学年天津市东丽区上学期高一语文期末考试试题解析版.docx
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学年天津市东丽区上学期高一语文期末考试试题解析版
东丽区2020-2021学年度第一学期高一语文期末质量监测
本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)、第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
试卷满分120分。
考试时间120分钟。
第Ⅰ卷选择题(共24分)
注意事项:
1.答第Ⅰ卷前,考生务必先将自己的姓名、准考证号,用黑色墨水的钢笔或签字笔填在“答题卡”上;准考证号、考试科目用2B铅笔填涂在“答题卡”上。
2.第Ⅰ卷答案答在试卷上无效。
每小题选出答案后,应用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。
3.考试结束后,监考人员将试卷和答题卡一并收回。
一、(每题2分,共16分)
1.下列词语中,字音字形全都正确的一项是()
A.瞌(kē)绊恐吓(hè)量(liánɡ)体裁衣子丑寅卯(mǎo)
B.冠(ɡuān)冕自诩(xǔ)礼尚(shànɡ)往来残羹(gēnɡ)冷炙
C.沧(cānɡ)凉驯(xùn)鸽望洋兴(xīnɡ)叹引人入胜(shènɡ)
D.间(jiàn)隙坍(tuí)圮豁(huò)然开朗声名狼籍(jí)
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。
A.“瞌绊”应为“磕绊”;“量体裁衣”的“量”应读liàng。
C.“沧凉”应为“苍凉”;
D.“坍圮”的“坍”应读tān;“声名狼籍”应为“声名狼藉”。
故选B。
2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()
①受疫情影响,部分生活_______________品价格出现了波动,但属于正常范围。
②在全国新能源推广会上,专家们指出,逐步推广使用清洁的可再生能源,减少使用污染环境的能源,是有效_______________环境恶化的正确选择。
③坚持和努力会让一个普通人在平凡的岗位中充满自信,散发魅力,同时在“_______________为客户服务”中实现自己的价值。
A.必需遏制全心全意B.必须遏制一心一意
C.必须遏止全心全意D.必需遏止一心一意
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生理解并正确使用词语的能力。
“必须”和“必需”两个词同音,都含有“必要”的意思,较易相混。
“必需”一般是指一种物品或东西。
如:
这本书是上课必需的。
“必须”一般是指一件事情。
如:
我今天必须回家。
这里修饰生活用品用“必需”合适,排除BC。
“遏制”是去阻止,指的是一个阻止的过程。
“遏止”是已经阻止,指的是一个结果。
这里是阻止环境恶化,是一个过程,而不是结果,用“遏制”,排除D。
“全心全意”指投入全部精力,没有杂念。
“一心一意”指同心同德;专心一意,毫无杂念。
这里指为客户服务应投入全部精力,用“全心全意”。
故选A。
3.下列句子中没有语病的一项是()
A.在世界各地办孔子学院,这一举措不仅促进了世界多元文化的发展,同时也增进了世界对中国语言和文化的了解。
B.字典的编纂是一项工作浩繁的项目,没有一批人的合作努力,没有每一个人的谨慎认真的工作态度,是不可能完成的。
C.经过几十年的努力,我国已经具备独立自主地研制、发射、跟踪和检测地球同步通讯卫星的能力。
D.近年来,随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨,引起了有关部门的高度重视。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生辨析和修改病句的能力。
A.语序不当。
“不仅……也……”递进关系不当,关联词相应的内容应互换。
B.搭配不当。
“编纂……是项目”主宾搭配不当,把“项目”改为“工程”。
D.主语残缺。
删除“随着”。
故选C。
4.下列文学文化常识全部正确的一项是()
A.《师说》中的“说”和《琵琶行》中的“行”都代表--种文体,这种文体偏于议论,可先叙后议,也可夹叙夹议。
B.古人名是名,字是字,各有用途。
一般自称用名,称人以字。
称字时一般表示对对方的尊敬,如《念奴娇·赤壁怀古》中称周瑜为“公瑾”,《永遇乐·京口北固亭怀古》中称孙权为“孙仲谋”。
C.年号纪年和干支纪年都是我国古代的纪年法,《琵琶行》小序中的“元和十年”属于干支纪年。
D.词兴起于隋唐,鼎盛于宋。
词的别称有曲子词、乐府、长短句、诗余等。
词分豪放派和婉约派,苏轼是豪放派代表词人,辛弃疾是婉约派代表词人。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生掌握文学文化常识的能力。
A.“这种文体偏于议论,可先叙后议,也可夹叙夹议”只能指“说”这种文体。
“行”是古代诗歌体裁之一,是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的歌行体。
C.“元和十年”属于年号纪年。
D.辛弃疾是豪放派的代表词人。
故选B。
5.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是( )
迎面一座小山,不高,拾级而上。
________。
________。
________,________。
________。
________。
苏轼去世至今已九百多年了,斗转星移,江山已改,虽是涛声依旧,但江面已远。
①当年,苏轼写了《前赤壁赋》,感慨人生短暂,江山永恒
②如今滩地上已盖满房子
③在古代,长江是在这座小山脚下拍壁而流的,千百年来渐渐淤积成滩
④几个月后重游赤壁再写《后赤壁赋》时,就已感叹“曾日月之几何,而江山不可复识矣”
⑤抬头北望,远处才见白茫茫的长江江面
⑥登临而观,山壁下只剩两池死水
A.③②①④⑥⑤B.⑤③②⑥①④
C.⑥⑤③②①④D.⑥②①④⑤③
【答案】C
【解析】
试题分析:
本题考查语言表达连贯的能力。
按照登山所见所思的顺序排列,依次是登临而观山壁下死水——抬头远望长江江面——长江上的江滩——江滩上的房子——联想苏轼写的《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。
据此不难得出答案。
6.下列各句中,表达得体的一句是()
A.小张买了戏票请小李看戏。
小李说:
“我是喜欢评弹的,您既然赏光,我就只好去了。
”
B.王医生送病人小杜出院,告别时王医生说:
“看到你恢复得这么好,我很高兴,以后欢迎你常来。
”
C.“真是事出意外!
舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,敬请原谅,我们一定照价赔偿。
”
D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街吃饭,话多得似乎永远说不完。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。
A.“赏光”用于希望对方接受自己的邀请,此处说反了,改为“破费”。
B.这里是医院,“欢迎你常来”不妥。
D.内人,屋内之人。
是指对人称说自己的妻子。
此处指的是郭教授的妻子,不当。
故选C。
7.对下列句子中加点词的解释都正确的一项是()
A.采采芣苢,薄言有之有:
取得
山不厌高,海不厌深厌:
满足
B.方宅十余亩,草屋八九间方:
方正
势拔五岳掩赤城拔:
超出
C.如听仙乐耳暂明暂:
暂时
如今有谁堪摘堪:
可以
D.大江东去,浪淘尽大江:
江河
元嘉草草,封狼居胥草草:
茂盛
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。
B.方:
四周围绕。
C.暂:
忽然,一下子。
D.大江:
指长江;草草:
轻率。
故选A。
8.下列各句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是()
A
非能水也,而绝江河B.今所经中岭及山巅
C.白露横江,水光接天D.今之众人,其下圣人也亦远矣
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生理解古今异义词的能力。
A.江河:
古义:
长江黄河;今义:
泛指大河。
B.山巅:
山的最顶峰,亦作“山颠”。
古今同义。
C.白露:
古义:
白茫茫的雾气;今义:
二十四节气之一。
D.众人:
古义:
一般人;今义:
很多人。
故选B。
二、(每题2分,共8分)
阅读下面的文言文,完成下列小题。
(一)
君子曰:
学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。
木直中绳,输以为轮,其曲中规。
虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
(节选自《劝学》)
(二)
善学者,师逸而功倍,又从而庸之。
不善学者,师勤而功半,又从而怨之。
善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解。
不善问者反此。
善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声。
不善答问者反此。
此皆进学之道也。
(节选自《学记》)
(三)
夫明《六经》之指,涉百家之书,纵不能增益德行,敦厉风俗,犹为一艺,得以自资。
父兄不可常依乡国不可常保一旦流离无人底荫当自求诸身耳。
谚曰:
“积财千万,不如薄伎在身。
”伎之易习而可贵者,无过读书也。
世人不问愚智,皆欲识人之多,见事之广,而不肯读书,是犹求饱而懒营馔,欲暖而惰裁衣也。
(节选自《颜氏家训·勉学》)
9.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是()
A.虽有槁暴槁;枯
B.金就砺则利就:
接近
C.又从而庸之庸:
归功
D.先其易者,后其节目节目:
项目
10.下列各句中加点词的意义和用法,相同的一组是()
A.取之于蓝凌万顷之茫然
B.而寒于水于其身也,则耻师焉
C.叩之以小者则小鸣余以乾隆三十九年十二月
D.是犹求饱而懒营馔臂非加长也,而见者远
11.文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是()
A.父兄不可/常依乡国/不可常保/一旦流离无人/庇荫当自求诸身耳
B.父兄不可/常依乡国/不可常保一旦流离无人/庇荫当自求诸身耳
C.父兄不可常依/乡国不可常保/一旦流离无人庇荫/当自求诸身耳
D.父兄不可常依/乡国不可常保/一旦流离无人/庇荫当自求/诸身耳
12.对以上三段文字
理解与分析,不恰当的一项是()
A.第一段文字中,作者首先提出了全文的中心论点,继而论述了学习在提高人的素质等方面有重大意义。
B.第二段文字中,作者提倡在求学时,要做“善学者”和“善问者”,这样就能更有效地解决学习问题。
C.第三段文字中,作者强调容易学会而又值得推崇的技艺就是读书。
广泛涉猎书籍可以助世人安身立命。
D.这三段文字,围绕“学习”的话题,从不同角度进行了阐发。
只有第-段文字使用了比喻和对比论证。
13.把以下文言文句子翻译成现代汉语。
(1)木直中绳,輮以为轮,其曲中规。
(2)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
(3)纵不能增益德行,敦厉风俗,犹为一艺,得以自资。
【答案】9.D10.D11.C12.D
13.
(1)木材直得合乎拉直的墨线,用火烘烤使它弯曲,把它制成车轮,木材的弯曲程度就合乎圆规的标准了。
(2)君子广泛地学习并且每天对自己检查、省察,那么他就会见识明达而且行为没有过失了。
(3)即使不能增强道德操行,敦促劝励世风习俗,也仍然不失为一种才艺,可借此自谋生计
【解析】
【9题详解】
本题考查学生理解文言实词的能力。
D.节目:
树木枝干交接处的坚硬而纹理纠结不顺部分。
故选D。
【10题详解】
本题考查学生理解文言虚词的能力。
A.之:
代词/助词,定语后置标志。
B.于:
介词,比/介词,对于。
C.以:
介词,用/介词,在。
D.而:
连词,均表转折。
故选D。
【11题详解】
本题考查学生理解内容和断句的能力。
划线句的翻译是:
父亲兄长是不能长期依靠的,家乡邦国不能常保无事,一旦流离失所,没有人来庇护资助你时,就该自己设法了。
“父兄不可常依”与“乡国不可常保”是对称结构,中间断开,排除AB;“无人庇荫”是没有人来庇护之意,中间不能断开,排除ABD。
故选C。
【12题详解】
本题考查学生理解分析文本内容
能力。
D.“只有第一段文字使用了比喻和对比论证”错误,第一段材料中只使用了比喻论证。
第二段材料有比喻和对比论证。
故选D。
【13题详解】
本题考查学生翻译句子的能力。
(1)中,合乎;輮,用火烘烤,以为,省略“之”。
(2)博学,广泛地学习;日,名词作状语,每天;参省,检查、省察知,通“智”,见识,智慧;明,明达。
(3)增益,增强;德行,道德操行;敦厉,敦促劝励;自资,自谋生计。
参考译文:
(一)
君子说:
学习是不可以停止的。
靛青是从蓝草里提取的,可是比蓝草的颜色更深。
冰由水凝结而成,但比水冷。
木材直得合乎拉直的墨线,用火烘烤使它弯曲,把它制成车轮,木材的弯曲程度就合乎圆的标准了。
即使又晒干了,木材也不会再挺直,是因为火的烘烤使它弯曲成这样。
所以木材用墨线量过就直了,金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了,君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察,就能见识明达,而且行为没有过失了。
(二)
善于学习的人,老师轻松而效果加倍,学生又归功于老师;不善于学习的人,老师辛勤而效果减半,学生又埋怨老师。
善于提问的人,好比攻伐坚硬的木材,要先从容易的部位开始,然后再砍伐坚硬的关节处,等到时间一长,木材就脱落分解了;不善于发问的人正与此相反。
善于回答问题的人,好比撞钟,用小的力气敲打,钟声就小,用大的力气敲打,钟声就大。
从容不迫地敲打,钟声就渐渐止息;不善于回答问题的人正与此相反。
这都是推进学习的方法。
(三)
通晓《六经》要旨,涉猎百家著述,即使不能增强道德操行,敦促劝励世风习俗,也仍然不失为一种才艺,可借此自谋生计。
父亲兄长是不能长期依靠的,家乡邦国不能常保无事,一旦流离失所,没有人来庇护资助你时,就该自己设法了。
俗话说:
“积财千万,不如薄技在身。
”各种技艺中最容易学会而又值得推崇的本事,无过于读书。
世人不管愚蠢还是聪明,都希望认识的人多,见识的事广,但却又不肯读书,这就好比想要吃饱却懒得做饭,想要身体暖和却又懒于裁衣一样。
第Ⅱ卷非选择题(共96分)
注意事项:
请将第Ⅱ卷答案,用黑色墨水的钢笔或签字笔写在“答题卡”上,第Ⅱ卷答案写在试卷上无效。
三、(20分)
阅读下面的这首古诗,然后回答问题。
清平乐·弹琴峡①题壁
纳兰性德
泠泠②彻夜,谁是知音者。
如梦前朝何处也,一曲边愁难写。
极天关塞云中,人随落雁西风。
唤取红巾翠袖,莫教泪洒英雄。
注:
①康熙十五年,词人途经弹琴峡,题本词于壁上。
“弹琴峡,在昌平州西北居庸关内,水流石罅,声若弹琴。
”(《大清一统志·顺天府》)②泠泠:
形容水流声清脆。
14.下列对本词的表达技巧和思想内容分析不恰当的一项是()
A.本词开篇以冷冷水声起兴,联想到泠泠琴声,自然地发出“谁是知音者”的疑问。
B.“如梦前朝何处也,一曲边愁难写”,承接前面词句,仍从听觉落笔,写琴声勾起了种种的愁情悲感。
C.过片“极天关塞云中,人随落雁西风”用语夸张,写出了边塞之地的辽远险要。
D.结尾两句典出辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》,词人借此展现胸臆宽宏、积极向上的心境。
15.简要概括本词抒发了哪些思想情感?
【答案】14.D15.抒发了关塞行役的艰辛、背井离乡的无奈、知音难觅的苦闷、英雄失路的落寞、朝代兴衰的慨叹。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想内容的能力。
D.“词人借此展现胸臆宽宏、积极向上的心境”错。
“唤取红巾翠袖,莫教泪洒英雄”意思是:
只好唤来歌女消愁,不要让英雄热泪轻易落下。
表达了难以名状的孤独寂寞的情怀,深切感人。
故选D。
15题详解】
本题考查学生分析诗歌情感的能力。
此篇为行役塞上之作。
词中抒发了关塞行役中的“边愁”及词人的兴亡之感。
词作由冷冷水声起兴。
用“冷冷”形容流水的清脆悠扬,人正是由潺潺的流水声联想到泠泠的琴声,从而发出“谁是知音者”的疑问。
“如梦前朝何处也,一曲边愁难写”,鸣琴一样的水声勾起的不仅仅是知音难觅的慨叹,还有前朝如梦、边愁难写的无端意绪、种种悲感。
“极天关塞云中,纳兰只能与大雁”,“极天”言关塞之远,“云中”谓关塞之险,皆出之于夸张之辞。
这样险要的边关之地,自然是极其寥廓辽远的。
“唤取红襟翠袖,莫教泪洒英雄”,结尾二句,由辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中词句“倩何人,唤取红巾翠袖,揾英雄泪”化出,自然浑成,表达了难以名状的孤独寂寞、英雄失路的情怀,深切感人。
16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①指点江山,激扬文字,_____________________________。
(毛泽东《沁园春·长沙》)
②_____________________________,使我不得开心颜?
(李白《梦游天姥吟留别》)
③_____________________________,百年多病独登台。
(杜甫《登高》)
④师者,_____________________________。
(韩愈《师说》)
⑤苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“_____________,________________”两句,收束对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。
【答案】
(1).粪土当年万户侯
(2).安能摧眉折腰事权贵(3).万里悲秋常作客(4).所以传道受业解惑也(5).江山如画(6).一时多少豪杰
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意容易写错的字:
“粪”、“侯”、“常作客”、“受”。
四、(16分)
阅读下面的文章,完成下面小题。
马兰花
李德霞
大清早,马兰花从蔬莱批发市场接了满满一车菜回来,车子还没扎稳,邻摊卖水果的三孬就凑过来说:
“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。
”
马兰花一惊:
“出啥事啦?
”
三孬说:
“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,送到医院里,听说现在还在抢救呢。
”
马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说:
“前天上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗?
听说麻婶的女儿从上海赶过来了,你最好还是抽空跟她说说去。
”
整整一个上午,马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前,麻婶就在那里摆摊卖咸莱,不忙的时候,就和马兰花说说话,聊聊天。
有时买菜的人多,马兰花忙不过来,不用招呼,麻婶就会主动过来帮个忙……
中午,跑出租车的男人进了菜摊。
马兰花就把麻婶的事跟男人说了。
男人说:
“我开车陪你去趟医院吧。
一来看看麻婶,二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说,免得日后有麻烦。
”
马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果,坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室,还没有脱离生命危险。
门口的长椅上,麻婶的女儿哭得眼泪一把,鼻涕一把。
马兰花安慰了一番,放下水果就出了医院。
男人撵上来,不满地对马兰花说:
“我碰你好几次,你咋不提麻婶借钱的事?
”
马兰花说:
“你也不看看,这是提钱的时候吗?
”
男人急了:
“你现在不提,万一麻婶救不过来,你找谁要去?
”
马兰花火了:
“你咋尽往坏处想啊?
你就肯定麻婶救不过来?
你就肯定人家会赖咱那六百块钱?
啥人啊?
”
男人铁青了脸,怒气冲冲地上了车。
一路上,男人把车开得飞快。
第二天,有消息传来,麻婶没能救过来,昨天下午死在了医院里。
麻婶的女儿火化了麻婶,带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后,特意赶过来,冲着马兰花吼:
“钱呢?
麻婶的女儿还你了吗?
老子就没见过你这么傻的女人!
”
男人出门时,一脚踢翻一只菜篓子,红艳艳的西红柿滚了一地。
马兰花的眼泪在眼眶里打转转。
从此,男人耿耿于怀,有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。
马兰花只当没听见。
一天,正吃着饭,男人又拿六百块钱说事了。
男人说:
“咱都进城好几年了,住的房子还是租来的。
你倒好,拿六百块钱打了水漂儿。
”
马兰花终于憋不住了,眼里含着泪说:
“你有完没完?
不就六百块钱吗?
是个命!
就当麻婶是我干妈,我孝敬了干妈,成了吧?
”
男人一撂碗,拂袖而去,把屋门摔得山响。
日子水一样流淌。
转眼,一个月过去。
这天,马兰花卖完菜回到家。
一进门,就看见男人系着围裙,做了香喷喷的一桌饭菜。
马兰花呆了,诧异地说:
“日头从西边出来啦?
”
上小学二年级的女儿嘴快,说:
“妈妈,是有位阿姨给你寄来了钱和信,爸爸高兴,说是要犒劳你的。
”
马兰花看着男人说:
“到底咋回事?
”
男人挠挠头,嘿嘿一笑说:
“是麻婶的女儿从上海寄来的。
”
“信里都说了些啥?
”
男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信,说:
“你自己看嘛。
”
马兰花接过信,就着灯光看起来。
信中写道:
“兰花姐,实在是对不起了。
母亲去世后,我没来得及整理她的东西,就大包小包地运回上海。
前几天,清理母亲的遗物时,我意外地发现了一个小本本,上面记着她借你六百块钱的事,还有借钱的日期。
根据时间推断,我敢肯定,母亲没有还过这笔钱。
本来,母亲在医院时,你还送了一兜水果过来,可你就是没提母亲借钱的事。
还好,我曾经和母亲到你家串过门,记着地址。
不然,麻烦可就大了。
汇去一千元,多出的四百块算是对大姐的一点心意吧。
还有一事,我听母亲说过,大姐一家住的那房子还是租来的。
母亲走了,房子我用不上,一时半会儿也卖不了,大姐如果不嫌弃,就搬过去住吧,就当帮我看房子了,钥匙我随后寄去。
”
马兰花读着信,读出满眼的泪水……
17.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是()()
A.马兰花刚从市场接菜回来,三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事,还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱,说明三孬好嚼舌,是个搬弄是非的人。
B.马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀,收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭,这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。
C.小说以麻婶女儿来信作为结局,既在意料之外,又在情理之中,不仅呼应了故事留下的悬念,还巧妙地造成了情节的逆转,颇具艺术匠心。
D.小说注重于细微处写人,从上海来信中可以看出,麻婶的女儿是一个通情达理的人,又是一个精明的人,她内心深处很不愿意欠别人的情。
E.发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人,其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思,这是小说的深刻之处。
18.请以下面“开端”为例梳理概括小说情节。
开端:
马兰花借钱给麻婶。
发展:
高潮:
结局:
19.小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些性格特征?
请简要分析。
【答案】17.CE18.①发展:
马兰花看病人不提钱。
②高潮:
马兰花为钱与丈夫产生矛盾。
③结局:
马兰花收到麻婶女儿的信和钱。
19.①朴实善良,富有同情心。
听说麻婶的不幸后,不时发呆,并及时到医院探视。
②善解人意。
见麻婶女儿伤心,便不再提借钱的事,丈夫对她不满,她尽量忍让。
③做人有原则,坚强不妥协。
尽管挣钱不易,但不为金钱伤害情义;丈夫言行过分,她会据理力争。
【解析】
【分析】
【17题详解】
本题考查学生分析小说的思想内容,鉴赏小说的艺术特色的能力。
A.“说明三孬好嚼舌,是个搬弄是非的人”错误,这是说明三孬善意的提醒。
B.“写出了这个人物的世故圆滑、反复无常”错误,马兰花丈夫的行为是小市民普遍会有的。
D.“她内心深处很不愿意欠别人的情”错误,说明了她知恩图报。
故选CE。
【18题详解】
本题考查学生赏析小说情节的能力。
梳理文章的思路需要结合故事的发展进行分析,本文1-4段是故事的开端,交代麻婶住院,马兰花借钱的事。
5-10段是故事的发展部分,交代马兰花与丈夫去医院看麻婶,看到麻婶的女儿正在痛哭,没有提借钱的事。
11-17段事高潮,交代夫妻二人因为钱的事产生矛盾,马兰花不断忍让。
19-最后是结尾,交代麻婶的女儿知恩图报,邮来了钱,并在信中让马兰花住到她家。
【19题详解】
本题考查学生分析概括人物形象
能力。
此题考核欣赏作品的形象的能力,首先审清题意,确定欣赏对象,并明确是概括性格特征还是简要分析,概括只需要明确特点,简要分析需要先概括再用具体事例分析。
组织答案时先概括性格特征,再选择突出事例简要分析。
由“前天上
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