小班诗词教案18篇.docx
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小班诗词教案18篇
小班诗词教案18篇
《小班诗词教案18篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)小班语言公开课教案《太阳公公和月亮阿姨》含反思活动目标:
1、感受白天真热闹、夜晚静悄悄两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。
2、体验热闹与安静所带来的不同情绪,学习有表情地朗诵诗歌。
活动准备:
两段不同风格的音乐,两幅不同意境的背景图,与诗歌内容相关的小图片
活动过程:
1、游戏:
为太阳公公、月亮阿姨找朋友
以故事引入:
从幼儿的好朋友谈起,小鸡和小鸭是好朋友,小花和小草是好朋友,太阳公公和月亮阿姨也想找到它们的好朋友。
太阳公公说:
我喜欢热闹。
月亮阿姨说:
我喜欢安静。
谁是它们的好朋友呢?
小朋友能帮忙找一找吗?
提供桔黄色背景纸和黑色背景纸,分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃的、舒缓轻柔的)的音乐,教师随音乐语言提示:
太阳公公出来了月亮阿姨出来了,鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物)送到不同的背景纸上。
和幼儿一起观察两组图片,说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁?
为什么是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友?
(引导幼儿说出太阳公公出来了,天亮了,小动物们都醒过来了,都到外面来玩了;月亮阿姨出来了,天黑了,小花小草都睡着了)
2、利用图示学习诗歌
(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌,请小朋友们仔细听,诗歌里说到了谁,把他们从小图片中找出来,按顺序排排队。
(教师用两种不同的语调示范朗诵:
太阳出来了,小兔醒来了,小狗醒来了,白天真热闹。
月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,夜晚静悄悄。
)
(2)随钢琴伴奏朗诵第二遍,请小朋友跟着朗诵,检查小图片是否排对了,并除去多余的小图片。
(3)提问:
为什么说白天真热闹?
(小结:
太阳出来了,小动物们都醒来了,大家在一起玩,白天真热闹。
)夜晚是怎样的?
(小结:
月亮出来了,小花小草都睡着了,到处都很安静,夜晚静悄悄。
)
一起念念这首好听的诗歌。
(有几张小图片藏起来了,小朋友能把这首诗歌念出来吗?
)
3、根据学习创编诗歌
(1)老师把躲起来的小图片找出来(出示不同的两副小图片),小朋友能把它们编进诗歌里吗?
,!
来源:
屈,老,师教.案网(请小朋友排列两幅小图片,然后根据图示念一念)
(2)请小朋友来找找躲起来的小图片(提供与前不同的图片),排一排,念一念。
(3)教师为幼儿创编的儿歌钢琴伴奏,一起念一念新编的儿歌。
小结:
这首儿歌有个好听的名字,叫《太阳和月亮》,谁知道为什么叫这个名字?
(这首儿歌讲的就是太阳公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。
)
4、游戏:
和太阳公公、月亮阿姨一起玩。
小朋友愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?
请你听仔细,谁出来了?
你可以怎样玩?
(鼓励幼儿听音乐做动作,两段不同风格的音乐交替,最后随太阳出来的音乐到外面玩。
)
活动反思:
这首诗歌主题单纯,内容浅显;节奏明快,韵律和谐,富有儿童情趣;读起来朗朗上口,易于朗读和记忆,选择这首诗歌,因为我认为它的文学形式易被小班幼儿所接受,不但可使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶,还可从小培养幼儿对文学作品的兴趣。
(2)小班语言公开课教案《清明》含反思活动目标:
1.让他们初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象。
2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣,让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
活动准备:
画有古诗情节的图片一幅,VCD教材。
活动过程:
(一).出示图片,引导观察,讲述。
1.刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?
请幼儿讨论。
2.现在老师要请幼儿看一副图片,你在图片都看到了什么呢?
(一个小孩,一个老人)他们在干什么呢?
(在问路,在说话)天上怎么了?
(二).幼儿观看VCD教材,引起兴趣
1.教师讲解:
小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
。
本.文来源:
快思老.师教案网;(春天)对,春天到了,小鸟们都飞回来了,花儿也都开了,在春天呢,有一天就叫做清明节,你们说清明节人们都要干什么啊?
(幼儿自由回答)
2.教师总结:
清明节是人们踏春扫墓的日子,古时候啊,有一位叫做杜牧的诗人啊,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧,好不好?
3.教师播放VCD,请幼儿观看。
4.教师向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。
(三)教师朗诵并帮助幼儿理解
1.教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏。
2.教师朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。
3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?
教师朗诵第三遍,请幼儿可以慢慢的跟读。
4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演,可以边念边对照图片。
教师在一旁进行知道提醒,可以轮流请几批幼儿。
5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。
(四)结束部分。
请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。
或者在幼儿之间进行交流。
教师参考资料:
清明(杜牧)
清明时节雨纷纷,
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,
牧童遥指杏花村。
活动反思:
一首好诗本身就是一幅优美的图画,学习积极健康的古诗,不仅能够提高幼儿的文学素养,而且可以使幼儿受到美的熏陶。
(3)小班语言优质课教案《摇篮》含反思活动目标:
1、能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容,并学认摇篮、飘、翻、吹、唱的汉字。
2、通过用绘画的形式,表现对诗歌内容的理解,进行创编活动。
活动准备:
1、摇篮一个。
2、图画纸若干,水彩笔。
3、配乐曲一首。
活动过程:
1、出示摇篮,引出课题。
――教师出示摇篮问:
这是什么?
是干什么用的?
――介绍诗歌的名字摇篮并集体认读。
2、教师有表情地朗诵一遍。
――诗歌的名字是什么?
――诗歌里什么是摇篮?
(幼儿回答后教师逐一将字卡出示)
――蓝天是摇篮,摇着谁?
怎么摇的?
宝宝怎么了?
(逐一出示星、白云、飘,重点帮助幼儿认读飘并请幼儿用动作来表现)
――大海、花园、妈妈的手臂是摇篮,摇着谁?
怎么摇的?
宝宝怎么了?
屈,老师.教,案,网(逐行出示相关字卡,重点帮助幼儿认读翻、吹、唱汉字,并用动作表现,加以理解)
3、根据图配文的线索图,幼儿集体学念诗歌。
4、教师再次朗诵。
(配乐)
――请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。
(帮助幼儿感受配乐诗优美的意境)
5、幼儿进行配乐诗朗诵。
6、拓展幼儿思维,进行创编。
――除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮,摇着星、鱼、花、小宝宝,还有什么可以是摇篮?
摇着谁呢?
7、幼儿绘画,创编。
活动建议:
1、创编活动中,从幼儿的实际情况出发,可从只更换被包含物(宝宝),包含物不变,过度到包含物与被包含物都更换进行创编。
2、绘画创编时,可以小组为单位,集体创编。
体验集体合作的快乐。
活动反思:
《摇篮》的教学活动中,通过创设意境,引出诗歌摇篮,在分角色表演中,让幼儿多说多玩,巩固诗歌的内容,感受诗歌的优美。
在活动中,创设意境没有达到要求,下次活动时要注意。
(4)小班语言教案《欢迎小动物》含反思活动目标:
1、结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵。
2、培养幼儿热爱小动物。
喜欢小动物的情感。
活动准备:
请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机
活动过程:
一、情景导入:
小动物来做客
(电话铃声响,教师接电话,有小动物要来做客)师:
动物之家的小动物打来电话要来我们班做客,陈老师答应了,你们欢迎他们吗?
(欢迎!
)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?
(幼儿自由回答)
二、情景演示,帮助幼儿理解诗歌,并在此基础上学念诗歌。
(敲门声)师:
哦,肯定是小动物来了,我去开门。
(开门)小动物你们来了,欢迎你们。
;本文.来源:
屈,老,师.教案网;(小动物介绍自己,如:
我是小鸡,叽叽叽,大家好!
教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡,小猫,小狗并说,亲亲小鸡,欢迎你,小动物笑一下,并发出声音,如:
叽叽叽。
)
教师提问:
1、哪些小动物来到了我们班?
2、老师怎样欢迎他们的?
(亲亲)
3、他们的表情怎样?
(笑了)
4、还发出什么声音?
(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)
师:
我们可以编成一首好听的儿歌。
(教师朗诵念儿歌,并配上相应的动作)
师:
我们小朋友一起跟老师来念好吗?
(幼儿跟念儿歌)
三、角色游戏,仿编儿歌。
师:
小朋友们,那你们想想看,还有哪些小动物会来我们班做客呢?
小动物们还带来了一些小动物,你们看有谁?
(教师出示头饰,让幼儿说出是谁,学他叫声,然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)
四、活动延伸:
亲亲小动物
师:
小朋友,老师请你找一个小动物,与他做朋友,亲亲他,好吗?
(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物,亲亲小动物,自由做各种动作。
)
活动反思:
1、幼儿在情感上得到了快乐,快乐贯穿于整个活动。
像在学小动物叫和走路时,孩子们个个神情愉悦、开心快乐,还有当用小手偶和他们亲亲握手时,孩子们更是喜形于色;
2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物,愿和小动物玩,加深了人与动物的感情,习得了初步的交往能力,体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;
3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。
我采用儿歌的形式引导幼儿用XXX的语言节奏来模仿小动物的叫声,玩符合幼儿的年龄特点,又提高了幼儿的语言节奏。
整个活动,孩子们兴趣高、参与性强,但也有不足,表现在:
由于小班孩子年龄小,在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性,有几个孩子没有参与到活动中,在以后的施教过程中我会努力、努力,再努力。
(5)小班语言优质课教案《和雨做游戏》含反思活动目标:
1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戏的乐趣。
2、仔细观察雨,能说出自己的发现。
3、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》,想象、感受诗歌的意境。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
1、视屏展台制作材料三幅。
2、幼儿从家中自带雨具(雨衣雨伞)
3、选择一个有雨的日子进行这一活动。
活动过程:
导入:
激发幼儿兴趣去认识雨朋友,和雨做游戏。
1、幼儿倾听窗外雨声,请幼儿说出怎么了?
2、提问:
下雨时为了不让淋湿自己,该怎么办?
一、准备出发
1、幼儿取伞,穿戴雨衣。
2、教师交代幼儿不要弄湿自己,以免生病。
二、雨中乐
1、幼儿自漫步在雨中,感受雨中游戏的乐趣。
2、谁是接雨冠军。
大家仰起头看看雨,看,一滴滴雨点落下了,伸出你的手,去接雨点吧。
三、说在雨中的发现
1、雨伞、雨衣放好并集合。
2、提问:
雨点落下来时,你们的雨伞和雨衣怎么啦?
快思老师.教.案网出处雨水在雨伞、雨衣上流淌着,像什么?
雨落在哪儿了?
3、雨朋友说再见。
四、听听《下雨诗》
1、有感情地朗读一遍《下雨诗》,并操作展台。
2、利用展台,让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。
五、编编《下雨诗》
1、除了诗里提到的,你还能说出雨落在什么地方?
2、启发幼儿做小诗人,并编诗句雨落在......上。
3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。
六、结束
1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来,送给天上的雨朋友。
2、和雨朋友说再见。
活动反思:
本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出诗歌。
培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。
(6)小班语言下学期教案《春天的色彩》含反思活动目标:
1.欣赏散文诗,感受春天的美丽。
2.乐意画画、讲讲,大胆表现春天色彩的感受。
3.尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。
4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
活动准备:
视频,课件,各种事物的卡片。
活动过程:
1.播放春天的视频,问一问幼儿这是哪个季节(春天)?
在视频中都有什么?
除了这些春天还有什么?
2.教师朗诵诗歌,让幼儿理解诗歌的内容。
(1)教师朗诵配乐诗歌《春天的色彩》,教师播放相应的课件。
(2)教师提问:
诗歌中都有谁告诉了小熊春天的颜色?
小草说春天是什么颜色的?
为什么小草说春天是绿色的?
(3)那草莓是什么颜色的?
那你说草莓会说春天是什么颜色的?
教案来自:
屈;老师教;案网.小白兔是什么颜色的,咱们小朋友一起说,小白兔是怎么说的。
3.教师与幼儿一边看课件一边朗诵诗歌,进一步理解诗歌的内容.提问:
小朋友觉得春天还有什么颜色?
4.其实春天的颜色还有很多呀,我这里有很多东西(贴在前面的黑板上),小朋友可以随便的拿一个,自己用咱们诗歌中的话说一说,也可以两个小朋友互相说一说.教师给予适宜的指导。
5.游戏:
教师与幼儿一起唱lt;颜色朋友在哪里,同时幼儿拿着卡片到处走动,教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字,幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相一致的就跟老师抱在一起,其余的小朋友就原地蹲下,谁根据老师的指令反应最快,让幼儿根据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌,之后幼儿相互交换卡片,游戏继续进行。
6.咱们刚才编了那么多,咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。
活动反思:
幼儿探究欲望逐渐增强,能进行简单的实验操作,能较好地运用语言与同伴交流。
他们渴望了解身边的事物与现象。
加上幼儿喜欢各种美丽的色彩,现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色,满足了他们的好奇心与求知欲望,他们对此将会非常感兴趣。
另外中班幼儿的动手能力也提高较强,对色彩的感知有一定基础。
(7)小班语言优秀教案《冬天》含反思活动目标:
1、通过欣赏图片,激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
2、认识汉字冬天、白、雪花。
3、了解冬天的季节特性。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
活动准备:
1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份
2、字卡冬天、白、雪花
活动重难点:
活动重点:
认识汉字冬天、白、雪花
活动难点:
幼儿对识字感兴趣并了解冬天的季节特征。
活动过程:
(一)识字游戏:
复习幼儿学过的字宝宝(谁来了)
春天、夏天、秋天、风、雪、飘
这里面呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!
我们先和字宝宝打个招呼吧!
瞧!
字宝宝来了,它和我们说什么呢?
(出示字条――小朋友好!
)
我请座得好的小朋友来和字宝宝打招呼。
(二)欣赏图片冬天并提出问题
1)小朋友们真能干(表扬)今天老师带你们去看一个漂亮的地方,(出示冬天挂图)。
小朋友看到什么啦?
屈,老师.教,案,网(雪花,说出后出示相应的新字宝宝)小朋友们看到地上,屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊,什么颜色啊?
(白)说得真好,有雪人,有雪花,小朋友说这是什么季节啊?
(冬天)
2)小朋友真棒,表扬自己,小朋友说冬天好不好看啊?
(好看)冬天啊还有一首好听诗歌,听单老师来念一遍:
冬:
北风刮,雪花飘,大地白,冬天到!
(边念边指字宝宝)我们小朋友来试试念一遍!
3)小朋友喜欢冬天吗?
喜不喜欢雪人啊?
看,谁来了?
(雪人)今天她呀带来了她的三个朋友来,要和我们的小朋友一起做游戏?
我们看看是谁啊;分别出示冬天、雪花,白。
分别用游戏谁长高了,谁变矮了,谁躲起来了的游戏来让幼儿识字。
4)游戏结束:
送雪花。
雪人说我们的小朋友真是太好了,她呀还给我们小朋友准备了礼物?
是什么啊?
想要吗?
(出示雪花)可是啊雪花上有雪人的朋友,小朋友要认识他才能得到礼物噢!
活动反思:
在整个活动中,在朗诵诗歌上,我的语气还不够柔美,导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气,做为一名年轻教师,在活动的环节过渡上还不过自然,任需努力。
还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变,方便幼儿更好的学习。
我还需要更多的努力,在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。
(8)小班语言诗歌教案《他们在哪里玩》含反思活动目标:
1学习并会运用动词:
游,飞,爬。
2愿意积极地参与活动,大胆的学说句型XX爱在XXX玩。
活动准备:
1大背景图一幅。
2小猴,小鱼,小鸟,小朋友图片各一张。
活动过程:
一出示背景图,激发幼儿的学习兴趣。
师:
今天的天气真好,小动物们出来玩了,他们来到一个美丽的地方,我们看看这个美丽的地方有些什么?
(有大树,池塘,滑梯,跷跷板,草地)文章.出自快思老.师教.案网.
二逐一出示图片,学习动词游,飞,爬。
1学习动词
师:
看看谁来到了这个美丽的地方?
幼:
小鱼。
师:
小鱼师怎么来的?
我们一起来学一学小鱼游。
师:
看看还有谁来了?
它是怎么来的?
我们一起来学一学。
2游戏
教师说动词幼儿做动作或教师说动词幼儿做动作。
三学习句型XX爱在XXX玩。
师:
小动物们来到了这个美丽的地方玩的很开心,我们来看看他们在哪里玩。
提问:
小鱼爱在哪里游?
小鸟爱在哪里飞?
小猴爱在哪里爬?
引导鼓励幼儿说完整句。
四创编句型XX爱在XXX玩。
提问:
除了小鱼爱在水里游,还有谁还爱在水里游?
除了小鸟爱在天上飞,还有谁还爱在天上飞?
除了小猴爱在树上爬,谁还爱在树上爬?
五集体朗诵诗歌
师:
老师把它们编成了一首好听的儿歌,我们一起来说一说。
活动反思:
小班幼儿很喜欢小动物,抓住孩子的这一特点,在活动之前孩子们就对小动物的特征有了一定的认识和了解。
通过学习孩子们不仅学会了动词飞游爬,还能用自己的身体动作表演出来,在这基础上孩子们能把学习到的动词运用到句子中,大胆的说出来。
在最后环节中,孩子们通过自己的想象,积极地说。
整个活动中,孩子们的思维很活跃,活动的氛围也很好,同时我把说的时间留给了孩子,充分发挥了孩子参与活动的主动性。
(9)小班语言活动教案《太阳和月亮》含反思活动目标:
1、乐意参与文学活动,体验诗歌所展示的白天真热闹、夜晚静悄悄的意境。
2、学习短句:
XX醒来了、XX睡着了。
3、根据生活的经验,想象,仿编出新的短句。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1、课件《太阳和月亮》
2、音乐:
《欢乐的牧童》、《摇篮曲》
活动过程:
一、引题
1、教师以妈妈的口吻:
孩子们,天黑了,我们休息一下吧。
教师放音乐《摇篮曲》,幼儿安静地睡觉。
2、教师播放课件:
呀!
天亮了,看看谁出来了?
二、感受白天与黑夜,学习诗歌《太阳和月亮》。
(一)、看课件,理解诗歌第一段内容:
a、太阳出来了,是什么时候?
(白天)我们来看看谁醒来了?
(快思老师.教案网出处)(太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了)
b、他们醒来时会做什么动作呢?
(揉揉眼睛、伸伸懒腰)
c、我们一起来学学他们起床时的样子。
(师生边念诗歌边表演)
2、学编诗句太阳出来了,xx醒来了。
a:
太阳出来了,还有谁醒来了?
b:
白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?
C:
师小结:
他们会唱歌跳舞,白天真热闹啊!
我们也来唱歌跳舞热闹一下!
3、感受热闹的音乐:
随音乐师生共舞。
(二)、继续看课件,理解诗歌第二段内容:
a、谁出来了?
月亮出来了,是什么时候?
小草在干什么?
还有谁在睡觉?
b、它们是怎么睡的?
我们也来学一学!
C、教师用诗歌小结:
月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。
2、学编诗句月亮出来了,xx睡着了。
a、月亮出来了,还有谁睡着了?
(鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来)
b、夜晚大家都睡着了,你感觉怎么样?
(很安静、一点声音也没有。
)
3、感受安静的音乐,在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作:
夜晚静悄悄,大家都睡着了,我们也休息吧。
三、完整欣赏:
1、幼儿欣赏诗歌:
今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》,我们一起来听一听。
2、师生共同表演诗歌!
四、游戏:
《白天和黑夜》
1、今天太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个游戏。
2、幼儿扮演各种动物,老师担任太阳和月亮的角色。
当老师说:
太阳出来了!
小动物们边做醒来的动作边说:
xx醒来了。
放一段热闹的音乐,大家一起跳舞,从而感受白天真热闹!
当老师说:
月亮出来了。
小动物们边做睡觉的动作边说:
xx睡着了。
放一段安静的音乐,幼儿表演睡觉的动作,从而感受夜晚静悄悄!
五、结束部分
1、教师小结:
白天真热闹,黑夜静悄悄。
小动物们都睡着了,我们轻轻的离开这儿吧!
2、带幼儿自然地离开,结束活动。
附:
诗歌:
太阳和月亮
太阳出来了,
小鸟醒来了,
小树醒来了,
小朋友醒来了,
白天真热闹。
月亮出来了,
小草睡着了,
小花睡着了,
小朋友睡着了,
黑夜静悄悄。
活动反思:
活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容,以动静结合作为活动的主线。
冷暖色调的两幅图帮助幼儿感受了热闹与安静。
同时,在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现,从而更进一步理解诗歌内容。
结尾两段不同风格的音乐的介入,满足了孩子们对诗歌的诠释。
另外,我结合小班幼儿的年龄特点,对原诗歌进行了改变:
太阳出来了,小狗醒来了;太阳出来了,xx醒来了;太阳出来了,xx醒来了......词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。
整节活动中,幼儿能积极主动的描述图片内容,参与活动的参与性很高。
只是我在出示图片后,没有引导幼儿观察图片,同时,我应该把幼儿自己说出来的诗句xx醒来了,xx睡着了也加入到诗歌当中,以满足幼儿的成就感。
在以后的语言活动中,我要更加以幼儿为主体,为幼儿创设一个敢说、想说、喜欢说的语言环境,积极有效的组织好每节活动。
(10)小班语言活动教案《鱼儿岸上跳》含反思设计意图:
这是一首以诗歌的形式出现的儿歌,幼儿还是第一次接触这种类型的儿歌,所以这首儿歌主要是培养孩子学习诗歌的兴趣,感受诗歌情节的兴趣。
目的是让幼儿知道鱼离不开水,巩固度鱼生活习性的认识。
同时在认知过程中感知小动物的可爱,萌发亲近和喜爱小动物的情感。
同时在引导幼儿积极参与、乐于参与、大胆表现的过程中,发展其认知、语言、操作等方面能力,实现幼儿原有经验的梳理、整理、拓展与提升。
活动目标:
1.知道鱼离不开水,巩固对鱼生活习性的认识。
2.乐意学习诗歌,感受诗歌情节的有趣。
3.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1.图片。
2.《小朋友的书.亲亲小动物》
活动过程:
一、引出主题。
小鱼生活在什么地方的?
如果小鱼离开了水,会怎么样呢?
二、介绍诗歌内容。
教师根据诗歌内容,用故事的形式介绍鱼儿岸上跳的内容。
三、理解诗歌内容,感受诗歌的幽默、风趣。
1.教师朗诵诗歌。
你听到诗歌里是怎么说的?
[文.章出自快思教.案网]
2.引导幼儿理解并学习诗歌的句子。
青蛙、鸭子在干什么?
鱼儿做了什么事情?
它离开了水后会怎么样了?
这时,谁来了,小鱼怎么做呢?
小鱼可以在水里做什么呢?
四、幼儿朗诵诗歌。
1.幼儿学念诗歌几遍。
2.在教师的带领下,幼儿朗诵诗歌。
五、幼儿阅读鱼儿岸上跳,教师指导幼儿根据图画简单讲述诗歌内容。
活动反思:
老师在开始引题部分利用直接引题吸引了幼儿的注意力,活动中教师还准备了三张不同情境的图片,借助图片让小朋友感受诗歌的滑稽、有趣。
活动中小朋友掌握了鱼离不开水,巩固对鱼生活习性的认识。
不足之处:
活动中教师让小朋友单一的念白,导致后面的环节有点混乱。
(11)小班语言教案《古诗画》含反思活动目标:
1、初步培养幼儿古
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