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七上作文备课
写作训练二
一、训练主题:
家庭是我们成长的摇篮,是自由和幸福的港湾。
从小到大,家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧?
父母亲人的关爱,一定让你感受到了亲情的温暖吧?
自拟题目,以生活中真实的故事为背景,记叙或者描写一位关心爱护你的亲人,写一篇不少于500字的作文。
二、训练目标:
1、内容有详有略;
2、写出真情实感;
3.学会观察生活,能够敏锐地捕捉生活素材。
4.写自己熟悉的生活,做到有真情实感。
三、写前点拨:
本文是一个自命题作文,写好本文,应该做到如下几点:
1.选材要小:
要在认真分析的基础上,根据表达中心的需要,选取生活中的一个片段——通过生活中一瞬间的景象来刻画人物、表达感情。
2.描写要精:
呈现的东西要尽可能的少,这就要求在描写上特别讲究,要采用正面描写和侧面描写的方法,这样便于集中笔墨写好一个人。
3.挖掘要深:
描写人物的语言、举止和表情,这是表层的东西,如果只是写某个人干什么,怎样干,那还不够,还要把目光深入到人物的内心世界,看看他在想什么,这样人物的语言行动就都有了坚实的基础。
4.根据选定的素材确定写法:
可以模仿《秋天的怀念》,写得质朴一些;也可以模仿《荷叶母亲》写得灵动一些。
四、佳作范例
家庭给我的希望
多少作家、诗人,在他们的笔下,描绘、讴歌了多少个温暖的家,充满希望的家。
“人生旅途上,你是我避风的港……人生旅途上,你给我无数希望……”
获得分组演讲选拔赛的一等奖,我懂得了什么叫胜利。
当我像报春的燕子飞进家里时,父母也无不为“春天”的到来兴奋不已。
为了使我即将到来的演讲比赛中取得好成绩,妈妈
一遍一遍的给我纠正肢体语言,爸爸也不失为一名出色的听众。
正当我为争取决赛的胜利而努力拼搏的时候,传来了取消我决赛资格的消息。
我顿时觉得从头顶冷到脚底,半天回不过神来。
爸爸见我这失魂落魄的样子,非常着急,急忙带我去找选拔赛的负责人问明原因。
原来是个别人决定把一个未参加选拔赛的中学生替换我,理由堂而皇之,她是学幼教专业的,口才不错,拿奖的把握不大。
没等爸爸反问这位负责人,我便冲出门去。
多令人气愤,连一个演讲决赛的人选都要“偷梁换柱”,奥,这就叫“外面的世界”。
回到家里,爸爸亲切的开导我说:
“你失去这次锻炼的机会,固然可惜,但是不能丧失信心,要振作起来;虽不能去演讲,但仍然是一个学习、提高的机会,不能因为这件事就认为外面的世界就是这样,这毕竟是个别现象。
”为了活跃气氛,爸爸开玩笑的说:
“塞翁失马焉知非福,说不定福在后面呢。
”虽然爸爸表面在笑,可是我知道他的心里比我还难受呢。
决赛那天,爸爸亲自带我来到决赛的大礼堂。
这里确实高手云集。
决赛开始后,选手们的精彩演讲叫人赞不绝口,然而顶替我的那名职高中学生的演讲却文不对题,使听众大失所望。
顿时,我的眼泪几乎夺眶而出,为什么不能把这个机会给我?
或许我能使这个掌声寥寥的会场掌声雷动,喝彩声不绝。
不是自吹,经过多次锻炼,此次为参加决赛我做了充分的准备,我自信,我起码比她强。
当时我心中的愤怒真的是无法抑制。
细心的爸爸向我投来了深情的目光,他摆手示意,我领悟了爸爸对我的期望,终于熄灭了我燃烧的怒火。
事后,爸爸亲切的说:
“这次演讲,你作为一名听众受益匪浅,不仅眼界大开,而且从中悟出了很多道理。
虽然你没有参加决赛,但是在我的心中,我的女儿还是第一名。
总是一天,你会登上更高的舞台,那时你在台上,我和你妈妈坐在观众席上,我们会仔细欣赏你的演讲。
来,你再演讲一次!
”
面对着爸爸妈妈——我唯一的两位听众,我再一次地认真地、绘声绘色的演讲了一次。
从父亲和母亲眼中,我看到了希望。
我不能忘记,在我最失意的时候,我从家庭中得到了最亲切的鼓舞,感受到了殷切的期望,学到了正确认识和处理事情的方法。
拥有一个温暖的家,就拥有一份关怀,一份挚爱,一个最大的希望!
五、批阅记录:
写作训练一
一、作文题目及要求:
古人说:
“乐莫乐兮新相知。
”你步入了中学时代,有了新的老师,认识了一些新同学。
相识是人生的缘分,是彼此交往的开始。
选取一个你最难忘的相识瞬间,自拟题目,写一篇不少于600字的作文,描述当时的情景和你的心情。
二、训练要求:
1.要注意选取生活中印象深刻、难以忘怀的素材来写。
2.注意多种记叙顺序的灵活运用。
3、书写工整,卷面美观。
三、写前点拨:
很显然,本文一改构思成一篇以写人为主的记叙文。
具体写作中要注意以下几点。
1.要注意选取生活中印象深刻、难以忘怀的素材来写,可以通过叙写独特的情境和对话,表现“相识瞬间”的情感反应和心理变化。
2.注意多种记叙顺序的灵活运用。
我们可以采用倒叙,通过回忆视角,把时间、地点、人物写清楚。
也可以在“相识瞬间”基础上稍作延伸,补叙一下以后的交往。
3.写作中要突出“难忘”,通过适当的表达方式,将“难忘”的原因交代清楚。
同时,这基也就是文章的中心。
4、综合运用多种描写方法。
四、佳作示范:
(一)难忘我们的相识
世间的风风雨雨,世间的轰轰烈烈,世间的酸甜苦辣,人一生走来总有一个他(她)—一个值得信赖与依偎的人。
回首那天,那场激烈的运动会后,天空飘起细细的小雨,细柔洁净,轻轻划过我的脸颊,是那样柔嫩,那样顺畅,那样轻快,然而那大颗如黄豆般的雨水夺走了原有的美景。
雨越下越大,我与他在同个车站等车……
我静静地站在那儿,低头沉默不语,叫有意无意地踢着地上的水,把鞋都弄脏了,好似有丝埋怨这雨害我会不了家。
在迷茫中,一辆车来了,我与他并肩上去了。
我们好像彼此都注意到另一方,因为是同校,彼此尴尬一笑。
下车后我平静地走着,他撑着伞看着正雨中漫步的我,好似淋雨很是享受,我一点也不在乎。
走着走着,感觉雨似停非停的,可于下那么大,声音那么响怎么会……转头一看,他撑着伞,笑的说了句“同路”,我也没多说,一路上,他总是体谅到我是女孩尽量把伞往我这而靠。
到了分叉,他犹豫了一下,我一下领悟了,执意自己回家,可他依旧固执的说要送我。
我望了望他,没多说,只是到了立我家还有一大段路的小道停下,撒了个谎,告诉他,“我家就在前面不远,很快就到了”说完快步离开。
顶着大雨的我细细回想这他的一举一动,不经渐入佳境,深受感动,突然身后响起刺耳的叫声“小妹妹,小妹妹,等等——”,扭头一看,是个魁梧的大叔,他递给我亿把伞,然后什么也没说便匆匆离去。
我一看,是刚刚那个男生的,回头望去,只是被大雨侵蚀的城市,模糊不清,也难以形容。
迷雾遮住了眼睛,想着此时雨流浃背的他,心中阵阵暖意。
从此他成了我的蓝颜,是我生命中不可缺少的一部分,我们每每互相倾述这自己的苦恼,总是一起想办法解决。
可美好的事情往往不能长久,那天也是下着大雨,他接我上学,一路上很是沉闷,一言不发,久久才开口,他告诉我他要转学了,我很是惊奇的看着他“为什么,why?
”他说家里经济有困难,实在没办法继续在这上学,这儿学费太贵,他们付不起,要会老家读,何况他还有个弟弟。
那天,我们一起请了假,只为这最后一次相见,离别总是伤感不过有点美好的回忆会更好点。
至此,我们一直没在见面,有也只是QQ上的三言两语。
只因过去年少,不懂什么是天长地久有时尽,只因过去年少,不懂什么是永不分离方到尾,现在才明白,我们曾一起承若,这份友谊永不过期。
(二)我的初中新同学
转眼间,我已经在新的学校,新的环境学习了一个月了,那一张张陌生的脸,在我的记忆里也渐渐转为熟悉的脸了。
我上学的第一天的同桌——薛嘉源,他是一个开朗、快活、脸色红润、身体结实的矮胖子,挺着个很高的大肚子,最喜欢的消遣非属大吃大喝不可。
他那一脸隆起的肥肉中,生着一双小眼睛,活像面团团被调皮的孩子嵌上了两个小煤球。
他有只短而粗的鼻子,鼻孔微微向上掀着,有点挑衅调皮的味道。
他最大的特点是耳朵,那两只奇怪的招风耳,如遇风沙,准能用它将眼睛遮蔽起来。
他的身体很壮实,一双小胳膊胖得又白又结实,像小棒槌似的,他常举起小拳头,做出拳击的姿势。
还有一双短短胖胖的大腿,穿着肥大的裤子,活像两个直立的圆枕头。
他喜欢在人面前装酷;有时还装出一副可怜巴巴的模样,真逗人,因此在我们班总能听到因他而传出的“绯闻”。
记得有一次,是英语课,唐老师正在绘声绘色地给我们讲课。
这时,不知是谁小声地告诉我和我旁边的同学一个“爆炸性新闻”——薛嘉源在看他肚皮。
我不相信,朝教室一角望去:
只见他把衣服掀起,露出他那圆鼓鼓、胖乎乎的一团“大肥肉”,正在用疑惑的眼神望着他的肚皮,手还时不时地拨弄着什么。
看着他那狼狈样,我不禁笑出了声。
其他周围的同学也被他那搞笑滑稽的动作弄得笑死了,而他却浑然不知……哎!
这个大傻瓜!
这就是他,一个活泼、开朗、调皮、聪明但又总惹老师生气的胖乎乎的小家伙哦!
五、批阅记录:
写作训练三
一、作文题目:
《这就是我》
二、训练目标:
1、学会用第一人称的方式写作;2、围绕选材具体描述
三、写作指导:
(一)创设情境。
通过这次口语交际活动,同学们已经认识了许多朋友。
我们发现,每一个同学都有着不同的个性特征、兴趣特长,他们拥有多彩的黄金岁月,也拥有多彩的心灵世界。
可惜的是,在有限的时间内,我们不能让每一位同学都上台向老师和同学介绍自己,不过,我们都有另外的一个机会,那就是把自己“写”出来,你是一个怎样的人?
你与别人的不同之处是什么?
在这篇文章中,希望同学们能尽量写出自己最具个性的方面,表现你的独创精神!
(二)写法指导。
1.自由地表达和宣泄。
既然我们每个人眼中的世界都是不一样的,那么就让这世界缤纷起来吧。
不必拘泥于某种固定的模式,不必害怕出格,我们要的就是打破框框,摧枯拉朽。
我们是活生生的有个性、有思想的人,而不是在一个机床上“复制”出来的规格相同的“零件”。
我们要真实地表现自己的个性,写“我”的生活经历,写“我”的内心世界,写“我”的真情感悟。
不是用“笔”去写,不是要“做文章”,而是用“心”去写,是交流,是诉说。
2.写出真实的经历,传达真实的情感。
裴多菲说过:
“我是一个为了‘真’,连‘美’也可以牺牲的……只要是‘真’的,也就是‘自然的’,是‘好’的,而且我也认为必然是‘美’的。
这就是我的美学。
”
真实的才是最美的,是最能激发你的灵感与激情的,也是最能打动读者的。
3.选择新颖的角度:
多角度介绍自己;突出某一方面的特点;从自己的兴趣爱好入手;从自己的性格特征入手;从自己的外貌特点入手;用别人的一些评价来多角度地刻画自己;正话反说,寓褒于贬。
4.描绘独特的经历,抓住真切的感受。
要描绘属于自己的、独特的生活经历或心灵历程,注意捕捉自己的真切感受,要相信自己的感受,抓住不放,不要让它被他人同化或被自己的杂念淹没了。
用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去思考,用自己的心灵去感悟。
5.表达特定环境下的心境。
不要为了叙事而叙事,为了写景而写景,要在叙事与写景中表达自己特定的心境。
只有这样,文章才能做到以情动人。
6.展现富有个性的语言。
要逐步形成自己的语言风格,或如行云流水般的流畅,或弥漫着浓郁的书卷气,或饱含激情,或深沉委婉,或清淡朴实,或清新自然……
四、佳作示范
我这个人
爸爸的同事说我像爸爸,妈妈的同事说我像妈妈。
我像谁呢?
记得刚学骑自行车那会儿,妈妈先教我。
由于我动不动就连人带车一起摔到,妈妈终于发话了:
“这么笨,一点儿也不像我。
我学了四天就会了。
”后来爸爸教我,效果并不比以前好,爸爸那辆车子差点儿被我给结束了“老命”。
为此,爸爸也丢下一句话:
“自己练吧!
一点儿也不像我。
”
没人教了,我就自己练。
每天我都练上一个小时左右。
终于,在我被摔得体无完肤、车子被摔得除了车铃哪儿都响之后,我会骑车了。
爸妈都摇头苦笑;“这孩子,不像我。
”
我像谁呢?
思来想去,我就是自己。
在姥姥看来,我才不出众,貌不惊人,而且很缺乏自理能力。
我是废物?
我四年级时,拖地时狠命得蘸水,结果弄得地上“留下脚印两对半”;我六年级时,第一次划火柴,结果被烧伤。
我终于发现:
我是一个肩不能担担、手不能提篮,自命远能治天下其实近不能治一身的废物!
我要改!
从那时起,我做值日再也不偷着跑了;妈妈叫我帮她做家务,我再也不以学习为借口推辞了;爸妈都不在家的时候,我也不会再饿着肚子了……
渐渐地,我学会了买菜,学会了做饭,学会了洗衣服和收拾房间……
现在,至少我能够说:
我不是废物!
升入初中第一次月考,我考了年级第一名,夸奖、赞美也随之而至。
在弟弟妹妹眼中,我成了他们的榜样;在叔叔婶婶眼中,我成了同龄人的标杆。
我骄傲了!
我真的骄傲了。
面对纷至杳来的掌声、荣誉,虽然我表面上是一副满不在乎的样子,但心里却是美滋滋的,五味中只剩下“甜”留在心中。
我开始目空一切,记忆几乎全被那几句赞美之词占据了。
我讨厌听到批评。
结果,在期中考试时,我败下阵来,这无疑给了我有力的一击。
我犹如从九天之上骤然落下,几乎被摔了个“半死”。
我终于明白:
骄傲可以让苍鹰失去天空,可以让骏马失去原野。
如今,我可以正确地对待夸奖和批评了。
可以说,我是一个既普通又不普通的中学生,有着自己的缺点和优点,同时,我又是一个逐渐成长、能够不断超越自己的人。
也许,将来随着年龄的增长,阅历的增加,我又将是另外一个完全不同的人了吧。
评点:
本文主题鲜明,逼真地反映出小作者的要强性格、力求上进的精神风貌。
人物个性突出,富有立体感。
“学车时的辛苦、做家务的认真、骄傲后的反省“,都写得真实可信。
写法借鉴
1、选取典型事例,由概括到具体。
2、运用人物描写方法:
外貌(神态)、语言、动作、心理描写。
3、准确选用词语,恰当运用修辞。
五、批阅记录:
初一语文
作文备课批改记录
青州市口埠初中
王爱凤
2013.09
写作训练四
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