北师大版二年级语文下册课外阅读专项全能训练.docx
- 文档编号:30103628
- 上传时间:2023-08-05
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:28.53KB
北师大版二年级语文下册课外阅读专项全能训练.docx
《北师大版二年级语文下册课外阅读专项全能训练.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版二年级语文下册课外阅读专项全能训练.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
北师大版二年级语文下册课外阅读专项全能训练
北师大版二年级语文下册课外阅读专项全能训练
1.读短文,完成练习。
蚊子和狮子
一只蚊子飞到狮子那里,对狮子说:
“我不怕你,你并不比我强。
你也许不信,其实,你有什么力量呢?
不过用爪抓,能用牙咬罢了。
我呢,可比你强多了。
________你愿意,我们________比一比。
”蚊子说着就吹起喇叭,冲上前去,向狮子脸上、鼻子上周围没有毛的地方乱咬。
狮子用爪抵抗,把自己的脸都抓破了,也抓不住蚊子,只得要求停战。
蚊子打败了狮子,就吹着喇叭,唱起凯歌来。
蚊子正在得意忘形地飞着,一不小心,撞在蜘蛛网上,被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时,叹息说:
“自己同最大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。
”
这则故事中的蚊子象征打败过大人物,却被小人物打败的人。
(1)文中横线上应该填( )
(2)文中点明寓意的句子是哪句话?
请找出来。
(3)在文中找出描写蚊子得意忘形的句子。
(4)我能用一个成语来概括这个寓言的意思。
( )
2.阅读下文,回答问题。
从台湾飞回的鸽子
住在台湾的爷爷回上海来探亲。
爷爷看见家里养着鸽子,高兴得像个孩子,整天逗着鸽子玩啊,乐呀。
爷爷特别喜欢那两只得过奖的信鸽。
爷爷要回台湾了。
我把这两只白鸽装在笼子里,递给爷爷,说:
“爷爷,您一回到台湾,就把这两只鸽子放回来。
我只要看到这两只鸽子.就知道您平安地回去了。
”
爷爷走了没几天,一天下午,我放学刚回到家,就看见两只白色的鸽子直冲我家阳台飞来。
我惊喜地嚷着:
“鸽子从台湾飞回来了!
爷爷回到台湾了!
”
看着这两只鸽子,我多么想变成一只白鸽,在台湾和上海之间飞来飞去呀!
(1)照样子,写词语。
例:
飞来飞去 ______来______去 ______来______去
(2)从哪句话可以看出爷爷非常喜欢鸽子?
找出相关句子。
(3)读了短文,我知道信鸽的特点有( )(多选)
(4)学了本单元的《神州谣》,我知道了鸽子从台湾飞回上海,需要飞越______(①草原;②沙漠;③海峡)。
3.阅读短文,回答问题。
(三)有趣(qù)的动物语言
狗看到主人,总是不停地摇尾巴,这是在说:
“这就是我。
”狗用尾巴当扇子,将自己身上的气味传向四方,让主人闻到。
狗犯了错误(wù),总是夹紧尾巴,防止身上的气味传出。
猫和主人亲热时,常用脑袋在主人腿上来回摩(mó)擦,这是在说:
“我爱主人。
”猫摩擦时会将一种香味留在主人身上。
邻居的猫闻到这种气味便识趣地走开。
一只狼追一只小兔,眼看就要到口。
突然,它伤心地离去。
原来,它从小兔身上闻到了其他狼留下的气味,好像听到同伴在说:
“小兔是从我嘴(zuǐ)里逃走的。
”凶残(cán)的狼从不抢同伴的食物。
(1)短文介绍了______、______、和______、三种动物的语言。
(2)想一想,它们在说什么?
①狗夹紧尾巴,好像在说:
“______”
②猫用脑袋在主人腿上摩擦,好像在说:
“______”
③狗在吃食物时,看见另一只狗走来,狗竖起尾巴,好像在说:
“______”
(3)狼为什么不追小兔?
在文中用横线画出相应的句子。
4.阅读下文,回答问题
正和小伙伴们玩着跳房子,操场上却响起了上课铃声。
唉,要是没有上课铃就好了。
不过,听老师讲故事,也是很快乐很有趣的呀!
(1)选文共有______句话。
(2)“我们”正在玩______,上课铃声响了。
(3)你知道“快乐”的近义词吗?
5.阅读短文,并按要求回答问题。
这山中的一切,哪个不是我的朋友?
我热切地跟他们打招呼:
你好,清凉的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好,汩汩的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,飞流的瀑布!
你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,陡峭的悬崖!
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,悠悠的白云!
你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
(1)读选文,根据山中朋友的特点填一填。
______叽叽喳喳 ______气势雄浑 ______身影洁白
______吟诵小诗 ______水平如镜 ______身躯挺拔
(2)选文采用______、______的修辞手法。
(3)文中划线的句子是______句,请将它变为陈述句。
______
(4)作者采用第二人称拉近了与朋友间的距离,读来倍感亲切。
请你也用这种方式,和山里的朋友打招呼。
你好,漂亮的蝴蝶!
______?
你好,______!
______?
6.读儿歌,回答问题。
xiànɡ rì kuí,huā er huánɡ
向日葵,花儿黄,
yì tiān dào wǎn cháo tài yánɡ
一天到晚朝太阳。
pán er dà,zǐ er zhuànɡ
盘儿大,籽儿壮,
cónɡ bù jiāo ào bǎ liǎn yǎnɡ
从不骄傲把脸仰。
(1)这首儿歌有( )话。
(2)这首儿歌写的是什么植物?
请在儿歌中写出来。
(3)它的花是什么颜色?
请在儿歌中写出来。
7.阅读下文,回答问题
今天,我在树林里走来走去,想寻找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候,我总以以为找到了一片最红的。
可是不久,我又找到一片更红的。
啊,我终于找到了一片最红最红的枫叶!
它比朝霞还红,比玫瑰还红。
它的样子像我的小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上,再写上一首小诗,做成一张贺卡。
我要把这张贺卡送给敬爱的老师。
(1)短文共有______个自然段。
(2)在横线上填上合适的词语。
一______枫叶 一______小诗 一______贺卡 一______纸
(3)“它比朝霞还红,比玫瑰还红”一句中的“它”指什么?
( )
(4)根据短文内容填空。
“我”要寻找火红的枫叶,是因为“我”要把“______”的枫叶送给“______”。
8.阅读下文,回答问题
靠谁传送花粉
春风吹到油菜花旁,轻轻地说:
“油菜花,我给你传送花粉吧。
”油菜花说:
“我放出香气,蜜蜂和蝴蝶闻到了会飞来给我传送花粉的。
谢谢你!
”
春风吹到蚕豆花旁,轻轻地说:
“蚕豆花,你的花瓣长得很深,蜜蜂们不会传送花粉,我来给你传送吧!
”蚕豆花说:
“谢谢你,我会自己传送花粉,请你给别的花传送吧!
”
春风吹到小麦花旁,轻轻地说:
“小麦花,你没有香气,也不会自己传送花粉,我来给你传送吧!
”小麦花说:
“好,谢谢你!
”
春风边歌边舞,吹得小麦花东摇西摆,花粉到处飞扬,吹到别的小麦花上,让小麦结出粒来。
(1)短文共有______个自然段。
(2)春风要给______、______和______传送花粉,但是______、______拒绝了,于是春风只给______传送花粉。
(3)油菜花靠谁来传送花粉呢?
9.阅读下文,回答问题
帮助别人就是帮助自己
有一位商人在一团漆黑的路上小心翼翼地走着,心里懊悔自己出门时为什么不带上照明的工具。
忽然前面出现了一点灯光,并渐渐地靠近。
灯光照亮了附近的路,商人走起路来也顺畅了一些。
等到他走近灯光时,才发现那个提着灯笼走路的人竟然是一位双目失明的盲人。
商人十分奇怪地问那位盲人说:
“你为什么要打灯笼呢?
不怕浪费灯油吗?
”
盲人听了他的问话后,慢条斯理地回答道:
“我打灯笼本不是为给别人照路,而是因为在黑暗中行走,别人往往看不见我,我便很容易被人撞。
而我提着灯笼走路,灯光虽然不能帮我看清前面的路,却能让别人看见我。
这样,我就不会被人撞倒了。
”
(1)根据短文把下列词语补充完整。
______翼翼 ______目失______ 慢______斯______
(2)写反义词。
黑——______ 出——______ 近——______ 慢——______
(3)用自己的话说说盲人为什么要打灯笼。
(4)商人听了盲人的回答,会想些什么?
又会说些什么呢?
10.阅读下文,回答问题。
小企鹅和妈妈
小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的南极。
在企鹅妈妈的肚子下面,有一块柔软的褶皮,里面藏着小企鹅妞妞。
有一天,妞妞的小脑袋从妈妈的白色褶皮下钻了出来。
她第一次欣赏这银色的世界。
“哦,这天,这天多么好看!
”小企鹅惊奇地赞叹着。
“这是蓝色的天。
”妈妈告诉她。
“哦.这地的颜色真美丽!
”小企鹅兴奋地摇晃着小脑袋。
“这是白色的冰雪。
”妈妈告诉她。
“这世界就是由蓝色和白色组成的吗?
”
妈妈笑着告诉妞妞:
“等你长大了,出去闯闯,你还能看到绿色的草、红色的花,还有七彩的长虹。
”
(1)第一自然段中,体现南极特点的词语是______。
(2)能体现最后一个自然段中妈妈说的这个世界的特点的词语有( )(多选)
(3)妞妞第一次欣赏这世界时,看到了______的天和______的冰雪。
此时,她的心情是______而______的。
(4)根据短文内容判断对错。
①小企鹅妞妞对整个世界充满了好奇,因为她没有见过如此美丽的世界。
②对小企鹅妞妞来说,外面的世界还有绿色的草、红色的花、七彩的长虹,没有别的了。
11.阅读下文,回答问题。
一粒种子
一粒种子睡在泥土里。
他醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。
他有点儿渴,喝了口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。
种子问蚯蚓:
“外边是什么声音?
”
蚯蚓说:
“那是春风,春风招呼咱们到外边去呢!
我来帮你松土,你好钻出去。
”
种子听了很高兴,又把身子挺一挺。
春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌。
种子听见外边很热闹,连忙说:
“啊,我要赶快出去!
”
种子又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊,好一个光明的世界!
(1)泥土中的种子最先听到的声音是( )
(2)种子把身子挺了( )次,才钻出地面。
(3)文中画横线的句子要读出______(①急切;②紧张;③难过)的语气。
(4)想一想:
钻出地面的种子看到了一幅怎样的画面?
12.阅读下文,回答问题
詹天佑(节选)
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘(shēn kān)测线路。
哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行(周密 严密)计算。
詹天佑经常(鼓励 勉励)工作人员,说:
“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬(wěi)仪,在峭壁上定点、测绘。
塞外(sài sāi)常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣(wù è),詹天佑始终坚持在野外工作。
白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图、计算。
为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。
遇到困难,他总是想:
这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但那些外国人要讥笑(jī jǐ)我们,而且会使中国的工程师失掉信心。
(1)选择文中正确的词语。
(周密 严密)______计算 (鼓励 勉励)______工作人员
(2)找出表现詹天佑勘测路线时环境恶劣的句子。
(3)给文中划线字选择正确读音。
勘______(shēn kān)测 塞外______(sài sāi)
恶______劣(wù è) 讥______笑(jī jǐ)
(4)文中画线的句子表达了詹天佑______的思想感情和______的坚定决心。
13.阅读短文,完成练习。
小猴打算为自己做一套新衣。
他向大象伯伯请教:
“我做一套新衣要用多少面料?
”大象伯伯说:
“我看最少也得17米。
”小猴有点不相信,又向松鼠叔叔请教。
松鼠叔叔说:
“我看17厘米就够了。
”
究竟谁说的对呢?
小猴为难了,决定向山羊阿姨请教。
山羊用米尺在小猴身上量了量说:
“不是17米,也不是17厘米,而是17分米。
”
小猴买了17分米布,请山羊阿姨帮他做。
新衣做好了。
小猴穿上新衣来到湖边一照,啊,真合适!
(1)短文共______个自然段,第二自然段共______句话。
(2)小猴做新衣,先请教______,再请教______,最后请教______。
(3)小猴能穿上合适的新衣是听了______
①松鼠的话 ②山羊的话 ③大象的话
(4)本段告诉我们一个什么道理?
______
①遇到任何问题都要多向山羊请教。
②适合自己的,才是最好的。
14.阅读下面文段,回答问题。
没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃。
我小时候,有一次杨梅吃得太多,感觉牙齿又酸又软,连豆腐也咬不动了。
我这才知道,杨梅虽然熟透了,酸味还是有的,因为它太甜,吃起来就不觉得酸了。
吃多了杨梅再吃别的东西,才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
(1)照样子写出表示味道的“ABB”式词语。
例:
甜津津 ______ ______
(2)读文段中画横线的句子,说说从哪里可以看出“牙齿又酸又软”。
(从画线句中找答案)
(3)这段话一共有______句,其中第______句是中心句,第______句写了吃杨梅时不觉得酸的原因。
(4)这段话主要写了杨梅的( )。
15.阅读短文,回答问题。
谁的妈妈本领大
大树下,种子娃娃们为“谁的妈妈本领大”而争论。
凤仙花宝宝夸妈妈:
“妈妈给我们穿了一件容易破碎的衣裳,轻轻一碰,骨碌一声滚到泥土里。
”
“阿嚏!
”喷瓜打了一个喷嚏,喷出好远。
得意地说:
“长见识了吧,我妈妈给了我们喷射的本领,可以射出5米以外!
”
野果们异口同声地说:
“我们的妈妈本领大,香喷喷的果肉吸引着小鸟,种子随小鸟的粪便四海为家!
”
秋风姐姐笑着说:
“你们的妈妈真是八仙过海,各显神通。
但是我们更应该感谢祖国大地妈妈,是她给了我们生根发芽的土壤呀!
”
“对,我们更应该感谢祖国大地妈妈!
”植物宝宝们开心地在大地妈妈怀里打滚,尽情地撒娇。
大地妈妈脸上笑开了花。
(1)照样子写词语。
破碎(偏旁相同):
______
(2)把词语补充完整。
各显______ ____________ ______同声
(3)大树下,种子娃娃们为______而争论。
有哪些种子娃娃参加了争论?
在短文中找出来。
(4)写出秋风姐姐说的话。
秋风姐姐一共说了______句话。
第一句话赞美了______;第二句话让大家感谢______。
16.读一读,做一做。
天气很好,花狗晒被子。
大个子熊不晒,因为他昨天夜里尿床了,怕别人笑话他。
花狗知道大个子熊尿床了,但不能说。
一说,大个子熊准哭,因为他害羞。
花狗想到大个子熊平时肯帮人,于是也想帮帮他。
花狗端了杯茶,喝茶时故意把茶泼在大个子熊的被子上,然后道歉。
“一点儿关系也没有,晒一晒就干了。
”大个子熊一边吹口哨,一边把被子挂在绳子上晒。
(1)这篇短文的题目是( )。
(2)从短文中找出合适的词填在横线上。
______口哨 ______茶 ______床
(3)花狗晒被子,大个子熊为什么不晒?
(4)为了能让大个子熊有理由晒被子,花狗是怎样做的?
用横线在短文中画出来。
(5)通过读短文,由大个子熊和花狗之间我想到了名言:
平时肯帮人,______。
17.读下面的一段话,再完成练习。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了,青蛙也叫起来了。
(1)这段话共有______句话。
(2)这段话中描写的景物有:
太阳、______、______、______、池塘里的水和______。
18.阅读下文,回答问题。
松鼠的尾巴
小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴.可它不知道尾巴有什么用。
一天,松鼠妈妈要去采松果,对小松鼠说:
“屋子脏了,你打扫一下。
”“没有扫帚,我怎么打扫哇?
”“扫帚就在你身上啊。
”松鼠妈妈说完,就出去了。
小松鼠找遍了全身,发现尾巴就是最好的扫帚。
它用尾巴把屋子打扫得干干净净。
冬天来了,大雪纷飞。
小松鼠躺在屋子里准备睡了。
“乖乖,盖上你的被子!
”松鼠妈妈说。
小松鼠马上明白了,它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。
外边寒风呼呼地刮着,小松鼠却感到很暖和。
小松鼠想,我的尾巴用处还挺多呢!
(1)短文中“ABB式”的词语是______,“AABB式”的词语是______。
(2)小松鼠尾巴的用处有______,______。
(3)找出最能体现短文中心的一句话。
(4)读了短文,我知道小松鼠尾巴的特点有( )。
(多选)
19.课外阅读。
筷子
①说起中国的筷子,话可就长了。
②据史料记载,最早的筷子出现在距今三千多年的新石器时代。
到了商代,筷子称为“箸”(zhù),大约过了上百年后改为“筷”。
从读音和字形上可以看出,筷子最原始的作用是帮助进食。
③使用筷子不只是能吃饭那么简单,还有很多好处呢!
通过实验发现,用筷子时要牵动手指、手腕、手臂,甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。
由此可见,用筷子吃饭( )进食方便,( )可以锻炼手指的协调性,增强脑力,十分有益身心健康,真是一举多得啊!
④中国的筷子原料各异、做工精细。
杭州天竺筷,是由佛教名山天竺山的细白竹做成。
花纹清晰、浓淡相映,令人爱不释手的福州漆筷选用上等毛竹或优质楠木做原料,以国内特产的生漆打底、附面。
漆筷头上印有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案。
[A]陕西省商洛地区生产的商洛冬青木烙花筷,是陕西省一项著名特产。
它利用当地生长在悬崖峭壁上的多年生“崖冬青木”为原料。
制作时,烙花艺人用300~500℃的电热钢火笔,在细细的筷子上绘出明快雅致的花纹。
[B]
⑤中国筷子深受世界各国人民的喜爱。
[C]现在,在国外凡吃中餐者,几乎都用筷子。
大家以学习使用筷子为乐趣。
许多来中国旅游观光的外国客人总愿带回几双中国筷子作为纪念。
小小的筷子传承了中华民族的悠久文化,传递了浓浓的友谊之情。
(1)短文是从哪几方面介绍“筷子”的?
______
(2)选择正确的关联词语填入第③自然段的括号中。
(3)短文中标出了[A][B][C]三个位置,如果把下面这句话放在文中,最合适的位置是( )。
“1972年2月,美国总统尼克松访华,总理在人民大会堂举行国宴使用的商洛冬青木烙花筷,就被一位加拿大记者带回了自己的国家。
”
(4)第③自然段中划横线的语句能不能删去?
结合短文内容写出理由。
______
20.阅读短文,完成练习。
谁的羽毛
小乌龟捡到一片漂亮的羽毛。
他想把羽毛交还失主,就扛着羽毛往前走去。
小乌龟碰到了猴子,问:
“这是您丢的羽毛吗?
”猴子听了哈哈大笑,说:
“你见过猴子身上长羽毛吗?
”“请原谅,我刚出世不久,懂的事情很少。
”小乌龟道过歉,扛着羽毛往前走去。
小乌龟碰到了豹子,问:
“您知道这片羽毛是谁的吗?
”豹子盯着羽毛.急切地说:
“管它是谁的,这么漂亮的羽毛还是送给我吧!
”“那怎么行呢?
失主该多着急呀!
”小乌龟说完,扛着羽毛,继续往前走去。
猫头鹰看见了,好奇地问:
“小乌龟,你扛着鸵鸟的羽毛到哪儿去呀?
”“什么?
这是鸵鸟的羽毛?
真是太好了!
”小乌龟惊喜地叫道。
他谢过猫头鹰,扛着羽毛,愉快地向鸵鸟家走去。
(1)短文中表示“好看,美观”的词语是______。
描写笑的四字词语是______。
(2)通过小乌龟和猴子的对话,我知道了小乌龟( )
(3)小乌龟拾到一片漂亮的羽毛后,他先后问了______和______。
最后______告诉他.这是______的羽毛。
(4)我们应该学习小乌龟______的品质,要批评豹子______的做法。
A.通情达理 B.拾金不昧 C.喜欢占别人便宜 D.蛮横无理
21.阅读课文选段,回答问题。
妈妈说:
“那么河水到底是深还是浅呢?
你(甲)想过他们的话吗?
”小马低下了头,说:
“没……没想过。
”妈妈(乙)地对小马说:
“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。
河水是深是浅,你去试一试就知道了。
”
小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:
“怎么?
你不要命啦!
”小马说:
“让我试试吧!
”他下了河,(丙)地蹬到了对岸。
原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。
(1)文中甲、乙、丙三个括号分别应该填入什么词语?
请选一选,填一填。
(填序号)
①小心 ②仔细 ③亲切
甲:
______;乙:
______;丙:
______
(2)对于小马来说,应该怎样知道河水是深还是浅?
______(填序号)
①多向别人请教。
②试试就知道了。
(3)妈妈告诉小马一个什么道理?
22.阅读下文,回答问题。
四个愿望
米佳和同伴打完雪仗,又到湖面上溜冰。
他高兴地对父亲说:
“冬天真有趣,我愿永远是冬天!
”父亲说:
“把你的愿望记下来!
”
春天来了,万物复苏,鸟语花香。
米佳在草地上追逐五彩缤纷的蝴蝶。
他兴高采烈地对父亲说:
“春天真美,我希望永远是春天!
”父亲拿出小本子,让米佳记下了第二个愿望。
夏天到了。
米佳跟父亲到郊外去,捉小鱼,采蘑菇。
他满意地对父亲说:
“夏天太好了,我巴不得夏天永远不过去!
”米佳又把这个愿望记在了小本子上。
到了秋天,果园里果实累累。
他兴奋地对父亲说:
“秋天比任何季节都好!
”
父亲取出本子给米佳看:
“冬天、春天、夏天,你也是这样说的。
”
(1)短文中描写秋天的成语是______,我知道描写春天的成语有______,描写冬天的成语有______。
(2)米佳说冬天有趣,体现在( )(多选)
(3)找出描写春天美丽景色的句子。
(4)米佳喜欢夏天的原因是什么?
(5)根据短文内容判断对错。
①米佳在每个季节都会许下愿望,说明了他对每个季节都很喜欢。
②米佳喜欢秋天的原因是可以做很多的游戏。
③读了短文,我知道米佳是一个热爱生活的孩子。
23.阅读下文,回答问题。
我爱家乡的小河
我爱家乡的小河。
春天,桃红柳绿,杨柳如风;夏天,鱼儿在水中欢乐,荷叶像个大玉盘;秋天,金黄的叶子像一只只蝴蝶飘进小河,河边的果园一派丰收的景象;冬天,家乡的小河变成了滑冰场,给大家带来了很多欢笑。
(1)这篇短文共有______个自然段。
(2)根据短文内容填空。
这篇短文写了家乡的______,夏天的小河里有______和______。
(3)第2自然段写的四个季节分别是______、______、______、______。
(4)仿写句子我最棒。
①荷叶像个大玉盘。
②夏天,鱼儿在水中欢乐。
24.阅读下文,回答问题。
森林气象站
小熊问外婆:
“外婆,您知道今天是什么天气吗?
如果是晴天。
我就放风筝;如果下雨,我就采蘑菇!
”
外婆说:
“你到外面看看,小麻雀在做什么?
”
小熊出去了。
一会儿,他回来喊:
“外婆!
小麻雀都在草地上跳来跳去,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北师大 年级 语文 下册 课外阅读 专项 全能 训练