观湖阅读答案.docx
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观湖阅读答案
观湖阅读答案
【篇一:
2014年宜昌市中考语文试卷及答案】
(本试卷共34小题,满分120分,考试时间150分钟)
注意事项:
本试卷分试题卷和答题卡两部分,请将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内,写在试题卷上无效。
考试结束,请将试题卷和答题卡一并上交。
汉字(10分)
1.在下列句子的括号中,给加点字注音或根据拼音写汉字。
(2分)
2.汉字的偏旁部首有表意功能,组合再生能力较强。
请用“拮”和“诀”这两个汉字的偏旁部首,重新组合成两个新字,然后分别给两个新字注音并解释。
(2分)①新字()注音()解释:
②新字()注音()解释:
3.成语的构成方式多样,妙趣横生,由反义词组成的联合结构,就很有意味,如“长吁短叹”“吐故纳新”等。
下边有两个这样的成语,请你在括号内填上恰当的反义词。
(2分)
①居()思()②博()通()
4.汉字注重“随文学习”,阅读中抓住一个字,往往能读懂一篇文。
下面这四个名篇的学习你认为应抓住哪个字来解读文章呢?
(填代号)(2分)
①《香菱学诗》()②《杨修之死》()③《范进中举》()④《陈涉世家》()
a.志b.痴c.疯d.忌
5.随着《舌尖上的中国》的热播,中国的美食文化更加风靡世界,一个“吃”字,也呈现出丰富的语义内涵,比如:
花积蓄叫“吃老本”,理解透彻叫“吃透”。
请根据下边括号里的提示,在“吃”字后面的横线上分别填上一个恰当的字,使之产生有趣的效果。
(2分)
①吃:
(受人欢迎,受重视)②吃:
(产生嫉妒情绪)③吃:
(受损失或在某方面条件不利)④吃:
(特别爱吃、能吃的人)
阅读(60分)
一、观湖中之鱼明世间至理(20分)
【甲诗】钓鱼不得
【唐】李舜弦尽日池边钓锦鳞,芰荷①香里暗消魂。
依稀纵有寻香饵,知是金钩不肯吞。
——选自《全唐诗》
【乙文】湖之鱼
【清】林纾
林子①啜茗于湖滨(a)肆②,丛柳蔽窗,湖水皆黯碧如染,小鱼百数来会③(b)下。
戏嚼豆脯④唾之,群鱼争喋⑤;然随喋随逝,继而存者,三四鱼焉。
再唾之,坠缀葑草⑥之上,不食矣。
始谓鱼之逝者皆饱也。
寻⑦丈之外水纹攒动争喋他物如故。
余方悟:
钓者将下钩,必先投食(c)引之。
鱼图食(d)并吞钩。
久乃知,凡下食者皆将有钩矣。
然则名利之薮⑧,独无钩乎?
不及其盛⑨下食之时而去之,其能脱钩而逝者几何也?
——选自木刻本《畏庐文集》
6.请解释【乙文】中加点词的意思。
(4分)
啜()逝()故()乃()
7.请认真阅读【乙文】,凭你的语感,将文言词“之”“以”“其”“而”正确填入文中的abcd处。
(2分)
8.【甲诗】中加横线的“锦鳞”代指的是什么?
在我们学过的古诗文中,用法与此相同的还有不少,请再列举一例并写出具体代指的内容。
(2分)
答:
9.用“/”为【乙文】中画横线的句子准确断句。
(2分)
寻丈之外水纹攒动争喋他物如故。
10.翻译【乙文】中画波浪线的语句。
(3分)
不及其盛下食之时而去之,其能脱钩而逝者几何也?
译文:
11.【甲诗】作者“钓鱼不得”,【乙文】也说对于丢下的食物,鱼儿渐渐“不食矣”。
如果要用【甲诗】中的两句诗来概括其原因,你认为是哪两句?
(2分)
答:
12.【甲诗】中的“香饵”在【乙文】的作者看来,喻指什么?
请用【乙文】第三段中的一个双音节词来回答。
(1分)
答:
13.【乙文】由观鱼喋食而引发人生感悟,请用自己的话概括其蕴含的深刻哲理。
(2分)
答:
14.积累链接:
鱼儿,是可爱的小动物,《小石潭记》中也有精彩的描写。
请将下面的语句补充完整:
,,往来翕忽。
(2分)
二、忆大师之智得幽默意趣(13分)
孙燕华
①傍晚散步时,常与杨绛先生相遇,双方摆摆手以示问候。
有一天,我看见她伸出手,食指和中指作v字状,心想,先生92岁了,还挺时髦,用年轻人常用的手势。
走近一看,她食指和中指在不停地绕动。
我问,这是什么意思?
她笑着说:
“小蚂蚁见面的时候,就是这样互相碰碰触角,咱们这样就算打招呼啦!
”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。
我们像孩子似的开心地笑了!
②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。
我对我先生说:
“她老人家同钱钟书先生同舟共济数十载,经过那么多风雨坎坷,还有这种童心的幽默真不容易啊!
”先生说:
“这是一种修养,一种境界啊!
”
③随后,我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。
④当时冰心老人腿脚不好,只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。
她告诉我们,前几天邮递员给她送稿费汇款单,跟她开玩笑,说:
“您瞧,您老多福气,坐在椅子上,就等着来送钱!
”老人笑着说:
“我这是坐椅待币!
”
⑤启功先生的幽默也是出了名的。
他为自己写的墓志铭,我早就拜读过,每当想到文中的“瘫偏左,派曾右”,都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。
前年夏天的一次拜访,让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。
⑦“白色粉末!
”老人眼睛笑成一条缝,一边说,一边往外倒。
“这到底是什么?
”我们急着问。
“滑石粉!
”老人抖了个大“包袱”。
我们全都大笑起来。
噢!
原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面,照例撒上这种粉末来吸干印油。
⑧“嗬!
您老怎么还知道炭疽呢?
”我们逗乐儿地问。
邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛?
?
”
⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色,除了源于他们博大的学识之外,还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历,是知识和生活造就了他们善于幽默的心。
——选自《北京晨报》
15.结合全文内容,为本文拟一个恰当的标题。
(2分)
答:
16.成语谐音往往造成幽默效果,请还原文段④中“坐椅待币”这个成语。
(1分)答:
17.结合语境,从人物描写的角度说说下边加点内容的表达效果。
(2分)
(1)走近一看,她食指和中指在不停地绕动。
答:
(2)一边神秘地慢悠悠地笑着说:
“来点儿炭疽!
”
答:
18.通读全文,简要概括文中三位大师各自的幽默特点。
(3分)
答:
19.结合文段⑩和你的生活实际,谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”?
(3分)
答:
20.积累链接:
初中阶段我们曾学过冰心的作品《》,她的诗集《繁星》《春水》是饱含童真与母爱的智慧之作,深受印度诗人的影响。
(2分)
三、探茱萸之谜寻民俗源流(12分)
茱萸之谜
余光中
②重九,是中国民俗里很有诗意的一个节日,诸如茱萸,菊花,登高等等,都是惯于入诗的形象。
登高带茱萸囊的传统,一般都认为是源于梁朝人吴均《续齐谐记》所载的这么一段:
“汝南桓景随费长房游学累年。
长房谓曰:
‘九月九日,汝家中当有灾。
宜急去,令家人各作绛(红)囊盛茱萸以系臂,登高饮菊花酒,此祸可除。
’景如言,齐家登山。
夕还,见鸡犬牛羊一时暴死。
长房闻之曰:
‘此可代也。
’今世人九日登高饮酒,带茱萸囊,盖始于此。
”
③根据《续齐谐记》的说法,登高带茱萸囊,饮菊花酒等习俗到梁时已颇盛行。
吴均虽是梁朝人,相传桓景和费长房却是东汉人。
《西京杂记》中也有记载,汉高祖宫人“九月九日佩茱萸,食蓬饵,饮菊华酒,令人长寿”。
据此推测,重九的习俗起源则在东汉乃至汉初了。
有意思的是,重九吟诗的传统中,从东晋至南北朝,却唯独少见咏茱萸之作。
⑤佩缀茱萸之风大盛于唐,大概是宫廷倡导所致。
当时每逢重阳佳节,皇帝常常率领一班文臣登高赋诗,同时把一枝枝的茱萸分赠群臣作佩饰,算是辟邪消灾,应付桓景的传说吧。
⑥茱萸辟邪除害,并非纯由传说,乃有医学根据。
我们统称为“茱萸”的植物,其实更分为三类:
山茱萸属山茱萸科,吴茱萸和食茱萸则属芸香科,功能杀虫消毒,逐寒去风。
李时珍《本草纲目》里说,井边种植此树,叶落井中,人饮其水,得免瘟疫。
至于说什么“悬其子于屋,辟鬼魅”,自然是迷信,大概是取其味辛辣性烈之意。
其花、茎、叶、实均可入药,还可制酒。
白居易所谓“浅酌茱萸杯”,恐怕正是这种补酒。
⑦然茱萸何以独独见鄙于屈原呢?
可能茱萸味特辛辣,不合屈原口味,甚至引起过敏之症,也未可知。
曹植诗句:
“茱萸自有芳,不若桂与兰”,也许正说中了此意。
——选自《余光中散文精选》
21.为了揭开茱萸由“屈原厌憎的恶草,变成了唐人亲近的美饰”的谜底,作者从哪几个方面进行了探究?
请简要概括。
(答出两个方面即可)(2分)
答:
22.文段⑥为了说明茱萸辟邪除害的医学根据,运用了哪些说明方法?
请列举两种。
(2分)答:
23.文段⑦中加点的“可能”一词能否去掉?
为什么?
(2分)
答:
【篇二:
湖北省宜昌市2014年中考语文试题(含答案)】
lass=txt>语文试题参考答案及评分说明
汉字(10分)
3.(2分)①安、危;②古、今。
4.(2分)①b;②d;③c;④a。
5.(2分)①吃香;②吃醋;③吃亏;④吃货。
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一、观湖中之鱼明世间至理(20分)
6.(4分)啜:
饮,喝;逝:
游开,游走,离去;故:
先前,原来;乃:
于是,就,便
7.(2分)a.之b.其c.以d.而
8.(2分)指的是鱼或美丽的鱼;如:
“锦鳞游泳”“沉鳞竞跃”“呷浪之鳞”(代指鱼);“孤帆....远影碧空尽”“孤帆一片日边来”(代指船);“臣本布衣”(代指平民)等,任写一例即可。
...
9.(2分)断句两处:
寻丈之外/水纹攒动/争喋他物如故。
(一处1分)
10.(3分)翻译:
(如果)不趁着他人频频下食的时机而离去,能够脱钩而游走的又有几个(多少)呢?
(正确、通畅得1分,重点关注“及”“去”“逝”“几何”四个关键词,译错一个扣0.5分。
)
11.(2分)依稀纵有寻香饵,知是金钩不肯吞。
12.(1分)名利
13.(2分)告诫世人,莫为名利所诱惑而吞下钓钩,而成为他人盘中之物。
或:
要拒绝诱惑,淡泊名利,才有真正的美好自由。
(意近即可)
14.(2分)佁然不动,俶尔远逝(错一字扣1分,扣完为止)
二、忆大师之智得幽默意趣(13分)
15.(2分)示例:
智者的幽默,智者幽默心等等(抓住“智者”“幽默”两个关键词即可)16.(1分)坐以待毙
17.(2分)?
运用了动作描写,细腻生动地写出了杨绛先生与我打招呼时的可爱和热情。
?
运用了神态描写,细腻生动地写出了启功先生故弄玄虚卖关子时的可爱样子。
(意近即可)
18.(3分)杨绛:
童心未泯;冰心:
机智灵活或反应敏捷;启功:
思想鲜活或时尚新潮或富有童心(意近即可)
19.(3分)示例:
首先要有“博大的学识”,其次要有“丰富又坎坷曲折的生活阅历”;所以我们现在要博览群书、丰富学识,勇于实践,增加阅历,才能造就“善于幽默的心”。
(意近即可,答出第⑩段中两点各1分,结合实际1分)
20.(2分)《荷叶母亲》《观舞记》《谈生命》(任写一篇即可);泰戈尔
三、探茱萸之谜寻民俗源流(12分)
21.(2分)①登高带茱萸囊传统的来源;②重九吟诗,从东晋至南北朝,少见咏茱萸之作。
③到了唐朝,茱萸已为诗人所乐道。
④佩缀茱萸之风大盛于唐,大概是宫廷倡导所致。
⑤茱萸辟邪除害,并非纯由传说,乃有医学根据。
(意近,答出两点即可)
22.(2分)分类别、引用、举例子(任写出两种即可)
23.(2分)不能。
因为从全文来看作者对屈原厌憎茱萸的原因未作深入探究,只是一种推测,若去掉则不够准确。
(意近即可)
24.(4分)?
农历五月初五;?
插茱萸、带茱萸囊、喝菊花酒、喝茱萸酒等(至少两种);?
屈原的传说(与端午节有关的传说均可);?
待到重阳日,还来就菊花。
(与重阳节相关的均可)
25.(2分)采菊东篱下,悠然见南山(错一字扣1分,扣完为止)四、入清泉之境悟人生真谛(15分)26.(2分)王维的诗句“明月松间照,清泉石上流”。
(指出王维的诗句即可)
27.(1分)诗中有画
28.(2分)示例:
江南乘舟、溪边浣纱、湖中采莲、亭中赏雪等等。
(句式相同,意境贴切即可)
29.(1分)第④段开头
30.(2分)坦诚执著自识(错一词扣1分,扣完为止)
31.(2分)唯有甘于清贫,甘于寂寞,自始至终保持独立的人格,这才是人生“取之不尽、用之不竭”的精神财富。
32.(2分)这句话运用了对偶的修辞手法,句式工整,语言凝练,表达了王维的诗句对我灵魂的照耀和身心的洗涤。
(答出“对偶”1分,“赏析”1分)
33.(3分)名句:
不以物喜,不以己悲。
(1分)事例示例:
欧阳修被贬滁州,却与民同乐,造福一方。
苏轼多次遭贬,却豁达坦然,心忧民生。
?
?
(2分,人物事件符合观点即可)
【注】语文答案具有很强的即时性和情景性,很多字词的理解和文章的解读,离开了现有的问题和语境,可能会呈现出完全不同的面目,甚至同一问题同一语境,不同学生的解答,也可能呈现出不同的情态,所以,阅卷老师在评阅过程之中,务必认真通读原文,仔细揣摩题意,去芜取精,把握要旨,让每一份答卷做到对无一遗,错无一漏。
写作(50分)
34.作文(50分)【评分细则】
本题是一个半命题作文,需要学生在仔细审题后选择恰当的内容进行补充,然后再进行作文。
把握本题,要注意两个关键要素。
一是给“什么”取名字,为什么要取名字。
这是本文主要的写作内容,要通过作者的亲身经历,叙写取名的缘起和经过,要具体而有真情实感。
二是“取一个好名字”,这个名字是什么,“好”在哪里尤其要凸现,突出中心,升华主题。
一类文:
45分-50分主题鲜明,内容精当,选材典型,结构严谨,语言优美。
二类文:
40分-44分主题清晰,内容具体,选材恰当,结构合理,语言通顺。
三类文:
30分-39分主题散漫,内容杂乱,选材平庸,结构一般,语言平淡。
四类文:
0分-29分主题不明,内容空洞,选材不当,结构散乱,语病较多。
注:
1.总分评定后,错别字另行扣分。
3个错别字扣一分,每篇扣满3分为止。
2.总分评定后,根据书写情况好坏,适当给予奖惩,在上下3分范围内浮动,以满分为限。
湖北省宜昌市2014年中考语文试卷
本试卷共34小题,满分120分,考试时间150分钟
注意事项:
本试卷分试题卷和答题卡两部分,请将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内,写在试题卷上无效。
考试结束,请将试题卷和答题卡一并上交。
汉字
(10分)
1.在下列句子的括号中,给加点字注音或根据拼音写汉字。
(2分)
——选自黄传惕《故宫博物院》
而不可求,得此朋友,是你一生的造化。
——选自孟庆果《如水的朋友》
2.汉字的偏旁部首有表意功能,组合再生能力较强。
请用“拮”和“诀”这两个汉字的偏旁部首,重新组合成两个新字,然后分别给两个新字注音并解释。
(2分)
①新字()注音()解释:
②新字()注音()解释:
3.成语的构成方式多样,妙趣横生,由反义词组成的联合结构,就很有意味,如“长吁短叹”“吐故纳新”等。
下边有两个这样的成语,请你在括号内填上恰当的反义词。
(2分)
①居()思()②博()通()
4.汉字注重“随文学习”,阅读中抓住一个字,往往能读懂一篇文。
下面这四个名篇的学习你认为应抓住哪个字来解读文章呢?
(填代号)(2分)①《香菱学诗》()②《杨修之死》()③《范进中举》()④《陈涉世家》()
a.志b.痴c.疯d.忌
5.随着《舌尖上的中国》的热播,中国的美食文化更加风靡世界,一个“吃”字,也呈现出丰富的语义内涵,比如:
花积蓄叫“吃老本”,理解透彻叫“吃透”。
请根据下边括号里的提示,在“吃”字后面的横线上分别填上一个恰当的字,使之产生有趣的效果。
(2分)
①吃:
(受人欢迎,受重视)②吃:
(产生嫉妒情绪)
③吃:
(受损失或在某方面条件不利)④吃:
(特别爱吃、能吃的人)
阅读
(60分)
一、观湖中之鱼明世间至理(20分)
【甲诗】钓鱼不得
◆“唐”李舜弦
尽日池边钓锦鳞,芰荷香里暗消魂。
依稀纵有寻香饵,知是金钩不肯吞。
..
——选自《全唐诗》
①
【乙文】湖之鱼
◆“清”林纾
①②③林子啜茗于湖滨(a)肆,丛柳蔽窗,湖水皆黯碧如染,小鱼百数来会(b)下。
.
戏嚼豆脯唾之,群鱼争喋;然随喋随逝,继而存者,三四鱼焉。
再唾之,坠缀葑草之.
⑦上,不食矣。
始谓鱼之逝者皆饱也。
寻丈之外水纹攒动争喋他物如故。
余方悟:
钓者将下钩,必先投食(c)引之。
鱼图食(d)并吞钩。
久乃知,凡下食者皆.
将有钩矣。
然则名利之薮,独无钩乎?
不及其盛下食之时而去之,其能脱钩而逝者几何也?
——选自木刻本《畏庐文集》
⑧⑨④⑤⑥
6.请解释【乙文】中加点词的意思。
(4分)啜()逝()故()乃()
7.请认真阅读【乙文】,凭你的语感,将文言词?
之?
?
以?
?
其?
?
而?
正确填入文中的abcd处。
(2分)
8.【甲诗】中加横线的“锦鳞”代指的是什么?
在我们学过的古诗文中,用法与此相同的还有不少,请再列举一例并写出具体代指的内容。
(2分)
9.用“/”为【乙文】中画横线的句子准确断句。
(2分)
寻丈之外水纹攒动争喋他物如故。
10.翻译【乙文】中画波浪线的语句。
(3分)
不及其盛下食之时而去之,其能脱钩而逝者几何也?
11.【甲诗】作者“钓鱼不得”,【乙文】也说对于丢下的食物,鱼儿渐渐“不食矣”。
如果要用【甲诗】中的两句诗来概括其原因,你认为是哪两句?
(2分)
12.【甲诗】中的“香饵”在【乙文】的作者看来,喻指什么?
请用【乙文】第三段中的一个双音节词来回答。
(1分)
13.【乙文】由观鱼喋食而引发人生感悟,请用自己的话概括其蕴含的深刻哲理。
(2分)
14.积累链接:
鱼儿,是可爱的小动物,《小石潭记》中也有精彩的描写。
请将下面的语句补充完整:
,,往来翕忽。
(2分)
二、忆大师之智得幽默意趣(13分)
①傍晚散步时,常与杨绛先生相遇,双方摆摆手以示问候。
有一天,我看见她伸出手,食指和中指作v字状,心想,先生92岁了,还挺时髦,用年轻人常用的手势。
走近一看,她食指和中指在不停地绕动。
我问,这是什么意思?
她笑着说:
?
小蚂蚁见面的时候,就是这样互相碰碰触角,咱们这样就算打招呼啦!
?
我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。
我们像孩子似的开心地笑了!
②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。
我对我先生说:
?
她老人家同钱钟书先生同舟共济数十载,经过那么多风雨坎坷,还有这种童心的幽默真不容易啊!
?
先生说:
?
这是一种修养,一种境界啊!
?
③随后,我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。
④当时冰心老人腿脚不好,只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。
她告诉我们,前几天邮递员给她送稿费汇款单,跟她开玩笑,说:
?
您瞧,您老多福气,坐在椅子上,就等着来送钱!
?
老人笑着说:
?
我这是坐椅待币!
?
⑤启功先生的幽默也是出了名的。
他为自己写的墓志铭,我早就拜读过,每当想到文中的?
瘫偏左,派曾右?
,都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。
前年夏天的一次拜访,让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。
⑦?
白色粉末!
?
老人眼睛笑成一条缝,一边说,一边往外倒。
?
这到底是什么?
?
我们急着问。
?
滑石粉!
?
老人抖了个大?
包袱?
。
我们全都大笑起来。
噢!
原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面,照例撒上这种粉末来吸干印油。
⑧?
嗬!
您老怎么还知道炭疽呢?
?
我们逗乐儿地问。
⑨?
今天早晨看报,美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……?
⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色,除了源于他们博大的学识之外,还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历,是知识和生活造就了他们善于幽默的心。
——选自《北京晨报》
15.结合全文内容,为本文拟一个恰当的标题。
(2分)
16.成语谐音往往造成幽默效果,请还原文段④中“坐椅待币”这个成语。
(1分)
17.结合语境,从人物描写的角度说说下边加点内容的表达效果。
(2分)
?
走近一看,她食指和中指在不停地绕动。
.....?
一边神秘地慢着说:
?
来点儿炭疽!
?
....悠悠地笑....
【篇三:
湖北宜昌2014中考语文试题及答案】
s=txt>本试卷共34小题,满分120分,考试时间150分钟
注意事项:
本试卷分试题卷和答题卡两部分,请将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内,写在试题卷上无效。
考试结束,请将试题卷和答题卡一并上交。
汉字
(10分)
1.在下列句子的括号中,给加点字注音或根据拼音写汉字。
(2分)
——选自黄传惕《故宫博物院》
而不可求,得此朋友,是你一生的造化。
——选自孟庆果《如水的朋友》
2.汉字的偏旁部首有表意功能,组合再生能力较强。
请用“拮”和“诀”这两个汉字的偏旁部首,重新组合成两个新字,然后分别给两个新字注音并解释。
(2分)
①新字()注音()解释:
②新字()注音()解释:
3.成语的构成方式多样,妙趣横生,由反义词组成的联合结构,就很有意味,如“长吁短叹”“吐故纳新”等。
下边有两个这样的成语,请你在括号内填上恰当的反义词。
(2分)
①居()思()②博()通()
4.汉字注重“随文学习”,阅读中抓住一个字,往往能读懂一篇文。
下面这四个名篇的学习你认为应抓住哪个字来解读文章呢?
(填代号)(2分)①《香菱学诗》()②《杨修之死》()③《范进中举》()④《陈涉世家》()
a.志b.痴c.疯d.忌
5.随着《舌尖上的中国》的热播,中国的美食文化更加风靡世界,一个“吃”字,也呈现出丰富的语义内涵,比如:
花积蓄叫“吃老本”,理解透彻叫“吃透”。
请根据下边括号里的提示,在“吃”字后面的横线上分别填上一个恰当的字,使之产生有趣的效果。
(2分)
①吃:
(受人欢迎,受重视)②吃:
(产生嫉妒情绪)
③吃:
(受损失或在某方面条件不利)④吃:
(特别爱吃、能吃的人)
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(60分)
一、观湖中之鱼明世间至理(20分)
【甲诗】钓鱼不得
◆“唐”李舜弦尽日池边钓锦鳞,芰荷香里暗消魂。
依稀纵有寻香饵,知是金钩不肯吞。
..
——选自《全唐诗》
①
【乙文】湖之鱼
◆“清”林纾
①②③林子啜茗于湖滨(a)肆,丛柳蔽窗,湖水皆黯碧如染,小鱼百数来会(b)下。
.
戏嚼豆脯唾之,群鱼争喋;然随喋随逝,继而存者,三四鱼焉。
再唾之,坠缀葑草之.
⑦上,不食矣。
始谓鱼之逝者皆饱也。
寻丈之外水纹攒动争喋他物如故。
余方悟:
钓者将下钩,必先投食(c)引之。
鱼图食(d)并吞钩。
久乃知,凡下食者皆.
将有钩矣。
然则名利之薮,独无钩乎?
不及其盛下食之时而去之,其能脱钩而逝者几何也?
——选自木刻本《畏庐文集》
⑧⑨④⑤⑥
6.请解释【乙文】中加点词的意思。
(4分)啜()逝()故()乃()
7.请认真阅读【乙文】,凭你的语感,将文言词?
之?
?
以?
?
其?
?
而?
正确填入文中的abcd处。
(2分)
8.【甲诗】中加横线的“锦鳞”代指的是什么?
在我们学过的古诗文中,用法与此相同的还有不少,请再列举一例并写出具体代指的内容。
(2分)
9.用“/”为【乙文】中画横线的句子准确断句。
(2分)
寻丈之外水纹攒动争喋他物如故。
10.翻译【乙文】中画波浪线的语句。
(3分)
不及其盛下食之时而去之,其能脱钩而逝者几何也?
11.【甲诗】作者“钓鱼不得”,【乙文】也说对于丢下的食物,鱼儿渐渐“不食矣”。
如果要用【甲诗】中的两句诗来概括其原因,你认为是哪两句?
(2分)
12.【甲诗】中的“香饵”在【乙文】的作者看来,喻指什么?
请用【乙文】第三段中的一个双音节词来回答。
(1分)
13.【乙文】由观鱼喋食而引发人生感悟,请
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