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第一二三单元复习资料
练习十二(十二课文内容填空)
第一单元
《培养良好的学习习惯》
本册课文中要求我们养成______________和_________的学习习惯。
“读万卷书,行万里路”,告诉我们,语文知识和语文能力,不仅可以从______、_____获得,还可以在_____、______获得。
《长江之歌》
1、这首诗是电视系列片《______》的主题歌歌词,作者没有实写长江的景象,而是用第__人称,将长江作为一个抒情的对象,赞美了她的“风采”、“气概”、“情怀”,表达了________________的感情。
2、你从___走来,春潮是你的___;你向___奔去,惊涛是你的___。
你从___走来,巨浪荡涤着___;你向___奔去,涛声回荡在___。
你用___的乳汁,哺育___;你用___的臂膀,挽起___。
你用___的清流,灌溉___的国土;你用___的力量,推动___的时代。
3、你用____的清流,________;你用____,推动新的时代。
以上句子写出了长江的________。
很多古诗中也出现了长江,请写两句:
①_____,______。
②______,________。
4、《长江之歌》这首诗是电视系列片____的主题歌歌词,文中的"你"指_____,文章采用第_____人称来写的.全诗赞颂了__________,表达了_____
5、“我们____长江,你是________;我们____长江,你有________。
这两句在诗中多次出现,这种写法叫____。
这样写的作用是____________。
《三亚落日》
1、活跃了一天的太阳,依旧像一个____,它歪着____,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下____,在大海上溅出____。
于是,天和海都被它的____感染了,_____,____。
从“感染”一词可以体会到______。
2、蓝蓝的天与蓝蓝的海___,低翔的白鸥___蓝蓝的海面,真让人担心____,从“担心”一词可以体会到___.。
3、人们惊讶得____生怕眨眼的______,那只红灯笼会______。
“红灯笼”指_____,由“惊讶”、“生怕”可以体会到_____。
(一)
时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。
夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。
兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到海面,又平稳地停住了。
它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
大海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光与彩。
人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的那一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。
我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。
1.写出下列词语的近义词。
收敛()兴许()涨溢()似乎()
2.用横线和浪线分别画出选文中的比喻句与拟人句,再分别造一个句子。
比喻句
拟人句
3.选段中作者分别把落日比作和,生动而形象地写出三亚落日的优美情景。
选段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”等词语,表达了作者对三亚落日景象和的情感。
4.文中画线部分是__句,写出了大海由原来的_色变成了__,原因是_____。
(二)
活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点.于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。
1、写出下列词语的近义词。
依旧()夺目()感染()
2、照词语的组成方式,仿写词语。
红扑扑(ABB式且表示颜色)、、潇潇洒洒(AABB式)、、
3、这段话通过一系列的动词,如“”、“”、“”生动形象地写出了它的“”和“”。
4、落日是美丽的。
那么,初升的朝阳、中午的太阳会是什么样的?
请你仔细观察,展开想象,也采用拟人手法来描绘。
初升的朝阳:
中午的太阳:
5.“笑颜”指的是_________天和海变化的原因是____________
(三)
三亚在海南岛的最南端,被蓝透了的海水围着,洋溢着浓浓的热带风情。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿、亮闪闪的,软软地暖暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏,团一团,将它揉成韧韧的面。
1、这段话写到了、、、、等许多景物,它们汇成了一幅迷人的图。
、、、等词语写出了景物的色彩美和形态美。
2、用“——”画出文中一个比喻句。
这个句子把__________比作了________。
3、“”、“”等心理描写,表达了作者之情。
4、我们祖国风光秀丽,三亚在我国的省,有“东方夏威夷”的美称。
我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客,如___________、_____________、____________等。
5、给加点字注音:
玉屑银末()收敛()树冠()兴许()
似乎()玫瑰()涨溢()悄然无声()
6、这段话生动形像地写出海天之、椰树的、鸥之、沙之。
《烟台的海》
1、烟台的海在__省。
这地方的海春夏秋冬的特点分别是___、___、___、__。
课文是按_______顺序写的。
2、小山似的海浪像_________的狮子,从北边的天际_______、_______地扑向堤岸,溅起__________,发出__________,有时____________。
这段话写出了海的__________。
3、微波泛起,___,从____________,刚_________,又__________,然后又________ ,像__________ 。
这段话写出了海的______________。
4、因此,夏日烟台的海常常_____,宛如一个___、___的少女。
清晨,太阳像________,_______地浮出水面,海面上拖着_________。
傍晚,____的海面上倒映着_______,岸边的石代代凳上________,他们脚下,是海浪与堤岸的_____。
这段话写出了海的________。
(一)
冬天,深褐色的海面显得很凝(ningnin)重。
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。
小山似(sishi)的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲(qiqie)而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观的景(象像)。
还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留(恋念),形成一道壮丽的风景线。
1、用“\”划去文中括号内不正确的字或者读音。
2、解释词语。
前赴后继:
锲而不舍:
3读了画线的句子,你分别想到________和________这两个成语。
4、……有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
”从句中“数百斤重”、“十几米远”我体会到_________,“竟”应读出______的语气,“竟”你读出了作者的______________之情。
这个片段中“前赴后继”一词充分表现了__________,一个“掀”字让你感受到_______________。
5根据语境,理解“寒流”一词的意思。
①来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。
“寒流”是指_________。
②爷爷去世的噩耗传来,小华的心中立刻涌起一阵寒流。
“寒流”是指________。
6如果把烟台的海比作人,那么春天烟台的海就像个顽皮的孩子,夏日烟台的海宛如__________,冬天烟台的海仿佛是__________。
7这段话中把涌浪比作_____________和_____________。
8片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子,你还可以将小似的涌浪比作什么?
请你发挥想象将下列句子写完整。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,像________像________……
9这段话写出冬日烟台的海_____的特点,作者采用了采用了比喻的手法,把_____比作_____和_____,写出了海浪的气势盛大;还采用具体数字,用_____和_____,写出__________;另外,作者还用许多词语生动反映海浪汹涌,请你作一分析:
__________。
10你为烟台的海设计一句广告语:
_______________________
(二)
夏天,来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的,而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦,过滤,到达北面临海的烟台时,只剩下凉爽和惬意。
因此,夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。
清晨,太阳像被水冲洗过的红色气球,飘飘悠悠地浮出水面,海面上拖着长长的倒影,每一次的海边日出都使人如痴如醉。
傍晚,平静的海面倒映着万家灯火,岸边的石凳上坐满了游人,他们脚下,是海浪与堤岸的呢喃细语。
1、用“”划出这段话中的比喻句。
这一句把比作,生动形象地写出了夏季烟台的海的的特点。
2、“海浪于堤岸的呢喃细语”这是把当作来写的。
“呢喃细语”的意思是:
3、这一段作者主要抓住、、、四个方面具体描写了夏季烟台的海的景象,这个季节的烟台的海给人的印象是。
4、品读描写日出的句子,你认为作者写日出的目的是。
5、这段话抓住了_____、_____写夏日烟台海的特点,从_____、_____、_____、_____等词语可感受到夏日烟台的海的浪漫可爱,人海相依的恬静和惬意。
6、划出不恰当的音或字。
气势(凶凶汹汹)水平如(镜静)(甜恬)静
崇山(俊峻)岭嬉(xīxiē)戏惬(qiàqiè)意
掠(lüènüè)过湛(zhànshèn)蓝起锚(máomiáo)远
(三)
烟台的海春、夏、秋、冬四季的特点分别是_____,_____,_____,_____.烟台海的景观最独特之处是__________,那是因为________。
“烟台的海,是_____,是一道__________,是一座________。
世世代代的烟台人在这里上演着_____的活剧。
”这句话中,“活剧”是指______
对这句话,你的理解是_____________________________
(四)
填写并背诵有关“海”的古诗句。
__________,江春入旧年。
(王湾《次北固山下》
长风破浪会有时,__________。
(李白《行路难》)
君不见黄河之水天上来,__________。
(李白《将进酒》)
____________,五千仞岳上摩天。
(陆游:
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
____________,天涯若比邻。
(王勃《送杜少府之任蜀州》
《记金华的双龙洞》
1、本文的作者是现代著名文学家、教育家____。
这是一篇____,按____的顺序记叙了游览双龙洞的经过。
具体顺序是_____、_____、_____、_____,最后_____。
作者描写了路上____的景色,___的溪流,外洞的___,内外洞连接处孔隙的___,内洞的___、___、___的特点。
2、我怀着好奇的心情_____,自以为从____到____,到____,到____,没有一处不________。
才说了一声“行了”,_______。
眼前____,可是还能感觉_____。
我又感觉要是_____,准会____,___。
(一)
内洞漆黑一片,什么都看不见。
虽然人们提着油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。
工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。
我顺着他的指点看,有点像。
其次是些石钟乳和石笋这是什么那是什么大都依据形状想象成神仙动物以有宫室器用名目有四十多这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。
在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来间房子那么大,泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的,上源在深黑的石洞里。
1、石笋的“笋”字用音序查字法,应查字母__;用部首查字法应查__,再查__画。
2、在文中的空白处加上标点符号。
3、在文中找出下列词语的近义词。
观看——()黑暗——()
4、用“——”画出写内洞很黑的句子。
5、用“”画出写内洞很大的句子。
6、结合短文内容,你能说说金华双龙洞名字的由来吗?
7、洞内石钟乳、石笋众多,造型奇特、颜色各异,你能想象其中的两种也将它们比做什么吗?
第一种:
第二种:
8、读了这段话后,我知道作者抓住内洞的、、三个方面,其中着力描写了内洞景物的“奇”,一是“形奇”,表现为的石钟乳和石笋;二是“色奇”,表现为,三是洞顶的“双龙”,一条,一条。
9、从画线的句中,你体会到什么?
(七)
在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。
洞口像桥洞似的,很宽。
走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那儿聚集一千或八百人开个会,一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这是外洞。
在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢?
两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
船两头都系(xì jì)着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。
眼前(昏 晕)暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似(shì sì)乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头(稍 捎)微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。
大约行了二三丈的水得程吧,就登陆了,这就到了内洞。
1、在括号内划去不正确的读音或字。
2、文中怎样描写小船的小?
用“”划出。
3、文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受?
用“——”
4、解释加点的字。
颜色各异()变化多端()或浓或谈()
5、读句子完成填空。
①、怎样小的小船呢?
两个人并排仰,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
这话采用了的修辞方法。
②、无论花朵的叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。
这句话采用了的修辞方法。
③、洞口像桥洞似的,很宽。
这句采用的说明方法。
④、在那里聚集一千或是八百人开会,一定不觉得拥挤。
这话采用了的说明方法。
6、写四个描写大海的四字词。
第二单元
《卢沟桥烽火》
1、“卢沟桥事变”发生在___年__月__日,它拉开了___________________。
从此,_______________便如火如荼地展开了。
2、读下面的句子,体会带点词语的感情色彩。
(1)………深夜,星光暗淡,万籁俱寂,一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。
(2)当天晚上,大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹,又悄悄地向卢沟桥进发。
《卢沟桥烽火》
1937年7月7日深夜,星光暗淡,万籁俱寂。
一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。
驻守在卢沟桥的中国军队发现了敌情,便大声喝问:
“谁?
口令!
”一个日本军官气势汹汹地说,他们有一个士兵失踪了,要到宛平城内去“搜查”。
这显然是蓄谋已久的挑衅行为。
面对敌人的无理要求,守桥的中国士兵当(既即)严词拒绝。
日军恼羞成怒,首先向中国军队开起火来。
“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾(泄泻)在卢沟桥面上。
中国守军立即开枪还击。
但由于众寡悬殊,守桥部队伤亡较大,只得暂时退守大桥东头的宛平县城。
第二天凌晨,日军向宛平城发动进攻。
早有防备的中国守军同仇敌忾,奋起还击,打得日本鬼子人仰马翻。
日寇吃了亏,便拉来大炮。
随着震耳欲聋的炮声,宛平县城的东门和西门被炸开了。
日本鬼子端着上了刺刀的步枪,“呀呀”吼叫着,疯狂地向县城扑来。
英勇的中国守军举起明晃晃的大刀,冒着敌人的炮火,在杀声中冲出了县城。
大刀向鬼子们头上砍去,顷刻间刀光闪闪,鲜血四(渐溅)。
在硝烟和火光中,日寇被杀得哭爹喊娘,狼狈而逃。
1、在括号中选择正确的汉字或拼音。
2、先解释点的字,再写出词语的意思。
同仇敌忾:
______________________________
万籁俱寂:
______________________________
震耳欲聋:
______________________________
严词拒绝:
______________________________
众寡悬殊:
______________________________
3、从哪些词语可以看出“事变”的发生完全是日本侵略者早有预谋,精心策划的?
4、从哪些词语可以看出日本侵略军蛮横无理,不可一世的狰狞面目,看出日本帝国主义的侵略本质。
5、从哪些词语可以体会我国守军不畏强敌,奋勇抗击侵略者的英雄气概。
6、从哪些词语可以体会到在威武不屈的正义之师面前,侵略者遭到惨败的可耻下场?
7、文中画线的句子和加点的词语写出了中国守军的气势,与众不同了中国守军的英雄气概。
8、写出与“顷刻间”意思相近的词语:
、、
9、仿写词语,(成语中有动物)例:
狼狈而逃、、
10、读准字音:
魔爪(zhǎozhuǎ)咽(yānyān)喉当(dāngdàng)天如火如荼(túchá)
《半截蜡烛》
1、本文生动记叙了要_______期间,参与秘密情报仁慈工作的______母子三人,与德国军官斗智斗勇,巧妙周旋,并最终保住了情报站的事,赞扬了母子三人______和_________的精神。
2、孩子是懂事的,他知道,________。
在斗争的最后时刻,他____地搬回一梱木柴,生了火,_______。
烛光____,发出_______,此时此刻,它仿佛成了____________。
伯诺德夫人的心_________,她似乎感到德军那几双______眼睛正______________。
(一)
时间一分一秒地过去。
这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷。
我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。
中尉快步赶上前,(厉历)声喝(hēhè)道:
“你不用蜡烛就不行吗?
”一把夺回烛台。
孩子是懂事的,他知道,厄(èé)运即将到来了。
在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐待着。
烛焰摇(曳叶),发出微弱的光,此时此刻,它仿佛(fofu)成了屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似(sìshì)乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
1、在括号里选择正确的读音和词语,用“——”画出来。
2、将下列句子改为陈述句。
你不用蜡烛就不行吗?
3、理解文中画横线句子的含义。
4、厄运是什么意思?
本文指的是什么?
5、面对着越来越短的蜡烛,杰克会想些什么呢?
写出杰克的心理活动。
(二)
(猛然、突然),小女孩杰奎琳娇声地对德国人说道:
“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?
”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:
“当然可以。
我家也有一个你这么大的小女儿。
”杰奎琳(镇定、镇静)地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。
正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。
1、划去括号里使用不当的词。
2、照样子写词。
瞧了瞧:
____ ____ ____ ____
3、“娇声”的意思是____,杰奎琳“娇声”对司令官说话是为了__________。
4.从杰奎琳的举动中,你体会到什么?
_____________________
5、当杰奎琳把蜡烛拿到楼去,伯诺德夫人心里可能在想:
《聂将军与日本小姑娘》
1、聂将军先抱起_________,看到她________,便马上让____________。
然后,又慈爱地_________,亲切地__________。
聂将军见这孩子两眼里流露出______,就拿过_______,和蔼地说:
“_________,吃吧!
”……几天以后,美穗子________,她用小手拽着________,跟着________,可亲热啦!
2、日本人民称聂将军是“活菩萨”是因为_________________________________。
称聂将军是“中日友谊的使者”是因为_____________________________。
(一)
聂荣臻将军知道后,立即叫前线部队把孩子送到他那里去。
他对战士们说:
“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞,但这两个孩子是无辜的,她们是战争的受害者。
我们一定要好好地照料,决不能伤害日本人民和他们的后代。
”
两个日本(弧孤)女很快被送到了指挥部。
聂将军先(抱报)起不满周岁的小妹妹,看到她的伤口包扎(zāzhā)得很好,便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。
然后,又慈爱地拉过那个大一些的女孩,亲切地问她叫什么名字。
这个女孩叫美穗子,她不会说中国话,只是不停地说妈妈死了妈妈死了聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色,就拿过一个洗干净的梨子,和蔼地说这梨洗干净了吃吧美穗子见聂将军和善可亲,便接过梨慢慢地吃起来。
开饭的时间到了,聂将军把美穗子拉到(怀杯)里,用小勺一口一口地给她喂饭。
几天以后,美穗子一点也不拘束了,她用小手拽着将军的马裤,(跟根)着将军跑前跑后,可亲热啦!
1、在文中空白处加上标点。
2、在括号里用自己喜欢的符号选择正确的读音或汉字。
3、读一读,理解带点词语的意思,并联系课文体会画横线部分所含的思想感情。
_______________________________________4、读了这两节,我觉得聂将军是一个________________的人。
(三)
1、在文中空白处加上标点。
2、在括号里用自己喜欢的符号选择正确的读音或汉字。
3、读一读,理解带点词语的意思,并联系课文体会画横线部分所含的思想感情。
4、读了这两节,我觉得聂将军是一个的人。
5、这段话主要讲。
6、聂将军就是十大元帅之一的______。
7、从、、、及等四件事可以,从这里我感受到聂将军是个。
8、从文中找出下面词语的近义词。
慈祥()和善() 惊谎() 拘谨()
9、从最后一句话,你能想象出美穗子的心情吗?
她为什么会有如此的变化?
_______________________________________
10、仿照文中例句,用“先……然后……”写一句话
11、如果你是四十年后来看望聂将军的美穗子,你最想对聂将军说:
第三单元
(一)
少年说:
“花园里有一棵树,树上有一只蝉。
蝉高高在上,悠闲地叫着,自由自在地喝着露水,却不知道有只螳螂在它的身后。
那螳螂拱着身子,举起前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀在它的身后。
”
吴王夸奖说:
“你看得真仔细!
那黄雀要捉螳螂吗?
”
少年接着说:
“是的,黄雀伸长脖子正要啄食螳螂,却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!
”
听了少年这番话,吴王恍然大悟,他说:
“你讲得太有道理了!
”于是打消了攻打楚国的念头。
1、这段文字选自课文《》,后来这个寓言故事演变成一句成语:
,告诉我们。
2、根据短文内容填空。
蝉眼前的利益是,身后的祸患是;螳螂眼前的利益是蝉,身后的祸患是;黄雀
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