美术复习.docx
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美术复习.docx
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美术复习
一、填空题(每格0.5分,共30分)
1、美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师教学,促进美术课程不断发展的重要环节,美术课程评价的依据是《美术课程标准》。
2、“综合?
搜索”领域是指通过综合性的美术活动,引导学生主动搜索,研究,创造以及综合解决问题的美术学习领域,它分为三个层次:
①融美术各学习领域("造型表现""设计应用"和"欣赏评述")为一体②美术与其他学科相综合;美术与现实社会相联系③三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠。
3、《清明上河图》是北宋画家张择端的作品,整幅作品可分为三段内容,第一段为汴京郊外的景物,第二段为上土桥及大汴河两岸的繁忙景象,第三段为汴京市区的街景,其中上土桥及大汴河两岸的繁忙景象为整幅作品的中心和高潮。
作品采用的是散点透视。
4、元代最有代表性的四个山水画家分别是黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇。
5、我国的四大石窟是指敦煌—莫高窟、大同—云冈石窟、洛阳—龙门石窟、天水—麦积山石窟。
6、中国画在表现形式上有中堂,条幅,小品,卷轴.册页扇面等多种。
7、欧洲文艺复兴时期最具代表性的三位画家是达芬奇,米开朗基罗,拉斐尔,他们的代表性分别是最后的晚餐,西斯廷教堂天顶壁画,西斯廷圣母像。
8、中国的古典园林的苏州四大园林是指拙政园、留园、狮子林、网师网。
古典园林特别善于利用具有浓厚民族风格的各种建筑物,如、亭、台、楼、阁、廊、榭、轩、舫、桥等。
9、《加菜义民》是法国雕塑家罗丹的作品,他另外的代表作有吻。
11、新课程标准要求在美术教师中加强师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学。
要确立学生的主体地位,倡导师生间的情感交流和平等关系。
12、巴黎圣母院位于法国,是典型的哥特式建筑。
悉尼歌剧院则是澳大利亚国家的建筑,它的造型如贝壳。
13、雕塑以其不同的表现形态可以分为圆雕与浮雕。
米开朗基罗的作品《大卫》是一件圆雕作品。
二、连线题答案:
(每题1分,总计10分)
《西斯廷圣母》拉斐尔
《伏尔加河上的纤夫》列宾
《冬猎》勃鲁盖尔
《热带飓风与虎》卢梭
《早春之路》东山魁夷
《簪花仕女图》周昉
《照夜日图》韩干
《芙蓉锦鸡图》赵佶
《黄河逆流》马远
《浅塘渡牛图》李可染
三、简答题(每题5分,共计20分。
)
1.谈谈对“在广泛的文化情境中认识美术”的认识
第一,从文化的多样性角度来考虑,它加深了学生对文化多样性的了解,培养学生对我国优秀美术传统的热爱,尊重并理解世界的多元文化;第二,从美术学科与其他学科横向联系的角度来考虑,它可以促进学生通过美术学习取得对其他学科的学习和理解;第三,从学生分析问题和解决问题的能力角度来考虑,它可帮助学生学会用历史唯物主义的观点看待历史上的一些问题。
总之,“在广泛的文化情境中认识美术”在国际上是基于多元文化理论的影响,基于对文化的多样性而提出来的。
我国本次美术课程改革中提出这一新理念,是基于从根本上扭转把美术学科仅仅作一种单纯的技能技巧训练的观念,而是视为一种文化学习来看待的理念提出来的,其目的是使学生通过美术学科的学习同其他人文学科一样参与人类文化的传承与发展,培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,对世界多元文化的宽容和尊重。
2.分析东汉《击鼓说唱俑》的艺术特色。
四川地区的汉俑独具特色,内容更为丰富,在出土的许多俑雕像中,最著名的就是这件《击鼓说唱俑》。
说唱俑席地而坐,头部硕大,裹着头巾,前额布满皱纹,赤膊跣足,左臂环抱一个圆鼓,右手高扬鼓锤。
这个说唱俑的表演仿佛已经进入了高潮,他得意忘形,神情激动,表情夸张,竟不自觉地手舞足蹈起来……这是多么令人激动的场面!
虽然人们并不了解他说唱的具体内容,但一看到这位热情、乐观、充满生命活力和幽默感的艺人,都会发出会心的微笑,甚至可以想象到在这个说唱俑的面前,正有一群兴致勃勃的听众在倾听着他出色的表演!
可见,汉代的雕塑家们是多么富有创造力和想象力。
他们并非简单地模仿生活中的场景,而是采用了极其大胆夸张的手法,着重表现说唱者那种特殊的神气。
作者采用虚拟方式,通过欣赏者的联想作用,创造出一个隐含的充满戏剧性的精彩场面。
这种虚拟中的戏剧性场面,本身也体现出汉代艺术所特有的生动活泼的气势。
这件作品同时也是研究汉代民俗和陶塑艺术的珍贵史料。
3.以《故宫》为代表说说中国古代建筑的特点。
(1)中国古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料,以木构架结构为主要的结构方式;
(2)中国建筑的平面布局具有一种简明的组织规律;(3)中国古代建筑造型优美;(4)中国古代建筑的装饰丰富多彩;(5)中国古代建筑特别注意跟周围自然环境的协调。
4.说说中国龙的造型各个部分具有哪些动物的特点,并说说龙在历史演变中具有哪些象征意义。
尽管龙的形象在古人以言传口授的形式相传中融合、兼并其他动物的内容,人为扭曲变形,导致走失了原来的模样,但仍然具有扬子鳄的全部基本形态特征:
1、披满鳞甲的身躯;2、长颚大口和位于头顶的翘鼻;3、锋芒毕现的锥型尖牙;4、大而圆的突起眼睛;5粗壮的长尾;6、强健的四肢和五指利爪;7、有横条纹的腹部。
为了弥补扬子鳄秃头尖尾有损神灵形象的缺陷,古人发挥了充分的想象力,给它添加了角、须、尾鳍以及把背部纵向排列的突起角质棘刺也变换成锯齿状背鳍,并拉长躯体以渲染气势,充实装饰效果,于是扬子鳄就被塑造成了传说中描绘的张牙舞爪、能腾云驾雾的龙形象了。
虽然经过艺术夸张后,幻化的龙与现实中的扬子鳄有了许多不同之处,但对比之下,仍可看到扬子鳄——长颚、尖牙、披鳞、利爪等主要特征。
龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征,又是幸运和成功的标志。
龙之所以具有这种文化象征意义,是与传说及神话中龙在天则腾云驾雾、下海则追波逐浪、在人间则呼风唤雨的无比神通有很大的关系,但更重要的,是因为龙几千年来往往成为中国奴隶、封建社会最高统治者的"独家专利",是皇权的代名词,因此,皇帝自比为"真龙天子",全们的身体叫"龙体"《穿的衣服叫"龙袍",坐的椅子叫"龙椅",乘的车、船叫"龙辇"、"龙舟"……总之,凡是与他们生活起居相关的事物均冠以"龙"字以示高高在上的特权。
一、填空:
20%
1、《美术课程标准》力求体现(素质教育)的要求,以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的(综合性)和(探究性),注重(美术课程)与(学生生活经验)的紧密联系。
2、美术学习应当从(单纯的技能、技巧学习)层面提高到(美术文化学习)的层面。
3、《美术课程标准》根据美术学习活动方式划分为(造型·表现)(设计·应用)(欣赏·评述)、(综合·探索)。
4、活动表现评价可以采用(个人)、(小组)或(团体)的方式,既可以在(学习过程)中进行,也可以在(学习结束)后进行。
5、课程的总目标是按照三个维度表述的,即(知识与技能)(过程与方法)(情感态度与价值观)。
二、选择:
24%
1、美术课程具有(B)的性质。
A、综合B、人文C、审美
2、美术课程是学校进行(B)的主要途径。
A、德育B、美育C、智育
3、各学习领域分别由(A)、教学活动建议和评价建议三部分组成。
A、标准B、阶段目标C、学习方式
4、造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和(D)。
A、学习性B、探究性C、综合性D、游戏性
5、欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等(B)进行欣赏和评述。
A、听觉世界B、视觉世界C、触觉世界D、知觉世界
6、综合探索领域可分为(C)个层次。
A、一个B、两个C、三个D、四个
7、通过感受、体验和构思,运用一定的物质材料,采用一定的技法制作美术作品,以表达思想和情感是(C)
A、美术表现B、艺术风格C、美术创作
8、在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成(A)和提高动手能力。
A、设计意识B、审美意识C、探究意识
三、问答题:
30%
1、基本的美术素养应包括哪几个方面?
答:
1、能解读身边的美术现象
2、能运用美术形式表达自己的情感或观念
3、能自主追求更高的审美品位,有自己的审美趣味
2、美术课程有哪些基本理念?
答:
1、使学生形成基本的美术素养
2、激发学生学习美术的兴趣
3、在广泛的文化情境中认识美术
4、培养创新精神和解决问题的能力
5、为促进学生发展而进行评价
3、如何在教学活动中对美术学习过程进行评价?
答:
1、重视学生的自我评价。
2、注重对学生美术活动表现的评价。
3、采用多种评价方式评价学生的美术作业
4、建立促进美术教师不断提高的评价体系
四、实践题:
26%
在元宵节即将来临前,一位教师围绕“花灯缭乱的元宵灯”这一主题设计了这样的课例:
首先调查元宵节和花灯的来源,用文字、图象的形式记录调查结果,并进行设计构思。
其次,设计、制作各式各样的花灯。
最后,用花灯美化校园和社区。
请你从教学观念及方法,对以上设计作出评价。
一、填空题
1、中国新石器时代的绘画艺术,主要体现在彩陶的装饰纹样上。
2、在峙峪人和山顶洞人的装饰品上,呈现出成熟的钻孔技术,这在雕刻史上具有重要意义。
3、青铜器中的礼器,是统治阶级用以区别尊卑等级的器物。
4、秦汉时代的美术中,兼有绘画与雕刻两种特点的是画像石与画像砖。
5、《霍去病墓前石刻》被称为“汉人石刻,气魄深沉雄大”的杰出代表,其主体雕刻是《马踏匈奴》。
6、六朝三大家指的是顾恺之、陆探微、张僧繇。
7、世界上现存最早的敞肩拱桥是隋代的安济桥(赵州桥)。
8、画史上“吴带当风,曹衣出水”分别指的是唐代画家吴道子和北齐画家曹仲达所独创的宗教图像样式。
9、唐代画马的名家是韩干;画牛的名家是韩滉。
10、“徐黄异体”指的是五代画家徐熙和黄筌的花鸟画风格。
11、宋代瓷器生产的五大名窑指的是定、哥、汝、官、钧窑。
12、宋代文人画赋予梅兰竹菊以道德品格,号称“四君子画”。
其后成为传统绘画中的独特门类。
13、元代肖像画家王绎,驰名江浙一带,著《写像秘诀》一书。
14、把写意花鸟推向新阶段的两名主要画家是陈淳和徐渭。
15、明代后期,在肖像画的发展中,以曾鲸为代表的墨骨敷彩画法,在当时的文人中影响很大。
16、“扬州八怪”大致分为三类,其一类是厌弃官场的文人画家,如金农、高翔、汪士慎等。
17、明清时期我国著名的四大名绣是苏绣、粤绣、蜀绣和湘绣。
18、被视为“海派”名家,但未定居上海的画家,有赵之谦和虚谷。
19、天津泥人张被徐悲鸿称为“虽杨惠之不足过也”,其创始人是张长林。
20、奠定擦笔水彩画法,并用时装美女做月份牌主要描写对象的是郑曼陀。
21、写生过程大致可分为大体阶段,深入阶段,调整阶段。
22、欧洲历代油画名作中,<<蒙娜丽莎>>的作者是达芬奇,<<拾穗>>的作者是米勒,<<日出、印象>>的作者是莫奈,<<向日葵>>的作者是凡高。
23、美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养、激发学生学习美术的兴趣、在广泛的文化情景中认识美术、培养创新精神和解决问题的能力、为促进学生发展而进行评价。
24、美术的分类一般有绘画、工艺美术、雕塑、建筑等
25、中国画用墨的方法大体上可以分为落墨法破墨法泼墨法积墨法宿墨法。
26、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地,建立“以学论教,教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。
美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教学问题优化、教学活动有效、教学姿态平等、教材处理变式、教学流程清晰、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。
27、意大利文艺复兴盛期的“三杰”是达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。
28、人言“墨分五彩”,墨色有焦、浓、重、淡、清五个浓淡色阶。
29、本次课程改革,要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法,从促进学生素质发展的角度,根据美术学习活动方式来划分学习领域。
因此,新课标划分了“造型.表现”、“设计.应用”、“欣赏.评述”和“综合.探索”四个学习领域。
31、色彩千变万化,但归纳起来主要有三大要素,那是色相、明度、纯度。
32、东汉时佛教开始从印度经新疆传入内地,之后在新疆拜城开凿有克孜尔石窟;在甘肃敦煌开凿有敦煌莫高窟石窟;在天水开凿有麦积山石窟;在山西大同开凿有云岗石窟;在河南洛阳开凿有龙门石窟。
34、中国历代国画名作中<<步辇图>>的作者是阎立本,<<簪花仕女图>>的作者是周昉,<<珍禽图>>的作者是黄荃,<<五马图>>的作者是李公麟,<<芙蓉锦鸡图>>的作者是赵佶,<<秋效饮马图>>的作者是赵孟頫。
<<富春山居图>>的作者是黄公望,<<游春图>>的作者是展子虔。
36、在绘画技法中,中国画通常采用高远、平远、深远的散点透视法取景作画的,而西画采用的则是焦点透视法。
39、新课程下的课程总目标按照三个维度表达,即知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。
41、“颜筋柳骨”中的“颜”和“柳”是指代颜真卿、柳公权两位大书法家。
42、北京2008年“申奥”标志的颜色有蓝黑红黄绿这五种颜色。
43、卡通画综合了漫画、连环画的一些特点,形成了特有的表现手法。
44、中国结象征团结、和谐的人际关系,主要有平结(基本结)和盘长结(变化结)两类。
45、在我国传统画论中对于五官位置有三停五眼之说,眼在头高的二分之一处。
46、《红色的和谐》是法国著名的马蒂斯所创。
47、北宋画家王希孟的《千里江山图》,全图长1119.5厘米,高51.5厘米,是我国古代绘画中最杰出的作品之一。
48、用笔,中国画技法属于?
。
在技法上,笔不是指毛笔,而是指(勾、皴、点、染)等方法。
49、毕加索是西班牙籍的画家、雕塑家、版画艺术家,是立体派画派的主要代表人物。
50、《椅中圣母》描绘的是宗教故事中的圣母和圣婴。
51、纯度是指色彩的鲜浊程度。
52、在色环中,互成150°——180°的色,为强烈对比。
位于60°以内的色,为柔和对比。
53、课程的改革不仅是内容的改革,也是(教学过程)和(教学方法)的改革。
54、美术史是研究(美术发展过程)的学问,包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。
55、美术媒材是构成美术作品的(物质材料),如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。
57用来概括八种脸型的汉字是田、国、由、甲、申、风、用、目等。
58、2008年北京奥运会标志的创意源于中国传统的中国结or篆体?
?
艺术。
60教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
61、素质教育以提高国民素质为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点。
62、教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。
63、国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、能力、态度等方面的基本要求。
64、从小学至高中设置综合实践活动,并作为必修课程。
65、义务教育课程标准应着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。
66、积极开发并合理利用校内外各种课程资源。
71、“元四家”指黄公望、吴镇、倪瓒、王蒙。
73、“六朝三杰”指顾恺之、陆探微、张僧繇。
74、“五墨六彩”:
焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨,黑、白、干、湿、浓、淡。
75、南朝谢赫六法:
一、气韵生动;二、骨法用笔;三、应物象形;四、随类赋彩;五、经营位置;六、传移模写。
76、德拉克罗瓦是法国浪漫主义画家,列宾是俄国最伟大的现实主义画家,普桑是法国古典主义画家,毕家索是西班牙立体主义画家,夏加尔是俄国超现实主义画家。
78、我国三大石窟分别为龙门石窟、云岗石窟、敦煌莫高窟.
80.总体上,汉字书法可分为五种书体,即:
篆、隶、楷、行、和草书。
87.根据造型形式来看,雕塑一般可分为圆雕和浮雕两大类。
88.一般说来,我国古代的园林可分为两大类,一类是北主大型的园林,另一类是江南小型的园林。
89.王献之是我国东晋时期的大书法家。
91.根据作品存在方式,艺术一般可分为时间艺术、空间艺术和时空艺术。
109.“诗中有画、画中有诗”是北宋大文学家苏轼对唐代作家王维诗画艺术特点的概括。
111.园林是指利用自然因素和人文因素所创造的景观。
112.“草圣”张旭是唐朝的大书法家。
113、“似与不似之间”是现代画家 齐白石 提出的绘画理论。
115、我国著名的四大石窟是指 麦积山石窟 、 云冈石窟 、 龙门石窟 、敦煌莫高窟等石窟,它们分别位于 甘肃省 、 山西省 、 河南省 和甘肃省境内。
116、意大利文艺复兴时期的三杰是指 达芬奇 、 米开朗基罗 和 拉斐尔 。
117、《清明上河图》是我国北宋画家 张择瑞 的一幅描绘 京城及郊外汴河两岸人们生活和自然 风光的风俗画,它采用以线描为主,略施淡彩的手法来表现的。
118、色彩三要素是指色彩的 纯度 、 明度 和 色相 。
119.印象主义画派代表人物有莫奈和雷诺阿,野兽派画家有马蒂斯等人。
125.以运用磨制石器和发明陶土器为主要标志的新石器时代,是古代社会经济文化发展的新起点。
126.中国的青铜器发端于黄河流域。
128.我国最早的寺院,是东汉时期建于洛阳的白马寺。
129.敦煌莫高窟开凿于前秦建元二年,即公元366年。
130.古代最早享有盛誉的画家是三国时东吴的曹不兴。
131.魏晋时期的“书圣”王羲之,其最具代表的作品当数作于永和九年的《兰亭序》。
133.唐太宗李世民在世时营造的昭陵,开创了“因山为陵”的先例。
134.《韩熙载夜宴图》的作者是南唐画家_顾闳中_。
135.宋代风俗画家中以善画婴戏而著称的是苏汉臣,其传世作品有《秋庭戏婴》等。
136.宋代山水画家王希孟所绘《千里江山图》,堪称青绿山水之典范。
137.元代学米氏云山而自成一家的少数民族画家_高克恭_。
139.清初,江西画家_罗牧_开创了江西派。
146、美术教师应该具有:
营造互动发展的教学过程、面对全体学生、树立课程意识、终身学习意识等教育观念。
148、在我国福建及广东、广西,长期以来客家聚族而居,因而形成了四合院。
149、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖等。
150、对于人体身高比例概括的口诀是立七坐五盘三半。
151、“设计应用”学习领域中的“设计”包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。
152、造型元素组合的基本原理包括多样统一、比例、平衡、节奏、和谐、对比等。
名词解释
美术 艺术的种类之一。
“美术”在历史上是一个语义多变的概念。
在现代,人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术,具体包括绘画、雕塑、工艺、摄影、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑和环境艺术等。
美术教育 以美术学科为基础的教育门类。
其目的主要是:
延续和发展美术的知识与技巧,以满足人类社会经济、精神和文化的需要;健全人格,形成人的基本美术素质和能力,促进人的全面发展。
审美 对具体事物和艺术作品中美的因素和形象进行非功利的直觉和观照,并在这一过程中获得愉悦的心理体验。
美术史 研究美术发展过程的学问,包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。
美术语言 指造型艺术的基本构成因素,如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等,以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理,包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。
形式感 在美术中,指作品的存在方式和物质外观以及结构关系所形成的整体特征。
美术媒材 构成美术作品的物质材料,如颜料、纸张、黏土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶等。
感知 通过感官对事物进行感受、辨认、识别,并与情感和认知相联系的一种过程。
体验 身临具体情境或亲身实践,感受事物、环境的丰富和微妙,并产生独特的情绪和认识。
美术创作 通过感受、体验和构思,运用一定的物质材料,采用一定的技法制作美术作品,以表达思想和情感。
美术表现 通过美术创作传递观念、情感和意义的过程。
美术批评 在直观或思考的基础上对美术作品的价值、意义、艺术成就等进行评论和判断。
艺术风格 艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌
窗花:
是贴在窗户上做装饰作用的剪纸,形式有装饰窗格四角的角花,也有连枝团华,更有自由的各式纹样,他的内容丰富,题材广泛,其中很多表现是农民的生活。
他的表现形式多样,剪的严谨工整,撕显得亲切自然。
脸谱:
形式美的构成因素——装饰性非常突出,通过装饰,美中蕴真,取形传神,脸谱绘制手法夸张且富有想象力。
连续纹样:
是用一个单独纹样,按照一定的形式法则,上下左右连续获重复而成的,具有连续性的特点。
一般可以分为平接粘合、立式插接结合、带式插接结合、旋式结合、压插结合。
二方连续纹样:
以一个或几个单位纹样,在两条平行线之间的带状形平面上,左右规律的排列,并以向上或左右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹样。
卡通:
卡通是从日本传到中国,传统意义上的卡通是指开玩笑,逗笑的画。
新型卡通的实质是以格为单位的画,并用画面去表达作者的思想感情和社会人生的认识。
他的风格打破以往传统,采用了灵活多样的形式,像极了电影的分镜头剧本。
美术字的书写规律:
方正、匀称、穿插争让、顶格缩格出格、密收
平面构成的相关知识:
分离、接触、复叠、透叠、差叠、套叠联合、减缺
分解构成的方法:
对成分解、十字分解、整形分解、分离式左右置换式、同向式、相接式、口字式、万字式、十字式、嵌入式。
雕塑:
是雕、刻、塑三种制作方法的总称,是占有三度空间的立体艺术,他所塑造的形象据有高度、深度、宽度,是真正的静态艺术,雕塑艺术是通过艺术形象的瞬间动作和表情,来引发观众的想象和联想。
他通过静态造型表现运动的一个时刻,以极其简单形象概括反生活
动感雕塑:
是雕塑家族的新成员,一般有手、空气、磁力、马达或人的参与,来引动会活动的零件所组成的雕塑,且把艺术作为艺术的主要课题。
始于达达艺术家杜尚。
农民画:
秉承丰厚的儒家文化底蕴,植根于劳动人民之间,以生产生活为主要内容,以农民艺术家特有的审美观,博采众长,发掘生活生产中的真善美,是有浓郁的生活气息和先民的时代特点。
农民画内容丰富,表现形式统一又多样。
大多色彩用原色、间色,整幅画色彩艳丽,饱和夺目。
笔触:
是画者在在现货表现自然和生活时由于长期漆树实践形成了有独特个性的情绪印记的各种笔痕。
电脑美术构成:
四大部分三大类,主要有电脑绘画、电脑设计、电脑动画、电脑多媒体艺术四部分组成。
在处理形式上有图像图形处理、三维影像处理、多媒体处理。
色彩的对比:
指两个以上的色彩,以空间和时间关系为比较,能比较出明确的差别时,他们的相互关系就趁色彩的对比。
有明度对比、纯度对比、冷暖对比、补色对比。
皮影戏:
是集戏曲、音乐、美术、文学为一体的古老的综合艺术,他用牛皮等材料通过雕刻,
顶上活动节,装上操纵杆,由操纵者在灯光透射下,贴着银幕进行演出,效果颇似小电影。
戏剧脸谱:
是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。
它是我国传统文化、伦理道德、理想情操的艺术再现。
速写:
是以简单而迅速的笔调表现一种动态的形象图画,即在短时间内用简练的线条扼要的划出对象的形体动作和神态。
他的目的是记录生活
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