蝙蝠舒婷阅读答案.docx
- 文档编号:30120460
- 上传时间:2023-08-05
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:34.20KB
蝙蝠舒婷阅读答案.docx
《蝙蝠舒婷阅读答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《蝙蝠舒婷阅读答案.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
蝙蝠舒婷阅读答案
蝙蝠舒婷阅读答案
【篇一:
江苏省宿迁市宿豫中学2015-2016学年高一上学期期中考试语文试卷】
高一语文试卷
时间150分钟分值160分
一、语言基础知识及运用(每题3分,共21分)
1.下面加点字的读音完全正确的一组是(3分)()
2.在下列句子中的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)()
①从巴黎带来的华文报纸和英文书看完了,这成了最严重的▲。
因为在下一个钟
头,下一刻钟,下一分钟,你就不知道该干什么。
②获得教养的途径有许多种,比如阅读经典,求是问道,社会实践等,但独立思考的
意识和能力更应该是我们着力培养和▲追求的东西。
③这类经验的神秘和伟大之处在于:
我们越是懂得精细、深入和▲地阅读,
就越能看出每一部作品和每一个思想的独特性、个性和局限性。
a.事态处心积虑触类旁通
b.事态孜孜不倦举一反三
c.势态孜孜不倦触类旁通
d.势态处心积虑举一反三
3.下列各句中,没有语病的一句是(3分)()
a.获得教养的最重要的途径之一,就是研读世界文学,就是逐渐掌握和熟悉各国作家与思
想家的作品。
b.至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角等等,大多数都是直接由城外担来送到家门口的。
c.它们确确实实是一群就在我们的峭壁之下的空地上蠕动和互相碰撞着的狼在嬉戏。
d.古代神话虽然玄幻瑰奇,但仍然来源于生活现实,曲折地反映了先民们征服自然、追求
美好生活的愿望。
4.下面语言表达得体的一项是(3分)()
a.淮海路上一家手机经销店正在搞让利促销,我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格,
发现并没有便宜多少。
b.这个问题我请教了许多人,都得不到解决,于是不耻下问,向先生您请教。
c.马老师端起酒杯说:
“黄老先生,今天是您的寿诞之日,我祝您健康长寿!
”
d.中国政府历来主张,地区间的矛盾应以和平方式加以解决,不能二句话说不到一块儿,
就动刀动枪的。
5.把下列各句排列成语意连贯的一段话,最恰当的一项是(3分)()
我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么,,,,,,,
只是说不出而已。
①从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影
②每一细小的事件中有个我
③我的每一思念中有个北平
④都积凑到一块
⑤多少风景名胜
⑥而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史,一大块地方
a、⑥④⑤①②③b、⑤④①②③⑥
c、⑥④①②③⑤d、⑥⑤①④②③
6.与所给例句使用修辞手法不同的一句是(3分)()
例句:
如此娇嫩的色调,酷似一首最温柔的曲子,又如落在黑白琴键上的轻盈的速奏。
a、睡莲映照在明镜般水中的倒影,宛如歌中的叠句。
b、它是大地的眼睛,望着它的人可以测出天性的深浅。
c、瓢虫爬得不耐烦了,累了,祈祷一会儿便支开翅膀,忽悠一下升空了。
d、漫长漫长的冬天缠在我们周围,像蝙蝠绕进我们的头发,逼得我们发疯。
7.下列有关文学、文化常识的表述,不正确的一项是(3分)()
a.“六艺经传皆通习之”,六艺即六经,指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
传,解释
经书的著作。
b.韩愈是唐代著名文学家,世称韩昌黎,是古文运动的倡导者,主张“文以载道”,提出
“惟陈言之务去”,被列为“唐宋八大家”之首。
c.朦胧诗,指以舒婷、顾城、戴望舒等为代表的一批文革中成长的青年诗人创作的具有探
索性的新诗,在艺术上大量运用隐喻、暗示、通感等手法。
d.川端康成,日本著名文学家,诺贝尔文学奖获得者,其代表作品有《伊豆的舞女》《雪
国》等。
二、文言文阅读。
(36分)
(一)课内文言基础(15分)
8.解释下列各句中加点词。
(4分)
⑴吾尝跂而望矣()⑵孔子师郯子()..
⑶攒蹙累积()⑷白露横江()....
9.指出下列文言语句的句式特点。
(4分)
⑴道之所存,师之所存也。
(▲)
⑵冰,水为之,而寒于水。
(▲)
⑶凡是州之山水有异态者。
(▲)
⑷句读之不知,惑之不解。
(▲)
(二)阅读《始得西山宴游记》语段,完成10-11题。
自余为僇人,居是州,恒惴栗。
其隙也,则施施而行,漫漫而游。
日与其徒上高山,入
深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到。
到则披草而坐,倾壶而醉。
醉则更相枕以卧,卧而梦。
意有所极,梦亦同趣。
觉而起,起而归。
以为凡是州之山水有异态者,皆我有也,而未始知
西山之怪特。
10.解释加点的词的意义(4分)
⑴居是州,恒惴栗▲⑵日与其徒上高山▲..
⑶其隙也▲⑷醉则更相枕以卧▲..
11.选出下列对文章的解读和分析不正确的一项(3分)()
a.文章以“自余为僇人”开篇,实含受辱与被害的悲愤。
居于永州而一直感到忧惧,一“恒”
字深刻地表现了被贬后的心态。
b.文中“施施”状其行动之缓慢,“漫漫”写其随意而行,这是一个作为戴罪之人具有“惴
栗”之心情的重要补充。
c.段中“上高山”“入深林”“穷回溪”三个整齐的三字排比短句,富有节奏感;而“幽
泉怪石,无远不到”两个四字短语在文辞变幻的妙趣中又具有很强的韵律感。
d.末句“而未始知”从正面入题,表明前面的“游”只是陪衬,从而突出西山,吸引读者
的注意力;同时具体地指出了西山的与众不同的特征“怪特”。
(三)课外文言文阅读(21分)
阅读下面的文言文,完成12—15题。
盛彦师者,宋州虞城人。
大业中,为澄城长。
义师至汾阴,率宾客千余人济河上谒,拜
银青光禄大夫、行军总管,从平京城。
俄与史万宝镇宜阳以拒东寇。
及李密之叛,将出山南,史万宝惧密威名,不敢拒,谓彦师曰:
“李密,骁贼也,又辅以
王伯当,决策而叛,其下兵士思欲东归,若非计出万全,则不为也。
兵在死地,殆不可当。
”
彦师笑曰:
“请以数千之众邀之,必枭其首。
”万宝曰:
“计将安出?
”对曰:
“军法尚诈,不
可为公说之。
”便领众逾熊耳山南,傍道而止,令弓弩者夹路乘高,刀楯者伏于溪谷。
令曰:
“待贼半渡,一时齐发,弓弩据高纵射,刀楯即乱出薄之。
”或问之曰:
“闻李密欲向洛州,
而公入山,何也?
”彦师曰:
“密声言往洛,实走襄城就张善相耳,必当出人不意。
若贼入谷
口,我自后追之,山路险隘,无所展力,一夫殿后,必不能制。
今吾先得入谷,擒之必矣。
”
李密既度陕州,以为余不足虑,遂拥众徐行,果逾山南渡。
彦师击之,密众首尾断绝,不得
相救,遂斩李密,追擒伯当。
以功封葛国公,拜武卫将军,仍镇熊州。
太宗讨王世充,遣彦师与万宝军于伊阙,绝其山南之路。
贼平,除宋州总管。
初,彦师
之入关也,王世充以其将陈宝遇为宋州刺史,处其家不以礼,及此,彦师因事杀之。
平生所
恶数十家亦皆杀之。
州中震骇,重足而立。
会徐圆朗反,彦师为安抚大使,因战,遂没于贼。
圆朗礼厚之,令彦师作书报其弟,令举城降己。
彦师为书曰:
“被贼所擒,为臣不忠,誓之以
死。
汝宜善侍老母,勿以吾为念。
”圆朗初色动,而彦师自若,圆朗乃笑曰:
“盛将军乃有壮
节,不可杀也。
”待之如旧。
贼平,彦师竟以罪赐死。
12.解释下列句中加点的词。
(4分)
⑴率宾客千余人济河上谒济:
▲.
⑵兵在死地,殆不可当当:
▲.
⑶令弓弩者夹路乘高乘:
▲.
⑷实走襄城就张善相耳就:
▲.
13.下列句子中加点虚词意义和用法相同的一项是(3分)()
a.不可为公说之欲人之无惑也难矣b.刀楯者伏于溪谷不拘于时....
c.大业中,为澄城长何为其然也d.重足而立箕踞而遨....
14.用三个四字短语概括盛彦师这个人物的主要特点。
(3分)
▲▲▲
15.把下列句子翻译成现代汉语。
(11分)
(1)贼平,除宋州总管。
(2分)
译文:
▲
(2)非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也(3分)
译文:
▲
(3)吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
(3分)
译文:
▲
(4)然后知吾向之未始游,游于是乎始。
(3分)
译文:
▲
三、古诗词鉴赏(5分)
阅读下面诗歌,完成下面题目
人生易老天难老,岁岁重阳,今又重阳,战地黄花分外香。
一年一度秋风劲,不似春光,胜似春光,寥廓江天万里霜。
▲
17.这首词通过描写哪些意象来表达诗人与红军战士的什么精神?
(3分)
▲
四、名句名篇默写(8分)
18.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)木直中绳,▲,其曲中规。
(荀子《劝学》)
(2)假舆马者,非利足也,▲。
(荀子《劝学》)
(3)生乎吾后,▲。
(韩愈《师说》)
(4)▲?
绿林豪客夜知闻。
(李涉《井栏砂石宿遇夜客》)
(5)▲,抱明月而长终。
(苏轼《赤壁赋》)
(6)纵一苇之所知,▲。
(苏轼《赤壁赋》)
【篇二:
2011年1月浙江省普通高中会考__语文(含答案)】
ss=txt>考生须知:
1.全卷分试卷Ⅰ、Ⅱ和答卷Ⅰ、Ⅱ。
试卷共6页,有五大题,32小题,满分100分。
考试时间120分钟。
2.本卷答案必须做在答卷Ⅰ、Ⅱ的相应位置上,做在试卷上无效。
3.请用铅笔将答卷Ⅰ的准考证号和学科名称所对应的括号或方框涂黑,用钢笔或圆珠笔将姓名、准考证号分别填写在答卷Ⅰ、Ⅱ的相应位置上。
试卷Ⅰ
一、(共30分,每小题2分)
1.下列各对词语中,加点字的读音都不相同的一项是
a.譬如/媲美洋溢/狭隘桎梏/残羹冷炙......
b.缔造/真谛意蕴/熨帖贫瘠/声名狼藉......
c.吝啬/桅樯空旷/粗犷恒心/亘古不变......
d.伺机/后嗣猖獗/倔强屏障/摒绝妄念......
2.下列句子中没有别字的一项是
a.寒冬时节,橘黄的灯光透过窗口,给晶荧的白雪镀上淡黄的光晕,凭添一丝暖意。
b.由他签署的宣言犹如灯塔的光芒,给那些在催残生命的火中受煎熬的人们以希望。
c.消费品生产行业应该从急功进利的发展模式改弦易辙,重建商业经营的伦理体系。
d.精辟透彻的分析、条理清晰的归纳、缜密严谨的逻辑推理是科研论文的重要特点。
3.依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一项是
①总有无数平凡的人,以诚实的品格
②艺术真实的使命可以暂不▲现实生活的法则,因为虚构是小说家的特权。
③悲悯情怀▲了贫富与阶级、国家与民族的界限,使人们关注那些苦难的同类。
a.守护理解超脱b.守护理会超越
c.守候理会超脱d.守候理解超越
4.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是
a.杭州小河直街这条历史名街经过整修,恢复了旧貌,让众多的参观者流连忘返。
....
b.在那些帮扶对象需要关心的时候,郭明义常常能够锦上添花,献出自己的爱心。
....
c.互联网不是一个只是懂得尊重自己的人格,却随心所欲地践踏他人人格的地方。
....
d.在世博园区,炫目影像固然令人叹为观止,一些质朴无华的历史遗存也有魅力。
....
5.下列句子没有语病的一项是
a.最近几年机动车越来越多,废弃排放成为城市大气污染的主要来源。
b.“天河一号”超级计算机系统具有高自主、高性能、高能效、高安全。
c.沪杭高速铁路是目前世界上运营速度最快、科技含量最高的高速列车。
d.“天地图”的覆盖范围从宏观中国全境到微观具体乡镇、村庄乃至县市。
6.依次填人下面语段横线处的诗句,排列恰当的一项是
”,我感受到你的独领风骚;“▲”,我体会到你的坚贞不渝;“▲”,我感悟到宋人的辩证思维。
①零落尘泥碾作尘,只有香如故②梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香③前村深雪里,昨夜一枝开
a.①③②b.③①②c.③②①d.②③①
7.下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是
a.小时候/乡愁是一枚小小的邮票(余光中《乡愁》)b.我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘(戴望舒《雨巷》)c.海笑了/给我看/会游泳的鸟/会飞的鱼/会唱歌的沙滩(顾城《规避》)d.我是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)
8.下列对联的内容与传统节日不对应的一项是
a.玉树银花,万户当门观瑞雪欢歌笑靥,千家把酒赏花灯(元宵)
b.美酒雄黄,正气独能消五毒龙舟锦标,遗风犹自说三闾(端午)
c.九九芳辰,年老又赏登高景三三令节,秋神还添延寿春(重阳)
d.千重山远,十分相思百分念三秋桂子,一轮明月两地心(清明)
9.下列各句中,加点词的活用现象与其他三句不同的一项是
a.左右欲刃相如b.沛公欲王关中..
c.假舟楫者,非能水也d.日削月割,以趋于亡..
10.下列各句中,加点词语的意义与现代汉语相同的一项是
a.攀援而登,箕踞而遨b.璧有瑕,请指示王....
c.未尝有坚明约束者也d.思厥先祖父,暴霜露....
11.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是
a.故为之文以志间以诗记所遭..
b.师不必贤于弟子徘徊于斗牛之间..
c.因为长句,歌以赠之项王即日因留沛公与饮..
d.然后图南,且适南冥也王不行,示赵弱且怯也..
12.下列各句的句式,与其他三句不同的一项是
a.而君幸于赵王b.激于义而死焉者也
c.请罪于母,母不许d.而为秦人积威之所劫
13.下列对《论语》章节的理解,不正确的一项是
季康子问政于孔子,曰:
“如杀无道,以就有道,何如?
”孔子对曰:
“子为政,
焉用杀?
子欲善而民善矣。
君子之德风,小人之德草。
草上之风,必偃。
”
a.孔子认为对百姓不能施行暴政
b.孔子认为执政者应该率先向善
c.孔子认为道德对人有感化作用
d.孔子认为执政者应当虚心纳谏
14
村子里偷鸡吃。
原以为可以听到猫呼噜的德国兵,看到那只凶狠的动物,竖起全身的毛向他扑来,他感到快要被野猫的利爪撕成碎片。
人和野猫在厮打中一起滚下了石崖。
a.画线句子写德国兵产生错觉,以为在牲畜林遇见的是家猫。
b.描写野猫的凶恶于强悍,衬托出了农民朱阿的胆怯与无能。
c.德国兵恐惧心态的描写,增添了小说对侵略者的讽刺意味。
d.小说的结尾让邪恶于邪恶同归于尽,构思巧妙,令人回味。
大江东去,浪淘尽、千古风流人物。
故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。
乱石穿空,
惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间,强虏灰飞烟灭。
故
国神游,多情应笑我,早生华发。
人间如梦,一尊还酹江月。
a.“乱石穿空”三句,运用比拟手法,展现出有声有色富有动感的画面。
b.“小乔初嫁了”写英雄美人相得益彰,衬出周瑜年轻有为,志得意满。
c.上片抒发对英雄伟业不灭的赞叹,下片借景引出自己壮志难酬的感慨。
d.这首词气势磅礴,格调豪放,以大手笔描写开阔的背景、大战的场面。
二、(共20分,每小题2分)
(一)阅读下面的文字,完成16一18题。
“微”是一种平等的力量
微博的本质是什么?
是一种不超过140个字符的片断式言说?
是一种无时无地
不在的即时通讯,还是一种人际交流的崭新模式?
作为一种全新的媒体形态,微博最为人津津乐道的,是其即时性和互动性的特
征。
一条信息随着微博用户“滚雪球”式转发,一传十,十传百,可以在几分钟甚至几秒钟之内获得千万次的阅读,这是传统媒体难以比拟的。
然而,微博的意义远不止于“快速”。
不同于传统媒体环境中“传”者与“受”者的显著分野,微博是一种平等的交流方式。
传统互联网时代,有这样一句名言:
“在网上,没有人知道你是一条狗”,这说的是互联网的匿名性。
而在走向实名的web2.0时代,我们借用这句话说:
“在微博上,没有人在乎你是机构还是个人。
”在微博上,无论你是机构、组织,还是名人,都同普通用户拥有完全平等的发言权——一个账号,一个文字框,一个提交发言的按钮,“人人都有麦克风”,在这里得到了最好的诠释。
平等也意味着选择的空间。
在微博上,一条留言被阅读的次数,决定于发言者被
关注的程度。
微博允许用户自由选择发言者予以关注,“听”与“不听”,“听”谁说的权利,全在于每位网民自己手中。
诚然,作为政府和社会组织,有着吸引更多“粉丝”的天然资本,然而,从长远来看,能否取得更多公众的稳定关注,本质上取决于政府的发言质量,是否坦诚、是否贴近,是否有用。
“微”是一种琐碎的表达。
140个字的容量限制,意味着寥寥数语即可成篇。
这使
不善言者平添自信,也决定了这个平台拒绝宏大叙事,拒绝长篇大论,拒绝高高在上。
对于政府和机构而言,要在这个平台上更有效地发言,更有效地影响公众,就必须抛弃“公文式语言”,适应这种平实的、人性化的交流,精思慎言,依靠有效的信息、坦诚的交流来吸引关注,留住“粉丝”。
“与其在别处仰望,不如在这里并肩”,这是国内某微博的广告语,也很好地点出
了微博平等交流的实质。
对于普通网民而言,当原本需要“仰望”而略显“遥远”的政府机关化身自己关注者列表中一个普通的id,“政府机关”便也具备了如同面对面朋友般的亲近与亲和感。
政府微博上,一条条柴米油盐的信息可能显得细微甚至平淡,但在这种细微和平淡的交流背后,正是执政理念的不断进步,政治文明的点滴彰显。
(选自2010年9月21日《人民日报》,有删改)
16.下列对“微博的本质”的理解,符合作者所要强调的意思的一项是
a.微博是一种琐碎的表达,是有140个字符容量限制的片段式言说。
b.微博是一种无时无地不在的即时通讯,具有即时性和互动性特征。
c.微博是一种人际交流新模式,以平等的交流方式区别于传统媒体。
d.微博是一种为人津津乐道的全新的媒体形态,传统媒体难以比拟。
a.“在网上,没有人知道你是一条狗”,是说传统互联网具有匿名性特点b.“在微博上,没有人在乎你是机构还是个人”,是说在微博上人人平等。
c.“人人都有麦克风”,是说在机构、名人之后,普通用户才拥有发言权。
d.“与其在别处仰望,不如在这里并肩”,点明微博具有平等交流的实质。
18.下列对“‘微’是一种平等的力量”的理解,不符合文章意思的一项是
a.在微博上,每个人、每个机构或组织都拥有完全平等的发言权。
b.每位网民都有选择的空间,有自由选择发言者并予以关注的权利。
c.政府机关与普通网民细微和平等的交流拉近了两者之间的距离。
d.政府和机构能在微博平台上更有效地发言,更有效地影响公众。
(二)阅读下面的文字,完成19一21题。
人的潜能是多元化的。
因此,所谓的创新型人才也绝非仅仅是学术意义上的创新。
学校教育究竟如何能够顺合人的自然禀赋来挖掘人的潜能?
在众多诺贝尔奖获得者的感言或传记中,我们几乎都无一例外地发现,好奇心是构成他们成功的主要内在因素。
对每个人而言,好奇心最初本是无功利的,它不过是一种内在的精神满足。
但是,随着人的成长,在与他人或社会互动过程中,好奇心可能会逐渐带有一定的目的性。
在整个学校教育过程中,如果学校在不同阶段,能够持续地给予这种好奇心以呵护,以智慧性的引导,所谓人的创造性潜能就会在最大程度上得以开掘。
然而,审视我们当下的教育现实,好奇心的满足对于我们大多数学生而言几近于一种奢侈。
漠视人的好奇心,甚至以各种显性或潜在的强制和规训方式逐渐抹杀之的体制化教育,在单纯的知识理解或获得上或许是不坏甚至是不错的,但是,在人的各种潜能开掘及各类创新型人才培养上,却可能是最为失败的。
从幼儿园大班开始,所谓的习惯和规矩养成便开始成为学校日常生活规训最主要的构成部分,随着年级的递增,在目不暇接的考试、竞赛和评优体制下,学习与学生的内在精神满足渐行渐远。
学生的爱好越来越偏离其自娱性的本质而带有强烈的功利性色彩。
学开始带有被动性,习带有强制性,好学一旦不再出自于满足好奇心的自我愉悦,而是为了取悦于他人,求知就逐渐黯淡了其灵性和智慧之光,求技和求艺就渐趋丧失了其创意之美。
在分数至上取向下,原本各有其天赋和潜能的个体,被分等、被隔离和被排斥,被安排在一个跑道上竞争。
分数让少数教师和教育管理部门有了业绩和政绩,引发了所谓的榜样效应,也收到了所谓激发人们急起直追的竞争(模仿)效果,但是,它挫伤的却是一代人乃至一个民族的创造活力。
中国人并不缺乏智力和知识优势,甚至也不缺乏吃苦和勤奋精神,但是,匮乏的恐怕就是被早期教育所遏制的好奇心以及由其所引发的内在激情和思维的灵活性。
(节选自阎光才《创新型人才的培养需要呵护人的好奇心》,有删改)
19.下列对好奇心在创新型人才培养方面的作用的阐述,恰当的一项是
a.好奇心能够使学校教育顺合人的自然禀赋,并因此来挖掘出人的潜能。
b.好奇心能最大程度开掘人的创造性潜能,是活的成功的主要内在因素。
c.好奇心是一种内在的精神满足,它会随着人的成长而逐渐具有目的性。
d.好奇心会发展为具有功利性的探索,成为带有个体偏向的兴趣或爱好。
20.下列对如何呵护好奇心的理解,符合原文意思的一项是
a.好奇心带有一定目的性,需要学校在不同阶段教育过程中给予智慧型引导。
b.通过合理引导和激发,把个体引向探索之途,使好奇心成为少数人的特质。
c.使好奇心发展为一种持续的关注,满足求知之需,利于创新型人才的培养。
d.应该顺合人的自然禀赋,满足好奇心的自我愉悦,满足人的内在精神需求。
21.下列对当下教育现实的论述,不符合原文意思的一项是
a.漠视学生的好奇心,以各种显性或潜在的强制和规训方式逐渐抹杀好奇心。
b.从幼儿园大班开始,就注重习惯和规矩等的养成教育,有利于思维的激发。
c.学生的学习带有被动型和强制性,好学是为了取悦他人,具有功利性色彩。
d.在分数至上取向下,原本各有天赋和潜能的学生被安排在一个跑道上竞争。
(三)阅读下面的文言文,完成22一25题。
楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。
张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:
?
毋从俱死也。
?
张良曰:
?
臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。
?
良乃入,具告沛公。
沛公大惊,曰:
?
为之奈何?
?
张良曰:
?
谁为大王为此计者?
?
曰:
?
鲰生说我曰:
‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。
’故听之。
?
良曰:
?
料大王士卒足以当项王乎?
?
沛公默然,曰:
?
固不如也。
且为之奈何?
?
张良曰:
?
请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。
?
沛公曰:
?
君安与项伯有故?
?
张良曰:
?
秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。
?
沛公曰:
?
孰与君少长?
?
良曰:
?
长于臣。
?
沛公曰:
?
君为我呼入,吾得兄事之。
?
张良出,要项伯。
项伯即入见沛公。
沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:
?
吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。
所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
日夜望将军至,岂敢反乎!
愿伯具言臣之不敢倍德也。
?
项伯许诺,谓沛公曰:
?
旦日不可不蚤自来谢项王。
?
沛公曰:
?
诺。
?
于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王,因言曰:
?
沛公不先破关中,公岂敢入乎?
今人有大功而击之,不义也。
不如因善遇之。
?
项王许诺。
(节选自司马迁《鸿门宴》)
22.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
a.欲呼张良与俱去去:
离开.
b.君安与项伯有故故:
故交.
c.张良出,要项伯要:
邀请.
d.籍吏民,封府库籍:
依靠.
23.对下列句子中加点“之”字指代对象的理解,不正确的一项是
a.项伯杀人,臣活之之:
项伯.
b.君为我呼入,吾得兄事之之:
张良.
c.今人有大功而击之,不义也之:
沛公.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 蝙蝠 阅读 答案