稻草人教案.docx
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稻草人教案.docx
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稻草人教案
稻草人教案
稻草人教案15篇
稻草人教案1
重点难点
通过学习故事,了解稻草人的作用。
产生爱护农作物及稻草的情感,
体验利用稻草进行游戏的乐趣,从而培养幼儿语言表达能力和动手能力。
活动准备
稻草娃娃一个,故事图片四幅。
稻草一把,稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或图片若干。
幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、及时贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。
活动目标
了解稻草的用途,并能用完整的语言表达。
初步学习制作稻草人,体验利用稻草进行游戏的乐趣。
通过学习故事,了解稻草人的作用。
产生爱护农作物及稻草人的情感。
活动过程
一、出示稻草娃娃,引出课题
1.请幼儿说说它是谁,是用什么材料做成的,有什么用处。
2、这可爱的稻草娃娃今天要来给小朋友说说他的故事呢,你们想听吗?
二、结合图片,有表情地讲述故事《稻草人的朋友》
(附后)并提问:
1.稻草人没有朋友,它感到怎么样?
2.稻草人为什么会倒在稻田里?
3.稻草人先请谁帮忙?
兔子帮忙了吗?
稻草人心里是怎么想的?
4.后来稻草人又请谁帮忙?
小狗帮忙了吗?
稻草人满足吗?
5.正当稻草人歪着身子难受的时候,谁来了?
它是怎么做的?
6.谁成了稻草人的朋友?
小猴是用什么办法使稻草人快乐起来的?
7.那稻草人为什么总要站在田里呢?
三、认识稻草
1.熟悉稻草的作用:
(出示一把稻草)这就是用来制作稻草人的原料――稻草,请你看看它是什么样的?
(稻草颜色是枯黄的,摸上去是干干的,有点软)你知道稻草除了可以做稻草人,还可以用来做什么?
(做草绳、草鞋等。
)
2.出示一些稻草手工编织品,请幼儿说说它们各有什么用处。
(如装饭锅的草编容器可以保暖,草鞋既透气又防滑等。
)
3.其实稻草的作用还不止这些呢。
出示图片,进一步探讨稻草在生活中的用处。
(1)、抗洪救灾时,解放军叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙去堵洪水的
(2)、玻璃在运输过程中要用稻草包一包可以防止被震坏?
(3)、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖
(4)、冬天用稻草盖青菜、萝卜,青菜、萝卜就不会被冻坏。
(5)、在活动室寻找稻草做成的工艺品。
(草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等)
三、尝试进行制作稻草人
1、师:
瞧!
原来稻草的作用这么大,以后再也不能小看它了。
今天稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友,你们愿意吗?
2、幼儿观察稻草人,教师示范制作,讲解制作步骤和要点。
3、幼儿分成若干组,四人合扎一个稻草人,教师重点指导打结的步骤,要求要扎得紧。
要求:
①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。
②利用所提供的材料进行制作。
③装扮稻草人。
4、教师来回巡视、指导。
四、幼儿作品展示
师:
小朋友做的这些稻草人真漂亮,有了这么多的稻草人,它们再也不会觉得孤单了,我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯,让它们来保护我们的庄稼吧!
活动延伸
区域活动持续利用稻草进行小制作活动,并将“作品”用于游戏。
附:
叶圣陶的童话《稻草人》片断。
稻草人的朋友(故事)秋天到了,稻谷黄了,许多麻雀飞来,偷吃稻谷。
农民伯伯见了十分心疼,他扎了个稻草人,让它来驱赶麻雀。
一天夜里,一阵大风把稻草人刮倒了。
稻草人孤零零地倒在稻田里,它没有朋友,感到很孤单。
早晨,稻草人看见一群麻雀来吃稻谷,可是它站不起来,心里好着急。
一只兔子从稻田穿过,稻草人说:
“小兔子,请你帮我站起来好吗?
我要赶麻雀。
”兔子看了稻草人一眼,说:
“原来你只有一条腿,就是站起来也不会走路,你还是躺着吧!
”说着,就一跳一跳地跑了。
稻草人很生气,它转过脸不想再看兔子。
它宁可躺着,也不要兔子帮忙。
过了一会儿,一只小狗跑过来。
稻草人忙喊:
“小狗,请你帮我站起来好吗?
我要赶麻雀。
”小狗急忙跑来,举起稻草人随随便便地往稻田里一插。
“啊呀,我还没有站好呢!
小狗,你把我插歪了!
”可是,小狗已经跑远了,没有听见它的话。
稻草人歪着身子站着,难受极了。
这时候,远远地跑来了一只猴子。
稻草人还没开口,猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田里。
“小猴子,谢谢你帮了我。
”“不用谢。
”猴子拍打着稻草人身上的泥土。
“稻草人,你一个人站在这儿吗?
多孤单呀!
”“是啊,可是我要赶麻雀呀!
”稻草人说。
“让我做你的朋友,和你作个伴吧!
”稻草人说:
“难道你也跟我一样站在这里?
哦,不!
你会不快活的!
”猴子搔搔后脑勺,眼睛骨碌骨碌地转着,它要想个办法,让稻草人快活起来。
“哈,有了!
”它拔起稻草人,举着它,在田埂上飞奔起来。
远处的麻雀见稻草人来了,“哄”的一声飞走了。
从来没离开过稻田的稻草人,张开双臂,高兴地叫着:
“啊,我的朋友,我好快活呀!
”XjlEt.Com
稻草人教案2
幼儿园稻草人教案可以通过故事分享,让小朋友们更加了解稻田中的稻草人这一生物,还可以和小伙伴们一起跳舞,感受舞蹈的魅力,体会到舞动的快乐。
1幼儿园稻草人教案:
活动背景
孩子在参观农村的过程中,发现了稻田中的稻草人,都很好奇,用手去摸摸,并问这是谁做的?
有什么用?
给孩子讲了有关稻草人的故事,给孩子看了有关稻草人的flash。
并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解,从中提高孩子的想象能力和创新表现能力。
2幼儿园稻草人教案:
活动目标
1、会跳双圈扇子舞,能用肢体语言表现稻草人的动作。
2、练习在音乐的间奏处交换舞伴,尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。
3、感受音乐活泼的情趣,体会帮助别人的快乐。
3幼儿园稻草人教案:
活动准备
1、人手2把扇子、人手一朵手花准备
2、准备《稻草人》的音乐、《秋天多么美》的音乐
3、《稻草人》课件准备
幼儿园稻草人教案可以通过故事分享,让小朋友们更加了解稻田中的稻草人这一生物,还可以和小伙伴们一起跳舞,感受舞蹈的魅力,体会到舞动的快乐。
4幼儿园稻草人教案:
活动过程
1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。
2、用谈话引出课题
秋天到了,看着成熟的稻谷,农民伯伯可开心了,可是有一天来了好多的小鸟吃谷子,农民伯伯很着急,你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟,保护粮食呢?
为什么要请稻草人呢?
3、学习舞蹈的基本动作
(1)幼儿自由创编稻草人的动作。
(2)引导幼儿创编赶小鸟的动作。
(4)请幼儿坐成一个圆圈,说说自己创编的动作
(4)教师用故事小结孩子创编的动作,帮助幼儿进一步理解音乐。
(5)老师:
稻草人赶走了身边的小鸟,发现其他地方还有小鸟,怎么办呢?
引导幼儿学习9-10的动作,并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。
4、幼儿学习舞蹈,学习交换舞伴
(1)幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。
过渡:
变换对行成双圈,面对面站好,引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型,然后再和新的朋友一起跳舞。
(2)幼儿在圆圈上跳2遍,重点能根据音乐的变化做动作,变对形。
5、听着音乐完整地跳集体舞
(1)要求:
注意动作的顺序和方向,能有表情的跳。
(2)跳2遍后结束。
老师小结:
今天你们帮了农民伯伯的忙,农民伯伯可高兴了,要给你们奖励呢,放好扇子和我一起去拿礼物吧?
(在音乐声中离开活动室)
5幼儿园稻草人教案:
活动延伸
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鸟的游戏。
3、学习儿歌《稻草人》。
稻草人教案3
一.教材简介:
本文是一篇童话,通过稻草人前后的心理活动描写,表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。
二.教学重点:
1.掌握生字、词,学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格,介绍事件的背景,表现人物的生活遭遇;
2.学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性;
3.学习作者的表现方式。
三.教学时间:
两课时
四.教学过程:
第一课时
一.学生自由读课文,思考:
a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的?
b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?
二.学生分别读稻草人的外貌。
心理活动。
动作描写的句子,体会:
a.外貌描写表现了什么?
b.文章有几次心理活动描写?
每次表现了稻草人怎样的心情?
(高兴、焦急、痛心)
c.文章中几次直接描写老太太?
分别是从那几个方面写的?
各表现了老太太怎样的心情?
这样写的好处是什么?
(以快乐的心情
的反衬结局的悲惨,以乐写痛,则痛甚)
三品读句子,理解思想情感:
a.给课文分段:
1.介绍稻草人的外貌,看看这是一个什么样的形象?
(普通,善良,坚守职责的好人)
2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。
3.稻草人为主人做了那些努力?
有效吗?
用一个成语概括这种情况(心有余而力不足)表现了作者的什么?
(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀)
B学生自由读第三自然段,本自然段中的心理活动可以分两层?
如何分?
(回顾主人的悲惨经历,为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。
这一处伏笔的作用是什么?
)
1.学生谈一谈读了本段的感受;
2.齐读本段;
3.找出本段的比喻句,体会情感;(她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,那里会露出笑容来呢!
)(这一句可以从两个方面理解:
以往的生活悲惨,将来又会雪上加霜,更令人同情)
b.点名读第四―五自然段:
1.文中的动作描写实际上是什么造成的?
把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?
(体现作者的同情与焦急,稻草人就是作者的代言人)
2.找出本段中的动作和心理活动描写,作上记号;
3.作记号之处表现稻草人什么心情,用文中的词语概括(无比惊恐、着急)
C学生通读1---5自然段;质疑问难。
第二课时
一.回顾上节课的内容;
二.学生轮读课文至第五自然段,然后听老师读6---8自然段,思考:
a.听完这几段,你弄懂了哪些问题?
有哪些疑惑?
b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?
c.文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些?
(急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、)
d.“除了稻草人以外,没有一个人为稻子发愁。
”这句话有没有话外音?
三.学生自由读本部分,以四人小组为单位,进行自讲6---8自然段
四.小组评选一人上讲台讲授这一部分,其他同学可进行质疑问难
五.学生默读第九自然段,思考:
a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替?
用本词的好处在哪里?
(表现肉虫的贪婪,令人厌恶,闻者的不忍与心痛)
b稻草人为什么低下头?
作者想表达什么情感?
在事实上,稻
草人低下头是什么原因?
六.想象一下老太太见到田里的情况会怎样,然后写一百五十字左右的语段,表现老太太那时的动作、神态、心理活动。
七.总结全文
八.学生通读全文,并用一句话概括全文的主要内容
九.语段仿写:
a.第一自然段外貌描写
b.第三自然段环境与心理活动描写
稻草人教案4
活动目标
1、学习有感情地朗诵诗歌,注意读出节奏和情感。
2、了解稻草人的作用。
3、了解农民劳动的艰辛,享受创造的快乐。
4、结合儿歌,讲解制作稻草人的步骤和方法。
5、理解儿歌内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
6、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
重点:
学习儿歌《稻草人》。
难点:
朗读儿歌《稻草人》,感受作品拟人化描写的生动、有趣,了解我国劳动人民的生产生活。
活动准备
幼儿用书、挂图、稻草、录音带等。
活动过程
一、谈话导入:
昨天我们走进了美丽的乡村,了解了乡村的生活环境,今天我们继续了解乡村、走进田野去感受农村的大好风光。
二、出示挂图,引导孩子仔细观察,你在大图中发现了什么?
(田野、稻草人)由“稻草人”这个名字就可以看出它是用什么做成的呀?
稻草人是长在哪里?
它“长”什么样?
它会“走路”吗?
为什么稻草人要站在田间呢?
它有什么作用?
(鼓励孩子们大胆想象,把自己知道的、想到的自由大胆地说出来。
)
三、欣赏诗歌:
(1)听录音2-3遍。
(2)诗歌里面说了些什么?
你想到了什么?
(3)稻草人在那里用什么用呢?
四、朗诵诗歌:
(1)分句学习诗歌。
(2)跟着录音带整体朗读诗歌。
(3)开小火车的形式朗诵诗歌。
(4)集体朗诵诗歌。
(可边朗诵边做动作)
五、活动延伸:
制作稻草人
(1)观察稻草人,讨论稻草人是用哪些材料制作而成的。
(2)讲解制作的步骤和要点。
①把一束稻草的一头扎好,用两根竹子穿起来固定住。
②再用一些稻草编织成稻草人的帽子。
③给稻草人穿上衣服。
(3)让幼儿做表演结束。
附:
表演内容(部分幼儿扮演秧苗,二到三位幼儿扮演稻草人,二到三位幼儿扮演麻雀。
秧苗在田里迎风摇,稻草人看护着秧苗。
麻雀出现在了,他们想去偷吃秧苗。
当麻雀飞近田的时候看到了稻草人,想小心地靠近。
突然一阵风吹过,稻草人摇动了起来,麻雀吓得赶紧逃跑了。
)
教学反思
这节课中,我充分调动了幼儿的兴趣和积极性,同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学习方式。
我很注重幼儿的朗读训练,运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读,这也是我们学前班老师要训练的目标。
通过看图,朗读诗歌了解稻草人的作用,再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。
稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄,在学中玩,玩中学知识,直观面对稻草人的同时,激起学生的兴趣,也发展了学生的动手能力。
如果让我重新上这节课,我会在教学环节中多注重情境的创设,可能让幼儿学习起来更有兴趣。
小百科:
稻草,中药名。
为禾本科植物稻的茎叶。
稻分布于我国南北各地;糯稻分布于我国南部和中部。
稻草人教案5
一、活动背景
孩子在参观农村的过程中,发现了稻田中的稻草人,都很好奇,用手去摸摸,并问这是谁做的?
有什么用?
我就给孩子讲了有关稻草人的故事,给孩子看了有关稻草人的flash。
并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解,从中提高孩子的想象能力和创新表现能力。
二、活动目标:
1、会跳双圈扇子舞,能用肢体语言表现稻草人的动作。
2、练习在音乐的间奏处交换舞伴,尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。
3、感受音乐活泼的情趣,体会帮助别人的快乐。
三、活动准备:
1、人手2把扇子。
2、人手一朵手花。
3、《稻草人》的音乐、《秋天多么美》的音乐。
四、活动过程:
1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。
2、用谈话引出课题、秋天到了,看着成熟的稻谷,农民伯伯可开心了,可是有一天来了好多的小鸟吃谷子,农民伯伯很着急,你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟,保护粮食呢?
为什么要请稻草人呢?
4、学习舞蹈的基本动作。
(a)幼儿自由创编稻草人的动作。
(b)引导幼儿创编赶小鸟的动作。
(c)请幼儿坐成一个圆圈,说说自己创编的动作。
(d)教师用故事小结孩子创编的动作,帮助幼儿进一步理解音乐。
(d)老师:
稻草人赶走了身边的小鸟,发现其他地方还有小鸟,怎么办呢?
引导幼儿学习9―10的动作,并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。
5、幼儿学习舞蹈,学习交换舞伴。
a)幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。
过渡:
变换对行成双圈,面对面站好,引导里圈的幼儿。
在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型,然后再和新的朋友一起跳舞。
b)幼儿在圆圈上跳2遍,重点能根据音乐的变化做动作,变对形。
6、听着音乐完整地跳集体舞。
a)要求:
注意动作的顺序和方向,能有表情的跳。
b)跳2遍后结束。
老师小结:
今天你们帮了农民伯伯的忙,农民伯伯可高兴了,要给你们奖励呢,放好扇子和我一起去拿礼物吧?
(在音乐声中离开活动室)
五、活动延伸:
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鸟的游戏。
稻草人教案6
活动背景
孩子在参观农村的过程中,发现了稻田中的稻草人,都很好奇,用手去摸摸,并问这是谁做的?
有什么用?
我就给孩子讲了有关稻草人的故事,给孩子看了有关稻草人的flash。
并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解,从中提高孩子的想象能力和创新表现能力。
活动目标:
1、会跳双圈扇子舞,能用肢体语言表现稻草人的动作。
2、练习在音乐的间奏处交换舞伴,尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。
3、感受音乐活泼的情趣,体会帮助别人的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、人手2把扇子
2、人手一朵手花
3、《稻草人》的音乐、《秋天多么美》的音乐
活动过程:
1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。
2、用谈话引出课题
秋天到了,看着成熟的稻谷,农民伯伯可开心了,可是有一天来了好多的小鸟吃谷子,农民伯伯很着急,你们有什么办法帮农民伯伯赶走小鸟,保护粮食呢?
为什么要请稻草人呢?
4、学习舞蹈的基本动作
(a)幼儿自由创编稻草人的动作。
(b)引导幼儿创编赶小鸟的动作。
(c)请幼儿坐成一个圆圈,说说自己创编的动作
(d)教师用故事小结孩子创编的动作,帮助幼儿进一步理解音乐。
(d)老师:
稻草人赶走了身边的小鸟,发现其他地方还有小鸟,怎么办呢?
引导幼儿学习9-10的动作,并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。
5、幼儿学习舞蹈,学习交换舞伴
a)幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。
过渡:
变换对行成双圈,面对面站好,引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型,然后再和新的朋友一起跳舞。
b)幼儿在圆圈上跳2遍,重点能根据音乐的变化做动作,变对形。
6、听着音乐完整地跳集体舞
a)要求:
注意动作的顺序和方向,能有表情的跳。
b)跳2遍后结束。
老师小结:
今天你们帮了农民伯伯的忙,农民伯伯可高兴了,要给你们奖励呢,放好扇子和我一起去拿礼物吧?
(在音乐声中离开活动室)
活动延伸:
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鸟的游戏。
稻草人教案7
设计思路:
正值金秋时节,我班开展了以“美丽的秋天”为主题的活动。
在活动中我们带领孩子走进田野感受秋天的美丽、丰收的喜悦,如观看农民伯伯们收黄豆、摘棉花、收割稻子等等。
因为是大班的孩子,思维特别活跃,在活动中我们的孩子有许多问题,如孩子问我“老师,稻子收好了,那些稻草要它干什么呢?
”于是我和孩子们谈了很多关于稻草的话题,特别是给孩子们看的一些稻草制品,发现他们对此非常感兴趣。
于是我就根据孩子的兴趣点预设了本次活动,满足孩子发展的需要。
本次活动“稻草人”,我为孩子选择了他们熟悉的材料――稻草,让孩子在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用,并让孩子们商量、合作、分工共同用稻草制作稻草人,在制作过程中发展他们的动手操作能力以及学习合作,体验合作的快乐!
活动目标:
1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用,通过制作活动发展幼儿动手操作的能力。
2、在制作过程中,幼儿学习合作并体验合作的快乐。
活动准备:
稻草、绳子、竹竿、胶水等。
活动过程:
一、谈话――已有经验再现
(出示稻草)
师:
稻草有什么用呢?
请你们把知道的答案和边上的好朋友说一说。
幼儿讨论
(幼儿自由讲述)
师:
现在请你们把知道的.答案告诉大家。
教师小结:
小朋友们真棒,知道稻草有这么多用处,可以做成草帽、草鞋、草绳……
二、示范制作稻草人
师:
今天请来的一位客人朋友听见了,你们想知道他是谁吗?
(出示稻草人)
1、幼儿观察稻草人,讨论稻草人都由那些材料制作而成,稻草人的用处。
2、教师示范制作,讲解制作步骤和要点。
三、小组合作制作稻草人
1、师:
你们想不想也来做一个稻草人?
要求:
①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。
②利用所提供的材料进行制作。
③装扮稻草人。
2、教师来回巡视、指导。
四、幼儿作品展示
师:
小朋友做的这些稻草人真漂亮,我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯,来保护我们的庄稼。
稻草人教案8
一、教学目标:
1、帮助学生认识“鞅”字,会写“葫、孝、础”三个生子,并且记
住三个生子词。
2、引导学生理解课文内容,认识言而有信、说到做到、严格执法的
重要性。
3、指导学生有感情的朗读课文,进而理解课文内容。
二、教学重难点:
重点:
抓住文章的有关情节和重点词句,体会稻草人的品质。
难点:
感悟作者描写人物稻草人的品质方法。
三、教学过程:
(一)谈话导入新课
同学们,“诚实是做人的根本”,所谓诚实:
就是实实在在做人。
诚实在我们的生活中是很重要的。
今天我们学习有关诚实的一个故事。
(板书课题,学生齐读)
(二)阅读课文,整体感知
自由读课文,说说课文讲了一件什么事?
(三)细读课文,感悟理解
学习第一自然段,思考:
老妇人对今年的稻子抱有什么希望?
学习(2――14)自然段,思考:
1、看到稻子成长的很好,老妇人的心里是怎么想的?
面对老妇人的这些想法,稻草人是怎么做的?
(找出描写人物动作、语言、神态、心理活动的句子,读一读,从中你体会到什么?
2、指导朗读课文中的重点句子,感悟人物的精神品质。
3、自主学习
思考:
稻草人具有什么样的品质?
【学法提示】
1、画一画,画出描写稻草人的语句及句中的关键词
2、读一读,读出所画的句子及词语
3、想一想,稻草人是一个什么样的人?
4、在旁边简单批注你的感受或对人物的评价
小组交流学习成果
(四)展示交流,汇报点拨
(点拨)同学们学得真认真,汇报时可采用以下方法。
[温馨提示:
从句子或词语加与理解。
]
1、面对重重困难,稻草人心想:
要这样才能使老妇人知道稻子长了小虫,首先就要让老妇人看到小虫,只有这样,才能保留住稻子,才能完成老妇人的心愿,从根本上保证老妇人的利益,于是他在看到小虫时想了很多办法,冥思苦想了好几天,终于想出了一个取得老妇人信任的好办法。
2、当老妇人到达田地的时候,稻草人拼命摇着扇子,希望老妇人能够明白他的心思(出示图片)
小结:
他是这么想的,也是这么做的,他可真是个说到做到,言而有信的人。
(通过重点部分的研读,我们体会到了稻草人毫不退却,迎难而上;言而有信,说到做到的好品质。
)
学习最后一自然段,思考:
稻草人是一个什么样的人?
四、拓展延伸:
诚实守信、说到做到是做人的基本准则,它对于我们的生活很重要,同学们也知道一些有关诚信的名言,请你们说一说。
五、总结全文,学以致用
(过渡)听了同学们的发言及深情的朗读,老师的心灵也受到了震撼,想不到短短的一节课,同学们就对“诚实”有了这么深刻的认识与理解,明白了“诚信乃为人之本”。
六、板书设计
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- 关 键 词:
- 稻草人 教案