外研版小学四年级英语教案.docx
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外研版小学四年级英语教案
外研版小学四年级英语教案
外研版小学英语四年级下册教案1
一、教学目标:
1.知识目标:
掌握本课重点概念:
jeans
2.能力目标:
使同学能够熟练地运用“Whatareyouwearing?
I’mwearing……”
3.情感目标:
感知英语的实用性,增强学习英语的兴趣。
二、教学重难点:
1.重要概念trip
2.同学能够熟练地运用“Whatareyouwearing?
I’mwearing……”
三、教具、学具:
1.衣服的图片.
2.录音机和磁带
3.单词卡片
四、教学过程
1.Greeting
2.复习
a.Askandanswer用以复习clothes:
T:
Whatareyouwearing?
S:
I’mwearing……
b.做SpellIt游戏用以复习同学已经掌握的关于clothes词汇.
3.教授重要概念:
待复习一系列关于衣服的词汇后,出示jeans的图片并教授.
T:
Look!
WhatisJennywearing?
Let’slistentotheradioandthinkaboutthisquestion.(part2)
Listentopart2oncethendiscussthisquestion.
Listentopart2againandstudentstrytofollowit.
4.Practiceividetheclassintosmallgroupsandaskthestudentstotaketurnsdescribingwhattheyarewearingtoeachother.theycansay:
Thisisa……
Ihavea……
I’mwearing……
5.Readafterthetape.
6.完成活动手册第1题
7.作业:
a.完成活动手册剩余局部.
b.对话练习.
板书设计:
Lesson19:
WhatAreYouWearing?
Whatareyouwearing?
I’mwearing……
jeans
外研版小学英语四年级下册教案2
教学目标:
1.复习序数词,以和英语中日期的表示方法。
2.学习掌握句式Whenis____?
______.
3.学习并掌握生词yesterday,today,tomorrow
4.了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。
教学重点:
学习掌握句式Whenis____?
______.以和生词yesterday,today,tomorrow。
教学难点:
正确使用句式Whenis_____?
______.进行问答。
教学准备:
日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。
教学过程:
一、ClassOpeningandReview
1.Greeting.
教师先用Howareyou?
等用语问好,并和同学谈论一下天气,为下一课的学习做铺垫。
2.Review教师拿出日历提问:
Whatdayisit?
重点复习first,second,third,fifth,ninth,twelfth。
二、NewConcepts
1.教授“Whenis_____?
______.”
利用日历演示:
Whenisit?
指着今天的日期,引导同学进行对话。
教师:
Whatdayisit?
同学:
_______.
教师:
Todayis_____.Whenis______?
Today.Whenis_____?
Sayitplease,class.
同学:
Whenis______?
教师:
Whenis_____?
Today.Whenis______?
同学:
Today.
教师:
Whenisbreakfast/lunch/supper?
Inthe_____.
同学:
____morning/afternoon/evening.
同学模仿练习
2.介绍节日
教师指着6月1日向同学提问,引出儿童节Children’sDay,然后合上日历提问同学:
WhenisChildren’sDay?
引导同学回答:
ItisJunefirst.然后教师拿出节日图片,用条件的话也可以放相关的影像资料,同学说出节日的汉语名称,教师向同学介绍英语表示方法。
如新年NewYear’sDay,春节SpringFestival,劳动节InternationalWorker’sDay,儿童节Children’sDay,教师节Teacher’sDay,国庆节NationalDay。
在教一些比较长的单词的时候,可采用倒推火车的方法,如val—tival—Festival。
Practice:
教师提问:
Whenis______(节日名称)?
同学用英语回答出日期。
小组练习。
3.教授“yesterday,today,tomorrow”
教师利用日历,指着今天的日期问同学:
Whatdayistoday?
同学回答:
Todayis____.然后分别指着昨天和明天的日期问:
Whatdaywasyesterday/istomorrow?
向同学介绍重点单词yesterday,today,tomorrow,同学跟读。
4.利用课本和录音带
同学跟录音带看书读。
5.练习
同学分组练习,编对话。
对话中要用到Whenis_______?
yesterday,today,tomorrow等新知识,也要用到前面学过的旧知识。
6.扮演
同学将他们编的对话当众扮演出来。
三、ClassClosing:
完成手册上的练习。
和:
板书
略
外研版小学英语四年级下册教案3
一.教学目标:
1.复习1-100的数字。
2.掌握规范用语Howmany?
.
3.能在生活和学习中积极使用Howmany?
.
二.教学重难点:
1.教学用点:
规范用语Howmany?
.
2.教学难点:
Howmany?
.句型和准确读写100以内的数词。
三.教具、学具:
1.实物:
铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。
2.每个同学椅子下放一张实物图片,后面写有数字。
四.教学过程:
(一)开始上课和复习:
1.问候:
T:
Hello!
Boysandgirls!
(注意使用复数名词).
2.复习复数名词和数字。
(结合第4课学过的方位词和Whereis?
的句型)
①桌子上放着一个铅笔盒,里面有一支铅笔。
T:
Ican’tfindmypencil-case.Whereisit?
全班:
Onthedesk.
T:
Thankyou.Whereismypencil?
全班:
It’sinthepencil-case.
T:
Oh,Ihaveonepencil.(板书)(找一名同学)Whereisyourpencil?
:
Onthedesk.
T:
Giveme,please.NowIhavetwopencils(板书)
Yousayit,please.
下面依次用其他同学的其它用品进行练习并板书books,erasers,markers……在练习过程中,设一些小圈套,把数字和复数名词错误的进行组合,如onemarkers,therebook等等,同学们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。
(这样既可以集中同学的注意力,又可以练习听力,还有利于和时纠正同学错误)
②练习之后,教师说:
Iwantmoreandmoremarkers,doyouwanttocountwithme?
做游戏Clap注意同学的发音,尤其是十几和几十的读法。
(在1-20的时候,用1-to-1,1-to-2的节奏,20-29用twen–ty-one的节奏,然后数整十到一百,用one-to-twenty的节奏。
根据同学人数调整所数的数字,争取让每个同学都数到,可以在数到个别数字时做出不同的变化。
)
③T:
Whatelsedoyouhave?
Pleasefindoutthecardsunderyourchairs.
教师出示数字卡片,拿着相同数字卡片的同学读出数字再加上后面的图案读出来。
如教师出示fifty-four时,拿者54卡片的同学站起来,读fifty-fourcats.
(二)教授重要概念Howmany?
.
1.引入句型Howmany?
.
练习几组之后,问一个同学:
Whatdoyouhave?
S:
Ihave19monkeys.
T:
Canyousayit,again?
(尽量用表情和体态来表示)
Howmanymonkeys?
(用手指着19)=JXSJ六十铺中小学教育=小学优秀教案网
S:
19monkeys.
T举起三块橡皮)Look!
HowmanyerasersdoIhave?
Howmany?
(开始数)One,two,there.Howmanyeraser?
Thereerasers(板书划线局部)(举起两本书)HowmanybooksdoIhave?
全班:
Twobooks.
2.练习句型Howmany,总结句型特点。
T:
(找一名刚才在游戏中没有被提问过的同学,拿起他的卡片)
What’sthis?
全班:
Achair.
T翻过来,看elephants数字)Howmanyelephants?
:
Twentyelephants.
T:
(问全班)Canyouask?
(换另一个同学的卡片)
全班:
What’sthis?
:
Aboy.
全班:
Howmanyboys?
:
Sixtyboys.
T:
Askandanswerinyourgroup.
在小组内练习,可以用卡片,也可以用实物。
小组练习以后,有些同学可能出现将不可数名词放在Howmany之后的现象,要给予提示,请同学总结:
Howmany句型用来提问数量,Howmany后面的名词要加s(也就是用复数名词)。
3.巩固
1.T:
HowmanybooksdoesDannyhave:
Readthebookbyyourself.
同学自读课文第一局部,然后男女分角色亮度第一、二幅画。
T:
First,HowmanybooksdoesDannyhave?
S;Eightbooks.
教师和同学分角色朗读第三、四幅图(提示同学are,there也表示“有”)
T:
Howmanybooksarethereonthedesk?
S:
sixteenbooks.
齐读最后一局部:
T:
Whathappened?
Sannyfallsdown.
2.《活动手册》第二题。
师:
现在让我们来做一个小检验吧!
(三)家庭作业:
《活动手册》第五课1,3题。
五.板书设计
Lesson5:
HowmanyDoIhave?
1pencil—--2pencils
1book-----5books
1marker---12markers
1eraser----4erasers
Howmanyereasers?
------ereasers.
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