初中作文指导人教七年级下册第六单元写作 讲究文采 教案精品.docx

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初中作文指导人教七年级下册第六单元写作讲究文采教案精品

第六单元写作讲究文采

备课人

审核人

课型

写作课

上课时间

【教学目标】

1.学习并掌握增强语言文采的一般方法。

努力提高实践运用的能力。

2.能够讲练结合，通过实例增强感性认识；比较分析，通过对比明确改进方向。

3.能够培养良好的语感，提高语言的审美鉴赏水平，激发对汉语的热爱之情。

【教学重点】

1.学习并掌握增强语言文采的一般方法。

努力提高实践运用的能力。

2.能够讲练结合，通过实例增强感性认识；比较分析，通过对比明确改进方向。

【教学难点】

3.能够培养良好的语感，提高语言的审美鉴赏水平，激发对汉语的热爱之情。

【教法学法】

合作探究法，范文引路法，读写结合法。

【教学课时】一课时

【新课导入】

好的作文其实是内容与语言表达的有机统一。

“石蕴玉则山朗，水含珠而川媚；运用之妙，存乎一心”，只要肯下苦功，平时多阅读，多积累，多学习新的方法，就可以使自己的作文具有文采，为满分作文的打造提供最根本的保证。

今天就让我们一起学习作文如何讲究文采。

【写作要求】

1.文题一中的句子各有特点，句式的多变、整散结合、运用多种修辞手法，且富有哲理。

仿写句子时要注意抓住它的特点。

2.文题二修改文章可以结合文章的具体毛病进行修改，也可从文采方面对文章进行修饰，增强可读性，选取重点段落进行有针对性的改进。

3.文题三可根据自己的兴趣和长处，选择合适的文体。

写作时讲究文采，可以运用多种写作技巧，使文章文质兼美，典雅规范。

【技法点拨】

文采指经过修饰、润色、富有美感，具有画面感和表现力的书面语言。

那么，如何让语言有文采呢？

让语言“靓”起的方法有很多，大抵上可以归纳出以下方法：

1.变换句式巧表达在写作文的时候，要有多种变换的句式出现。

或是长句、短句，或是肯定句、否定句，或是感叹句等，句子要灵活搭配，交换着用，这样在作文中，才会有变化和美感，如果全部采用一成不变的句式，想必会给人呆板的感受。

一段话，一篇文章，选择句式，要根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样能使语段更为和谐流畅。

如：

“生活在充满生机的世界里，有谁不爱美呢？

你我审美观点不同，又有何妨？

有人以傲雪怒放的腊梅为美，有人以出淤泥而不染的荷花为美，有人以扎根风雪高原的雪莲为美，也有人以严守时令、刚直不阿的牡丹为美，人人都有对美的追求和向往。

爱美是人具有的本能，爱美是人的天性。

”发问有力，回答明确，句子整散结合，充满着灵动机巧，富有洒脱与精致的形式美。

2.少叙多描显睿智当我们对比一下会发现，用描写为表达方式写出的句子明显要比叙述生动而形象，给人深刻印象。

例如，记述句——油菜花开了；描写句——阳春三月，油菜花也毫不犹豫地跟随着春天的脚步，那油菜花开了，黄灿灿的，美极了！

一朵朵，一簇簇，一片片，在春风里昂首怒放，盈盈招手，展示其迷人的风姿，煞是喜人。

对比以上两种不同的表达方式，大家明显可感知用了描写的作文，句子的美感自然而然地出了，而且更“靓”了，也能读出作者蕴含的情感。

所以，希望改变自己的写作用语一定要注意描写的运用，景物描写，人物语言描写，动作描写……这些方法一定要能准确无误地运用。

3.妙用修辞见功底就是多用想象和比喻、拟人、排比等修辞手法。

例如我们经常写“关爱”为主题的作文，我们就可以把“关爱”用些修辞润色一下，写在文中——“关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕清风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润。

”这样一，色彩鲜明，引人遐思。

如果我们把语言比喻成文章大厦的构成材料，那么，文采是富有特殊装饰的构造材料了。

所以，文采好不好，很多时候要取决于修辞了。

语言美不美，就在于能否真正理解和运用好修辞。

诚然，初中作文由于篇幅所限，与其在不易打造“亮点”的内容上孤注一掷，不如在文章的“外衣”——语言上精心包装，如句式的长短参差、字面的干净洗练、段落的张弛有度……就这种单纯形式上的美感对阅读者的心情影响也是很大的，一个成熟的写作者自然会熟练地在文面上打造自己的文章，使其看起“团结紧张，严肃活泼”。

当然，追求语言之美，先得在准确、得体上下功夫，在此基础上的追求典雅优美，才能相得益彰。

【范文引路】

老照片的故事

时光匆匆，弹指间，我已经从一个爱哭鼻子的男孩，变成了一个拥有理想、懂得把晶莹的泪珠藏匿在内心深处的人。

成长的过程中，流逝的只是时光吗？

翻开那本尘封已久的相册，任思绪流动其中。

我终于明白，流逝的最多的则是儿时如歌的岁月。

不经意间，我的目光触到了一张照片，这是一张对于我说非常珍贵的老照片。

照片中的我和姐姐把手一齐伸向蔚蓝的上空，迎接那一颗耀眼的晃动的烟火。

看着它，往事映现眼前，思绪仿佛又回到了那一瞬间……

记得，那是春节的时候。

由于舅舅工作的调动，姐姐也要跟着离开故乡，离开我们。

小时任性的我，一想到要与伙伴们分别，就躲在小屋里哭个不停，就连春节也是高兴不起的。

爷爷奶奶明白这将是大家一起在故乡过的最后一个春节，为了让家庭气氛活跃，鼓励爸爸买烟花燃放，自己竟然也唱起了多年一直没再唱过的京剧。

奶奶将家里布置一新，妈妈准备了一桌丰盛的饭菜。

我不明白，离别的时刻，为何这般热闹。

爷爷奶奶千叮万嘱，希望姐姐勤奋努力，给家人争光。

爸爸放起了烟火，望着那空中飞溅的迷人的星火，我和姐姐兴奋地把手伸向天空，欢呼着、跳跃着。

就在那一刻，相机留下了这永恒的美丽瞬间。

就在我们回过头的一刹那，我惊呆了，全家人齐刷刷地站在那里看着我们，他们就这样注视着，沉默的空气也忍不住变成了雪花翩翩飞舞。

从家人的目光里，我似乎看到了那股暖暖的爱的河流，缓缓地流进我的心田；那条长长的亲情的丝带，默默地牵引着我的心扉；那个硬硬的岩石般的希望，深深地烙印在记忆的最深处?

?

诚然，岁月如歌而过，但儿时就已埋下的真情与希望却还存在，纵然海枯石烂，那深情的目光将永远定格在我记忆深处并成为我前进的动力。

这张承载着希望的照片不仅记下了我儿时的笑脸，记下了故乡灿烂的夜空，还记下了夜空下涓涓流淌的真情友爱。

老师总评

这篇文章语言优美，感情真挚，条理也很清晰，按照引起回忆——回忆内容——结束回忆的顺序写。

通过一张照片写出了自己对往事的追忆，对亲情的珍惜，对人生的感悟。

中间人物的细节描写和自己的所见所闻所感较为细致，运用较为成熟的语言表达技巧，突出表现了亲情的主题，中心明确。

享受生命中的惊喜

随着日子一天天的过去，年龄一天天的增长，对生命的一天天的感悟，我忽然发现：

活着，真好，真的很好。

从出生到现在，每一天都有不同的惊喜在等着我。

每一天对于我说，都是生命中值得纪念的美好回忆。

与其事后自怨自艾，不如现在以乐观的心态面对每一天。

世界仿佛就这么轻而易举地被颠覆了，就这么鲜活起，变得让你惊喜连连。

每一天的早晨对于我都是一天中最期待的一刻。

因为我迫不及待地想要知道，妈妈又为我准备了什么特别的早餐，一碗小米粥喝着喝着突然吃到了桂圆；荷包蛋里面居然还有一层小肉末；有时候，我还会吃惊地看到一个个中式的三明治，里面的配料也只有妈妈才敢这么搭?

?

啊，那种惊喜的感觉让我一整天都心情灿烂，我知道，那花样百出的早餐中饱含了妈妈对我浓浓的爱意。

到学校里，我也会觉得欢喜，因为这里有敬爱的老师，亲爱的同学，看着他们，你也会有不小的惊喜。

比如王老师今天的发型变了，更漂亮了；李老师今天上课的时候又在不停地说他的口头禅了；同学今天下课的时候给我们讲了一个搞笑的故事；二楼食堂又推出新菜了……细细看你会发现，原枯燥乏味的校园生活，就这么七彩斑斓起。

对于我说，这一切都是一个个小小的惊喜，都值得我放入记忆之匣。

每当放假的时候，我都要去外婆家小住一两天，一是去看望一下外婆，二重温一下美好的童年生活。

每一次去，外婆都会给我做很多好吃的，变着花样让我吃得开心。

然而每一次去，我也会有不小的惊喜。

外婆的头发染黑了，人显得更年轻了；菜园里不知什么时候冒出了很多喇叭花的幼苗；老山羊的胡子不知给哪个调皮鬼剪掉了一撮，看上去好奇怪啊?

?

那一个个温馨的画面真的让我由衷地感到，生命真的是一件很奇妙的东西。

每个人的生命之河长短不一，溅起的浪花也有大有小。

不要总是皱着眉头想着那些不开心的事，让自己变得乐观一点，把双眼睁开，把心胸打开，你会发现生命中可以称之为惊喜的东西原这么多，生命也可以如此精彩，尽情享受生命中那些小小的惊喜吧！

老师总评

文章构思新颖，选材典型，语言生动活泼。

平凡之中见快乐，早餐、老师的发型、课间笑话、外婆家小憩……这些日常生活中的琐事，却都在小作者的眼中沾上了“喜”气。

字里行间，家里学校，无不折射出作者对生活的热爱、对生命的珍惜。

全文语言朴实，饱含真情，文采飞扬，令人回味。

享受生命中的惊喜

大多数人都是白天看九寨沟的，步入其境，会欣赏到那嵌入山水间的多彩美景；尤其是那五彩石、孔雀蓝，魔幻般的池畔，还有那春分和仲秋时节被风浸染的山林„„

而九寨沟的夜却带给我更大的惊喜。

九寨的夜很纯净，虽说只有半弦清月挂在山尖，但夜的浓度仿佛过滤了似的，幽静中带着丝丝透明的蓝梦，在寨与寨之间、山与山丛中、湖与湖的彼岸飘浮着一种夜色情绪。

此时，泉击石盘的声音愈愈响，当你贴近礁盘，俯身侧耳时，一种神奇的声响穿过石盘发出的声音，然后由喷发的水珠同时打在翠竹林里，像散落的珍珠声；形成了主声音与次声音合奏的共鸣，传递给夜空的是水的神圣，水的经典。

“这是一出泉水，带动的是多音的组合！

”我闭上眼睛在感悟，“水是有生命的！

”

走进山洞里探幽，寻找的是泉的头之母，夜里的山洞格外单纯，泉的声音在山洞中回旋，既清脆又响亮，宛如在悬崖礁盘上滴下翡翠，颗颗沁入耳畔。

我屏住呼吸，透过洞内水珠闪烁的点点星光，聆听着自泉水发出的响声，用心在寻觅着那最天然的泉之声。

洞内的山盘与礁砂形成了九寨独特的地貌，泉涌出石间，并融入沙棘沉淀之后，形成了地质的钙化，水与水之间流出的是一种绿色的诗意，一种令你我都意想不到的绿色的惊喜，你永远都无法捉摸它的下次将会是怎样的美妙组合。

我凭着水声的方向，钻入一个个洞口，翻越着一个个起伏的山脉狭路，明显感觉到自己的脚是在沿着水系攀登，在洞的某个磐凹处，总会有泛着泉眼的水流，静谧之中能听到泉的吟唱。

你听，在这里唱歌，有种神奇的回声，并且传得非常远。

你有触摸过水的神经吗？

是的，这便是大自然的造化！

当我走出九寨沟山洞时，站在一处最原始的崖石边眺望，眼前的九寨已沉浸在一片茫茫的夜雾中，东方的晨曦仿佛穿透雾纱，在晨与夜的交织中，我再次听到了那散发着馨香的泉水声。

水线在夜色中闪现着一道道别致的亮丽，而且能辉映着整个山洞，是从高原飞流直下的瀑布，唱着歌从远古走，声音是如此的原始和年轻。

本文写出了真切的、细致的、很有条理的体验，内容具体实在。

结构完美，通过对比手法入题，写出独特感受。

一句话过渡之后，突出了“夜”的主题。

随后以“夜的纯净”反衬出泉水的异响。

再接着写“探泉”，竟触摸到“水的神经”，回扣主题“惊喜”。

语言优美流畅，篇末说瀑布“唱着歌从远古走”，声音“原始”而又“年轻”，修辞方法新奇，耐人寻味。

步骤4课堂学以致用

课堂学以致用

1.当堂作文。

2.推荐作文评讲。

（1）同桌互评。

（2）教师点评。

步骤5课后达标检测

【个性修改】

【板书设计】

写作讲究文采

1.变换句式巧表达

2.少叙多描显睿智

3.妙用修辞见功底

【作业布置】

1、同桌间互换作文修改。

2、将推荐的佳作打印出贴在班级作文园地展览，供大家分享。

【课后反思】