幼儿园小班音乐教案《豆豆发芽》四篇.docx
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幼儿园小班音乐教案《豆豆发芽》四篇
教学资料参考范本
幼儿园小班音乐教案《豆豆发芽》(四篇)目录:
幼儿园小班音乐教案《豆豆发芽》一
幼儿园小班音乐教案:
《不让妈妈抱》3篇二
幼儿园小班音乐教案:
《大树妈妈》三
幼儿园小班音乐教案:
《小花猫和小老鼠》四
幼儿园小班音乐教案《豆豆发芽》
一
【活动目标】
1、感受音乐旋律,初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。
2、愿意爱护周围的植物。
【活动准备】
《豆豆发芽》的音乐,豆豆发芽过程的视频,幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。
【活动过程】
一、萌发兴趣。
(析:
从幼儿的生活经验出发,为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。
)
1、观察发芽的豆豆。
师:
看,我们种的豆豆发生了什么变化?
师:
你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?
2、观看豆豆发芽过程的视频。
师:
豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。
它用力地、慢慢地往上钻。
可是,泥土太紧了。
看!
豆豆都累得流汗了。
不过豆豆没有放弃,它用尽全身力气终于钻破泥土,长出两片小芽芽了!
师:
豆豆是怎么长大的呀?
(幼儿描述豆豆发芽的过程。
)
二、熟悉音乐。
(析:
在呈现具象的豆豆发芽的视频后,再播放抽象的豆豆发芽的音乐,让幼儿感受音乐旋律。
)
师(播放音乐):
你听到了什么?
这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?
三、动作表现。
(析:
引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。
)1、自由尝试。
师:
请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。
教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。
例如,教师提问:
“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?
”如果有幼儿蹲下来了,教师马上引导其他幼儿观察并探索:
“你们能不能变得比他更小、更圆,像颗小豆豆?
”
2、在教师引导下结合经验再次尝试。
(1)豆豆用力钻泥土。
教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。
例如,教师提问:
“豆豆是怎么钻出泥土的?
是轻轻的,还是要很用力?
豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?
你们来试一试。
你用力()的时候会有什么表情啊?
”
(2)豆豆慢慢钻泥土。
教师重点指导幼儿控制自己的动作,到音乐结束时再长出芽芽。
例如,教师提问:
“豆豆的芽是慢慢长出来的,还是一下子就长出来的?
豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。
你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。
”
3、完整表现。
(1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。
(2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。
例如,当幼儿的手没有伸出来时,教师可说:
“这棵小芽大概太阳光还照得不够,再来晒晒太阳,快快长大吧!
”或者可说:
“我来为小芽浇点水,小芽快长大吧!
长得高高的,长得大大的。
”
四、游戏:
豆豆发芽
(析:
通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆,并在游戏中体验到种子发芽的不易,萌发要保护芽芽、保护植物的想法。
)
1、随教师创设的情景做音乐游戏。
师:
春天来到了,我把豆豆都种到了泥土里。
让我来给你们浇浇水,豆豆快长大吧。
“小豆豆,种地下,发了芽,钻泥巴。
钻一下,动一下。
钻啊钻啊,钻得快,钻出两片小芽芽。
”
2、教师总结。
一颗种子在阳光和雨水的帮助下,用尽力气钻出泥土,才会长成一株小芽芽。
不同的小芽芽会长成不同的花、草和树,不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。
我们可要好好爱护这么美丽的风景,爱护身边的绿草、鲜花和树木。
幼儿园小班音乐教案:
《不让妈妈抱》3篇二教案一:
【活动目标】
1、理解歌词内容,学着用好听自然的声音唱歌,愉快的边唱边做动作。
2、愿意自己走,不要大人抱。
【活动准备】
1、小鸟飞、小猫跑、小朋友自己走等图片
【活动过程】
1、观察图片,理解画面内容。
——“图片有谁?
他们在干什么?
”
——引导又幼儿说出“小鸟自己飞”“小猫自己跑”“我们都是好孩子,不让妈妈抱”
2、引导幼儿欣赏并感受歌曲,熟悉旋律及歌词。
——教师弹唱歌曲
——引导幼儿说出”小鸟自己飞”、“小猫自己跑”等歌词内容。
——请幼儿边听歌曲边学小鸟飞、小猫叫。
3、幼儿学唱
——带领幼儿边听乐曲边跟读歌词
——念清“我们都是好孩子,不要妈妈抱“。
4、领导幼儿学唱歌曲,自由的做动作表演。
——教师唱歌,引导幼儿“自然好听的声音,激发幼儿想唱、爱唱。
5鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。
三、自然结束。
教案二:
【活动目标】
1、理解歌词,尝试跟唱歌曲,喜欢用动作表现歌曲,体验音乐活动的快乐。
2、知道自己慢慢长大了,学着不依赖爸爸妈妈。
【活动重点】理解歌词,尝试跟唱歌曲表现歌曲
【活动难点】知道自己长大了,不要妈妈抱、不依赖大人
【活动准备】
1、前期经验准备:
来幼儿园有段时间,初步有独立的意识2、其他准备:
音乐,图片
【活动过程】
一、学一学——小动物走路
(环节设计意图:
通过小律动《小动物走路》,引发幼儿对音乐活动的兴趣,并为之后的歌曲做经验铺垫)
今天有许多的动物客人来到我们小1班,我们来听听它们是谁?
鼓励幼儿在老师的带动下一起做简单的律动。
1、师:
小兔子蹦蹦跳,不要妈妈抱。
(鼓励幼儿做做小兔子的动作)
小鸭子摇呀摇,要妈妈抱吗?
(引导幼儿说说“不要妈妈抱”)小乌龟、小猫咪都不要妈妈抱。
2、师:
猜猜看还有谁会来?
(幼儿自由想象)
3、出示小鸟,(鼓励幼儿用动作表现小鸟飞)“小鸟飞呀飞也不要妈妈抱。
”
4、小结过渡:
小鸟会自己飞,小猫会自己跑。
今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢?
我们一起去听听看。
二、欣赏并理解歌曲——《好孩子不要妈妈抱》
(环节设计意图:
理解歌词尝试跟唱,愿意在老师的鼓励下大胆表现歌曲,体会音乐活动的乐趣)
1、欣赏歌曲《好孩子不要妈妈抱》(师根据伴奏演唱)提问:
除了小鸟和小猫,歌曲还有谁?
她要不要妈妈抱?
那你们平时上幼儿园是怎么进来的?
(自己走进来不要妈妈抱)2、师扮演妈妈“我现在是妈妈。
让妈妈来抱抱你。
(与个别幼儿互动,关注幼儿能否理解不要妈妈抱)
3、师:
你们怎么都不要妈妈抱呀?
(鼓励幼儿说说自己已经长大了)
4、鼓励幼儿跟着钢琴学唱2遍
5、鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆表演歌曲。
6、师小结:
原来小1班的宝宝们都很棒都不要妈妈抱的!
三、延伸——我长大了
(环节设计意图:
通过追问了解孩子对自己长大了的经验,鼓励幼儿自己的事情自己做不依赖大人)
1、师:
我们刚才都学了好孩子不要妈妈抱。
我们都长大了,那除了不要妈妈抱,你们还会做些什么呢?
2、鼓励幼儿大胆说说自己能自己做的事情。
小结:
我们宝宝都是好孩子,不要妈妈抱,还会学着许多事情都自己做,送给你们大拇指,你们都是好样的!
教案三:
【活动目标】
1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美,培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。
2、学习表演歌曲,鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。
【活动准备】录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。
【活动过程】
一、幼儿抱娃娃进活动室。
1、师:
天黑了,星星眨着眼睛出来了,月亮也升上了天,娃娃也困了,宝宝,你们有什么办法哄娃娃睡觉呀?
2、幼儿讨论交流,请出个别幼儿来回答。
二、欣赏“摇篮曲”。
1、师:
你们想的办法真好呀,可是除了这些办法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听..….
2、播放“摇篮曲”(第一遍),幼儿欣赏、感受。
3、师:
我的娃娃听着音乐睡着了,你们的娃娃睡着了吗?
(睡着了)那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗?
4、师小结:
娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的,柔柔的,很好听,这样娃娃很快就能睡着了,这种音乐我们叫它“摇篮曲”。
5、再次欣赏(第二遍),我们来听听摇篮曲里唱了些什么?
6、师提问:
你们听到摇篮曲里唱了些什么?
鼓励幼儿跟着一起哼唱。
幼儿学习完整演唱“摇篮曲”,引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱,表现“摇篮曲”的安静、优美。
三、表演“摇篮曲”。
1、师播放“娃娃哭声”:
哎呀!
娃娃哭了,快把娃娃抱起来,我们一起哼着“摇篮曲”,摇着娃娃睡觉吧。
2、师:
xxx的娃娃不哭了,我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。
请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下,鼓励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。
3、集体完整地表演”摇篮曲”,娃娃睡着后(即歌曲结束后)提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上,盖好小被子,让娃娃安睡!
四、复习歌曲“不要妈妈抱”。
师:
你们的娃娃还小,需要别人抱。
我们小班的朋友们已经长大了,不要妈妈抱了对吗?
1、复习演唱歌曲。
老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简单的动作,边唱边做。
2、师:
哦,我们小班的朋友们真的长大喽!
(活动结束。
)活动自评:
活动的选材来自于幼儿的生活,并且能够在主题背景下开展,对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说,已经是蛮不错的了。
活动一开始我为幼儿创设了“娃娃要睡觉”的情景,能够让幼儿置身在这个环境和情景中,同时鼓励幼儿大胆地交流讨论,但是一开始由于幼儿和我都有点拘束,因此在这个环节的时间安排上显得比较急促,应该再给予幼儿更充分的时间和机会交流一下,也许孩子们的思维能更广泛一点。
活动的中间部分,我的引导和启发对幼儿有很好的感染作用,能用自身的情绪感染幼儿,使幼儿积极、主动地投入到活动中去,并为成功地哄娃娃睡着了而感到高兴,使幼儿的情绪和需求得到满足。
幼儿园小班音乐教案:
《大树妈妈
》三
【活动目标】
1、学唱歌曲,并感受乐曲轻松、愉快的情绪。
(重点)2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。
(难点)3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。
【活动准备】
1、幼儿有被关心和关心他人的经验。
2、音乐,与歌曲配套的图片。
【活动过程】
1、迁移经验导入:
提问:
你爱妈妈吗?
怎样爱妈妈的?
妈妈爱你吗?
怎样爱的?
老师带来了一个故事,是关于大树和小鸟之间的爱,一起听一听。
2、理解歌词内容,感受乐曲轻松、愉快的情绪。
(1)范唱歌曲《大树妈妈》,幼儿初步感知歌词和旋律。
师:
老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌,认真听,看看歌曲里面唱了什么。
师:
你都听到了什么?
鼓励幼儿将自己听到的说出来,根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。
(2)集中交流。
师:
这首歌听上去怎么样呀?
鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如:
很好听、很温柔、很开心等都可以,教师都给予肯定。
(3)学唱歌曲。
师:
你们想学吗?
师幼共同学唱歌曲。
3、结伴表演,体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。
(1)提问:
你们喜欢大树妈妈和小鸟吗?
你们想扮演他们吗?
(2)提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟,小鸟要做出“爱妈妈”的动作,在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。
(3)根据幼儿兴趣表演1—2次。
4、结束活动。
师:
天黑啦,鸟宝宝要睡觉了,我们抱着大树妈妈睡觉吧。
(幼儿两两拥抱在一起休息,活动在温馨的氛围中结束。
)
幼儿园小班音乐教案:
《小花猫和小老鼠》四
【活动目标】
1、学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》,理解歌曲内容。
2、在游戏中能表现小老鼠得意、高兴、神气、害怕的动作。
3、体验音乐活动的趣味。
【活动准备】
小老鼠和小花猫的手偶各一个,故事《小花猫和小老鼠》,图谱。
【活动过程】
一、导入活动。
1、发声练习:
《问好歌》。
2、韵律活动:
《手腕转动》。
二、讲故事,理解故事内容。
1、听故事,说一说。
师:
今天我们班来了位小客人,你们瞧是谁呀?
(出示手偶小老鼠)我们来请小老鼠自我介绍一下,让我们认识它。
(我是一只小老鼠,瞪着小眼珠,支着两只小牙长着八字胡)小老鼠说了什么呀?
2、教师范唱,学一学小老鼠。
师:
这只小老鼠现在要悄悄地出了门(边讲故事边玩手偶),准备去偷东西。
它东看看,西瞧瞧,见没有小花猫,很得意,高兴地唱起了歌。
提问:
(1)小老鼠出来偷东西,见没有小花猫它就得意地唱起了歌,它是怎样唱的呀?
(2)小老鼠出来偷东西,没有看见小花猫,你觉得它的心情是怎样呀?
(3)我们也一起来学一学小老鼠,唱一唱它的歌,好吗?
(跟师齐唱第一段)
3、猜测小花猫的动作,想一想
师:
正当小老鼠高高兴兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时,喵喵喵机智的小花猫不知从什么地方跳了出来(出示手偶小花猫)咦,谁来了呀?
小老鼠一见吓得连滚带爬地跑回了家。
提问:
1、小老鼠最怕谁?
听到猫的叫声,小老鼠会怎么样?
这时小老鼠心里感觉怎样?
2、如果你是小花猫,你会感觉怎么样?
(神气、得意、高兴……)3、这下小花猫可神气了,就唱起了歌。
(师示范清唱第二段,出示图谱)
4、幼儿一起跟老师齐唱第二段歌曲。
三、学唱歌曲
1、教师完整示范唱一遍
师:
老师把刚刚小花猫的歌和小老鼠的歌合起来,编成了一首好听的歌叫《小花猫和小老鼠》。
2、幼儿学唱两遍
师:
好不好听?
那我们也一起来学一学怎么样?
要把小老鼠和小花猫得意、高兴、害怕的表情表现出来。
3、幼儿分角色演唱
四、小花猫和小老鼠游戏
1、老师当小花猫,全体幼儿当小老鼠,唱第一段时小老鼠自由走动去头东西吃,小花猫躲好唱完歌跳出来后,小老鼠再很快的跑回家。
2、请一位幼儿当小花猫,同上游戏。
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