第三课 日本の四季.docx
- 文档编号:30120961
- 上传时间:2023-08-05
- 格式:DOCX
- 页数:96
- 大小:44KB
第三课 日本の四季.docx
《第三课 日本の四季.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第三课 日本の四季.docx(96页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第三课日本の四季
第三课日本の四季
主要知识点
一、【基础语法】
1、形容词的活用
(2)
形容词的连接形式:
形容词的连接形式是在其连用形く后面加接续助词"て",在句中可表示中顿和原因,也可连接其它形容词或形容动词,表示并列。
其句式为:
体言は 形容词词干くて、+形容词终止形/形容动词终止形/主谓结构如:
春は 暖かくて、冬は 寒いです。
(连接后项主谓结构,形成两个句子之间的中顿。
)
秋は 涼しくて、私は 好きです。
(连接后项主谓结构,成为后句的原因。
)
新幹線は 速くて、便利です。
(连接后,两个谓语并列。
)
2、形容动词的活用
(2)
形容动词的连接形式:
"形容动词词干+で"是形容动词的连用形之一,与后句相连接,表示中顿和原因;也可连接其它形容词或形容动词,表示并列。
其句式为:
体言は 形容动词词干で、+形容词终止形/形容动词终止形/主谓结构如:
公園は 静かで、動物園は にぎやかです。
(中顿)
秋の夜は 静かで、涼しいです。
(并列)
秋の月は きれいで、わたしは 好きです。
(原因)
★ 助词"や""から""まで""と"
3、并列助词"や"
接在名词后,表示从若干当中部分列举两、三项。
常与副助词"など"呼应使用。
如:
私は りんごや みかんなどが 好きです。
果物や 野菜は どうですか。
4、补格助词"から"、"まで"
"から"接在体言后,和体言一起构成补语,表示时间和空间的起点,翻译"……"、"由……"。
"まで"接在体言后,和体言一起构成补语,表示时间和空间限定的终点,翻译成"到……"、"至……"。
如:
新学期は 9月からです。
今学期は 7月までです。
9月から 11月までは 秋です。
冬は 12月から 2月までです。
5、并列助词"と"
"と"用于连接两个以上的体言,表示并列。
一般用"体言と体言"的形式,有时也用"体言と体言と"的形式。
一般翻译成"…和…"。
如:
春と 秋は いい季節です。
りんごと みかんとは 果物です。
二、【句型】
1、体言は 体言が 用言(形容詞、形容動詞)
"体言は"表示整体,作为句子的主题,涵盖整个句子。
"体言が"表示局部,做主语,直接与谓语叙述的内容相关连。
"用言"说明主语的性质、特征或状态,做谓语。
日本は 四季が あきらかです。
秋の夜は 月が 丸いです。
这个句型是日语中最典型的句型之一,是以主谓结构做谓语的主从复合句。
按照汉语习惯,很容易将句子中的"は"改为"の",虽然语法上不能算错,但不符合日语习惯,使用时应加以注意。
第三课同步训练
语法和词汇选择填空
1、秋の夜は 月____丸いです。
(1)か (2)が (3)と (4)の
2、わたし____山下さんは 友達です。
(1)や (2)の (3)と (4)も
3、田中さん___木村君などは みな わたしの友達です。
(1)は (2)も (3)が (4)や
4、五月____は 春です。
(1)から (2)まで (3)と (4)や
5、六月と七月と八月____三ヶ月は 夏です。
(1)の (2)が (3)も (4)と
6、王さん____背が 高いです。
(1)が (2)は (3)も (4)の
7、新学期は 何月____ですか。
(1)も (2)など (3)から (4)まで
8、この辺りは ____、わたしは 大好きです。
(1)しずかな (2)しずかで (3)しずかに (4)しずかだ
9、この靴は _____じょうぶです。
(1)やすい (2)やすく (3)やすくて (4)やすいで
10、春は ____季節ですか。
(1)どう (2)なん (3)どれ (4)どんな
11、わたしは ふゆが ______好きではありません。
(1)とても (2)あまり (3)たいへん (4)いちばん
12、夏は _____わたしは 嫌いです。
(1)あつくて (2)さむくて (3)すずしくて (4)たかくて
答案
1(2)、 2(3)、 3(4)、 4(2)、 5(1)、 6(2)、
7(3)、 8(2)、 9(3)、 10(4)、 11(2)、 12(1)第四课おとといは日曜日でした
主要知识点
一、【基础语法】
1、判断助动词"です"
(2)
"です"的活用变化如下。
(1)"です"的过去式"でした"
"です"的过去式由其连用形"でし"+过去助动词"た"构成,表示对过去事物的判断和说明。
如:
おとといは日曜日でした。
ここは 以前 美術館でした。
(2)"です"的否定式与否定过去式
"です"的否定形由其连用形"で"+提示助词"は"后续"ありません"构成,即"ではありません"。
其过去式是"否定形式+でした"。
如:
今日は土曜日ではありません。
昨日は 日曜日ではありませんでした。
あそこは 以前 劇場ではありませんでした。
(3)"です"的推量式"でしょう"
"です"的推量形"でしょ"+推量助动词"う"构成推量式,表示推测。
如:
明日は 火曜日でしょう。
あの人は 田中さんでしょう。
(4)"です"的中顿式"で"
"です"的中顿式一般使用简体断定助动词"だ"的中顿式"で",而"です"的连用形"でし"+接续助词"て"所构成的中顿式不常使用。
如:
りんごは青森産で、みかんは仙台産です。
鈴木さんは学生で、山田さんは会社員です。
2、形容词的活用(3)
(1)形容词的过去式
形容词的过去式有简体和敬体。
简体是去掉词尾"い",其连用形"かっ"+过去助动词"た"构成,敬体是简体后续"です"。
如:
山の空気は とても すがすがしかった(すがすがしかったです)。
山の緑も 美しかった(美しかったです)。
(2)形容词的过去否定形式
在第二课的形容词连用形一栏里,已经讲述了其构成否定形式的简体与敬体,即:
简体:
お刺身は おいしくない。
敬体:
お刺身は おいしくないです。
在构成过去否定形式时,只需注意词尾的变化参照形容词过去式,把"い"改成"かった"即可。
如:
简体:
お刺身は おいしくなかった。
敬体:
お刺身は おいしくなかったです。
由于形容词否定形式的敬体还有一种表现形式,即把"ないです"改为"ありません",所以这种形式的过去式是在其"ありません"后续"でした"。
如:
敬体:
お刺身は おいしくありません。
敬体:
お刺身は おいしくありませんでした。
(3)形容词的推量式
推量式表示推测,理论上应在形容词未然形"かろ"后加上推量助动词"う",但现在不常使用,而多用"形容词+だろう"的形式。
敬体用"形容词+でしょう"的形式。
如:
春は 暖かろう (不常用)
春は 暖かいだろう (简体)
春は 暖かいでしょう。
(敬体)
注意:
形容词"いい"的活用同"よい"。
简体敬体
现在肯定 いい/よい いいです/よいです
过去肯定 よかった よかったです
现在否定 よくない よくないです よくありません
过去否定 よくなかった よくなかったです よくありませんでした
3、形容动词的活用(3)
(1)形容动词的过去式
形容动词简体过去式与简体断定助动词"だ"的过去式一样,由连用形"だっ"+过去助动词"た"构成。
敬体过去式与敬体断定助动词"です"的过去式一样,为"でした"。
如:
昔 この辺りは 静かだった(静かでした)。
子供の時から 野菜が 好きだった(好きでした)。
(2)形容动词的过去否定式
在第二课中讲述了形容动词否定式的简体和敬体,其过去否定式也分为简体、敬体。
即简体把否定词尾"い"改为连用形"かっ"+过去助动词"た"。
敬体在现在否定式后加"でした"。
如:
现在否定式过去否定式
简体:
道も あまり 急ではない/急ではなかった。
敬体:
道も あまり 急ではありません/急ではありませんでした。
(3)形容动词的推量式
形容动词词尾,简体为助动词"だ",推量式由其未然形"だろ"+推量助动词"う"。
形容动词词尾,敬体为助动词"です",推量式由其未然形"でしょ"+推量助动词"う"。
この美術館は 有名だろう(有名でしょう)。
あなたも 野菜が 好きだろう(好きでしょう)。
4、形式体言"の"
形式体言又称形式名词,在句子里接在用言连体形后面,起着替代前面已经提及的名词的作用,在句中可作主语、宾语。
如:
大きいのは 70円で、小さいのは 50円です。
それでは、大きいのを 10個 ください。
5、接续助词"から"
接在用言和助动词后,表示原因和理由,构成因果复合句。
可译为"因为……,所以……"。
如:
朝からとてもいい天気でしたから、友達とハイキングに行きました。
このりんごは 青森産ですから、たいへん おいしいです。
6、补格助词"で"
接在数量词后,表示数量及其统计方式。
如:
りんごは 10個で 700円です。
みかんは 10個で いくらですか。
二、【句型】
1、体言も体言も……
在第一课中学过提示助词"も",表示与前述内容类同,常译成"也……"。
这个句型在两个体言后均有提示助词"も",表示两者处于统一状态,常译成"都……"。
如:
山田さんも 鈴木さんも 日本人です。
わたしは 野菜も 果物も 好きです。
2、体言を ください
这个句型表示"请把……给我"的意思,常用于买东西。
"体言"在这里表示请求对方交付给自己的物品。
如:
青森産のりんごを 10個 ください。
今日の新聞を ください。
3、体言Aは 体言Bで いっぱいです。
"体言A"表示场所或空间,"体言B"表示填充物,补格助词"で"在此表示方式方法,"いっぱい"这个形容动词表示状态饱满。
这个句型表示"A处挤满了B"的意思。
如:
電車も バスも 人で いっぱいです。
町は 車で いっぱいです。
同步训练
语法和词汇选择填空
1、おととい 朝から いい天気でした___、ハイキングに行きました。
(1)で (2)が (3)から (4)まで
2、電車は 人____いっぱいです。
(1)も (2)で (3)が (4)に
3、おおきい____10個ください。
(1)のは (2)のが (3)のを (4)のに
4、みかんは 10個____700円です。
(1)は (2)も (3)が (4)で
5、昨日のハイキングは 楽しく____________でした。
(1)ない (2)なかった (3)あります (4)ありません
6、10年前、この辺りは とても 静か______。
(1)だ (2)だった (3)です (4)ではありません
7、昨日は 四月十日_____、金曜日でした。
(1)で (2)が (3)から (4)まで
8、午後からは 天気が あまり ______でしょう。
(1)いくて (2)よくて (3)よくない (4)いくない
9、ゆうべ 雨は たいへん _________。
(1)ひどかったです (2)ひどいでした (3)ひどくて (4)ひどいです
10、その日 山の空気が ________です。
(1)おいしかった (2)うつくしかった
(3)たのしかった (4)すがすがしかった
1(3)、 2(2)、 3(3)、 4(4)、 5(4)、
6(2)、 7(1)、 8(3)、 9(1)、 10(4)第五課 中村さんの下宿
主要知识点
【基础语法】
1、存在句
表示事物存在,使用动词"ある(あります)"。
表示人物或动物存在,使用动词"いる(います)"。
可译作"在……""有……"。
这种使用存在动词的句子叫做存在句。
基本句式如下:
(1)体言Aは 体言Bに あります/います。
译为"A在B处"。
(2)体言Aに(は) 体言Bが あります/います。
译为"B处有A"。
具体举例如下:
中村さんの下宿は 中野にあります。
子供は いま 部屋に います。
庭に 梅の木が あります。
この家には 子供が ふたり います。
上述存在句1中,补格助词"に"后有时加上"は"来强调存在的场所。
使用存在句的否定形式时,除了把"あります"改为"ありません",把"います"改为"いません"之外,上述存在句2中,常常用提示助词"は"代替主格助词"が",以强调否定存在的内容,或在补格助词"に"后添加"は",以强调否定存在的场所。
即:
体言Aは 体言Bには ありません/いません。
A不在B处。
体言Aに(は)体言Bが/は ありません/いません。
B处没有A。
如:
子供は いま 部屋に いますか。
~いいえ、子供は いま 部屋には いません。
門のそばに 松の木が ありますか。
~いいえ、門のそばに 松の木は ありません。
~いいえ、門のそばには 松の木が ありません。
注:
存在句1还可以简化成:
体言Aは 体言Bです。
/A在B处。
如:
去年8月 わたしは 東京に いました。
/去年8月 わたしは 東京でした。
台所は 茶の間の隣に あります。
/台所は 茶の間の隣です。
2、补格助词"に"
(1)
接在体言后,与该体言一起构成补语,表示人或物存在的地点。
如:
美術館は 劇場の右側に あります。
この庭に 犬が います。
3、"こそあど"系列词语
(2)
场所代词也有近称、中称、远称和不定称之分,其用法可参照第一课的"これ、それ、あれ、どれ"。
如:
ここは 東京大学です。
写真は そこです。
李さんは いま どこに いますか。
~あそこに います。
同步训练
语法和词汇选择填空:
1、今日は みんな うち___いません。
(1)も (2)が (3)で (4)に
2、庭には なに____ありますか。
(1)が (2)も (3)と (4)の
3、松の木のほかに 梅の木___あります。
(1)で (2)など (3)も (4)は
4、門のそば____松の木が ありません。
(1)では (2)には (3)とは (4)でも
5、応接間___茶の間____廊下の左側に あります。
(1)と、と (2)と、など (3)も、も (4)や、や
6、このいえに こどもが _____います。
(1)ふたり (2)ふたつ (3)ににん (4)にじん
7、机の上に ____が あります。
(1)いけ (2)まつ (3)ねこ (4)でんわ
8、窓の下には なにも _______。
(1)あります (2)ありません (3)います (4)いません
9、駅の隣に ______デパートがあります。
(1)りっぱな (2)げんきな (3)しずかな (4)あきらかな
10、先週 わたしは 北京______。
(1)います (2)いました (3)です (4)でした
1(4)、2(1)、3(3)、4(2)、5(3)、6(1)、7(4)、8(2)、9(1)、10(4)第六课一日の生活
主要知识点
一、【基础语法】
1、叙述句
以动词("ある"、"いる"等存在动词除外)作谓语,叙述人或事物的动作、行为或状态的句子叫做叙述句。
该句式动词分为两类,一是自动词作谓语,不带宾语;一是他动词作谓语,一般要求带宾语。
基本句式如下:
体言は 自动词谓语.
体言は 宾语を他动词谓语
如:
鈴木さんは 朝 六時ごろ 起きます。
(自动词)
田中さんは 午後 七時半に 帰ります。
(自动词)
学校の図書館で 五時ごろまで 本を読みます。
(他动词)
わたしは 毎日 テレビのニュースを見ます。
(他动词)
2、动词活用的分类
动词属于用言,有词尾变化,即"活用"。
根据其活用变化的规律,动词分为五段活用、一段活用、サ行变格活用、カ行变格活用四大类。
(1)一段活用动词(简称一段动词)
一段动词的词尾为"る",而"る"前面的假名必定是"い"段或"え"段的。
"い段+る"结尾称为上一段活用动词,"え段+る"结尾称为下一段活用动词。
其实,在现代日语中,分为上一段动词或下一段动词并没有什么实际意义。
因为其活用无论后续什么助动词、接续助词等,总是要去掉词尾"る"、保留"る"前面的"い"段或"え"段的假名,总是这么一种活用变化,所以统称为一段动词。
如:
起きる 降りる 見る (上一段)
食べる 迎える 寝る (下一段)
(2)五段活用动词(简称五段动词)
五段动词的词尾均为"う"段假名,有"う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る"。
因为这类动词根据需要,词尾在日语五十音图同一行的"あ、い、う、え、お"五段上进行变化,所以称为"五段动词"。
"う"段假名中以"る"结尾时,要特别注意。
除去那些"い段+る"或"え段+る"的一段动词(个别"い段、え段+る"的动词如"帰る-かえる""入る-はいる"不属于一段动词),还要除去"する""来る",其余都属于五段动词。
如:
洗う、書く、泳ぐ、話す、待つ、死ぬ、遊ぶ、読む、乗る、帰る
(3)サ行变格活用动词(简称サ变动词)
此类动词无论是动词"する"本身,还是其余汉语动词词尾为"する",都是サ变动词。
属于特殊型活用动词。
如:
する 勉強する 掃除する 復習する
(4)カ行变格活用动词(简称カ变动词)
此类动词只有一个"来る(くる)"。
属于特殊型活用动词。
3、动词的连用形
(1)动词连用形的形态
① 一段动词
把词尾"る"去掉,即构成连用形。
如:
起きる-起き、 降りる-降り、 見る-見、
食べる-食べ、 迎える-迎え、 寝る-寝
② 五段动词
把词尾"う"段移到"い"段,即构成连用形。
如:
洗う-洗い、書く-書き、泳ぐ-泳ぎ、話す-話し、待つ-待ち、
死ぬ-死に、遊ぶ-遊び、読む-読み、乗る-乗り、帰る-帰り
③サ变动词
する-し、勉強する-勉強し、掃除する-掃除し、復習する-復習し
④カ变动词
くる(来る)-き(来)
(2)动词连用形的用法
动词连用形的用法很多,视后续内容而定。
这里先介绍两种用法。
① 动词连用形后加上敬体助动词"ます",即构成动词的敬体形式。
如:
五段动词:
あらう -あらい+ます-あらいます
かく -かき+ます -かきます
一段动词:
おきる -おき+ます -おきます
おりる -おり+ます -おります
サ变动词:
する -し +ます -します
カ变动词:
くる -き +ます -きます
②动词连用形在句子中可以表示并列、中顿等。
如:
山田さんは 東京へ 帰り、木村さんは 上海へ 来ます。
わたしは 朝 7時に 起き、夜 11時に 寝ます。
4、宾格助词"を"与补格助词"を"
"を"接在体言后,作助词。
但宾格助词与补格助词是两个完全不同的概念。
(1)宾格助词"を"
接在体言后,与该体言一起构成他动词的宾语,表示动作、行为所涉及的对象。
如:
わたしは 毎日 新聞を 読みます。
王さんも 日本語を 勉強します。
(2)补格助词"を"
后续表示移动的自动词,前接表示空间场所的名词,与该名词一起构成补语成分,表示动作、行为经过或离开的场所。
如:
このバスは 美術館の前を 通りますか。
わたしは たいてい 七時ごろ 家を 出ます。
5、补格助词"に"
(2)
在第五课里,补格助词"に"表示存在的地点。
本课补格助词"に"接在时间名词后,表示动作进行和发生的某一时间点。
如:
周さんは 朝 何時に 起きますか。
日本語の授業は 12時に 終わります。
6、补格助词"へ"
"へ"作为助词,应读作"え"。
它接在表示地点的名词后,表示动作、行为移动的方向,可译作"到……"或"往……"。
如:
学校へ 行きます。
家へ 帰ります。
7、补格助词"で"
接在地点名词后,表示动作、行为发生和进行的场所,可译作"在……"。
如:
学校の図書館で 本を読みます。
教室で 日本語を 勉強します。
同步训练
一、语法和词汇选择填空:
1、朝 6時____起きますか。
(1)に (2)で (3)を (4)と
2、毎朝 何時ごろ 家____出ましたか。
(1)で (2)へ (3)が (4)を
3、午後 学校の図書館____勉強します。
(1)を (2)で (3)から (4)まで
4、昨日 どこ____行きましたか。
(1)が (2)は (3)へ (4)の
5、わたしは 毎日 北京図書館の前____通ります。
(1)を (2)で (3)へ (4)まで
6、ゆうべ 10時ごろ____音楽を聞きました。
10時半に 寝ました。
(1)には (2)では (3)から (4)まで
7、先週 どこへも _________。
家にいました。
(1)行きました (2)行きませんでした (3)行きます (4)行きました
8、山田さんは 朝 7時に ____、晩 12時に 寝ます。
(1)起きる (2)起きます (3)起き
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第三课 日本四季 第三 日本 四季