小学四年级书法课教学指导教案.docx
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小学四年级书法课教学指导教案
小学四年级书法课教课指导教课设计
一、教课目的
在小学四年级写字教课过程中,持续贯串一、二、三年级写字教课指导思想,时辰不忘行为习惯,养成教育书法意识,审美
情味,责任意识和形象意识。
同时着重提高学生的“文明和礼让”意识,充足发挥学生的想象力、察看力,以及思想能力,让学生
会用正确的审美眼观对待每个字的特色,养成勤于着手,擅长动脑的好习惯。
讲堂上老师要指引学生抓住字的特色,讲好每一节课,并示范到位。
加强学生对字的控制力和合作意识。
经过学习
使学生在书写中建立“态度决定全部”理念。
把人的“精神文明和道德文明”贯串于讲堂之中。
用文明的心态礼让的情操写好每个笔划、每个字,字也不难写好。
其实,做人和写字一个道理
最后好人写好字。
二、教课要点:
四年级讲堂教课的认识左右构造特色及变化,上下构造特色及变化,和半包围构造的书写规律为主。
用最科学的教课方法使学生接授的更快,在最短的时间里让学生掌握书写方法,找到书写规律是本学期的教课要点。
三、教课难点
讲堂上学生的坐姿握笔方法还是老师长讲话题,是每一
年级的重头戏,需讲堂上讲年年讲。
此外是构造问题。
在书写中
学生对每一个字的特色心中无数下笔写就犯错,造成字的外观无
参差美。
确定宽度的笔划书写不到位,看上去字不是很健康,也
不丰满,是本学期的教课难点。
第一课
左右构造
1、认识掌握左右构造——左右持平、特色
示范:
硬笔字例
示范:
板书字例
解说:
老师可选适合字例示范、指导。
一讲这些字例都属左右构造,特色是左右两部高低同样,上部起笔持平为好。
二讲左右各二分之一为好。
三讲右字边里有向下撇出的笔划同意经过竖中线向左下少量撇出。
四讲右字边里有横的笔划,起笔可在左下面二分之一的地点起笔。
五讲以上这些字是汉字全部构造中的一种种类。
是书写中不行缺乏的构成部分。
不行任意改变自己长方体的书写特色。
六讲左偏旁起笔要高,书写不行太宽,一定要做到文明躲让,右部才会有立足的空间。
第二课
认识掌握左右构造——左小右大的特色
示范:
硬笔字例
示范:
板书字例
解说:
老师可选适合字例示范、指导。
一讲以上字例为左右构造、左小右大特色。
左偏旁不可以确定高度,由右字边确定字高度书写规律。
二讲这种字类形好像唱戏同样,左偏旁是副角。
右字边确定高度为主角。
三讲书写左部要有低调的书写意识。
不要有喧宾夺主自高自傲的道品德为。
四讲这些字例是众多构造众多一种,任何人不可以够任意改变的书写规律。
五讲这些字例给人的视觉成效是放梯子类形。
六讲好多左偏旁由都梯子变化而来。
注意察看变左偏旁是的外观特色变化。
第三课
认识掌握左右构造——左大右小构造的特色
示范:
硬笔字例
示范:
板书字例
解说:
老师可选适合字例给学生示范、指导。
一讲本课构造为左右构造,特色是左高右低,左部确定字体高度。
二讲这些字从外观上看上部有参差美。
三讲这些字主唱左偏旁、右字边为副角。
不论如何右字边不可以起笔太高。
四讲右字边的书写规律是大多数字都为独体偏旁字形或许是小子形。
五讲“驭”字的字边“又”独体是长体。
在这里变为小字形。
六讲“配”字中的左偏旁在“醇、酿”二字中是副角。
在这节课
中是主角。
确定字体高度。
这也是书写中的辩证法。
“合变则活、不变则滞”的书写道理。
第四课
认识掌握左右构造——左高右底的书写规律
示范:
硬笔字例
示范:
板书字例
解说:
老师可选适合字例给学生示范,指导。
一讲以上这种左右构造,左高右低的书写特色是客观存在的。
二讲左偏旁起笔都要以高为主,右字边起笔以底为好。
三讲左偏旁的、占的比率小,右字边的比率略大。
四讲从外观上看左窄又宽的特色。
五讲写左偏旁时就考虑右部的存在。
做到躲让。
六讲学会用审美目光看特色每一个字,违反了上述的写法,字则变的丑恶非常。
第五课
认识掌握上下构造——上下各占二分之一的书写规律。
示范:
硬笔字例
示范:
板书字例
解说:
老师可选适合字例给学生示范,指导。
一讲以上字例特色是以横中线为中心,以下各占二分之一。
二讲有的字确定宽度的笔划要书写到位,不然自会变为瘦长体。
三讲每个字确定宽度的笔划要书写到位,不然字会变为瘦长体。
四讲笔划要灵巧运用,一自然运笔为好。
五讲书写需一呵而就,中间不行停留。
六讲让学生学会精心思虑,提高觉醒性。
用真情实感去练好每一笔,没一个字。
第六课
认识掌握让下构造——上窄下宽的特色
示范:
硬笔字例
示范:
板书字例
解说:
老师可选适合字例给学生示范,指导。
一讲这种构造大概上下各占二分之一。
二讲一致的规律上窄下宽。
下部确定字宽度和笔划一定书写到位。
三讲注意“忍、灵、寻”三个字头为“平行四边形”写法;
四讲注意“昌、昂、号、只、呈、白、”七个字的写法为梯形。
即上宽下窄外观略小。
五讲“孟、盅”二字底部“皿”也呈梯形写法。
六讲“变、朵、灵、臭、尖”五字下部撇捺要伸展大方。
书写到位。
第七课
认识掌握上下构造——上宽下窄的特色
示范:
硬笔字例
示范:
板书字例
解说:
老师可选适合字例给学生示范,指导。
一讲上部字的中心要稳。
有撇捺的笔划能够延长到下面格内。
二讲下部的字依据独体字的特色去写,长体字不变,偏体字不变。
三讲如“日、目、月”三个字作为字底独体特色不变如“岳、齿”二字字底为偏旁体的书写特色不变。
如“务、雪”二字为“平行四边形”的书写特色不变。
第八课
认识掌握“左上半包围”构造的书写特色
示范:
硬笔字例
示范:
板书字例
解说:
老师可用十个字例给学生示范,指导。
主讲各样字头变为左力半包围构造。
一讲这种半包围构造主要考虑右下被包围的部分。
二讲书写这种构造第一起笔都要高一点为好。
右下的空间才会大一点。
三讲每个字趋向呈仰式的书写特色,左下撇出的笔划都以长取胜,见好就收,俊逸撇出。
四讲不行忽视右下被包围的字中间全部的横不行很短,不然没法和左下撇配重。
五讲如“病、、扇、有、眉”五个字中,右下部都有“横折钩”书写时不行太吝啬。
六讲每个字达成以后都有抬头挺胸的感觉,有活力,有生机。
低头的字不行取。
第九课
认识掌握“右上半包围构造”的书写特色
示范:
硬笔字例
示范:
板书字例
解说:
老师可选适合字例给学生示范,指导。
主讲这种构造在
众多的构造中间是客观存在的书写特色不行乱写,大概特色都为
长方形。
一讲第一要弄清每个字的书写特色:
是如何的包围特色。
二讲“刁、习、司”三个字用包围的笔划是“横折直钩”。
“匀、
句、勾”三个字用的包围笔划是“横折直曲钩”
后边四个字利用的是各样包围方法,请同学们先察看后写。
三讲“或、裁”等这种包围类形式用“长斜钩”来达成的。
“虱”
字没有对称的左部笔划。
写不好会失重。
四讲书写这种字形,被包围的部分子白要均匀。
第十课
认识掌握左下右三面包围构造书写规律
示范:
硬笔字例
示范:
板书字例
解说:
老师可选十个字例给学生示范,指导。
一讲以上十个字中有独体字,合体字二种种类。
二讲“山、兄”二字为偏体字类形。
以宽为主,高为辅。
三讲包围的笔划都为“山”字形状。
四讲“出、击”二字的底部为“山”字变形的写法。
成为“合”口山,其余未张口山的写法。
五讲“出”的书写规律,上部为“开”口山、下部为“合”口山的书写规律。
六讲必定注意每个字的宽度笔划,不然自会很单薄、瘦长。
看上去不健康。
第十一课
认识掌握左上右三面包围构造的书写规律。
示范:
硬笔字例
示范:
板书字例
解说:
老师可选十个字例给学生示范,指导。
一讲“而、尚”二字看上去以宽为主,字中主要笔划是“长横折钩”是主笔,要书写到位。
二讲“凡、风、凤”三个字为下宽上窄腰中细。
的书写特色,腰细的部分要做到“弧对弧”的书写规律。
三讲“同、问”二字为长方体,以高为主,同时还要保证字的宽度,字白要分匀为好。
四讲“成”字很难写,第一笔为“弧钩”的起笔不行太高。
斜钩确定字的高度。
五讲“盛、”二字,上部为“成”字,注意上部占的比率大,下面小,要学会眼睛切割法。
六讲每个字需要写在格中间,以字不出格为好。
第十二课
认识掌握“上左下”三面包围构造书写规律。
——的特色示范:
硬笔字例
示范:
板书字例
解说:
老师可选十个字例给学生示范,指导。
一讲“匹”字的特色是以扁宽为主高为辅。
二讲除“匹”字特色外,其余几个字都为“长方体”特色。
三讲后九个字的主笔是“长竖折”,要突出讲“竖”的高度,折不行太长为好。
四讲整体上看,上横较短一点,下横略长一点。
五讲被包围的内部字白要分匀,不行写的拥堵。
六讲每个字在格中所处的地点都在格中心线上,除“匹”外,格中的空白都是左右大,上下小。
证明字的长体字特色就书写到位了。
第十三课
认识掌握“左下半包围构造”的书写特色
示范:
硬笔字例
示范:
板书字例
解说:
老师可选适合字例给学生示范,指导。
一讲以上十个字为不一样的左下半包围种类。
二讲除“过建”二字是常用的半包围构造,其余都是独体字变为左下半包围构造。
三讲每个独体字的最后一笔都表现的很长。
不然就包围不住右上方的字。
四讲书写时要有准备包围的意思,不打无准备之仗。
五讲“爪”字变左下半包围时最后一笔斜捺书写要求变化,请多察看字例。
六讲不论哪个字构造要谨慎,疏密有秩,都为正方形字体。
第十四课
认识掌握“全包围构造”的书写特色
示范:
硬笔字例
示范:
板书字例
解说:
老师可选适合字例给学生示范,指导。
一讲以上十个全包围构造的外观不尽同样。
二讲“日目”二字为天生的“瘦弱形”字体,不行任意改变。
三讲“四、西、回、曲”四个字上部以宽为主,下面略窄。
四讲“由、田”二字为方体字,“因、国”二字为长方体。
五讲除“日、目、因、国”四个字两边的竖为直竖的书写特色,其余字的左右两竖,均为“梯形”写法。
六讲被包围的部分字白要分匀,内部办理要适合。
以得体大方为美。
第十五课
认识掌握“反包围构造”和“多层次”包围构造的特色示范:
硬笔字例
示范:
板书字例
解说:
老师可选适合字例给学生示范,指导。
一讲本课字例中“包、甩、岛”三个字属反包围构造特色,其余字例为多层次包围构造特色。
二讲以上三个字的书写特色是你包围我,我再反包围你的书写规律。
三讲写其余字字形要做到胸中有数,随时做好包围的准备。
四讲写“匈”字时提示学生内部留的空间大些,以支持多层次包围为好。
五讲写“扁扇”二字,之内部被包围的字向右伸展为好。
六讲后四个字以构造紧凑配合协调为好。
第十六课
认识掌握“一、二、三”三其中文数字在字中的书写规律示范:
硬笔字例
示范:
板书字例
解说:
老师可选适合字例给学生示范,指导。
讲“一二三”独体字的书写规律,在指导“一二三”在合体
字中的书写变化。
是学生经过练习掌握书写技法。
以上三个数字
独自写时全部的横大概是平行的。
注意写一时要有宽度。
和其余
合体字宽度同样。
写“二三”时下横都确定字的宽度。
合体字例:
示范:
硬笔字例
示范:
板书字例
解说:
老师可选适合字例给学生示范,指导。
一讲“一”字在合体中都一定确定字的宽度。
看“百女且”三个字确定宽度的笔划分别在上中下三个地点。
二讲“二三”在合体字中的书写变化,写“工王”二字时要注意横与横之间的距离要适中。
三讲全部横在九个字中都是平行的书写规律。
第十七课
认识掌握“一二三”在合体字中的书写变化示范:
硬笔字例
示范:
板书字例
解说:
老师可选适合字例给学生示范,指导。
一讲以上九个字例供老师参照。
并给学生示范解说“一二三”在
合体字中的变化及书写规律。
二讲以上九个字中分别有“一二三”的影子。
三讲每个字中的横都向右上倾斜的书写规律。
四讲由于每个字的右下部都有斜捺和竖弯钩的出现,这就是书写规律。
上一课中的横都是平的,那是由于每个字中右下没有斜捺和竖弯钩,这就是“一二三”三其中文数字在合体字中的两大书写规律。
第十八课
认识掌握简单失重的字及书写规律。
示范:
硬笔字例
示范:
板书字例
解说:
老师可选适合字例给学生示范,指导。
一讲以上字例都是独体字,笔划都向左下运笔笔划许多。
右下没有对称的笔划的书写特色。
二讲每个字的横都有向右上少量倾斜的趋向。
三讲向左下撇出的笔划不好写,撇尾简单出现僵硬古板的现象。
如取势不好,字就有站不稳的可能。
第十九课
认识掌握简单失重的合体字及书写规律。
示范:
硬笔字例
示范:
板书字例
解说:
老师可选适合字例给学生示范,指导。
一讲本课主讲合体字分别有上下构造、左右构造、半包围构造三种种类。
二讲以上独体字在和体重外观上会发生变化。
如写上中下构造时独体字变字底要减小高度,如写左右构造时字要缩窄点,高度不变。
如写包围构造时自己的独体字特色不变。
三讲达成合体后的字给人的视觉成效是配合默契,构造合理。
第二十课
认识掌简单失重的独体字书写规律。
示范:
硬笔字例
示范:
板书字例
解说:
老师可选适合字例给学生示范,指导。
一讲以上十个字向右下运笔笔划许多。
左下没有对称的笔划。
二讲每个字中的横几乎都向右上呈仰式的书写规律。
三讲除“卜、戈”以外,其余主笔都是起笔先向左移运笔。
再向右下运笔的趋向。
这样写成的字才会不失重。
第二十一课
认识简单失重的合体字及书写规律。
示范:
硬笔字例
示范:
板书字例
解说:
老师可选适合字例给学生示范,指导。
一讲本节课主讲合体字分别是上下构造,左右构造,半包围构造,二讲写上下构造时独体字在字中要压缩自己的高度。
要做到礼让屈身。
写左右构造时自己高度不变,但要缩窄,做到礼让。
写半
包围构造时要做到宽容,有的字在合体中变小做到忍气吞声,只需做到文明礼让的书写意识字就变得和睦了。
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