二上人自然社会教案新部编本全.docx
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二上人自然社会教案新部编本全
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科:
_____________
任教年级:
_____________
任教老师:
_____________
xx市实验学校
教 学 进 度 表
周次
教材内容
周次
教材内容
一
我从哪里来
十二
王羲之和王献之
二
我们的生活环境
十三
大画家王冕
三
新鲜空气在哪里
十四
多才多艺的徐文长”
四
噪声危害大
十五
卧薪尝胆的故事
五
我们的好朋友
十六
应知应会
六
国庆休假
十七
应知应会
七
浙江的江河
十八
应知应会
八
美丽的千岛湖
十九
九
浙江的农特产
二十
十
浙江绿茶
廿一
十一
家乡的古桥
廿二
教材内容
第1课我从哪里来
总课时
1
1
教学要求
教学目的:
1、通过教学使学生初步了解每个人的发育、生长过程。
2、懂得母爱的伟大,长大后要报答爸爸妈妈的养育之恩。
教材重点难点
通过教学使学生初步了解每个人的发育、生长过程。
懂得母爱的伟大,长大后要报答爸爸妈妈的养育之恩。
教具
课件
教学过程
一、激情导入,揭示课题。
1、(播放生日歌),同学们,今天是4月8日,是我们班某某同学的9岁生日,我们大家为他庆祝生日好不好?
大家齐声说:
“好”。
齐唱生日歌。
2、今天是某某同学的生日,有谁知道九年前的今天又是谁的受苦受难日呢?
(张进的妈妈)。
(对。
)
3、每当我们每个人过生日时,有没有想过:
“我是谁?
我是从哪里来的?
”今天我们和大家共同来讨论这个问题。
板书课题:
我从哪里来。
二、学习课文,掌握新知。
1、每当我们问到这个问题的时候,爸爸妈妈总是笑着说:
“你呀,是妈妈从田埂边拾回来的,你们相信吗?
”“不信”。
“对,我们不是一棵小草,是田埂上随便长出来的,而是爸爸妈妈相爱的结晶。
2、同学们,相爱的结晶是指:
爸爸妈妈通过互相交往——建立友情关系——组建幸福家庭——迎接新的生命,我们经常从电视、生活中看到许多这样的境头:
手提手漫步在小径上、结婚喜庆的场面。
3、结婚了,怎么就会有你呢?
请同学们看大屏幕,边看边解释。
爸爸体内的精子进入妈妈体内与卵子结合,形成受精卵,受精卵在子宫内膜开始孕育,长大后就成了你。
这时你在妈妈肚子的家生活着
4、胎儿的发育过程是怎样的?
先看课本,结合教学挂图,谁来说一说胎儿的发育过程。
。
解释“十月怀胎”的意思。
6、讨论题:
(1)我是从妈妈肚脐眼里蹦出来的吗?
自学——讨论——交流(交流时分性别个别交流)
(2)我是妈妈生的,为什么长得像爸爸?
自学——讨论——大组交流,弄清楚遗传基因在起决定作用。
三、联系板书,总结全文。
今天这节课同学们学得很认真,谁来说一说你掌握了哪些新知识?
四、联系实际,增强体验。
今天是某某的生日,课前大家准备了许多精致的礼物,现在我们一起送给他,祝某某生日快乐,同时也祝贺张进的妈妈生活快乐,健康幸福,越活越年轻。
请某某同学把我们的心愿转告您的妈妈:
妈妈,您辛苦了。
六、巧设情境,指导行为。
我们能来到这个世界上,爸爸妈妈是很辛苦的,如果说明天是你的生日,让你给父母写封信,你会说些什么呢?
请同学们好好地思考一下,作为今天课后的任务,看谁完成的最出色。
教学反思
教材内容
第2课我们的生活环境
总课时
1
1
教学要求
1、懂得我们的生活离不开周围的环境,知道日常生活需要阳光、水、植物等,逐步树立保护环境的意识。
2、了解并实践环境保护方面的日常行为规范,养成保护环境的好习惯。
教材重点难点
懂得我们的生活离不开周围的环境,知道日常生活需要阳光、水、植物等,逐步树立保护环境的意识。
了解并实践环境保护方面的日常行为规范,养成保护环境的好习惯。
教具
课件
教学过程
背景资料:
1、世界环境日
1972年6月5日,联合国人类环境回忆在瑞典手速斯德哥尔摩召开,会议通过了《人类环境宣言》,并提出将每年的6月5日定为“世界环境日”。
世界环境日的确立,反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度,表达了人类对美好环境的向往和追求。
联合国和各国政府每年都在6月5日这一天开展各种活动,来宣传与强调保护和改善人类环境的重要性。
世界环境日的意义在于提醒全世界注意地球状况,认识人类活动对环境的危害。
2、“环保小卫士”活动
教学过程:
一、增强感知,促进体验
1、今天,老师带你们逛逛我们的校园。
(带学生到校园葡萄架下、花坛边、校园喷水池前的一排树等),去看一看、嗅一嗅、听一听。
2、刚才你感受到了什么呢?
看到了什么?
闻到了什么?
(花香、绿绿的树……)
3、是呀,我们学校的环境很舒适,请你打开书本,上面有很多照片,请你看看,你最喜欢哪幅图呢?
4、交流,并说说为什么呢?
5、茂盛的树木,葱绿的小草,洁白的鸽子,真是景色宜人呀!
仿佛还闻到一阵阵的花香,生活在这样的环境中,你觉得舒服吗?
6、为什么不喜欢最后一幅图呢?
这条小溪里全都被丢满了垃圾,看着就脏脏的,好像还能闻到一股臭味,真不舒服!
二、树立环保意识
1、那么我们怎么做,才能有前面几幅图中的好环境呢?
2、四人小组讨论交流,可以说一说、写一写。
3、全班交流,你的环保好办法。
三、争做环保小卫士
1、使用环保袋,少用塑料袋;使用降解塑料餐盒;
2、尽量做垃圾分类,有效回收可再利用资料;
3、随手关闭水龙头,一水多用;随手关灯,节约用电;
4、参加环保宣传,向长辈宣传你的环保想法;
5、节约纸张,节约粮食……
6、小结:
希望我们班的小朋友都能做一名环保小卫士。
教学反思
教材内容
第3课 新鲜空气在哪里
总课时
1
1
教学要求
1.通过怎样使室内保持新鲜空气的活动,初步了解新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。
2.初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染,逐步增强环境保护意识。
教材重点难点
通过怎样使室内保持新鲜空气的活动,初步了解新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。
初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染,逐步增强环境保护意识。
教具
课件
教学过程
一、游戏导入。
教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子,提出:
“当你憋不住了,再松手,好吗?
”提问:
“刚才的游戏,你们有什么感觉?
”
此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系,激发学生的学习兴趣,以导入本课学习,教师提问:
1、你知道哪些地方的空气特别新鲜?
2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗?
此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受,如人会感到舒服、
人的心情会特别好等等。
二、活动指导。
活动一 组织讨论
1、如果整天把教室的门窗关起来,人会有什么感觉?
2、如果……,人会有什么感觉?
活动要引导学生说说在空气不新鲜的环境中,人有哪些直接的感受。
初步认识不新鲜的空气对人体是有害的。
活动二 组织交流
1、在你的周围有哪些地方的空气是不新鲜的?
2、你还看到哪些地方的空气被污染了?
通过启发、引导,让学生认识到在我们的周围许多地方确实存在着空气
被污染的现象。
活动三 分组讨论和交流
1、怎样使教室里有足够的新鲜空气?
2、有什么办法使教室里的空气经常流通?
3、爸爸在房间里吸烟,我该怎么办?
4、家里的炉灶会产生大量的浓烟,可以想些什么办法?
5、附近工厂冒出大量的浓烟,怎样向有关部门反映?
6、有些汽车会排放出很多很多的废气,你有什么办法?
怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气?
教学反思
教材内容
第4课噪声危害大
总课时
1
1
教学要求
1、懂得噪声是一种严重的环境污染。
2、了解周围哪些是噪声,对人体有哪些危害,逐步增强环保意识。
3、了解一些简单的处置噪音的方法,提高自我保护能力。
教材重点难点
教学重点:
了解噪声的危害与处置噪声的方法。
教具
课件
教学过程
一、体验揭题
1在教室里开启音响,适当调到较高的音量(控制简短的时间)让学生体验高音量的感觉。
2、指名学生说说自己的感受。
3、教师小结边讲述边揭题:
刚才同学们听到的声音还不是太高,同学们的感觉就已经有点不舒服了。
人体对噪声(板书)的承受能力一般为50分贝。
国际上规定,90分贝为听力保护的最高限度。
噪声增大,对人体危害(板书)程度也相应加大(板书)。
二、 了解噪声
1课件出示问题:
在我们的生活周围哪些是噪声?
指名学生说说自己的了解。
2课件出示相关图片资料了解噪声源。
3教师小结板书:
交通噪声、工业噪声、生活噪声。
三、 知道危害
1课件出示问题:
你知道噪声有哪些危害吗?
2学生分组讨论后交流。
3教师小结:
我们知道了噪声会损害听力、影响睡眠、精神不佳、引发疾病(板书)等危害,所以我们平时在不同的场所应该注意控制自己的声音,逐步形成一种轻声说话的良好习惯。
四、减音办法
1小实验:
利用书包中的用品怎样使自己的文具盒落地的声音变轻?
学生分组想办法动手实验。
2小结:
在生活中我们可以采取一些办法控制物体发出的声音,所以人们想出了很多减少噪音的办法。
3课件出示生活中处置噪声办法的一些资料图片,通过教师的讲解帮助学生了解处置噪声的方法,提高自我保护(板书)能力。
五、课外实践
1调查自己的小区或自己的家里有没有噪音污染。
如果有能想出处置噪声的办法吗?
教学反思
教材内容
第5课 我们的好朋友
总课时
1
1
教学要求
1.了解动物与人类的密切关系,知道动物是人类的好朋友。
2.关爱小动物,热爱自然,懂得尊重生命、珍爱生命。
教材重点难点
了解动物与人类的密切关系,知道动物是人类的好朋友。
关爱小动物,热爱自然,懂得尊重生命、珍爱生命。
教具
课件
教学过程
一、在吟诵歌唱中激发情感。
1、动物一直以来都是人类的好朋友,生活中有许多和动物有关的诗歌、儿歌、歌曲,课前老师请你们找一找这类诗歌、儿歌、歌曲。
2、现在谁来展示一下?
课中,让学生背一背动物诗歌,如崔道融《鸡》、罗隐《蜂》、欧阳修《画眉鸟》等;让学生读一读动物儿歌,如《小鸭子》、《小老鼠上灯台》、《老鸡说小鸡》等;让学生唱一唱动物歌曲,如《动物说话》、《小猴子》、《数鸭子》等,让学生在吟诵歌唱中激发起爱护动物的情感。
3、介绍世界动物日。
“世界动物日”源自13世纪早期意大利修道士圣·弗朗西斯的倡议。
他当年长期生活在阿西西岛上的森林中,与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系,为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样,是人类文明、进步的代表和人类深刻认识自然和宇宙的先驱者之一。
圣·弗朗西斯一生的工作被证实由10月4日开始,后人为了纪念他,就把10月4日定为“世界动物日”。
二、在讲述故事中增强情感。
1、讲一讲你所知道的与动物有关的故事
在人类与动物长期相处的过程中,涌现出许许多多爱护动物的感人故事。
课前可以引导学生收集故事,课中让学生宣讲故事,使学生在感人的故事中受到教育,增强学生爱护动物、保护动物的情感。
三、在饲养活动中升华情感。
1、你有没有养过什么小动物啊?
生活中,很多学生养过小动物,小动物可爱的外形、有趣的生活习性给学生留下了美好的回忆,有的可能还与小动物结下了深厚的感情,更让学生难以忘怀,学生不仅把小动物当宠物,还把它们当作自己的亲密朋友。
教学中,我们要充分调动学生已有的情感,让学生叙说自己与小动物之间的故事,引导学生饲养自己喜欢的小动物,记观察日记,让学生在饲养小动物的活动中升华关爱动物的情感。
四、在制作活动中巩固情感。
1、拿出你们课前收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料,也可以是濒临灭绝的动物或已经灭绝的动物,给它制作一张“动物身份证”,如:
动物身份证
(图片)
动物名称
生活环境
外形特点
生活习性
保护动物宣传标语
通过此项活动,让学生深入了解动物的外形、生活习性等特点,进一步巩固爱护动物的情感。
教学反思
教材内容
第6课浙江的江河
总课时
1
1
教学要求
1.知道浙江省名的由来
2.了解浙江省境内钱塘江、瓯江、婺江等江河及家乡的主要江河,了解省内主要江河的特色,增强热爱家乡的思想感情。
教材重点难点
知道浙江省名的由来,了解浙江省境内钱塘江、瓯江、婺江等江河及家乡的主要江河,了解省内主要江河的特色,增强热爱家乡的思想感情。
教具
课件
教学过程
一、导入
1、今天我们要来说说我们浙江的江河。
二、讨论交流
1、你知道浙江的江河有哪些吗?
2、组织小组交流
3、4人小组汇报
4、用多媒体播放浙江主要河流资料。
认识钱塘江,你知道哪些有关于钱塘江的故事呢?
5、分组比赛谈感受。
评出最佳小组,及时鼓励。
6、为保护家乡美丽的江河,写一句话、画一幅画或拍一张照片。
1、是呀,通过这节课,我们又了解自己的家乡了。
教学反思
教材内容
第7课美丽的千岛湖
总课时
1
1
教学要求
1、初步了解千岛湖的成因与它的地理位置,感受千岛湖迷人的景色,了解千岛湖丰富的物产。
2、亲近大自然,热爱浙江山水,懂得保护旅游资源。
教材重点难点
初步了解千岛湖的成因与它的地理位置,感受千岛湖迷人的景色,了解千岛湖丰富的物产。
亲近大自然,热爱浙江山水,懂得保护旅游资源。
教具
课件
教学过程
一、引入
1、观看视频《美丽的千岛湖》。
2、同学们,你们知道这是哪儿吗?
(千岛湖)
3、让我们一同走进千岛湖,去欣赏美丽的千岛湖吧。
二、感受千岛湖秀丽的风光
1、介绍千岛湖:
千岛湖是浙江最大的人工湖。
2、你了解千岛湖吗?
请你们来介绍一下。
(1)小组交流千岛湖的历史、故事、成因、风俗等。
(2)谁来给大家介绍下你眼中的千岛湖?
(3)你们谁去过千岛湖,来说说你们的感受,也可以拿上你们的照片。
三、了解千岛湖的物产
1、千岛湖除了美丽的景色,还有丰富的物产,你知道有哪些吗?
2、看看书,和同桌交流。
3、谁来说说你知道有哪些?
4、夸一夸。
今天我们了解了千岛湖,现在请你们来夸一夸。
教学反思
教材内容
第8课浙江的农特产
总课时
1
1
教学要求
1、初步了解浙江主要农特产的种类及其分布,基本知道西湖龙井茶等农特产的特色及其经济价值。
2、了解家乡的农特产,为家乡的农特产做宣传,从而增进热爱浙江、热爱家乡的思想情感。
教材重点难点
初步了解浙江主要农特产的种类及其分布,基本知道西湖龙井茶等农特产的特色及其经济价值。
了解家乡的农特产,为家乡的农特产做宣传,从而增进热爱浙江、热爱家乡的思想情感。
教具
课件
教学过程
一、导入
1、我们浙江不仅有美丽的江河,还有丰富的物产。
今天让我们走进农特产一栏,看看浙江的农特产有哪些?
二、交流
1、你知道什么是特产?
2、那我们浙江有哪些农特产?
3、老师课前请你们搜集了一些资料,现在请你们先在小组内交流一下,你知道哪些特产,或者尝过哪些特产?
4、请学生展示。
(1)展示龙井茶,并大致介绍龙井的知识。
(2)说一说你尝过哪些特产,有什么感受?
(3)学生交流
三、小结
教学反思
教材内容
浙江绿茶
总课时
1
1
教学要求
(1)了解浙江绿茶的种类和特点,感受浙江的茶文化。
(2)激发学生对茶文化的向往和喜爱。
教材重点难点
同上
教具
课件
教学过程
一、谈话导入,激发情感。
二、看茶叶的资料,谈感想。
三、读课文,了解浙江茶叶的种类和特点。
四、交流讨论,谈感想,表达对浙江绿茶的喜爱赞美之请。
五、拓展
(1)交流收集的浙江绿茶的图片与资料。
(2)小组合作,做一份图文结合的介绍材料。
教学反思
教材内容
家乡的古桥
总课时
1
1
教学要求
1.知道家乡古桥的名称,了解古桥的相关遗迹和历史。
2.初步了解浙江是一个历史悠久、自然风光优美的旅游大省。
3.初步养成爱护古桥的思想感情。
教材重点难点
同上
教具
课件
教学过程
1.观察古桥。
(1)上学、放学路上,我们经常会走过许多桥,说说你走过哪些桥?
在这些桥中哪些是古桥呢?
(2)观察古桥,古桥是由哪几部分组成的?
(3)古桥与现代的桥有什么不同?
2.夸夸家乡的古桥。
(1)说说家乡古桥的特点。
(2)说说家乡古桥的人文历史。
3.爱护古桥。
爱护古桥我们可以做些什么?
教学反思
教材内容
王羲之和王献之
总课时
1
第 1 课时
教学要求
1知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就,激发崇敬之情。
2理解勤学苦练是成才必经之路的道理,激励自己勤奋学习,立志成才。
教材重点难点
【教学重点】知道王羲之和王献之的生平及他们的主要成就
【教学难点】了解大书法家王羲之父子勤奋学书法的故事,知道成功离不开努力。
教具
课本
教学过程
一、新知引入
师:
今天老师让你们一起来认识一对有名的人物,他们是父子,你知道他们是谁吗?
生:
不知道
师:
今天我们来学习大书法家——王羲之和王献之(板书:
王羲之和王献之)
二、探求新知
师:
大家知道吗?
在浙江省绍兴市的兰亭风景区有一个“墨池”,知道墨池是怎么一回事吗?
师:
现在老师先介绍一下王羲之。
1、“书圣”王羲之。
2、“小圣”王献之。
师:
王羲之和王献之的书法都很好,所以在我国书法史上讲两人称为“二王”。
3、学名言。
名人名言对学生成长具有巨大的激励作用。
在教学中,可以鼓励学生收集有关勤学的名人名言,如:
“人生在勤,不索何获”(张衡);“业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随”(韩愈);“天才就是无止境刻苦勤奋的能力”(卡莱尔);“聪明出于勤奋,天才在于积累”(华罗庚);“形成天才的决定因素应该是勤奋”(郭沫若);“成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话”(爱因斯坦);“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”(爱迪生)。
在学生交流的基础上,还可以引导学生选择自己最喜欢的一句名人名言作为自己的座右铭。
课后小结:
师:
通过今天的学习,我们知道要想取得好成就,没有勤奋是不可以的哦!
教材内容
大画家王冕
总课时
1
第 1 课时
教学要求
1、了解王冕小时候的故事及在书画、诗文等艺术上的成就,激发对历史文化名人的崇敬之情。
2、欣赏王冕的书画作品,诵读王冕的诗画作品。
知道自强不息是成才的必由之路,树立从小立志成才的信心。
教材重点难点
【教学重点】了解大画家王冕小时候勤奋学画的故事。
【教学难点】知道自强不息是成才的必由之路,树立从小立志成才的信心。
教具
课本
教学过程
一、作品赏析
1、王冕小时候画荷花的故事
师:
上节课我们学习了大书法家王羲之和王献之的故事,今天我们来学习另外一个有名的人物,他就是大画家王冕。
(板书:
大画家王冕)
师:
首先老师来介绍一下王冕。
师:
现在老师就来讲一下王冕7岁时候画荷花的故事。
2、梅花
师:
王冕不仅荷花画的好看,他最喜欢画梅花,不信我们来欣赏一下书上第17页他画的梅花吧!
让学生静静的欣赏,配上背景音乐。
在出示几幅梅花的图片公学生欣赏。
二、诗歌欣赏
师:
大家知道王冕最喜欢梅花,所以他还做了几首梅花的诗!
墨梅
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
白梅冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
题月下梅花
南枝横斜北枝好,北枝看过南枝老。
中有一枝致奇绝,万蕊千葩弄天巧。
师:
大家觉得王冕写的诗好吗?
看来啊,他不仅是一个有名的大画家,还是一个杰出的诗人呢!
看来当名人也不容易啊!
应该要刻苦勤奋呢!
课后小结:
师:
今天你学到了什么?
教材内容
多才多艺的徐文长
总课时
1
第 1 课时
教学要求
1、了解少年徐渭的聪颖和好学。
2、了解徐渭的生平,尤其是他的主要艺术成就,并对他的代表作品进行欣赏。
教材重点难点
【教学重点】了解少年徐渭的聪颖和好学。
【教学难点】了解徐渭的生平,尤其是他的主要艺术成就,并对他的代表作品进行欣赏。
教具
课本
教学过程
一、知识探求
师:
上节课我们学习了大书法家王羲之和王献之,也学习了大画家王冕,今天我们来学习另一个多才多艺的名人——徐文长。
现在老师先介绍一下徐文长。
1、了解徐渭生平:
徐渭(1521-1593)字文长,号天池,晚号青藤道士,山阴(今浙江绍兴)人,是明朝晚期杰出的文学艺术家,也是晚明时期思想解放运动先驱,被列为中国古代十大名画家之一。
2、徐渭创作情况:
徐渭的画擅长山水、人物,尤其是长于水默写意花鸟。
二、逐步渐进
师:
你佩服徐文长的对句本领吗?
念一念他对出的对子,再想想它们好在哪里?
对子:
保俶塔,塔顶尖,尖如笔,笔写五湖四海。
锦带桥,桥洞圆,圆似镜,镜照万国九州。
对子:
六塔重重,四面七棱八角。
一掌平平,五指三长两短。
三、知识深入
1、徐文长对对子的故事
2、徐文长的书画成就
师:
老师不是说徐文长多才多艺啊,现在我们再来看一下他在书画上面的成就。
一起来看看书上第19页,徐文长的书画吧。
学生讨论。
看书自己学习。
课后小结:
师:
今天你学到了什么?
教材内容
卧薪尝胆但故事
总课时
1
1
教学要求
1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。
2、凭借具体的语言材料,理解故事,懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。
教材重点难点
同上
教具
课件
教学过程
一、导入新课。
1.出示课题《卧薪尝胆》,今天我们来学习一个成语故事,朗读课题。
2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”,你了解“越国”和“吴国”吗?
请你介绍一下。
(学生不知道,教师介绍)
3.看了课题,你有什么问题吗?
4.“薪”指什么?
“胆”指什么?
谁卧薪尝胆?
为什么要卧薪尝胆?
二、学习这个故事。
1.这个故事发生在什么时候?
2.指名说说这个故事。
3.投影,出示地图,让学生指一指吴国和越国所在的位置。
4.听了这个故事,你有什么感想?
5.还有一些人物在吴越争霸中起了非常重要的作用,让我们来认识他们。
(伍子胥、文种、西施)
三、总结全文
1.听配乐故事。
2.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理?
3.教师小结:
越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,立志报仇雪恨,终于转败为胜,灭掉吴国,后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆,意思是形容人刻苦自励,立志为国家报仇雪恨。
四、讲讲这个小故事。
教学反思
- 配套讲稿:
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