人美版美术七年级下册文化衫的设计制作教学设计.docx
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人美版美术七年级下册文化衫的设计制作教学设计
文化衫的设计制作
课题
文化衫的设计制作
课型
综合.探索
课时
1课时
教材版本
人民美术出版社
教学目标
1、知识与技能:
了解文化衫的概念和特点及其在生活中的作用。
学习文化衫的设计制作方法。
能够设计有主题的文化衫。
2、过程与方法:
学会用粘缝、手绘、镂印等方法设计制作一件富有个性的文化衫。
3、情感、态度和价值观:
能对文化衫进行艺术审美评价,在今后的生活中善于发现美、创造美并装点和美化自己的生活。
教学重点
文化衫的设计构思和个性化风格的表现。
文化衫的制作方法。
教学难点
找到适合主题的元素、符号和色彩,设计出具有个性的文化衫。
教具准备
多媒体及课件、文化衫、彩色卡纸、剪刀、固体胶等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
创设情境导入新课
正式上课之前让学生看看重点突破的微课。
1、这几天实在太热了,同学们看我换上了什么样的衣服?
还有你们中很多同学也是你们换上了什么样的衣服?
这种衣服舒适、宽大、凉爽又好看。
2、提问:
它有一个通俗的称谓,叫什么呢?
3、同学们平时穿的衣服大都是父母在市面上买的,想不想自己动手设计制作一件独特又好看的文化衫呢?
(想)那我们就一起学习文化衫的设计制作吧!
4、多媒体出示课题《文化衫的设计制作》
认真观看。
1、穿上文化衫的学生站起来展示。
2、学生讨论发言:
(文化衫或叫T-shirt)
3、学生认真聆听,回答问题:
想,好!
让学生课前了解本课重点、难点知识分解,利于课中重难点突破。
1、调动学生学习的热情和兴趣。
2、激发学生情感的共鸣。
3、引发学生动手设计制作的好奇心。
讲授新课
1、下面我们先对文化衫作一些了解:
多媒体展示:
(师问,生答,师总结)
(1)文化衫的特点?
----舒适、凉爽、随意、廉价、大众、时尚好看等。
(2)文化衫的文化内涵?
----特别是衣服上的文字和图案,它们有的清新淡雅,有的鲜艳明丽,有的传递淳朴的民族文化信息,有的透出时尚的流行味道,这些装饰更能展示着装者的喜好、个性品味及文化修养。
(3)绘制一件文化衫难不难?
(4)“掌印法”绘制文化衫:
几秒钟一件五彩缤纷的文化衫呈现在我们面前。
----文化衫的绘制是不是就这么简单印就行了呢?
不,它体现穿着者的独特气质与个性及文化修养,所以我们对文化衫设计时要注意哪些问题多作了解。
2、作品分析:
(分析文化衫设计时要注意哪些问题及文化衫的文化内涵的展现。
)
《敦煌艺术考察团队员服装设计》:
师问:
主题?
师问:
图案设计?
师问:
色彩搭配?
师总结:
敦煌艺术考察团队员们的文化衫图案设计紧扣敦煌壁画的特点,图案设计采用了壁画中的飞天和乐舞,造型色彩对比强烈,鲜艳,充分体现了敦煌壁画的魅力。
《北京奥运会自愿者文化衫》:
A、师问:
主题?
B、师问:
图案设计?
C、师问:
色彩搭配?
师总结:
北京奥运会文化衫以奥运五环,志愿者的标志,在中国祥云代表吉祥如意,色彩以红色为主,代表了胜利的色彩,充分体现了中国特色。
师总结:
文化衫设计应注意问题:
主题、图案、色彩。
3、文化衫设计应注意问题:
(1)主题是什么?
(旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告宣传题材等)
(2)运用什么图案?
(文字式、纯图式、图文并茂);(人物、动物、花卉);(素描、线条、卡通、漫画等);(采用夸张,变形等手法)。
(3)如何搭配色彩?
(色彩对比强烈的互补色、柔和协调的类比色及冷暖的搭配等)
(1)学生小组讨论得出结果:
----舒适、凉爽、随意、廉价、大众、时尚好看等。
(2)生答----特别是衣服上的文字和图案,它们有的清新淡雅,有的鲜艳明丽,有的传递淳朴的民族文化信息等。
答案各异
3个学生上台初步尝试与体验。
生答:
敦煌艺术考察团夏令营。
生答:
飞天和乐舞。
生答:
对比强烈、鲜艳。
A、生答:
北京奥运会
B、生答:
奥运五环,代表志愿者的标志,北京奥运会。
C、生答:
红色、黑色。
培养小组合作学习等方面的能力。
(消除学生自己动手时胆怯的心理,初步建立能顺利完成课堂练习的信心。
)
锻炼学生观察、思考能力。
教师演示
1、教师选定主题后,直接用丙烯颜料在空白的文化衫上绘制,讲清楚绘制的步骤与注意事项。
2、回答学生问题。
3、结合课本介绍课本中的镂印法。
1、学生认真观摩示范。
2、提出问题。
3、课本学习。
1、提供2种方法范例,便于学生创作时参考。
自主创作
提出问题:
市面上出售的各种文化衫都反映了时代流行的文化观念,体现了设计者的审美取向。
那么,一年一度的母亲节将至,大家想不想为自己的妈妈设计一件独一无二的主题文化衫呢?
各个小组按照“母亲节”这一主题尝试设计并画出草图。
文化衫的绘制骤:
(1)确定主题;
(2)先画草图,设计纹样,色彩搭配;
(3)用彩色粉笔把设计好的图形勾画在文化衫上;
(4)用彩笔(油性笔)绘制。
组织讨论:
你最喜欢组内哪位同学绘制的草图?
为什么?
(强调、引导文化衫设计的要点。
板书:
主题、风格、色彩、材料。
)
学生思考后回答问题。
学生以小组形式进行讨论后,尝试绘制文化衫设计图。
各小组发表自己的评价。
联系生活,联系学生关注的问题。
运用自身原有的知识与能力创造性的解决问题,培养学生自主学习能力。
贯通本课所学知识,进一步激发设计创意。
展示评价
展示表扬构思新颖的作品,帮助辅导设计有困难的学生。
吸收启发意见,注意借鉴提高。
将自己的作品粘贴到黑板上展示。
树立学生学习信心,帮助学生保持学习的持久兴趣。
教学评价
最佳创意
最佳色彩
最佳风格
最佳制作
最佳材料
知识拓展:
应用本课所学的知识,我们还可以在衣服、裤子,鞋子、袜子等上面绘制自己喜欢的图案,随时给别人展现自己的审美情趣和文化素养。
课堂小结:
请同学总结归文化衫在现实生活中的意义,体会所学知识的实际应用带来的乐趣。
板书设计
文化衫的设计制作
一应注意:
主题、图案、色彩等
二设计制作方法:
彩绘、粘缝、镂印等
三步骤:
1、2、3、4
教学反思
本课主要以实际动手的形式向学生展示如何灵活运用所学到的知识去创作出能美化生活的实用艺术作品,使学生易于接受,在不知不觉中就掌握了一定的实用美术知识。
课中完全以小组合作的形式展开,独立动手实践为主,让学生充分展示自己的才能。
这体现对学生的尊重,学生在实践中寻找知识的答案,记忆更加深刻。
教学方法、形式多样灵活,最大限度地调动学生的主动参与意识,极大的发挥了学生的学习积极性。
不足之处是部分学生在本课内无法把握好水和颜料的最佳比例。
个别学生仍然有点胆怯放不开。
在今后的教学中我要加强这方面能力的培养。
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- 关 键 词:
- 人美版 美术 年级 下册 文化衫 设计 制作 教学
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