主题活动《甜蜜蜜》doc.docx
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主题活动《甜蜜蜜》doc
主题活动《甜蜜蜜》
小班是孩子从家庭环境过渡到大集体环境的关键期。
他们迷茫、焦虑、害怕。
虽然孩子们已经有了一学期的适应期,可经过了一个寒假,孩子们又有了反复的现象。
为了让幼儿能近快适应幼儿园的环境,给幼儿一个幼儿园象家的感觉,围绕主题进行一系列活动,主题进行了二周,在二周的活动中老师和小朋友都有很大的收获和成长。
关于幼儿:
一、情绪稳定,喜欢幼儿园。
1、让爱在我心在主题开始,宝宝就和爸爸妈妈一起挑选了一张全家福照片,我们把照片贴在一个大的房子里面,让孩子们感受到,我们一个个的小家组合在了一起我们就有了热热闹闹、亲亲热热的一个大家就是我们小三班,孩子随时有可以观看的墙面上,孩子想妈妈了,想爸爸了,就到这里看看妈妈,看看爸爸,我们还收集了爸爸妈妈们的鼓励,祝福的"红心卡"贴到了我们的亲情树上,我们在树下游戏,活动,让爸爸妈妈的爱永远在孩子们的周围,使心中常住爱意。
随着主题的进行,孩子们自己在娃娃家里做起了爸爸妈妈,给娃娃做饭,喂娃娃等等,在装扮的快乐里,孩子们渐渐地喜欢上了幼儿园,绝大多数的孩子很快就适应了幼儿园的生活。
2、让爱说出口孩子的情感是直接的、也是敏感的,他们很容易就感受到你一言一行的含义,在平时我们亲孩子的时候更多了,时不时的摸摸孩子的头,我们更想让我们的爱说出口,于是我们打破了以往点名方式,从机械,呆板的"到!
"到喊到名字就大声的说"我爱你!
"让最真挚的情感大声的说出来。
我们的距离更近了。
三八节临近,我们打算通过家长会,给妈妈们献上了自己亲手画的大红花,并说出了自己感谢:
"妈妈辛苦了,妈妈节日快乐。
"二、良好的礼仪展现。
在这个主题活动中,我们孩子不但了解各个房间的功能,房间里的家具、电器等等,而且孩子们知道了做客的礼仪以及礼貌的用语。
学会做小绅士了,我们早晨相互弯腰道早安,宝宝还会抱着娃娃去做客了,"谢谢你!
""请进!
""请做!
""你好!
"一声声稚嫩的话语,感觉宝宝懂事了。
三、自理能力的提高。
我们在心理上常常暗示孩子们你已经长大了,该自己的事情自己做了:
"你长大了!
今天自己走进幼儿园的,真是了不起!
""相信我们xx已经长大了,这事能做好的。
"对于犯错误的孩子我们提醒他"哎!
今天怎么有点变小了呀,这可不行啊!
"在我们的娃娃家,我们还收集了爸爸、妈妈、娃娃的用品。
爸爸的领带,妈妈的丝巾、娃娃的奶瓶等,孩子们喂娃娃吃饭,给娃娃穿衣服、整理玩具等,在不知不觉中,孩子们愿意自己的事情自己做了,自己吃饭,自己入厕,自己换鞋等等,自立能力提高很大。
关于教师:
一、主题的活动内容贴近幼儿生活,适合孩子需求。
"家"对于每一个孩子来说都是最熟悉、最亲切、最温暖的地方了,所以小班开学走进"家"的氛围倍感轻松和快乐,活动的内容贴近幼儿生活,便于孩子理解与接受。
二、主题活动渗透一日活动的各个环节这个主题让孩子更关心周围的事物,他们能清楚的知道这件衣服今天是谁穿的,目光停驻在伙伴身的时间常了,孩子们间的悄悄话也多了,把小三班当成了一个大家庭。
当宝宝跑得快的时候,我说:
"我们家的娃娃还在睡觉呢,轻轻的走路哦,嘘......"孩子们立刻掂起脚尖轻轻的走了,这样的随机教育,给孩子留下了较深刻的印象,容易引起孩子的共鸣。
主题后的思考:
1、在孩子的整个过程中,应注重观察和个别指导,了解每个孩子的需求后天个性,亲近每个孩子。
2、随机、灵活的调整计划内容,不断充实主题活动,以情催爱。
2019-04-
小班是孩子从家庭环境过渡到大集体环境的关键期。
他们迷茫、焦虑、害怕。
虽然孩子们已经有了一学期的适应期,可经过了一个寒假,孩子们又有了反复的现象。
为了让幼儿能近快适应幼儿园的环境,给幼儿一个幼儿园象家的感觉,围绕主题进行一系列活动,主题进行了二周,在二周的活动中老师和小朋友都有很大的收获和成长。
关于幼儿:
一、情绪稳定,喜欢幼儿园。
1、让爱在我心在主题开始,宝宝就和爸爸妈妈一起挑选了一张全家福照片,我们把照片贴在一个大的房子里面,让孩子们感受到,我们一个个的小家组合在了一起我们就有了热热闹闹、亲亲热热的一个大家就是我们小三班,孩子随时有可以观看的墙面上,孩子想妈妈了,想爸爸了,就到这里看看妈妈,看看爸爸,我们还收集了爸爸妈妈们的鼓励,祝福的"红心卡"贴到了我们的亲情树上,我们在树下游戏,活动,让爸爸妈妈的爱永远在孩子们的周围,使心中常住爱意。
随着主题的进行,孩子们自己在娃娃家里做起了爸爸妈妈,给娃娃做饭,喂娃娃等等,在装扮的快乐里,孩子们渐渐地喜欢上了幼儿园,绝大多数的孩子很快就适应了幼儿园的生活。
2、让爱说出口孩子的情感是直接的、也是敏感的,他们很容易就感受到你一言一行的含义,在平时我们亲孩子的时候更多了,时不时的摸摸孩子的头,我们更想让我们的爱说出口,于是我们打破了以往点名方式,从机械,呆板的"到!
"到喊到名字就大声的说"我爱你!
"让最真挚的情感大声的说出来。
我们的距离更近了。
三八节临近,我们打算通过家长会,给妈妈们献上了自己亲手画的大红花,并说出了自己感谢:
"妈妈辛苦了,妈妈节日快乐。
"二、良好的礼仪展现。
在这个主题活动中,我们孩子不但了解各个房间的功能,房间里的家具、电器等等,而且孩子们知道了做客的礼仪以及礼貌的用语。
学会做小绅士了,我们早晨相互弯腰道早安,宝宝还会抱着娃娃去做客了,"谢谢你!
""请进!
""请做!
""你好!
"一声声稚嫩的话语,感觉宝宝懂事了。
三、自理能力的提高。
我们在心理上常常暗示孩子们你已经长大了,该自己的事情自己做了:
"你长大了!
今天自己走进幼儿园的,真是了不起!
""相信我们xx已经长大了,这事能做好的。
"对于犯错误的孩子我们提醒他"哎!
今天怎么有点变小了呀,这可不行啊!
"在我们的娃娃家,我们还收集了爸爸、妈妈、娃娃的用品。
爸爸的领带,妈妈的丝巾、娃娃的奶瓶等,孩子们喂娃娃吃饭,给娃娃穿衣服、整理玩具等,在不知不觉中,孩子们愿意自己的事情自己做了,自己吃饭,自己入厕,自己换鞋等等,自立能力提高很大。
关于教师:
一、主题的活动内容贴近幼儿生活,适合孩子需求。
"家"对于每一个孩子来说都是最熟悉、最亲切、最温暖的地方了,所以小班开学走进"家"的氛围倍感轻松和快乐,活动的内容贴近幼儿生活,便于孩子理解与接受。
二、主题活动渗透一日活动的各个环节这个主题让孩子更关心周围的事物,他们能清楚的知道这件衣服今天是谁穿的,目光停驻在伙伴身的时间常了,孩子们间的悄悄话也多了,把小三班当成了一个大家庭。
当宝宝跑得快的时候,我说:
"我们家的娃娃还在睡觉呢,轻轻的走路哦,嘘......"孩子们立刻掂起脚尖轻轻的走了,这样的随机教育,给孩子留下了较深刻的印象,容易引起孩子的共鸣。
主题后的思考:
1、在孩子的整个过程中,应注重观察和个别指导,了解每个孩子的需求后天个性,亲近每个孩子。
2、随机、灵活的调整计划内容,不断充实主题活动,以情催爱。
2019-04-
小班是孩子从家庭环境过渡到大集体环境的关键期。
他们迷茫、焦虑、害怕。
虽然孩子们已经有了一学期的适应期,可经过了一个寒假,孩子们又有了反复的现象。
为了让幼儿能近快适应幼儿园的环境,给幼儿一个幼儿园象家的感觉,围绕主题进行一系列活动,主题进行了二周,在二周的活动中老师和小朋友都有很大的收获和成长。
关于幼儿:
一、情绪稳定,喜欢幼儿园。
1、让爱在我心在主题开始,宝宝就和爸爸妈妈一起挑选了一张全家福照片,我们把照片贴在一个大的房子里面,让孩子们感受到,我们一个个的小家组合在了一起我们就有了热热闹闹、亲亲热热的一个大家就是我们小三班,孩子随时有可以观看的墙面上,孩子想妈妈了,想爸爸了,就到这里看看妈妈,看看爸爸,我们还收集了爸爸妈妈们的鼓励,祝福的"红心卡"贴到了我们的亲情树上,我们在树下游戏,活动,让爸爸妈妈的爱永远在孩子们的周围,使心中常住爱意。
随着主题的进行,孩子们自己在娃娃家里做起了爸爸妈妈,给娃娃做饭,喂娃娃等等,在装扮的快乐里,孩子们渐渐地喜欢上了幼儿园,绝大多数的孩子很快就适应了幼儿园的生活。
2、让爱说出口孩子的情感是直接的、也是敏感的,他们很容易就感受到你一言一行的含义,在平时我们亲孩子的时候更多了,时不时的摸摸孩子的头,我们更想让我们的爱说出口,于是我们打破了以往点名方式,从机械,呆板的"到!
"到喊到名字就大声的说"我爱你!
"让最真挚的情感大声的说出来。
我们的距离更近了。
三八节临近,我们打算通过家长会,给妈妈们献上了自己亲手画的大红花,并说出了自己感谢:
"妈妈辛苦了,妈妈节日快乐。
"二、良好的礼仪展现。
在这个主题活动中,我们孩子不但了解各个房间的功能,房间里的家具、电器等等,而且孩子们知道了做客的礼仪以及礼貌的用语。
学会做小绅士了,我们早晨相互弯腰道早安,宝宝还会抱着娃娃去做客了,"谢谢你!
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三、自理能力的提高。
我们在心理上常常暗示孩子们你已经长大了,该自己的事情自己做了:
"你长大了!
今天自己走进幼儿园的,真是了不起!
""相信我们xx已经长大了,这事能做好的。
"对于犯错误的孩子我们提醒他"哎!
今天怎么有点变小了呀,这可不行啊!
"在我们的娃娃家,我们还收集了爸爸、妈妈、娃娃的用品。
爸爸的领带,妈妈的丝巾、娃娃的奶瓶等,孩子们喂娃娃吃饭,给娃娃穿衣服、整理玩具等,在不知不觉中,孩子们愿意自己的事情自己做了,自己吃饭,自己入厕,自己换鞋等等,自立能力提高很大。
关于教师:
一、主题的活动内容贴近幼儿生活,适合孩子需求。
"家"对于每一个孩子来说都是最熟悉、最亲切、最温暖的地方了,所以小班开学走进"家"的氛围倍感轻松和快乐,活动的内容贴近幼儿生活,便于孩子理解与接受。
二、主题活动渗透一日活动的各个环节这个主题让孩子更关心周围的事物,他们能清楚的知道这件衣服今天是谁穿的,目光停驻在伙伴身的时间常了,孩子们间的悄悄话也多了,把小三班当成了一个大家庭。
当宝宝跑得快的时候,我说:
"我们家的娃娃还在睡觉呢,轻轻的走路哦,嘘......"孩子们立刻掂起脚尖轻轻的走了,这样的随机教育,给孩子留下了较深刻的印象,容易引起孩子的共鸣。
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1、在孩子的整个过程中,应注重观察和个别指导,了解每个孩子的需求后天个性,亲近每个孩子。
2、随机、灵活的调整计划内容,不断充实主题活动,以情催爱。
2019-04-
小班是孩子从家庭环境过渡到大集体环境的关键期。
他们迷茫、焦虑、害怕。
虽然孩子们已经有了一学期的适应期,可经过了一个寒假,孩子们又有了反复的现象。
为了让幼儿能近快适应幼儿园的环境,给幼儿一个幼儿园象家的感觉,围绕主题进行一系列活动,主题进行了二周,在二周的活动中老师和小朋友都有很大的收获和成长。
关于幼儿:
一、情绪稳定,喜欢幼儿园。
1、让爱在我心在主题开始,宝宝就和爸爸妈妈一起挑选了一张全家福照片,我们把照片贴在一个大的房子里面,让孩子们感受到,我们一个个的小家组合在了一起我们就有了热热闹闹、亲亲热热的一个大家就是我们小三班,孩子随时有可以观看的墙面上,孩子想妈妈了,想爸爸了,就到这里看看妈妈,看看爸爸,我们还收集了爸爸妈妈们的鼓励,祝福的"红心卡"贴到了我们的亲情树上,我们在树下游戏,活动,让爸爸妈妈的爱永远在孩子们的周围,使心中常住爱意。
随着主题的进行,孩子们自己在娃娃家里做起了爸爸妈妈,给娃娃做饭,喂娃娃等等,在装扮的快乐里,孩子们渐渐地喜欢上了幼儿园,绝大多数的孩子很快就适应了幼儿园的生活。
2、让爱说出口孩子的情感是直接的、也是敏感的,他们很容易就感受到你一言一行的含义,在平时我们亲孩子的时候更多了,时不时的摸摸孩子的头,我们更想让我们的爱说出口,于是我们打破了以往点名方式,从机械,呆板的"到!
"到喊到名字就大声的说"我爱你!
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我们的距离更近了。
三八节临近,我们打算通过家长会,给妈妈们献上了自己亲手画的大红花,并说出了自己感谢:
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"二、良好的礼仪展现。
在这个主题活动中,我们孩子不但了解各个房间的功能,房间里的家具、电器等等,而且孩子们知道了做客的礼仪以及礼貌的用语。
学会做小绅士了,我们早晨相互弯腰道早安,宝宝还会抱着娃娃去做客了,"谢谢你!
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"一声声稚嫩的话语,感觉宝宝懂事了。
三、自理能力的提高。
我们在心理上常常暗示孩子们你已经长大了,该自己的事情自己做了:
"你长大了!
今天自己走进幼儿园的,真是了不起!
""相信我们xx已经长大了,这事能做好的。
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今天怎么有点变小了呀,这可不行啊!
"在我们的娃娃家,我们还收集了爸爸、妈妈、娃娃的用品。
爸爸的领带,妈妈的丝巾、娃娃的奶瓶等,孩子们喂娃娃吃饭,给娃娃穿衣服、整理玩具等,在不知不觉中,孩子们愿意自己的事情自己做了,自己吃饭,自己入厕,自己换鞋等等,自立能力提高很大。
关于教师:
一、主题的活动内容贴近幼儿生活,适合孩子需求。
"家"对于每一个孩子来说都是最熟悉、最亲切、最温暖的地方了,所以小班开学走进"家"的氛围倍感轻松和快乐,活动的内容贴近幼儿生活,便于孩子理解与接受。
二、主题活动渗透一日活动的各个环节这个主题让孩子更关心周围的事物,他们能清楚的知道这件衣服今天是谁穿的,目光停驻在伙伴身的时间常了,孩子们间的悄悄话也多了,把小三班当成了一个大家庭。
当宝宝跑得快的时候,我说:
"我们家的娃娃还在睡觉呢,轻轻的走路哦,嘘......"孩子们立刻掂起脚尖轻轻的走了,这样的随机教育,给孩子留下了较深刻的印象,容易引起孩子的共鸣。
主题后的思考:
1、在孩子的整个过程中,应注重观察和个别指导,了解每个孩子的需求后天个性,亲近每个孩子。
2、随机、灵活的调整计划内容,不断充实主题活动,以情催爱。
2019-04-
小班是孩子从家庭环境过渡到大集体环境的关键期。
他们迷茫、焦虑、害怕。
虽然孩子们已经有了一学期的适应期,可经过了一个寒假,孩子们又有了反复的现象。
为了让幼儿能近快适应幼儿园的环境,给幼儿一个幼儿园象家的感觉,围绕主题进行一系列活动,主题进行了二周,在二周的活动中老师和小朋友都有很大的收获和成长。
关于幼儿:
一、情绪稳定,喜欢幼儿园。
1、让爱在我心在主题开始,宝宝就和爸爸妈妈一起挑选了一张全家福照片,我们把照片贴在一个大的房子里面,让孩子们感受到,我们一个个的小家组合在了一起我们就有了热热闹闹、亲亲热热的一个大家就是我们小三班,孩子随时有可以观看的墙面上,孩子想妈妈了,想爸爸了,就到这里看看妈妈,看看爸爸,我们还收集了爸爸妈妈们的鼓励,祝福的"红心卡"贴到了我们的亲情树上,我们在树下游戏,活动,让爸爸妈妈的爱永远在孩子们的周围,使心中常住爱意。
随着主题的进行,孩子们自己在娃娃家里做起了爸爸妈妈,给娃娃做饭,喂娃娃等等,在装扮的快乐里,孩子们渐渐地喜欢上了幼儿园,绝大多数的孩子很快就适应了幼儿园的生活。
2、让爱说出口孩子的情感是直接的、也是敏感的,他们很容易就感受到你一言一行的含义,在平时我们亲孩子的时候更多了,时不时的摸摸孩子的头,我们更想让我们的爱说出口,于是我们打破了以往点名方式,从机械,呆板的"到!
"到喊到名字就大声的说"我爱你!
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三八节临近,我们打算通过家长会,给妈妈们献上了自己亲手画的大红花,并说出了自己感谢:
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"二、良好的礼仪展现。
在这个主题活动中,我们孩子不但了解各个房间的功能,房间里的家具、电器等等,而且孩子们知道了做客的礼仪以及礼貌的用语。
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我们在心理上常常暗示孩子们你已经长大了,该自己的事情自己做了:
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今天自己走进幼儿园的,真是了不起!
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"对于犯错误的孩子我们提醒他"哎!
今天怎么有点变小了呀,这可不行啊!
"在我们的娃娃家,我们还收集了爸爸、妈妈、娃娃的用品。
爸爸的领带,妈妈的丝巾、娃娃的奶瓶等,孩子们喂娃娃吃饭,给娃娃穿衣服、整理玩具等,在不知不觉中,孩子们愿意自己的事情自己做了,自己吃饭,自己入厕,自己换鞋等等,自立能力提高很大。
关于教师:
一、主题的活动内容贴近幼儿生活,适合孩子需求。
"家"对于每一个孩子来说都是最熟悉、最亲切、最温暖的地方了,所以小班开学走进"家"的氛围倍感轻松和快乐,活动的内容贴近幼儿生活,便于孩子理解与接受。
二、主题活动渗透一日活动的各个环节这个主题让孩子更关心周围的事物,他们能清楚的知道这件衣服今天是谁穿的,目光停驻在伙伴身的时间常了,孩子们间的悄悄话也多了,把小三班当成了一个大家庭。
当宝宝跑得快的时候,我说:
"我们家的娃娃还在睡觉呢,轻轻的走路哦,嘘......"孩子们立刻掂起脚尖轻轻的走了,这样的随机教育,给孩子留下了较深刻的印象,容易引起孩子的共鸣。
主题后的思考:
1、在孩子的整个过程中,应注重观察和个别指导,了解每个孩子的需求后天个性,亲近每个孩子。
2、随机、灵活的调整计划内容,不断充实主题活动,以情催爱。
2019-04-
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他们迷茫、焦虑、害怕。
虽然孩子们已经有了一学期的适应期,可经过了一个寒假,孩子们又有了反复的现象。
为了让幼儿能近快适应幼儿园的环境,给幼儿一个幼儿园象家的感觉,围绕主题进行一系列活动,主题进行了二周,在二周的活动中老师和小朋友都有很大的收获和成长。
关于幼儿:
一、情绪稳定,喜欢幼儿园。
1、让爱在我心在主题开始,宝宝就和爸爸妈妈一起挑选了一张全家福照片,我们把照片贴在一个大的房子里面,让孩子们感受到,我们一个个的小家组合在了一起我们就有了热热闹闹、亲亲热热的一个大家就是我们小三班,孩子随时有可以观看的墙面上,孩子想妈妈了,想爸爸了,就到这里看看妈妈,看看爸爸,我们还收集了爸爸妈妈们的鼓励,祝福的"红心卡"贴到了我们的亲情树上,我们在树下游戏,活动,让爸爸妈妈的爱永远在孩子们的周围,使心中常住爱意。
随着主题的进行,孩子们自己在娃娃家里做起了爸爸妈妈,给娃娃做饭,喂娃娃等等,在装扮的快乐里,孩子们渐渐地喜欢上了幼儿园,绝大多数的孩子很快就适应了幼儿园的生活。
2、让爱说出口孩子的情感是直接的、也是敏感的,他们很容易就感受到你一言一行的含义,在平时我们亲孩子的时候更多了,时不时的摸摸孩子的头,我们更想让我们的爱说出口,于是我们打破了以往点名方式,从机械,呆板的"到!
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"在我们的娃娃家,我们还收集了爸爸、妈妈、娃娃的用品。
爸爸的领带,妈妈的丝巾、娃娃的奶瓶等,孩子们喂娃娃吃饭,给娃娃穿衣服、整理玩具等,在不知不觉中,孩子们愿意自己的事情自己做了,自己吃饭,自己入厕,自己换鞋等等,自立能力提高很大。
关于教师:
一、主题的活动内容贴近幼儿生活,适合孩子需求。
"家"对于每一个孩子来说都是最熟悉、最亲切、最温暖的地方了,所以小班开学走进"家"的氛围倍感轻松和快乐,活动的内容贴近幼儿生活,便于孩子理解与接受。
二、主题活动渗透一日活动的各个环节这个主题让孩子更关心周围的事物,他们能清楚的知道这件衣服今天是谁穿的,目光停驻在伙伴身的时间常了,孩子们间的悄悄话也多了,把小三班当成了一个大家庭。
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为了让幼儿能近快适应幼儿园的环境,给幼儿一个幼儿园象家的感觉,围绕主题进行一系列活动,主题进行了二周,在二周的活动中老师和小朋友都有很大的收获和成长。
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随着主题的进行,孩子们自己在娃娃家里做起了爸爸妈妈,给娃娃做饭,喂娃娃等等,在装扮的快乐里,孩子们渐渐地喜欢上了幼儿园,绝大多数的孩子很快就适应了幼儿园的生活。
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今天怎么有点变小了呀,这可不行啊!
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爸爸的领带,妈妈的丝巾、娃娃的奶瓶等,孩子们喂娃娃吃饭,给娃娃穿衣服、整理玩具等,在不知不觉中,孩子们愿意自己的事情自己做了,自己吃饭,自己入厕,自己换鞋等等,自立能力提高很大。
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一、主题的活动内容贴近幼儿生活,适合孩子需求。
"家"对于每一个孩子来说都是最熟悉、最亲切、最温暖的地方了,所以小班开学走进"家"的氛围倍感轻松和快乐,活动的内容贴近幼儿生活,便于孩子理解与接受。
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"我们家的娃娃还在睡觉呢,轻轻的走路哦,嘘......"孩子们立刻掂起脚尖轻轻的走了,这样的随机教育,给孩子留下了较深刻的印象,容易引起孩子的共鸣。
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