最新人教版小学语文四年级下册58单元试题.docx
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最新人教版小学语文四年级下册58单元试题
小学语文四年级下学期测试题
第五单元
一、积累运用
1.看拼音,写词语。
liúchànɡshùnjiānhúxiànfēixiánɡ
bīnfēnzhènhànzāotàyùwànɡ
2.补充完整词语,再按要求写出两个你最喜欢的四字词语。
花()叶茂()然挺立不()向上热泪()眶
多()多彩手不释()不()思索改天()地
描写人物品质的:
、
描写花木的:
、
3.读句子,填空。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
(1)“竟然”说明。
“奇迹”是指“神奇的灵性”是指。
(2)盲姑娘只能用触摸,用感受。
谁都有,谁都可以创造。
4.交际应用。
在公共场所,时有吸烟、吐痰、乱扔果皮纸屑、乱吐口香糖等不良现象发生。
如果你看见上述某种不良现象,会怎样进行劝阻?
当我看见有人时,会这样劝阻:
二、阅读感悟
5.课内阅读。
夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。
趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。
只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。
但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样()!
那样()!
飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。
那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!
竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有()、没有()的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。
(1)“屈”字是()结构,部首是()音节是()。
(2)依照原文在括号里填上词语。
(3)从文中找出下面词的反义词。
微弱()含糊()
(4)用“——”划出能说明种子的生命非常顽强的句子。
(5)种子不屈向上的精神给了你什么启示呢?
6.课外阅读。
(一)小麻雀学飞
麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行(xíngháng)家,到处(chǔchù)打听哪里有好老师。
听说雄鹰老师飞得高,飞得远,麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。
小麻雀学习不专心,上课老说话,鹰老师说什么,它根本没听进去。
练习飞行时,小麻雀东瞧瞧,西看看,小鹰们飞上了天空,小麻雀还在草丛里玩。
期未考试,小鹰们都(dūdōu)飞得很高,小麻雀却只能飞到矮墙上。
麻雀妈妈问燕子:
“大家都说雄鹰老师教(jiàojiāo)得好,我的孩子怎么飞不高呢?
”燕子说:
“如果学生不肯勤学苦练,老师教得好,又有什么用呢?
”
(1)从括号内选一个正确的音节划上横线。
(2)从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“”。
(3)麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么?
目的又是什么?
(4)“我的孩子怎么飞不高?
”的原因是什么?
(5)读了这篇有趣的短文后,你有什么感受?
(二)
只因为我在故乡度过了人生最初的十几个年头,因而从离开它的那一刻起,思乡便成为一种病:
无从治愈,无法自已。
每当深夜,皎洁的月光洒上床头,抑或昏黄的路灯将摇曳的树影投上天花板,我总要想起故乡的一切。
在如泻如瀑的月光下,小伙伴们应该都已经甜甜入睡,屋子里只有轻轻的鼻息,衬托起夜晚的宁静;而我的老屋里却空无一人,月光银练般流过窗格,悄然落向闲置的床帷;田野上的小路寂无行人,只有庄稼在微拂着长大的阔叶;远处的河堤依稀可辨,桦树林传来遥远的叶动声;更遥远处,不眠人似有似无的歌声飘忽不定……
我是那样地思念故乡,它与我少年的彷徨,青春的无奈共存着。
多少个无眠的夜晚,我为它写过无数首思念的诗歌,因为它是我永远的恋人。
故乡,抽象成一种情绪在心头,就像它的天空里轻纱薄翼般的白云,久久地漂浮着,衬着天空那种忧郁的蔚蓝。
久久地,直到我长大。
1、从文中找出以下词语的反义词。
(2分)
摇动()空闲()忧愁()悄悄()
2、联系上下文理解词语的意思。
(2分)
(1)无法自已:
(2)轻纱薄翼:
3、画线的句子中的“它”指的是()。
(1分)
4、找出文中的一句比喻句写在横线上。
(2分)
5、“明月千里寄乡思”,这段中作者除了写明月外还通过描述家乡的、、、、等表达自己对家乡的思念。
(5分)
6、作者写过无数思念故乡的诗歌,你也背过许多思乡的诗句吧!
看到明月想起“(),()。
”当秋风起时想起“(),()。
”
7、给文章加个合适的题目。
三、习作乐园
7.你知道哪些热爱生命、自强不息的故事?
可以是身边的,也可以是在报纸、书刊中了解到的;可以是有关人的,也可以是描写动物的……他们的故事让你感受到了什么?
给你些什么启示?
可以选择一两件事情叙述清楚,把自己最深的感受写具体,写明白,自拟题目。
小学语文四年级下学期测试题
第六单元
一、积累运用
1.看拼音,写词语。
zhuānɡshìhuāguànmìshíhéxié
ɡuīcháocánsānɡbānjiāshuàilǐnɡ
2.补充下面的词语。
芽()初放极目()()膘()体()
()黄()绿辽阔()()()然自得
3.请选择合适的诗句填入句子中。
春江水暖鸭先知乡村四月闲人少
斜风细雨不须归柳暗花明又一村
(1)正当我们无助的望着前方时,导游却指引我们向左拐弯,嗬,眼前忽然明亮起来,真可谓“”啊!
(2)“”清澈的小河里,那些可爱的鸭子快活的拍打着水面,它们提前迎接着春的到来。
4.照样子,写句子。
例:
不光是我一朵,一池的荷花都在摇摆。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈
(1)许多鲜嫩的笋长出来。
(2)火红的石榴花裂开了。
二、阅读感悟
5.课内阅读。
他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树阴下,会见到一群鸭子,游戏水中,不时地把头扎进水下去觅食。
()附近的石头上有妇女在捣衣,它们()从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
(1)“谐”字是()结构,部首是(),音序是()。
(2)在第一自然段中填上合适的关联词。
(3)写出下面词语的近义词。
倘若()吃惊()
(4)用“——”画出文中你喜欢的一个句子。
(5)第二自然段写作者在夏天的傍晚出去散步时看到的情景。
作者看到了
(6)你对文中描写的哪处乡村风景最感兴趣?
原因是什么?
6.课外阅读。
(一)乡间生活多美好
在我见过的田园风光中,外婆家所在的小山村是最美的。
清晨,窗外唧唧喳喳的鸟叫声把我从睡梦中唤醒。
推开窗,只见金色的阳光下,房子旁的桃林红艳艳的。
粉红色的桃花挂满枝头,使桃树漂亮得像爱俏的小姑娘。
春风吹来,飘来阵阵花香,引得蝴蝶蜜蜂在花丛中翩翩飞舞。
太阳渐渐升高,调皮的羊儿躲到了树荫下。
走在小河边,我忽然听到“哗-哗-哗”的水声。
原来爸爸划来了一条小船。
于是我们泛舟在波光粼粼的小河上。
河水清澈见底,我忍不住跳进河里游了起来。
突然觉得腿上、身上痒痒的。
呀!
原来鱼儿也来和我戏水。
那一些调皮的小鱼在我的指缝间钻来钻去。
可爱的小鲤鱼一会儿游到这,一会儿游到那,四处寻找食物。
瞧!
那边还有几只大虾懒洋洋的蠕动着胖乎乎的身躯。
它们是多么自由自在呀!
夕阳的余晖洒在山坡上,我们唱着歌,悠闲地赶着羊群回农家小院。
晚风送来阵阵清凉,一路上我看见野兔在草地上奔跑,松鼠在大树上蹿来蹿去,发出沙沙作响的声音。
我深深地吸了一口气,好清新的空气呀!
我想:
外婆家所在的小山村真美呀!
(1)在文中找出下面词语的反义词。
繁忙——()炎热——()
老实——()浑浊不清——()
(2)照样子,写词语。
叽叽喳喳
波光粼粼
(3)全文是按________顺序来写的,请将表示此顺序的关键词写下来:
______________、______________、_____________。
(4)小山村有哪些令“我”印象深刻的事或物?
你能概括出来吗?
(二)眼睛
我小时(侯候)有一双好眼睛,记得在课余时,我常和同学比赛,看谁(忘望)得远,看清楚,我得过好几次第一名。
大家都kuā()我是“神眼”。
升中学后,我成了小说(迷谜),经常(捧棒)着厚厚的小说看,连吃饭、睡觉有时都wànɡ()了。
屋子里光线暗了,我就把书凑近眼。
(座坐)累了,就躺在床上看。
这样时间长了,“神眼”变了近视眼。
眼睛近视后真是受罪啊!
看电影的时候,别人嫌jìn()我怕远。
看球赛,场上比分我看不见。
上课,坐第一排还看不清黑板的字。
后来实在没有办法,我只好()了一(副幅)眼镜。
1.给文中的拼音写上汉字。
2.去掉文中括号里不正确的字。
3.这篇短文先写,再写。
4.短文用了哪几个例子来说明眼睛近视以后受的罪?
5.读了这篇短文,我懂得了
三、习作乐园
7.写写你所了解的乡村生活、田园景物。
可以写自己经历的,也可以写听到的、看到的或想到的;可以是人、景或事,也可以是感觉或体会。
小学语文四年级下学期测试题
第七单元
一、积累运用
1.看拼音,写词语。
jiěshìwéibèijìnɡjièɡùzhí
bàxiūjiědábiànlùnlánɡān
2.将下面的词语补充完整。
赏心()()()()妄为()()而废莫()()妙
自强()()()()以赴()()而进()()无终
3.把下面的句子补充完整,用上合适的关联词语。
(1)爷爷虽然七十岁了,。
(2)如果明明上课专心听讲,课后认真复习,。
(3),所以王老师的脸上露出了笑容。
(4)无论做了什么事,都应该积极开动脑筋。
只有这样,
。
4.选择引号在下列句子中的作用,填序号。
引号的作用:
A.表示引用的部分B.表示特定的称谓或需要着重指出的部分C.表示讽刺或否定的意思
(1)说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。
()
(2)这样的“理论家”实在还是少一点好。
()
(3)他的枪法很准,“百发百中”。
()
(4)罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
()
(5)黄河是中华民族的“摇篮”。
()
二、阅读感悟
5.课内阅读。
一个星期天,我到玉泉比平时晚了一些。
金鱼缸边早已(排满挤满)了人,多数是天真活泼的孩子。
这些孩子穿着鲜艳的衣裳,好像和金鱼比美似(shìsì)的。
“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!
”一个女孩(惊奇惊讶)地叫起来。
我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应(yīnɡyìnɡ)的是他自己。
他好像和游鱼已经融为一体了。
(1)划去括号内不正确的词语或读音。
(2)按课文内容填空。
时间:
地点:
人物:
事件:
(3)用“”画出描写青年画画的句子,并写写你体会到什么。
(4)“他好像和游鱼已经融为一体了”的意思是:
6.课外阅读。
(一)
何绍基是清朝著名的书法家,他的字cāngjìngyǒulì(),独树一帜。
很多地方都留有他的墨迹。
有一年秋天,何绍基登上洞庭湖上的岳阳楼.满湖秋色,使人心旷神怡,有个游客提议,请何绍基为岳阳楼写一横幅。
他欣然答应了。
何绍基略微思索了片刻,写了“湖边风景最宜人”。
周围的人都zànbùjuékǒu()。
忽然,人群中走出一个小孩,指着那个“人”字说:
“用这个‘人’字,还不如用‘秋’字妙。
”
人们都惊讶地望着那个小孩,觉得他胆子太大,小小年纪竟敢批评大书法家,何绍基却连连点头,觉得这个意见提的对,他弯下腰,摸着小孩的头说:
“说的对,说的对。
”说罢,提笔把“人”字改了,写成“湖边风景最宜秋”。
何绍基写的这横幅至今仍挂在岳阳楼上,这个故事也至今在后人中流传着。
(1)给短文加个合适的题目,写在文前的横线上。
(2)根据拼音写出词语。
(3)从文中找出表示下列意思的词写在括号里。
A、比喻独特新奇,自成一家。
()B、心境开阔,精神愉快。
()
(4)人们为何惊讶地望着小孩?
你怎样评价这个小孩呢?
(5)你从“何绍基却连连点头”中的“却”字体会到了什么?
(6)读了这段短文,你感悟到什么?
(二)共有名字
谁都知道信是很私人化的东西,拆人信件是违法的。
但在土耳其一个偏僻的小村庄里,通信机密是无论如何也得不到保护的,原来该村几十户人家的家长,全部取了同一个名字。
为了准确送达从外地发往该村的信件,尽责的邮递员只好将全村人都召集到广场上,当众拆开信封,大声念信:
“亲爱的某某:
您好!
”——“好!
”全村人齐声应答。
“好久不见了,很想您和你们全家人。
”——“哦。
”又是一片响应。
“告诉你一个好消息……”——大家都欢呼雀跃。
“太太分娩(miǎn)了,这回是个男孩。
”——有人喊:
“别念了,别念了,是我的信。
”或者:
“告诉你一个不幸的消息……”——大家都屏住了呼吸。
或者,信写得非常有趣。
尽管已知收信人,大家还是要求:
“念下去,念下去,谁是信主还没定呢。
”
共有名字给村里人添了不少麻烦,但也增加了许多乐趣,还有彼此间的同情与关怀。
因为一个人的事就像大家的事一样,一个人的喜事大家开心,一个人的不幸众人忧心。
所以很多年来他们都不曾改变这一习惯。
共有名字意味着共享:
悲喜,福祸,荣辱。
1.文中破折号的用法是()
A声音的延长B解释说明C表意思的转折
2.共有名字给村里人添了不少麻烦,为什么又能给我们增加了许多乐趣,还有彼此间的同情与关怀?
__________________________________________________
3.你能联系生活实际谈谈你对最后一段话的理解吗?
__________________________________________________
三、习作乐园
在你的生活中,一定有让你十分敬佩的人,也许是你的爸爸妈妈,也许是你的小伙伴……请你写写发生在他(她)身上的事儿,说清楚为什么敬佩他(她)。
注意注意抓住人物语言、动作、神态等特点进行刻画,题目自拟。
小学语文四年级下学期测试题
第八单元
一、积累运用
1.看拼音,写词语。
biǎnquèlǐcǎichánɡwèilǐnɡxiù
qūɡǎnhuǒyànɡānzànɡshuānɡxī
2.给下面加“____”字选择正确解释,把字母填在括号里。
“拜”:
A一种见面表示敬意的礼节B用于往来,表示麻烦人办事C恭敬地表示与人结为某种关系D表示敬意的探访
(1)纪昌要拜飞卫为师,向他学习射箭。
()
(2)每逢旧历过年,我们都会去爷爷家拜年。
()
(3)有一天,明医扁鹊去拜见蔡桓公。
()
(4)我孩子寄放在你家,请你帮忙照看,拜托了。
()
3.理解课文内容填空。
纪昌回家之后,就开始练习起来。
纪昌记住了飞卫的话。
回到家里,又开始练习起来。
①句子中“就”的意思:
;“又”的意思是:
。
②从这两个词看出纪昌学射箭时。
4.填空。
(1)《渔夫的故事》选自著名的民间故事集。
(2)伽利略是国伟大的。
(3)《纪昌学射》一文飞卫让纪昌练习眼力要先练好。
纪昌按飞卫的要求回家先练,再练。
告诉我们_______________________的道理。
二、阅读感悟
(一)给我一个承诺
故事发生在美国的得克萨斯州。
一个风雪交加的夜晚,一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。
正当他万分焦急的时候,有一位骑马的男子正巧(走过 路过)这里。
见此情景,这位男子二话没说,使用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。
事后,当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞(chāo)对他表示酬谢时,这位男子说:
“这不需要回报,但我要你给我一个承诺,当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他。
”
于是,在后来的日子里,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记(转述 叙述)那句同样的话给所有被他帮助过的人。
几年后的一天,克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上,一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。
当他感谢少年的时候,少年(竟然 突然)也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。
“我不需要回报,但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。
(1)用线划去文中括号里不恰当的词语。
(2)在文中,“给我一个承诺”中这个“承诺”是指:
(3)在骑马的男子帮助克雷斯后,克雷斯是怎样实现自己的承诺的?
用“ ”在文中划出。
(4)你认为下面几句话中哪一句是本文要表达的中心意思?
画“√”。
A.当别人有困难的时候,你也尽力去帮助他。
B.爱心是不需要回报的。
C.爱心是可以传递的。
(5)读了这篇文章,我产生了许多感想。
我能联系生活实际写出来。
__________________________________________________________________
(二)我不能忘掉祖国
1908年,宋庆龄15岁,就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学,她是个文静而沉思的女孩子。
她想到将来要为穷苦的祖国人民做事,就更加勤奋地学习。
有一次,班里要讨论历史方面的问题,她认真地(搜收)集资料,认真地思索,做了充分准备。
在讨论会上,一位美国学生站起来发言。
他说:
“我认为历史的发展是难以估计的。
你们看,那些所谓文明古国,譬如亚洲的中国,已经被历史淘汰了,人类的希望在欧洲,在美洲,在我们这里……”
这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉,耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完,宋庆龄就站起身来。
教室里立刻静下来了。
宋庆龄显得有些激动,但她仍然用(温和柔和)的声调说:
“历史确实是在不断变化的,但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子,但它决不会永远沉睡下去。
总有一天,东亚睡狮的吼声将(震动振动)全世界!
因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的振兴正在进行着(坚艰)苦卓绝的斗争!
”
教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞:
“说得好,以理服人。
”“这些话多么有力量!
”
宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她常对同学说:
“我不能忘掉祖国,我对祖国充满了理想和希望!
”
1.用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。
2.联系上下文解释带点的词语在文中的意思。
淘汰:
交口称赞:
3.仔细阅读课文,回答问题。
(1)宋庆龄说:
“中国没有被淘汰,也不可能被淘汰”的理由是什么?
___________________________________
(2)大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”?
______________________
(3)文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情?
(2分)
_________________________________________
4.读了这篇文章之后,你想到了本学期学的哪篇课文?
此时,你有什么感受和启发?
三、习作乐园
升入四年级以来,在你的班级里一定发生了许多令你感到难忘的事情,现在就请你写一写发生在你们班级里的事情,要把事情写清楚,还要写出自己的感受。
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- 新人 小学语文 四年级 下册 58 单元 试题