部编版语文六年级上册 期中达标测评卷含答案.docx
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部编版语文六年级上册期中达标测评卷含答案
人教统编版六年级语文(上)期中达标测评卷
(时间:
90分钟 满分:
100分)
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
总分
得分
一、小小书法家,请把贺知章的《回乡偶书》默写在下面方格里,相信你一定写得端正又美观。
(4+1分)
二、用“____”画出加点字的正确读音。
(3分)
豁开(hū huō)俨然(yǎn yán)一哄而散(hōnɡ hònɡ)
勉强(qiánɡ qiǎnɡ)蜷缩(juán quán)自作自受(zuó zuò)
三、读拼音,写词语。
(8分)
()()()()
()()()()
四、选择括号里正确的词语,用“√”表示。
(5分)
1.没腿深的水里,站着党支部书记,那个全村人都(拥护 拥戴)的老汉。
2.是谁(惊慌 惊讶)地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。
3.孩子的呼吸均匀而(安静 平静),睡得正香甜。
4.拴着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中(安静 平静)地睡着。
5.车厢里一片(安静 寂静),静得可怕。
五、按要求填空。
(10分)
1.请把下列词语补充完整,再选词填空。
(7分)
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()()不安()手()脚()()澎湃
(1)狂风的怒吼让()的妻子感到()。
(2)两个小姑娘看到这奇特的举动,(),()地嗤笑起来。
2.根据提供的句子意思,填写恰当的词语。
(3分)
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形容走路不稳的样子。
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形同做事答话敏捷、熟练,用不着考虑。
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神志错乱或精神错乱。
六、按要求,写句子。
(6分)
1.自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
(把画线部分改为肯定句)
。
2.木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
(仿照修辞手法写句子)
。
3.老汉站在水里。
(扩句,不少于两处)
。
七、请写出下列语句运用的描写方法。
(4分)
1.地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。
()
2.老汉沙哑地喊话:
“桥窄!
排成一队,不要挤!
党员排在后边!
”()
3.渔夫皱起眉,他的脸变得严肃起来。
()
4.她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
……”()
八、语句分析。
(5分)
1.黎明的时候,雨突然大了。
像泼。
像倒。
(3分)
这句话运用了的修辞手法,不仅写出了,而且表现出雨水。
2.老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
对这段话理解错误的一项是()(2分)
A.这里把老汉比作一座山,形象地写出了老汉的威严、镇静。
B.老汉长得很高大,所以把他比作一座山。
C.老汉的镇定与村民的慌乱形成鲜明的对比,突出了他在人们心中的地位。
D.他是人们获得生的希望的靠山。
九、课内阅读。
(10分)
桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
”
1.这段话选自课文,作者是作家。
(3分)
2.文中最能体现桑娜当时心理的词语是,这个词语的意思是。
有一个歇后语的意思与它的意思相近,这个歇后语是:
。
(4分)
3.句中的省略号表示()(1分)
A.内容的省略。
B.心理活动时断时续。
C.含糊其辞,欲言又止。
4.这段话表现了桑娜。
(2分)
十、课外阅读。
(14分)
()
有个孩子,在他出生的那天,妈妈就离开了人世。
从此,每当看到别人从妈妈那儿得到礼物,他就非常伤心:
“啊!
我真命苦。
我的妈妈竟来不及给我一件礼物。
”
一天,这孩子想起这件事,又伤心地哭了。
他独自在街头徘徊,撞在一位老人的身上。
老人并不生气,却关心地问:
“孩子,你为什么哭?
”
孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢,严肃地说:
“孩子!
你错了!
其实,你妈妈从你出生那天起,就把整个世界都作为礼物送给了你。
这些,难道还不够吗?
”
孩子听着,眼睛忽然一亮。
老人抚摸着孩子的头,语重心长地说:
“不仅如此,你妈妈还给了你明亮的眼睛,让你去观察世界;给了你灵敏的耳朵,让你去倾听世界;给了你一双腿,让你走遍世界;给了你一双手,让你去改造世界。
这些,难道还不够吗?
”
孩子听着,陷入了沉思。
老人又说:
“孩子,重要的是你妈妈还给了你一颗充满热血的心。
那是为了让你珍惜生活,去热爱这个世界。
”
1.给短文加一个合适的题目。
(2分)
2.写出下列词语的近义词。
(2分)
倾诉——() 哀伤——()
3.孩子听完老人第一次说的话,“眼睛忽然一亮”是因为。
听完老人第二次说的话,“陷入沉思”是因为。
(4分)
4.老人的话中两次提到“这些,难道还不够吗?
”,这句话在表达上有什么作用?
(3分)
。
5.孩子听完老人最后一席话可能会有什么变化呢?
展开想象,为短文加上结尾。
(3分)
。
十一、习作。
(30分)
题目:
开满丁香花的校园
要求:
请你虚构几个人物,以“开满丁香花的校园”为题,编写一个故事。
注意故事内容要完整,情节能吸引人,字数在450字以上。
=
参考答案
一、小小书法家,请把贺知章的《回乡偶书》默写在下面方格里,相信你一定写得端正又美观。
(4+1分)
少
小
离
家
老
大
回
,
乡
音
无
改
鬓
毛
衰
。
儿
童
相
见
不
相
识
,
笑
问
客
从
何
处
来
。
二、用“____”画出加点字的正确读音。
(3分)
豁开(hū huō)俨然(yǎn yán)一哄而散(hōnɡ hònɡ)
勉强(qiánɡ qiǎnɡ)蜷缩(juán quán)自作自受(zuó zuò)
三、读拼音,写词语。
(8分)
四、选择括号里正确的词语,用“√”表示。
(5分)
1.没腿深的水里,站着党支部书记,那个全村人都(拥护 拥戴√)的老汉。
2.是谁(惊慌√ 惊讶)地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。
3.孩子的呼吸均匀而(安静 平静√),睡得正香甜。
4.拴着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中(安静√ 平静)地睡着。
5.车厢里一片(安静 寂静√),静得可怕。
五、按要求填空。
(10分)
1.请把下列词语补充完整,再选词填空。
(7分)
(跌)(跌)撞撞 心(惊)肉(跳) 不(假)思(索)
(忐)(忑)不安(指)手(画)脚(汹)(涌)澎湃
(1)狂风的怒吼让(忐忑不安)的妻子感到(心惊肉跳)。
(2)两个小姑娘看到这奇特的举动,(指手画脚),(不假思索)地嗤笑起来。
2.根据提供的句子意思,填写恰当的词语。
(3分)
(跌跌撞撞):
形容走路不稳的样子。
(不假思索):
形同做事答话敏捷、熟练,用不着考虑。
(神志不清):
神志错乱或精神错乱。
六、按要求,写句子。
(6分)
1.自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
(把画线部分改为肯定句)
自己也不知道为什么要这样做,但是觉得必须这样做。
2.木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
(仿照修辞手法写句子)
船头飞溅起浪花,吟唱着欢乐的歌。
3.老汉站在水里。
(扩句,不少于两处)
全村都拥戴的老汉站在没腿深的水里。
七、请写出下列语句运用的描写方法。
(4分)
1.地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。
(环境描写)
2.老汉沙哑地喊话:
“桥窄!
排成一队,不要挤!
党员排在后边!
”(语言描写)
3.渔夫皱起眉,他的脸变得严肃起来。
(神态描写)
4.她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
……”(心理描写)
八、语句分析。
(5分)
1.黎明的时候,雨突然大了。
像泼。
像倒。
(3分)
这句话运用了夸张的修辞手法,不仅写出了雨水之大,而且表现出雨水来势凶猛。
2.老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
对这段话理解错误的一项是(B)(2分)
A.这里把老汉比作一座山,形象地写出了老汉的威严、镇静。
B.老汉长得很高大,所以把他比作一座山。
C.老汉的镇定与村民的慌乱形成鲜明的对比,突出了他在人们心中的地位。
D.他是人们获得生的希望的靠山。
九、课内阅读。
(10分)
桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
”
1.这段话选自课文《穷人》,作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。
(3分)
2.文中最能体现桑娜当时心理的词语是忐忑不安,这个词语的意思是心里安定不下来,形容胆怯,对事情没有把握。
有一个歇后语的意思与它的意思相近,这个歇后语是:
十五个吊桶打水——七上八下。
(4分)
3.句中的省略号表示(B)(1分)
A.内容的省略。
B.心理活动时断时续。
C.含糊其辞,欲言又止。
4.这段话表现了桑娜同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮助别人的品质。
(2分)
十、课外阅读。
(14分)
妈妈的礼物
有个孩子,在他出生的那天,妈妈就离开了人世。
从此,每当看到别人从妈妈那儿得到礼物,他就非常伤心:
“啊!
我真命苦。
我的妈妈竟来不及给我一件礼物。
”
一天,这孩子想起这件事,又伤心地哭了。
他独自在街头徘徊,撞在一位老人的身上。
老人并不生气,却关心地问:
“孩子,你为什么哭?
”
孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢,严肃地说:
“孩子!
你错了!
其实,你妈妈从你出生那天起,就把整个世界都作为礼物送给了你。
这些,难道还不够吗?
”
孩子听着,眼睛忽然一亮。
老人抚摸着孩子的头,语重心长地说:
“不仅如此,你妈妈还给了你明亮的眼睛,让你去观察世界;给了你灵敏的耳朵,让你去倾听世界;给了你一双腿,让你走遍世界;给了你一双手,让你去改造世界。
这些,难道还不够吗?
”
孩子听着,陷入了沉思。
老人又说:
“孩子,重要的是你妈妈还给了你一颗充满热血的心。
那是为了让你珍惜生活,去热爱这个世界。
”
1.给短文加一个合适的题目。
(2分)
2.写出下列词语的近义词。
(2分)
倾诉——(诉说) 哀伤——(悲伤)
3.孩子听完老人第一次说的话,“眼睛忽然一亮”是因为他明白了妈妈原来早就送了自己礼物。
听完老人第二次说的话,“陷入沉思”是因为他在思考该如何利用妈妈留下的礼物去好好生活。
(4分)
4.老人的话中两次提到“这些,难道还不够吗?
”,这句话在表达上有什么作用?
(3分)
这句话具有承上启下的作用,并用反问的修辞手法,强调了妈妈留下的礼物很伟大,加强了语气。
5.孩子听完老人最后一席话可能会有什么变化呢?
展开想象,为短文加上结尾。
(3分)
示例:
从此,这个孩子过上了幸福而又快乐的生活。
十一、习作。
(30分)
题目:
开满丁香花的校园
要求:
请你虚构几个人物,以“开满丁香花的校园”为题,编写一个故事。
注意故事内容要完整,情节能吸引人,字数在450字以上。
《小童话》
在云彩的南面,
那遥远的地方,
有一群树叶说:
我们想像花一样开放。
有一群花朵说:
我们想像鸟一样飞翔。
有一群孔雀说:
我么想像树一样成长。
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