
3、在括号里填上合适的量词。
一()芦叶一()唾沫一()河道一()芦叶船
4、组词。
竖()喇()芦()桅()
坚()刺()庐()危()
5、按要求写句子。
1、那小小的芦叶船,怎么会翻不了呢?
(改成有句号的句子,意思不变)
2、不信就试试表哥说着顺手采来三片芦叶(加标点)
3、把句子补充完整:
(1)树叶在风中飘落下来,像。
(2)那里河道特别多,横的、竖的,像。
(3)过了几天,芦芽长出第一片芦叶,桅杆上就像。
六、模仿句子,把句子补充完整。
我们上学路过的竖河,是直通长江的呀,那我们做的芦叶船,是不是也开到长江了呢?
长江是通向东海的,那我们的芦叶船,是不是也漂到东海里了呢?
是通向
的,那我们的芦叶船,是不是也?
7、阅读语段,再做题。
第二天放学回来时,我们就去寻找头一天做的船,()我们的手艺不一样,()谁做的都能认出来。
有的找不到了,可能已经远航了;有的靠在岸边,我们就说它进港了。
1、在括号里填上合适的关联词。
2、“我们”找芦叶船时,产生了哪些联想?
用横线画出来。
3.一只贝
1、读拼音,写词语。
xiányúxiándànhélǒngwéilǒngchánghóngcǎihóng
()()()()()()
piàoliangtúànfāngànxīhanxīshǎohǎnjiàn
()()()()()()
2、给带点字选择正确的读音,在下面画上横线。
3、1写出下列词语的反义词。
坚硬——()完整——()耻辱——()
普通——()漂亮——()轻松——()
4、写出下列词语的近义词。
普通——()稀罕——()荣耀——()
5、比一比,再组词。
龙()红()票()咸()
笼()虹()漂()感()
拢()江()飘()喊()
6、说说下面句子应该读出什么样的语气?
1、多漂亮的孩子!
多漂亮的贝壳!
(这句应该读出的语气。
)
2、这是珍珠!
嘿,多稀罕的一颗大珍珠!
(这句应该读出的语气。
)
七、读了这篇课文,你一定有很多话要说,请写出来。
我想对“这只贝”说:
“”
我想对自己说:
“”
我觉得这是一只的贝。
积累巩固:
我会默写《绿叶的梦》第五自然段了。
听写练习:
把1-3课应掌握的词语听写在下面。
四年级(上)第二周家庭作业
第一单元生字复习
1.绿叶的梦
huìlǒnghuìhéhuìjítǔgǎngshāngǎnggǎngwèi
()()()()()()
jièzhǐjièbèijièjiǔwénzhāngyuèzhāngzǎoshù
()()()()()()
dàzǎojiāncìcìdāocìshāngchénlièchénjiù
()()()()()()
dúyàodúpǐnjìyìhuíyì
()()()()
2.芦叶船
héngqīshùbāzhīzhūkuānzhǎizhǎixiǎolǎba
()()()()()
hángxíngyuǎnhánghàohàodàngdàng
()()()
3.一只贝
xiányúxiándànhélǒngwéilǒngchánghóngcǎihóng
()()()()()()
piàoliangtúànfāngànxīhanxīshǎohǎnjiàn
()()()()()()
《百花园一》
1、选择正确的音节,在下面画上横线,再认真读一读。
差(chāchāi)错薄(bòbó)荷行(hángxíng)走重(chóngzhòng)新积累(lěilèi)
出差(chāchāi)薄(bòbó)弱行(hángxíng)业沉重(chóngzhòng)劳累(lěilèi)
2、照样子,在括号里填上合适的词语。
(明亮)的阳光(温暖)的阳光阳光(灿烂)阳光(普照)
()的童年()的童年童年()童年()
()的江水()的江水童年()童年()
3、照样子,把句子补充完整,看谁写得最漂亮。
例:
那芦苇一根根直立着,像小船上的桅杆。
♥满地各色的落叶,多像。
♥柔软的草地,像。
♥像。
4、默写《田园乐》
田园乐
,。
,。
作者:
代诗人
5、认真阅读下面短文,再做题。
这(副幅)壮锦真美呀!
一(片群堆)高大的房子,蓝的瓦,青的墙,红的柱子,黄的大门,门前是一(栋座)大花园,开着鲜艳的花朵。
花园里有池塘,金鱼在池塘里摆着尾巴。
房子左边是一座果园,果树上结满了的果子,落着各种各样的飞鸟。
房子右边是一块菜园,园里满是的菜,的瓜。
房子后面是大片草地,草地上有牛棚,鸡鸭笼。
牛羊在草地上吃草,鸡鸭在草地上吃虫。
里房子不远的山脚下,有一大片田地,地里满是金黄的玉米和稻谷。
的河水在村前流过,红红的太阳从天空照下来。
1、用“/”划掉括号里不正确的词语。
2、文中横线上应填上哪个叠词,从下面选项中选取最恰当的,填在横线上:
A.青青B.清清C.黄黄D.红红
3、用“”画出全文的中心句。
由此可以看出这两段话是先写,后写。
4、用“▲”标注出第二段中表示方位顺序的词语,由此可以看出这段的描写顺序
是:
以为中心,分别写了、、、等地方。
5、给这段话加一个合适的题目:
《》。
5.古诗三首
1、看拼音,写词语。
júhuāqiūjúbiàndìbiànbùjiànjiànzhújiàn
()()()()()()
piānxiàngpiānxīnhánshuāngfēngshuāngyōuchóuchóukǔ
()()()()()()
shuìmiánshīmiándōngmiánwǔmiánsūzhōusūxǐng
()()()()()()
sìmiàohánshānsì
()()
2、默写三首古诗。
望洞庭
,。
,。
作者是代诗人
菊花
,。
,。
作者是代诗人
枫桥夜泊
,。
,。
作者是代诗人
三、根据古诗内容填空。
1、湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
本句中把比作。
2、遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
有两处比喻,分别把比作。
把比作。
3、《菊花》中表明作者喜欢菊花原因的诗句是______________,_______________。
4、《枫桥夜泊》中诗人看到的景物有______、、、;听到的是________、;“”直接点明了作者当时的心境。
6.观潮
1、把词语补充完整。
若()若()人声()()风()浪()水天()()人()人()
齐()并()山()地()风()浪()()天()地浩浩()()
2、看拼音,写词语。
shíyánjùshuōgēnjùzhànjùhéngwòwòdǎo
()()()()()()
gǔtǎshuǐtǎdēngtǎfèiténgrénshēngdǐngfèi
()()()()()
fèishuǐzhèndòngzhènjīnghǒujiàofēngháolànghǒu
()()()()()
zhǎngshuǐzhǎngcháozhǎngluòshuǐzhǎngchuángāodìzhèn
()()()()()
3、按查字典方式填空。
“观”用音序查字法查,应先查音序(),再查音节();用部首查字法查,应先查()部,再查()画。
“观”在字典里的主要意思有:
对事物的看法;看;看到的景象。
请选择下列词语中“观”的意思:
观潮();天下奇观()。
4、认真阅读语段,再做题。
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像。
顿时,有人告诉我们说:
“潮来了!
”我们踮着脚往东望去,江面还是,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声,只见东边的地方出现了__________,人群又。
那条白线很快向我们移来,逐渐,,。
再近些,只见,形成一道六七米高的城墙。
浪潮越来越近,犹如_________________,__________地飞奔而来;那声音如同,好像大地都被震得颤动起来。
1、按原文填空。
2、这两段是写潮来之的情境,按照从到的顺序写的。
从哪些词语可以看出来,用“▲”标出来。
3、有感情朗读这两段文字,我感受到钱塘江大潮
。
词语积累:
听写5、6课所有词语。
第六周家庭作业
10.树叶都是绿色的吗
1、读拼音,写词语。
qǐfāqǐméngjiǎndānjiǎnzhírényúnyìyún
()()()()()
fùnǚfūfùyīliáozhìliáoshíjiànjiàntà
()()()()()()
nuòyánchéngnuòyíbèizizhǎngbèicáiliàomùcái
()()()()()()
xìngwèiàngránjīngjiǔbúwàngyìkǒutóngshēng
()()()
qiānqíbǎiguàibùzhébùkòu
()()
2、根据意思在括号里写出相应的词语。
1、形容非常有兴趣。
()
2、经过了很长的时间都不会忘记。
()
3、从不同的嘴里发出相同的声音。
()
4、别人怎么说,就跟着别人这样说。
形容没有主见。
()
3、给句子加上合适的标点。
1、树叶的形状更是千奇百怪掌形的针状的扇形的什么样的都有
2、一堂生物课结束了林巧稚不仅学到了知识更体会到了一种人生哲理
世界上的任何事情都不会那么简单你要认识它就要亲自到实际中去调查了解不能人云亦云
3、有一次老师上生物课时问道树叶是什么颜色的
四、选择合适的关联词语,填在句中的括号里。
不仅……还……因为……所以……如果……就……
1、()林巧稚能够始终坚持在医疗第一线工作,()才积累了宝贵的治疗经验。
2、世界上的任何事情,()你不去认识它,()会人云亦云。
3、林巧稚在生物课上()学到了知识,()体会到了一种人生的哲理。
五、用横线画出每组词语中不属于同一类性质的词语。
1.红色黄色颜色紫色绿色
2.著名闻名姓名有名出名
六、阅读练习。
生物老师当时没有马上对学生的回答作结论,而是把她们带上山去,采集各种树叶标本。
采集回来,大家把树叶放在课桌上,老师让大家重新回答上面的两个问题。
原来树叶不仅有绿色的,还有红色的、黄色的、紫色的……真是()!
树叶的形状更是(),掌形的、针状的、扇形的……什么样的都有。
一堂生物课结束了,林巧稚不仅学到了知识,更体会到了一种人生的哲理:
世界上的任何事情都不会那么简单,你要认识它,就要到实际中去调查了解,不能人云亦云。
1、根据你的理解,在括号里填上合适的四字词语。
2、填空:
生物老师没有,而是这样做的:
。
3、用“”画出描写树叶颜色的语句,用“”画出描写树叶形状的语句。
4、我会把“树叶的形状更是千奇百怪,掌形的、针状的、扇形的……什么样的都有。
”一句换成“有的……有的……还有的……”的句式。
5、短文主要写了,告诉我们。
11.成长
一、读拼音,写词语。
xiāngchángchángwèibúgòunénggòuyíliàngchēliàng
()()()()()()
xìnxiāngyóuxiāngjiǔwōniǎowōshèngdànjiédànshēng
()()()()()()
huǎngrándàwùxǐngwùmànbùjīngxīnzìyánzìyǔ
()()()()
2、辨析形近字组词。
驶()辆()诞()悟()析()
使()俩()延()语()折()
3、在括号里填上合适的词语,注意“的”“地”的用法。
()的眼睛()的香肠()的大雪
()地回答()地盯着()地掏出
4、按要求写句子。
1、()的妇女()走出来。
(把句子补充完整)
2、胖乎乎的脸颊上露出两个甜甜的酒窝。
(缩写句子)
3、昨天,不就是你在大雪纷飞的雪地里送报纸吗?
(改为陈述句)
5、在括号里写出下面句子主要属于人物的什么描写方法。
复习:
人物描写的常用方法有:
A.语言描写;B.神态描写;C.动作描写;D.外貌描写;E.心理活动描写。
1、其中一个叫约翰的男孩儿,长得虎头虎脑的,一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的,十分可爱。
()
2、他那双大眼睛闪了又闪,用手推让说:
“不要。
两块钱买一根,还可以喝一听可乐。
”()
3、男孩儿的肩上挂着一个大挎包。
他走到每家每户的信箱前,投送着一份份报纸。
投完这个居民点,汽车又向另一个居民点开去……()
6、写作练习:
用几句话写一写班上你最熟悉的一个同学的外貌,注意抓住人物的特点。
7、阅读练习。
米斯是一个年近11岁的意大利少年,他被穷苦的父母卖给了一个马戏团。
()他受不了马戏团那种非人的折磨,()他逃了出来乘船回家。
在船上,有三个游客乘着酒兴,对遍体鳞伤的米斯心生怜悯,给了他一大把铜币和少量银币。
那三个人继续喝酒,最后竟使劲攻击米斯的祖国意大利。
“哗!
”一把银币和铜币像冰雹一样飞掷到三个人的脸上。
米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的手臂,对着那三个游客大声吼道:
“拿回去!
我不要说我祖国坏话的人的东西!
”
1、在括号里填上合适的关联词语。
2、根据课文内容写出下列词语的意思。
遍体鳞伤:
怜悯:
3、“乘”在字典里有以下几种意思,请根据语句的“乘”选择合适的答案。
A.数学中的一种计算方法B.就着C.坐
(1)米斯逃了出来,乘船回家。
()
(2)三个人乘着酒兴。
()
4、文中有一个比喻句,请写下来。
这句是把比作。
5、用“”画出米斯外貌描写的词句;用“”画出米斯语言描写的语句。
6、遍体鳞伤的米斯很需要这些钱,但是当时,立即,可以看出米斯是一个的孩子。
《百花园三》
1、将成语补充完整。
一鸣()()一帆()()一见()()
一往()()一望()()一()一()
2、默写“读读背背”。
绳锯()(),水滴()()。
()()()()是良策,()()()()一分才。
()()()()荒于嬉,()()()()毁于随。
不登高山,()()()()()();
不临深溪,()()()()()()。
第七周家庭作业
13.麻雀
1、读拼音,写词语。
wútóngróngmáoyǎnhùsīyǎbódòupīnbó
()()()()()()
pángdàliǎnpángwēixiǎnwēihàibǎoxiǎnmàoxiǎn
()()()()()()
wúkěnàihéjuéwàng
()()
2、在括号里填上合适的词语。
()的绒毛()的牙齿()的声音()的怪物
()地拍打翅膀()地尖叫着()地走近
3、造句,并加上标点。
无可奈何——
4、阅读练习。
(一)猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。
突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
1、我从文中画横线的句子体会到这是一只的猎狗,此时小麻雀正面临着的时刻。
2、我从带点词语“扎煞”、“绝望”中体会到。
3、用“”画出文中的比喻句。
我从这个比喻句中体会到
。
(二)老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音。
它呆立着不动,准备着一场搏斗。
在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物哇!
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
1、写近义词。
拯救——()安然——()庞大——()
2、写反义词。
紧张——()庞大——()强大——()
3、从“它浑身发抖,发出嘶哑的声音。
”中可以看出老麻雀此时是
的心情。
4、回答:
老麻雀为什么不能安然地站在高高的没有危险的树枝上?
“一种强大的力量”指什么?
14.让它们自由生息
1、读拼音,写词语。
gāngjīngāngtiějīngǔshìzhèngzhèngzhìzhèngfǔ
()()()()()()
shǒuhùzūnshǒurǎnlǜrǎnsèliánhéguóduìlián
()()()()()()
dúzhànzhànyǒuzhànlǐngzūnyánzūnzhòngdāochā
()()()()()()
wénmíngxiáěrshuǐhuǒbùxiāngróng
()()
2、在括号里填上合适的词语。
()的草地()地铲除()得漂漂亮亮
()的角落()地靠近()得干干净净
3、选词填空。
掩护 爱护守护
1、我们要()小动物。
2、人工栽种的草皮低低地()在外围。
3、老麻雀用自己的身躯()着小麻雀。
展现涌现浮现
1、童年的许多美好往事常常不由自主地()在我的脑海。
2、最近,学校()出了许多的好人好事。
3、牧民也把牛羊直接赶到草地上吃草,为城市中的人们()了一幅田园牧歌风光图。
4、改写句子。
1、改为“被”字句:
麻雀瞬间就会把撒落在地上的面包屑收拾得干干净净。
2、改为陈述句:
但是见小小生灵这般对人毫不戒备,谁又会产生这样的念头呢?
5、仔细阅读下面短文,在认真答题。
窗
窗,一直是我的好朋友。
我最喜欢从窗口往外看,欣赏屋外的景物。
五岁的时候,我和家人住在乡村的小屋。
白天我站在窗前可以看到蓝天白云青山绿草我可以呼吸到清新的空气沐浴在柔和的阳光中
七岁的时候,我们搬到海岛。
晚上,我伏在窗前,听着海浪拍岸的声音,数着天上的繁星。
远处的灯火,像一朵朵闪闪发光的金花,令人神往。
现在,我又从大厦的
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