花卉苗木一二年级.docx
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花卉苗木一二年级
东疏镇刘茂完小校本课程教材
美丽的四季
(全一册)
刘茂完小教导处
第一篇:
金色的秋天
1.秋天的校园
小朋友们,新的学期开始了,现在也进入了凉爽的秋天,我们的校园也发生了很大的变化,特别是学校里的花园,但是都发生了什么变化呢?
一、走进校园
校园户外活动的时候,小朋友们在花园里玩,可是,一位小朋友却在草丛中转悠着,一会儿他跑来告诉老师,“老师你看,我捉到了一只蚂蚱。
”说完便把蚂蚱伸给我看,我一看,果真是一只蚂蚱,这时,其他在玩的小朋友都围过来看蚂蚱,小朋友们你一言我一句地议论开了。
“为什么会有蚂蚱呀?
”“以前我们怎么没发现草里有蚂蚱呢?
”“你是怎么找到的呀?
”……大家对蚂蚱产生了浓厚的兴趣和求知的愿望。
二、捉蚂蚱
小朋友们对蚂蚱产生了极大的兴趣,于是在老师的带领下,小朋友们手拿各种器具,到草地上去捉蚂蚱。
孩子们在草地上仔细地找,有的用小手在草里翻来翻去,有的用脚在草丛中寻找蚂蚱,想把蚂蚱从草里赶出来,还有的用眼睛在默默地寻找,认真极了!
每个小朋友寻找的方法不同,这时,第一个小朋友捉到一只蚂蚱,他小心翼翼地拿着蚂蚱,生怕把蚂蚱给捏死了,“老师,你看,我捉到蚂蚱了。
”“好,快把蚂蚱放进瓶子里,别让它逃走了。
”老师一起帮助了他。
其他没捉到蚂蚱的小朋友忙来向这位同学讨教经验。
三、捉蚂蚱的方法
“你是怎么捉到的呀?
快告诉我们好吗?
”另一位小朋友急得问了起来。
“对呀,你快说呀!
”
小朋友说:
“你们用手在草丛里赶,蚂蚱就会跳出来,我就捉住了它。
”
于是,小朋友们用他的方法去找蚂蚱,果真有用,小朋友叫了起来:
“我也捉到了,我也捉到了。
”小朋友们互相学习了以后,捉到蚂蚱的小朋友越来越多,他们把蚂蚱都装进了各种器具里,孩子们成功了,他们把蚂蚱一起带回了教室里。
问一问
回到教室后,小朋友们对蚂蚱产生了一系列的疑问,“老师,蚂蚱吃什么呀?
”“为什么蚂蚱要在秋天才有呢?
”“蚂蚱是好的还是坏的?
”
面对小朋友的种种疑问,老师一一帮他们解决了,小朋友们对蚂蚱有了进一步的认识和了解,而且知道蚂蚱是一种害虫,要消灭它们。
在整个捉蚂蚱的活动中,老师并没有告诉小朋友们捉的方法,而是让他们自己去尝试体验捉的过程,去发现问题,解决问题,学会交往,互相学习经验方法,从而,小朋友们在互相学习的过程中体验到了成功的快乐。
2.金色的秋天
当小朋友们和老师一起谈到秋天为什么是金色的时候,小朋友们有点说不准了,“因为秋天很美丽。
”“因为秋天的小草都变黄了。
”孩子们都没有说到点子上,于是,老师让孩子们回去和爸爸妈妈一起找答案“为什么秋天是金色的”。
第二天,许多孩子把答案带来了,有的记在脑子里,有的写在了纸上,“秋天有的树叶枯黄了,掉了下来,落在地上,看上去一片金黄色,很美丽的。
”
“秋天到了,果园里的橘子熟了,黄黄的,所以秋天是金色的。
”
“因为秋天到了,庄稼地里的粮食熟了,所以说秋天是金色。
”
“那秋天有哪些粮食呢?
”小朋友想了想说:
“有稻子,玉米。
”其他知道的小朋友也纷纷举手回答:
“还有甜薯,我吃过的,可好吃了。
”……
过后,老师和小朋友们一起收集了秋天的一些粮食作物,秋天的落叶,秋天的水果及品尝了秋天的水果。
小朋友们说出了许多“金色”的原因,在他们找答案的过程中,知道秋天是一个丰收的季节,许多水果成熟了,粮食丰收了,这些秋天的特征都能说明秋天来到了。
3.捡落叶
秋天悄悄地来了,树上掉下了各种各样的叶子。
校园里,草地上到处都是……早上,我们一起快快乐乐地去草地上捡落叶。
落叶装了一袋又一袋。
“老师,我捡的落叶和沈浩捡的落叶不一样。
”一位同学拿着一片落叶说。
“你的叶子是什么样的?
”我问。
“我捡得叶子是扁圆的,沈浩捡得叶子是象手掌一样的。
”“那再去捡一些不一样的叶子,来比一比它们到底什么地方是不一样的?
”话音刚落,小朋友们迫不及待地去寻找不一样的落叶了,还有几个小朋友把垃圾袋倒了出来寻找不一样的落叶。
于是,我招呼小朋友拿好叶子一起回教室来分。
刚进教室,大家马上就把叶子倒出一起来分。
“老师我们把一个形状的放一起吧!
”“好呀。
”大家根据不同的形状来区分。
有扁圆的一堆、有圆的、有心形、有手形、有扇形的……桌子上同一形状的放在了一起。
“老师,我们分好了。
”小朋友高兴地对我说。
“真棒!
那除了按形状分之外,还可以怎么分呢?
”大家你看我,我看你不知怎么办。
“这些叶子有的是黄的,有的是绿的。
”一位同学说。
“对呀”“老师,为什么秋天了有的叶子还是绿的?
”“因为树分落叶树和常青树,有的树一年四季的叶子都是绿的就叫长绿树,而有的树是春天发芽,夏天长大,秋天变黄落叶这就是落叶树。
”“原来是这么回事。
”小朋友们又根据树叶的厚薄进行区分,根据大小来分……最后,我给大家布置了任务,“这些落叶还有什么用呢?
”让小朋友回家思考。
这么一个活动,让大家通过劳动,整理了校园。
利用落叶进行了分类,在分类中知道了什么是落叶树什么是常青树,在以后的思考中还引出了“树叶贴画”“树叶印画”可谓一举多得。
4、认识树叶贴画
树叶贴画的制作方法
1、构思设汁画面,要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁,让落叶变成有生命的小动物。
从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计,培养学生创造性思维。
2、把构思设计好的主题,用铅笔先画出草稿,布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
3、选择与主题相应的树叶,有的还可以进行修剪加工。
根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
4、拼摆,用胶水或双面胶粘贴在卡纸上,压平。
粘贴时要注意应从画面远处粘起,先后面后前面,注意顺序。
5、树叶拓印画
树叶飘落到××地方,染上了×颜色
树叶飘落到了大海里,它被染成了兰色。
瞧!
变出一片兰色的树叶了。
(可反复多次压印)
树叶又飘到太阳身边,它被太阳染成了红色。
拓印方法
第二篇:
银色的冬天
寒冷漫长的冬天到了,小草都埋在了厚厚的积雪下面,那它们是怎么生活的呢?
其实小草的根是深深地埋在地下的,在冬天它们就靠根来吸收营养,等到第二年春天再发芽生长。
下面我们就来了解下植物的根。
1、植物的根
一般来讲,根是某些植物长期适应陆上生活过程中,发展起来的一种向下生长的器官。
它具有吸收、输送、储藏、固着的功能,少数植物的根也有繁殖作用。
一、按照根的发生来分
按照根的发生来分有主根、侧根和不定根。
看图吧
二、按照根的功能来分
按照根的功能来分,分为储藏根和气生根。
区分储藏根和气生根的重要依据是储藏根在地下,气生根在地上。
顾名思义,储藏根是储藏营养以供植物越冬的。
按储藏根由哪部分发育而成的,又分为肉质直根和块根。
肉质直根是由主根发育而成的,所以一个植株上有且仅有一个肉质直根。
肉质直根有三种形状,如图。
典型植物一次为蒲公英、胡萝卜和白萝卜。
块根(个人觉得这名称可以起得更形象一点的)是由侧根或不定根的局部膨大而形成,因而在同一植株上,可以有多个块根。
一看块根我就想起那飘香的烤红薯。
番薯是最常见的块根植物。
其他还有何首乌、大丽花、百部、麦冬等。
气生根是比较特殊的一类根,常见于多年生的草本或木本植物中。
根据气生根的功能,可以分为三类:
攀援根(常春藤、凌霄)、支柱根(玉米、甘蔗)和呼吸根(落羽衫、吊兰、石斛)。
三、按照根的总体形态来分
按照根的总体形态来分,有直根系和须根系。
直根系由直根个侧根组成,在视觉上,直根和侧根的粗度和长度区别很大,例如雪松,石榴、蚕豆、蒲公英等。
须根系有不定根构成,例如水稻、玉米、小麦以及水仙、葱蒜等。
2、植物的茎
茎是联系根和叶,输送水、无机盐和有机养料的轴状结构,是由胚芽发育而成的。
除少数生于地下外,一般都生长在地上,多数植物茎的顶端能无限向上生长,与着生的叶形成庞大的枝系。
高大的乔木和藤本植物的茎,往往长达几十米,甚至百米以上;而矮小的草本植物,如蒲公英、车前等的茎,短缩得几乎看不见,被称为莲座状植物,并非无茎植物。
一、支持作用
茎像建筑物中的钢筋混凝土一样,构成了植物体坚固有力的结构,起着巨大的支持作用。
不难想象,庞大的枝叶和大量花果,加上自然界中的强风、暴雨和冰雪,没有茎坚强支持的抵御,是无法在空间展布的,特别是枝、叶的合理安排,有利于植物光合作用,以及开花、传粉和果实种子的发育、成熟和传播。
二、输导作用
茎的输导作用是和它的结构紧密联系的。
把根从土壤中吸收的水分和无机盐运送到植物体各个部分,把叶的光合产物运送到植物体的各个部分。
三、贮藏作用
茎中贮存了大量物质,既可作为其本身进一步发育的物质来源,又可作食品和工业原料。
四、繁殖作用
茎可作为扦插、压条、嫁接等营养繁殖的材料。
五、光合作用
绿色的幼茎可进行光合作用,仙人掌科植物,其光合作用主要在茎中进行。
第三篇:
多彩的春天
1、走进大自然
春天来啦!
当迎春花把春的讯息告诉大地时,春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物,喊来了背着剪刀的燕子,敲开了花妈妈的家门,啊!
春天多美好,小朋友们也一起出来找春天啦!
在这个主题里,我们走出教室,走出校园,去感受春风的抚佛,去领略阳光的暖意,去寻找春天的足迹,菜地上,花丛中,小树旁,我们在植物里寻找春天,小蝌蚪,小蝴蝶,西瓜虫,我们和动物玩春天的游戏!
春天多美好,我们把找到的春天带进班级,带进校园,用我们的双手去装扮春天,让春天的气息充满在我们身边的每一个空间.
(1)户外观察各种类别的花
梅花梨花桃花杏花迎春花、杜鹃樱花
最能代表的应该是桃花古代很多诗句都描写春天桃花盛开.
题都城南庄崔护
去年今日此门中,人面桃花相映红。
人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
惠崇春江晚景苏轼
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
篓蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
(2)按颜色分类
小草是绿色的,树干是灰色的,蒲公英是白色的,花儿是什么颜色的呢?
我来到花园里,看着美丽的玫瑰,说:
花儿是红色的。
我来到公园里,看着漂亮的郁金香,说:
花儿是紫色的。
我来到优美的湖畔,看见了春姑娘,在一束鲜花旁吹了一口气,鲜花红了。
啊!
春天的鲜花原来是彩色的!
(3)按花瓣的数量分类
2、我喜欢的花
一、手捧空花盆的孩子
很久以前,有位国王要挑选一个孩子做继承人。
国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种,并宣布:
谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。
有个叫雄日的孩子,他十分用心地培育花种。
十天过去了,一个月过去了,花盆里的种子却不见发芽。
雄日又给种子芽了些肥,浇了些水。
他天天看啊,看啊,种子就是不发芽。
国王规定的日子到了。
许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。
国王从孩子们的面前走过,看着一盆盆鲜花,脸上没有一丝高兴的表情。
突然,国王看见了手捧空花盆的雄日。
他停下来问:
“你怎么捧着空花盆呢?
”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。
国王听了,高兴地拉着他的手,说:
“你就是我的继承人!
”
孩子们问国王:
“为什么您让他做继承人呢?
”国王说:
“我发给你们的花种都是煮熟了的,这样的种子能培育出美丽的鲜花吗?
”
二、阳光照射
阳光的照射让植物生长,开出美丽的花,有些话就喜欢把自己总是对着太阳,比如:
向日葵。
三、花的名称
1、常见的花名
牵牛花、荷花、菊花、桃花、杏花、梨花、向日葵、梅花、槐花、满串红、月季花、石榴花、蔷薇、紫藤、茉莉、玫瑰、郁金香、兰花、满天星、牡丹、鸡冠花、金银花、杜鹃、水仙、夹竹桃。
2、国外的花名
中国国花--牡丹(未定)比利时国花--虞美人韩国国花--木槿日本国花--樱花、菊花
泰国国花--素馨、睡莲印度国花--荷花、菩提树瑞典国花--欧洲白蜡芬兰国花--铃兰
丹麦国花--木春菊俄罗斯国花--向日葵德国国花--矢车菊英国国花--狗蔷薇
法国国花--鸢尾荷兰国花--郁金香西班牙国花--香石竹葡萄牙国花--雁来红、薰衣草
瑞士国花--火绒草意大利国花--雏菊、月季加拿大国花--糖槭美国国花--月季
秘鲁国花--金鸡纳树、向日葵玻利维亚国花--向日葵巴西国花--卡特兰智利国花--野百合
阿根延国花--刺桐澳大利亚国花--金合欢、桉树埃及国花--睡莲
第四篇:
绿色的夏天
1、叶的组成
一片完全的叶有三个部分组成,即叶片、叶柄、托叶。
这三部分构成了一片完全的叶.
1.叶片叶片是叶的主体部分,通常为一绿色扁平体,两侧对称,有背腹之分。
在叶片上有许多可供我们识别植物的特征.
2.叶柄叶柄是叶片与茎的联系部分,位于叶片的基部,上端与叶片相连,下端着生在茎上。
叶柄通常呈细圆柱形或扁平形或具沟漕。
不同的植物,其叶柄的形状、粗细、长短都有所不同。
3.托叶托叶是大家所不注意,也不熟悉的部分。
它通常着生在叶柄基部两侧,成对生长,也有着生在叶柄与茎之间。
托叶的形状、大小因植物种类不同差异甚大,一般较细小。
2、叶片的形态
叶片的形态包括整个叶片的外形,叶片尖端,叶片基部,叶片边缘等几个部分。
1.叶形叶形是指两个叶片的外形。
常见的叶形有:
(1)针形叶片细长,顶端尖细如针,横切面呈半圆形,如黑松;横切面呈三角形,如雪松。
(2)披针形叶片长约为宽4~5倍,中部以下最宽,向上渐狭,如垂柳;若中部以上最宽,向下渐狭,则为倒披针形,如杨梅。
(3)矩圆形亦称长圆形。
叶片长约为宽的3~4倍,两侧边缘略平行,如枸骨。
(4)椭圆形叶片长约为宽的3~4倍,最宽处在叶片中部,两侧边缘呈弧形,两端均等圆,如桂花。
(5)卵形叶片长约为宽的2倍或更少,最宽处在中部以下,向上渐狭,如女贞;如中部以上最宽,向下渐狭,则为倒卵形,如海桐。
(6)圆形叶片长宽近相等,形如圆盘,如猕猴桃。
(7)条形叶片长而狭,长为宽的5倍以上,两侧边缘近平行,如水杉。
(8)匙形叶片狭长,上部宽而圆,向下渐狭似汤匙,如金盏菊。
(9)扇形叶片顶部甚宽而稍圆,向下渐狭,呈张开的折扇状,如银杏。
(10)镰形叶片狭长而少弯曲,呈镰刀状,如南方红豆杉。
(11)肾形叶片两端的一端外凸,另一端内凹,两侧圆钝,形同肾脏,如如意堇。
(12)心形叶片长宽比如卵形,但基部宽而圆,且凹入,如紫荆;如顶部宽圆而凹入,则为倒心形,如酢浆草。
(13)提琴形叶片似卵形或椭圆形,两侧明显内凹,如白英。
(14)菱形叶片近于等边斜方形,如乌桕。
(15)三角形叶片基部宽阔平截,两侧向顶端汇集,呈任何一种三边近相等的形态,如扛板归。
(16)鳞形专指叶片细小呈鳞片状的叶形,如侧柏。
其实在各种植物中,叶形远远不止这些,也不完全长得像上述那么典型,例如它即像卵形,又像披针形,因此只能称它为卵状披针形;有时它即像倒披针形,又像匙形,就称它为匙状倒披针形。
3、叶序
叶在茎上排列的方式称为叶序。
植物体通过一定的叶序,可以使叶片均匀地、有规律地向四面分布,使枝叶充分地照到阳光,有利于光合作用的进行。
叶序的类型主要有:
一、簇生凡是2片或2片以上的叶着生在节间极度缩短的茎上,外观似从一点上生出,称为簇生,如马尾松是2条针形叶一簇,白皮松是3条针形叶一簇,银杏、雪松是多枚叶片一簇。
二、套折叶片左右着生,排成两列,但节间极不发达,而使叶集中在基部,恰如从根上生出,而各叶由外向内叶基部依次套抱,如茑尾、蝴蝶花。
三、互生凡是在茎的每一节上着生一片叶的称为互生,如樟、向日葵。
如果每一节上的叶片,各自向左右两侧展开成一平面,则称为叶两列互生,如杉、香榧侧枝上的叶。
四、对生凡是在茎的每节上,相对着生两片叶的,称为对生,如女贞、石竹。
同互生叶序一样,在对生叶序的每一节上,两片叶均左右展开成一平面,称两列对生,如金钟花。
在对生叶序中,上一节的对生叶向左右展开,下一节的对生叶向前后展开,上下两对叶呈十安形交叉,称为交互对生,如女贞。
五、轮生凡是在茎的每一节上,着生3片或更多片叶的称为轮生,如夹竹桃为3叶轮生,百部为4叶轮生,七叶一枝花为5~11叶轮生。
3、叶脉和脉序
1、叶脉
叶脉就是生长在叶片上的维管束,它们是茎中维管束的分枝。
这些维管束经过叶柄均匀地分布到叶片的各个部份。
位于叶片中央较粗壮的一条脉叫中脉或主脉。
在中脉两侧第一次分出的脉叫侧脉,联结各侧脉间次级脉叫小脉或细脉。
2.脉序
脉序是指叶脉在叶片上分布的形式。
脉序的主要类型有三种:
(1)网状脉叶片上的叶脉分枝,由细脉互相联结形成网状,称网状脉。
(2)平行脉叶片上的中脉与侧脉、细脉均平行排列或侧脉与中脉近乎垂直,而侧脉之间近于平行,这些都称为平行脉。
如果所有叶脉都从叶基发出,彼此平行直达叶尖,细脉也平行或近于平行生长,这种则称为直出平行脉。
(3)叉状脉叶片上的叶脉无中脉、侧脉之分。
叶脉从叶基生出后,均呈2叉状分枝,特称叉状脉。
这种脉序形式在种子植物中极少见,仅在银杏中出现。
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