《家门前的省运会》主题设计.docx
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《家门前的省运会》主题设计
家门前的省运会
——嘉兴承办的浙江省第十四届运动会
一、活动背景和选题目的:
2008年,举世瞩目的奥运会在北京成功举行,给世界人民一份惊喜。
2010年10月15日,第十四届浙江省省运会将在我们的家乡——嘉兴隆重开幕,这是我们嘉兴人民的骄傲。
我们觉得对嘉兴人来说,简直比2010上海世博会还要激动人心,“办赛出色参赛出彩”,我们不仅要做好东道主,热情接待全省各地的运动员,圆满完成省运会的承办工作,还要努力取得好成绩,在家乡父老面前来个精彩亮相。
所以,我们选定本届省运会为主题,准备深入了解14届省运会,了解嘉兴,了解体育,为嘉兴的体育健儿加油,为家门前的省运会喝彩。
二、主题活动的具体目标
(一)设计思路
我们将采用实地查看、调查访问和查找资料的方法,了解十四届省运会及各项比赛项目、比赛场地等,通过对运动员、普通市民、体育人士的采访,了解各行各业的人对省运会的关注度、知晓率和喜爱程度!
(二)活动总目标
1、认知和技能:
(1)通过上网查资料、调查访问,了解第十四届浙江省省运会的基本概况、规模、项目、进展以及漂亮的体育馆等。
(2)通过活动,对研究性学习的方法、步骤有初步的了解和掌握。
2、过程和方法:
(1)通过开题指导课引导学生自主发现自己感兴趣的问题,并通过上网、收听广播、收看电视、查阅报纸、访问等方法,寻求各种途径收集省运信息,以培养学生搜集信息、处理资料的能力,促进学生实践活动能力的提高。
(2)通过小组合作制定方案、调查、采访、汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力的提高。
3、情感态度与价值观:
(1)以方案论证、成果交流等方式展示研究过程,对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣。
(2)通过课题研究,增进学生对省运的了解、对嘉兴的了解,激发学生对体育运动的喜爱,对家乡的热爱之情。
三、活动实施的具体过程
第一阶段准备阶段
1、阶段目标:
(1)通过情景创设,激发学生对省运会的研究热情,激发对体育运动的喜爱,对家乡的热爱之情。
(2)通过指导,学生学会自主发现问题、提出问题,确定研究小课题,初步制定研究计划。
2、活动时间:
2课时
3、活动过程
(1)主题的产生
说说今年上海成功申办了世界博览会,邀请了200个国家、国际组织参展,吸引了5000多万人次参观,这是我们上海,也是中国又一次在全世界的一个精彩亮相,让更多的国内外游客了解中国、领略上海、体验世博,也许其中还有你呢!
那你知道嘉兴今年也有一项重大的承办活动吗?
(十四届省运会)
你对今年的省运会有多少了解呢?
(预设:
开幕时间、会徽、吉祥物禾禾、新造的体育中心……)
你还想知道有关省运会的哪些事情呢?
学生自由想象,提出自己感兴趣的问题:
(预设:
我们学校有同学参加吗,参加了什么项目,得了什么奖项?
省运会的历史、会徽、吉祥物,省运会的时间、地点、主题、举办意义,嘉兴是如何申办成功以及筹备过程,省运会的会馆主要有哪些,省运会的比赛项目,嘉兴市民对省运会支持吗……
(2)归纳问题,确定研究主题
教师引导学生将提出的问题进行归纳、分类,预设生成子课题:
省运知多少(知识宣传)
省运会吉祥物、会徽、会歌的研究
历届省运我知晓
千姿百态的体育馆
省运会的比赛项目与规程
省运会的火炬传递
观看省运赛事小贴士
辅成师生与省运
嘉兴人民对省运会的知晓率
市民对省运会的评价
……
(3)建立课题小组,设计小课题研究活动方案。
A、学生确定自己最感兴趣的小课题,4-6人组合成课题研究小组。
B、以小组为单位,初步讨论、设计子课题的活动方案。
教师以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。
教师适当引导,选的小课题尽量不重复。
(4)举行课题方案论证会,指导完善方案。
A、小组代表介绍课题研究方案。
B、其他同学和老师进行评价,并提出意见和建议,小组成员积极作出回应。
C、小组修改、完善课题研究方案。
(5)教师强调实践活动要注意的问题及事项。
A、除了上网收集资料外,一定要有自己的实践活动、体会、感想等,重在参与与实践。
B、师生共同设计一份嘉兴市民对省运会知晓率的调查问卷,注意试卷问题要简单明了,以选择题和判断题为宜,前言要写清问卷的目的。
C、教师介绍省运会网站——嘉兴在线和省运官方网站,提醒实践活动时的安全注意事项。
D、采访人员要注意预约时间,文明礼貌,设计好访问提纲,准备或提供一些必要的设备……
第二阶段课题实施阶段
1、阶段目标:
(1)通过指导和实践,初步学会实地察看、问卷调查、访问的研究方法。
(2)采用合适的研究方法收集相关信息和资料。
2、活动时间:
课外2周
3、活动方法:
一般以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、调查访问有关人员。
4、活动过程
(1)实践过程的指导
①指导学生有目的地收集材料,在活动中运用观察、调查、访问等方法。
上网查资料学生已经比较熟悉,还需要引导学生多多关注《嘉兴日报》、《南湖晚报》上的报道,关注电视、广播甚至是墙面上的宣传等。
②可以帮助学生联系采访人员,准备摄像和录音设备,及时记录采访内容,指导学生写好活动日记、感悟。
③指导学生遇到困难时将研究问题引向深入。
(2)实施建议:
这个过程中,教师不是决策者,而是活动的引导者。
为了保证活动的顺利进行,教师要提醒学生考虑到活动中的一些细节问题,比如活动时各项具体任务的分工,时间安排,学生外出采访一定要有老师或家长陪同,确保安全。
建议老师和学生一起参与研究,特别关注能力比较弱的小组,多扶持帮助,保证研究活动如期完成。
第三阶段课题总结阶段
1、阶段目标:
(1)组内进行资料的整理与交流,撰写小课题研究报告。
(2)做好展示准备,注意选择多样、有特色的方式。
。
2、活动时间:
1—2课时
3、活动过程:
(1)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流
①同一小组的同学要注意分工合作、密切配合,学会合作与分享,能倾听他人说话,适时交流进展情况。
②不同小组之间也可以相互交流探究成果,相互补充。
③要将所获得的信息资料加以整理,准备全班展示。
(指导重点:
学生搜集到的相关资料,有图片资料,有文字资料,还有影音资料,教师要指导学生整理、归纳资料。
如资料的取舍、排序问题,图文搭配问题及成果展现形式等。
)
(2)指导学生对本次实践活动进行反思,找出活动中的闪光点与不足之处
(3)学生撰写小课题报告。
(4)讨论并商定课题的展示内容、形式及展示时成员的分工。
(指导重点:
教师要参与其中,加以引导,比如在小组展示时可根据小组成员的特长多样化展示,如绘画、电脑特长的等可制作小报、PPT,语言表达能力强的可举行知识竞赛、编排快板和小品……)
预设各小组可以采用的展示方式及内容:
◆《省运知多少》
形式:
幻灯片、手抄报、知识竞赛
内容:
介绍省运会吉祥物、会徽、会歌
◆《历届省运我知晓》
形式:
幻灯片、知识问答
内容:
介绍历届省运会举办的时间、地点、城市、规模、特点
◆《千姿百态的体育馆》
形式:
幻灯片、电子小报
内容:
介绍各县区漂亮的体育比赛场馆及承办的比赛项目
◆《观看省运小贴士》
形式:
印发表格或手抄报
内容:
介绍省运会的比赛项目与时间、地点及观看注意事项,重点是青少部的比赛
◆《辅成师生与省运》
形式:
采访录像、排练或比赛照片
内容:
介绍我校参赛的老师和同学,突出省运会是全民参与的体育盛会。
◆《嘉兴市民对省运会的知晓率或评价》
形式:
调查问卷、统计图
内容:
了解嘉兴市民对省运会的知晓率或评价
第四阶段课题成果展示阶段。
1、阶段目标:
(1)各组能选择多种方式向全班同学进行成果汇报展示,做到表达流畅、仪态大方。
(2)其他小组交流时能做到耐心倾听,提出疑问,公正评价,学会欣赏。
2、活动时间:
课内2——3课时
3、活动过程:
(1)教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。
(2)各小组展示课题成果
分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。
(成果展示、活动时遇到的困难,又是如何克服的?
活动时又产生了哪些值得研究的子课题?
本组各成员的收获、体会……形式自主选择。
)
(3)每组展示汇报之后,师生互动提问、答辩、建议。
①你在活动过程中遇到哪些困难,又是如何克服的?
②谈谈你在活动过程中最快乐或印象最深刻的一件事。
③你在活动过程中爸爸妈妈担心你的安全问题吗?
……
(4)其他学生还要做好评委工作,给每个小队进行综合评定,并推选三位最佳队员和二个最佳小队。
第五阶段活动评价阶段
1、活动的具体目标
(1)通过评比最佳小队培养学生的集体主义精神和团队合作精神;
(2)通过评比最佳队员培养学生相互欣赏的意识和实事求是的精神;
(3)通过组员自评,帮助学生正确认识自我,建立自信,促进自我的发展。
2、活动时间:
课内1课时
3、活动过程:
首先,老师说明评价的意义和要求,然后开始学生自评、互评和教师评价。
(1)各小组按照评价表互评,注意公平公正,实事求是。
(2)学生自我评价,各小组对团队成员进行评价,家长对孩子参与综合实践活动的态度、参与积极性等进行评价,然后教师进行综合评价。
注意首先以小组成绩为基础,然后兼顾个人表现,通过自评和互评获得个人成绩。
最后根据学生自评、互评、家长评和老师的综合评价,评出最佳队员三名,最佳小队二个。
4、实施建议:
活动评价要“嵌入”活动全过程,重形成性评价,轻总结性评价。
教师要切实关注每位学生认知、情感、能力的提升情况,采取多主体、多标准、多维度评价相结合,推动每个学生在原有水平上都有新的发展。
在整个活动中,教师要适时鼓励、评价,坚持赏识化、激励性评价为主,充分肯定每位学生的点滴努力和进步,使他们满怀自信地迎接下一个学习任务的挑战。
附件1:
小课题研究方案表格
家门前的省运会
小队宣传口号
研究课题
我们的团队
队长
队员及分工
指导老师
研究
内容
和
方法
时间
研究内容
研究方法
负责人
我们可能遇到的问题及解决的方法
我们预期
的成果和
表达形式
1、调查报告、论文、手抄报……
2、文字、图像、图片……
3、PPT
附件2:
课题小组团队评价表
课题名称:
队长:
团队成员:
指标
评价要素
分值
评价得分
开题
准备
1、选题的科学性与可行性
10
2、课题计划(内容、任务、分工、进度安排、表述等)
10
实践
过程
3、团队成员出勤率
5
4、活动记录的完整、及时
10
5、活动记录的真实
10
6、团队的合作精神
10
7、活动预期目标的达成率
10
8、材料的规范与完整性
5
成果
展示
9、研究成果(成果的可靠性、可信度、创新水平、成果表达形式与内容)
20
10、现场答辩(全员参与情况、语言表达、仪态仪表、应答能力)
10
总分
课题组成绩
附件3:
学生个人成绩评价表
评价项目
具体内容
分值
小组评价
自评
教师评价
情感态度
积极参与活动,出勤率高
10
主动提出活动设想、建议
10
不怕困难和辛苦
5
是否有胆量
5
合作交流
主动和同学配合
5
乐于帮助同学
5
认真倾听同学的意见和观点
5
对小组的工作做出贡献
5
学习技能
形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力
10
养成了在生活中发现问题、处理问题的能力。
5
实践活动
我负责(),是否做好自己的工作?
10
能针对调查结果提出自己的分析意见
5
成果展示
通过活动我对()有了更深的了解
10
通过实践活动,对所获得的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣,学会欣赏别人。
10
备注
我对本次活动最大的感受:
教师总体评价:
课题组:
组员姓名:
“家门前的省运会”综合实践活动小组互评表
序号
研究主题
组长
小组成员
我的评价
等第
评价人:
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、、
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