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遇见更好的自己

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--“影响中国·2017深受欢迎全国著名教师报告会”心得体会

2017年9月22日有幸到参加了“影响中国·2017深受欢迎全国著名教师报告会”。

会议只有短短的三天，但收获颇丰。

各位名师就“做最优秀的教师，做最优秀的班主任”、“班主任积极教育管理的有效途径”、“如何打造魅力班会课”、“做一名幸福的好教师”、“家校合一，您最受益”、“我这样做教师”、“用心打造一间幸福的教室”和“朝向智慧的必修课”为主题，从不同角度诠释了该如何成为一名优秀的班主任。

这次的培训让我学到了很多，尤其是精神上的营养灌溉，现将此次所得所获总结如下：

（一）做最优秀的教师，做最优秀的班主任（主讲人：

书生）

有幸聆听了书生老师的报告。

书生老师三小时的报告，留给我的最深体会有以下几方面：

一、自强、育人、教书的思想观

崇高而无私的爱心，是书生身上熠熠闪光的灯塔。

照亮了学生心深处颓废、阴暗的角落。

他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。

因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。

公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。

对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。

在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。

学生从心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己的缺点和不足，在老师伟大人格魅力熏下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。

才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典作用及伟大人格的写照。

热爱教书，热爱教育工作，把自己的工作当作人生的享受，这是书生老师的人生观，也是他成功的重要因素。

从早到晚，心心念的是学生，时时刻刻，观察思考，摸索的是教学。

他不觉得苦和累反而觉得是人生的乐事。

听完老师的报告后，我茅塞顿开，唯有树立豁达的人生观，先进的教育观、教学观、学生观，全身心地投入到自己的工作中，我们才会活得精彩。

二、“松、静、匀、乐”的生活工作观 

书生老师认为一个教师应该要学习、工作、养身一体化。

活在哪个空间，要爱在哪个空间。

书生老师认为我们做教师的要用平常的心态、高兴的情绪、快节奏、高效率地做平常、实在的事情。

他提出“松、静、匀、乐”的生活工作观，那就是身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐。

在工作中享受到生活的快乐，享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的快乐。

大事没得做，我们就从小事做起，日积月累，长了才干，练了本领，多了见识，一旦时机成熟，就会大显身手，同时他还强调作为一个育人者要努力改变自我，做到多改变自己，少埋怨环境；选择积极角色进入生活；多互助，少互计；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸责任；提高笑对人生的能力。

（二）班主任积极教育管理的有效途径（主讲人：

学志）

学志老师的报告诙谐幽默，充满智慧，会场时时响起热烈的掌声。

老师的报告，另辟蹊径，提出了积极教育的思想，令人耳目一新。

他反复强调我们应该积极的思考问题，而不是消极的，对自己、对学生、对每一件事都应具备这种意识。

但老师并没有停留在空洞的说教上，辅之以鲜活的事例，讲解通俗易懂，常给人豁然开朗之感。

从老师的身上，让我明白了作为老师需要三个转变。

首先是一种思想观念的转变。

这种转变的核心是教师角色的转变，是主宰者，还是服务者。

这种转变需要勇气，需要智慧。

我们应该换一种方式，活得会更精彩。

第二是一种方式的转变。

这种方式不仅是一种工作方式，更是一种生活方式，让工作改变生活，让生活提升工作价值，这就是老师的积极教育告诉我们的深刻道理。

比如他告诉我们如何正确对待家访，如何与孩子谈早恋的问题，以及付出没有得到回报等种种困惑时，指出积极教育的有效性，看似山穷水尽、无能为力的时候，常常让我们会有柳暗花明的成功的喜悦。

第三是一种方法的转变。

即学生自主管理班级，这种方法看似简单，其实也不简单。

它考验一个班主任的综合素质，他的智慧，他的耐心、恒心，以及解决问题的能力。

在自主管理过程中，必须要有大量的行之有效的管理制度，它是自主管理能否开展，并最终能否成功的保证。

这种积极的制度规则使得班级自主管理有了动力，制度就是保障，是一种激励，而不再是一种束缚和惩罚。

（三）如何打造魅力班会课（主讲人：

丁如许）

在听取丁如许老师的讲座中，我的心灵受到震撼，思想再次受到洗礼，理念进一步得到了更新。

在班级管理中，班主任要做到勤于读书、乐于积累、精于研究。

关于勤于读书：

一是班主任在专业发展上面临着“先天不足，后天失调”的尴尬。

班主任要多读书，多看班级管理方面的书籍，要从读中获取管理技能，结合实际，有效地开展班主任工作。

二是坚持浏览报刊、杂志。

比如：

《班主任》、《教育报》等。

三是怎样解决书的问题。

一般方法是：

学校发一点、网上挖一点、朋友借一点、自己买一点。

读书时要读一本自己喜欢的书，要挤时间常读书。

关于乐于积累：

在班级管理中，班主任要注重调查，认真打造班级“资料袋”，并且要妥善保存资料。

要求教师在勤学中成长，在研究中成熟，在实践中成功，多听学生意见。

在管理层面上，树立：

一个角度思考不如多个角度思考的管理理念。

关于精于研究：

首先要理解什么是管理？

第一，管理就是决策；第二，管理就是对人的行为进行控制；第三，管理是通过计划工作、组织工作、指挥及控制工作的诸过程。

要做到会鼓动别人，会服务别人。

做到管理出成效，认识到班级是管理出来的，班级应是学生成长的阵地，并且明确班级的奋斗目标，要让学生有丰富的精神需要，营造一个向上的生活环境。

（四）做一名幸福的好教师（主讲人：

薛跃娥）

薛老师的讲座，没有什么华丽的辞藻，高深的大道理，有的是最朴实的语言和最真挚的感情。

她说：

“我不是什么名师，也不是什么专家，我只是一个普通的小学班主任。

”看，她带给我们的就是这种最朴实的感动。

但是，我所感觉到的，不仅仅是感动，那是，一种震撼心灵的美。

这是一位充满母爱的老师，孩子们如此喜爱她；这是一位赏识孩子的老师，大家的尊敬是最大的认可；这是一位有能量的老师。

薛老师永远乐观，热爱大自然。

一个乐观的人才能带出乐观的孩子，薛老师把教育不只是看作一项工作，更是一种使命，工作是程式化的、僵硬的，而使命却是人性化的、柔软而又坚定的、还富有生命的庄严与力量。

她以朋友的身份走进每一个孩子的心，聆听孩子们的声音，然后走出来又以老师的身份给孩子们合理恰当的引导，让不同的孩子都得到同样的关爱与呵护，同样良好的发展。

“作为教师，如果能把当老师作为一项自己所挚爱的事业来经营，那么你会觉得当老师真好。

作为教师，如果你能把学生作为自己喜欢的孩子来呵护，那么你会觉得这些孩子真可爱。

”薛跃娥向我们讲述教育的秘密，其实就是轻轻地推开那一扇门：

不要拿出老师的架子，老师和孩子是平等的。

（五）家校合一，您最受益（主讲人：

元琳）

全国首位高中双班班主任的元琳老师是一位活力四射的麻辣老师。

老师以其风趣幽默的讲话风格，活灵活现的肢体语言瞬间吸引了我们的注意力。

她从“不交作业”的师生对话开始，生动再现了多个与同学们斗智斗勇的精彩片段。

不同于传统的说教，老师的回应诙谐中带着严厉，轻松中透着霸气，或许正是这样的行事风格让同学们敢于交流、乐于接受。

说到班主任工作的容，老师总结为要学会协调三种关系：

师生关系、家校关系和同事关系，老师重点强调了前两者。

首先，处理师生关系的核心就是要接纳孩子们的心，相信每一个孩子都有想要成长的渴望。

表面上的他们或懒懒散散、或趾高气昂，但这坚硬的外壳底下或许有着不愿展露的孤独灵魂和柔软心。

如果我们愿意带着接纳的态度，用满满的安全感让孩子们放低防御，或许就能找到那通往心世界的桥梁。

其次，“问题孩子的背后常常有一个问题家庭”，教育父母是老师的又一大法宝，但如何和父母沟通却是个技术问题。

老师的诀窍是利用家长会的时间，每次渗透一点点教育心理学理论，从根本观念上促成改变。

让家长们逐步意识到，不要以为爱就可以任意伤害，要打心底里去信任孩子，发掘孩子的闪光点，才能和孩子和解，和自己和解。

（六）我这样做教师（主讲人：

桂贤娣）

桂老师个子不高、衣着朴实无华、脸上洋溢着亲切自信的微笑，眼睛里透出智慧的光芒，听完她的报告，她的那份坚持与坚守，那种纯真与质朴，那种自信和潇洒，那份开朗与活跃，给我留下了深刻的印象。

从中我感受到她的成功与她的努力和从小受的熏有关，她、开朗的心态有关，更和她对自己学生的十分爱心、强烈的责任心有关。

听了桂老师的报告后，我有如下收获：

一、快乐的生活态度

桂老师说：

“我生活，我。

我工作，我快乐。

”她的身上时刻洋溢着快乐，这种快乐也感染着在场的每一个人。

从她的身上，我学习到：

凡事都有一个好心情。

人生难免有不如意，也许我们无力改变事实，但我们可以改变自己的心情.态度。

如何用平和的心态对待生活中的缺憾和苦难。

心态不同，会给我们带来完全不同的生活质量。

态度决定一切，教育学生也是如此。

教育工作，不仅要有健康的身体，而且更要有着健康的心态和良好的精神情绪。

班主任工作中难免会有怨气.怒气。

这时，一定要以冷静、平和的心态解决。

老师快乐了，才能给学生一个快乐的童年。

二、因生给爱教育法

最让我感动的就是桂老师的三个问题“你爱你的学生吗？

你会爱你的学生吗？

你的学生感受到你的爱了吗？

”这几个简单的问题让我想到了自己爱学生的方式。

（一）、“你爱你的学生吗？

”这个问题对于我来说是毋庸质疑的：

我爱我的职业、更爱我的学生。

我刚踏进小学校门那天起就立志要成为一名小学教师，这是我的理想，我上学时一直在为实现这个理想而努力。

当第一次踏上那三尺讲台看着21多双清澈、渴望的大眼睛时，我感到了肩上突然压下来的重担。

为了让孩子们对学习产生兴趣，我几乎把所有的时间都花在了这些可爱的孩子身上。

上课时我们一起学习；课间休息时我们一起玩耍；放学后我去他们家里做家访；晚饭后我备课、批改作业。

面对着这些可爱、单纯的孩子。

跟他们在一起、听到他们的笑声、看到他们的进步我就感到很幸福。

我将终身致力于这份光荣而快乐的工作，我爱这群可爱的孩子！

（二）、“你会爱你的学生吗？

”桂老师说：

“爱学生是教师的天职。

但是，光有爱心是不够的，更重要的是“会爱”。

真正的爱是“智慧的爱”，是恰到好处的爱，是能够激发学生真挚感情的爱。

在于学生接触和交往中她感到，想因材施教一样，爱也应该“因生给爱”。

（三）、“你的学生感受到你的爱了吗？

”我认为这个问题才是三个问题的核心。

如果学生感受不到你的爱，你所做的一切就等于零。

桂老师说：

“老师对学生的关爱，不在轰轰烈烈，而在细微之处，这能使学生感受到无微不至的师爱。

”在教学中、老师应该从生活中的点点滴滴去关爱学生，以心换心，我想没有一个孩子会感受不到老师的爱。

（七）用心打造一间幸福的教室（主讲人：

叶德元）

干净清爽的发型，明亮温和的笑容，这就是80后的历史老师叶德元，一身潮且能登上全国模教师光荣榜的他不得不让我刮目相看。

年轻而幽默的叶老师用一个个鲜活而真实的事例，分享了他所经历的无数个教育片段，也将其间蕴含的平凡却深刻的教育智慧传递给我们每一位听者。

叶老师总是关注着每一个学生，根据他们的特点创造属于每个人的舞台，即使不完美、有缺点，也要相信每一个学生不是因为相同而可爱，而是因为不同才精彩。

（八）朝向智慧的必修课（主讲人：

俞玉萍）

开学第一天，在很多教师眼里，是再平常不过的事情，对于大多数教师而言，一般的做法不外乎点名，打扫卫生，发新书，强调班级纪律等。

这些行为是教师熟悉的，也是学生熟悉的，没有任何不妥之处，像每天的日出日落一样平淡无奇，没有给学生留下深刻的印象，更无法走进学生的生命深处。

然而，在开学第一天这一特殊的日子里，有一些老师不循常规，以自己的独特方式，给学生带来无比的惊喜。

俞玉萍的故事，没有惊天动地的大事，只有她以她独有的爱和智慧，十几年如一日坚持做着的并不起眼的小事情，如开学前一天和开学第一天，就是这些小事成就了“中国百合班”。

俞老师的“开学第一天”让我感受到她爱的细心，爱的智慧。

其实，很多时候，优秀教师与普通教师的差别并无想象中的那么复杂与神秘，教育教学中一些不易为人觉察的细节，几十年如一日的坚守，爱心与执着，已经足以说明一切。

他们幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐。

既然我选定了这“三尺讲台，一摞作业，一身粉笔灰”的平凡的教育事业，就让我像春蚕一样奉献自己，像蜡烛一样燃烧自己，做一名幸福而又普普通通的人民教师，甘于平淡，把自己每天在教学生涯中的每一件事做成功，做到位。

把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

我相信：

认真做好每件小事，日积月累，就会遇见更好的自己！

***学校：

丁**

2017年9月30日