西师版一年级数学下册总复习教案.docx
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西师版一年级数学下册总复习教案
课题100以内数的认识
复习内容:
100以内数的认识,数数、数的组成;读数、写数;数的大小比较以及数位顺序。
教学流程:
一、这一单元都学习了哪些知识?
在小组里说一说,小组同学相互补充。
二、交流汇报。
学生会这样回答:
1、我学会了数数。
(怎样数?
)1个1个地数,从78数到100;
5个5个地数,从5数到100;10个10地数,从10数到100。
2、我认识了百。
(知道了什么?
)10个十是一百。
100里面有10个十。
3、数的组成。
(你能举个例子吗?
)说出36、87的组成。
4、数位顺序。
(读一读)
从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
5、读数和写数。
(怎样读数、怎样写数?
举例说明。
)
读数和写数,都从高位起。
6、比较大小。
(读书,怎样比较大小,举例说明。
)
47○3278○7598○100
三、带领学生进行梳理,完成知识链条。
板书:
100以内数的认识
数数:
1个1个;2个2个;5个5个;10个10个.
计数单位:
百十个
位位位
组成:
36、78
读数写数:
都从高位起。
比较大小:
47○3278○7598○100
课堂练习:
1、我会填!
⑴10个一是(),10个十是()。
20里面有()个十。
⑵从右边起,第一位是(),第二位是(),第()位是百位。
⑶89前面的一个数是(),后面的一个数是()。
⑷一个数个位上是3,十位上是9,这个数是()。
⑸56里面有()个十和()个一。
⑹76中的7在()位上,表示(),6在()位上,表示()。
⑺在77中,左边的7表示(),右边的7表示()。
⑻68前面的5个数是()。
⑼个位和十位上数字相同的两位数是( )。
⑽72、、、、68、、、、、63、、。
⑾把下面的数按从小到大的顺序排列。
80、25、49、36、72、63
3、写出下面各数,并读一读。
三十八五十七八十四一百九十三
写作:
()()()()()
4、判断对错
(1)读数和写数,都要从高位起()
(2)100里面的“1”表示10个一。
()
(3)54读作:
五四()
课题100以内的数的认识练习课
复习内容:
进一步复习巩固100以内数的认识,全面掌握数的组成,读数、写数,数位顺序以及数的大小比较。
教学流程:
一、填空题
1、计数器上,从右边数起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。
2、5个十是(),()个十是100。
3、7个十和8个一合起来是(),6个一和8个十合起来是()。
4、92里面有()个一和()个十,()个一和()个十组成32。
5、74是()位数,74里有()个十和()个一。
6、一个数,个位上3,十位上8,这个数是(),读作()。
7、57里,5在()位上,表示5个(),7在()位上,表示7个()。
8、88左边的8在()位,表示()个(),右边的8在()位,表示()个()
9、69前面的一个数是(),后面的一个数是()。
和99相邻的两个数是()和()。
10、最大的两位数是(),最小的两位数是(),它们的差是()。
11、比89大1的数是(),比它小1的数是()。
12、把37、49、91、72、84、28这些数按大到小的顺序排列。
()
13、37里有()个十和7个(),6个十和9个一是()。
14、7个十是(),5个一和4个十是()。
15、10里面有()个一,20个一是(),100里有()个十。
16、比28大,比35小的数有()。
17、一个数它的个位上和十位上的数字和是9,这个数字可能是:
()、()、()、()、()、()、()、()、()。
18、77、67、57、、37、、、。
19、60、65、70、、80、、、。
20、75的十位上的数字是( ),表示( )个( );个位上的数字是( ),表示( )个( )。
21、30读作:
八十六写作:
79读作:
六十写作:
22、写出61前面的5个数:
二、在你认为合适的答案下面打“√”
1、苹果有40个,雪梨的个数比苹果少得多,雪梨可能有多少个?
6个
16个
56个
2、一
(1)班有42人去春游,坐哪辆汽车比较合适?
30座的
40座的
50座的
60座的
课题位置
复习内容:
位置。
会辨认上、下、前、后、左、右等方位,并能用这些方位来描述问题的相对位置。
教学流程:
1、导入:
1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。
复习和感受方位。
2、组织学生活动:
面向黑板,指一指前、后、左、右。
3、师:
“谁认得东、西、南、北方向?
你是怎样认识的?
”
二、复习东、南、西、北
1、早晨,太阳从哪边升起?
引出东。
2、指一指哪边是东?
教室的东边有什么?
3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?
教室的西边有什么?
4、组织全班活动,起立,指一指东和西。
指左边练习表达:
这边是北。
指右边:
这边是南。
练习用教室的北和南各有什么说一说?
课题《位置》单元测试
复习内容:
对本单元进行检测。
教学流程:
课题认识图形
复习内容:
认识图形。
会辨认长方形、正方形、圆,能发现图形排列的简单规律。
教学流程:
一、情景导入
1.认一认
出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认,并说出物体的名称。
2.选物体
你们的学具盒里有这些物体吗?
请小朋友挑出自己喜欢的物体,挑好了吗?
3.初步感知(摸一摸描一描剪一剪贴一贴)
请你选择一个面摸一摸,你有什么感觉呢?
二、揭示课题
三、实践操作
1.用钉子板围。
2.用小棒摆。
四、课间活动
五、走向生活,提高能力
1、找一找(在生活中找有关的图形)。
2、辨一辨。
3.数一数。
4.认一认。
六、创新活动
1、导入
2、设计图画。
3、汇报成果。
4、教师小结。
课题认识图形单元测评
复习内容:
认识图形单元检测。
教学流程:
课题100以内的加法和减法
(一)
复习内容:
口算、笔算100以内的不进位加法和不退位减法,体会算法的多样化。
教学流程:
1、谈话引入回顾单元所学知识
同学们,我们在这个单元里学习了哪些知识?
〔把学生回答板书:
两位数加一位数(不进位、进位)、加整十数,两位数减一位数(不退位、退位)、减整十数。
还学习了运用计算的知识解决“求一个数比另一个数多(少)几”的实际问题。
〕这节课我们一起把这些知识整理和复习,板书课题
二、分类复习,整理计算方法
1、指导学生按板书的内容分类。
2、分别出示32+7、25+8、50+16有代表性的算式,分别让学生说出计算方法。
(边说边板书)比较不进位与进位加的区别
3、分别出示85-2、46-9、62-40有代表性的算式,分别让学生说出计算方法。
重点说退位减的计算方法。
(边说边板书)比较不退位与退位减的区别
4、归类小结:
两位数加(减)一位数的计算方法是:
先算几个一加(减)几个一,
两位数加、(减)整十数的计算方法是:
先算几个十加(减)几个十。
三、练习
四、复习“求一个数比另一个数多(少)几”的应用题
《小猴兄弟来摘桃》
一棵桃树高又高,小猴兄弟来摘桃,哥哥摘了五十五,弟弟摘桃三十个,哥哥比弟弟多几个?
还可以怎样问?
(弟弟比哥哥少几个?
)
提问:
用什么方法计算?
怎样列式?
为什么用减法计算?
分别说出式中各数代表什么?
小结:
解答“求一个数比另一个数多(少)几”的题是用减法计算。
五、全课总结:
这一节课复习了什么?
计算方法是怎样的?
(回顾板书)
课题单元测试
复习内容:
对本单元进行检测,考查学生对所学知识的掌握情况。
教学流程:
一、填空题
1.看图写数.
( )个十和( )个一,写作( )
2.68里面的"6"在( )位上,表示( )个( );"8"在( )位上,表示( )个( ).
3.( )个十和( )个一,写作( )
4.在○里填上">"、"<"、"=".
17○71 64○4620○19 39○41
5.1.( )个一是十.
2.100里面有( )个十.
3.个位是5,十位上是2,这个数是( ).
4.84里面有( )个十和( )个一.
6.在○里填上>、<或=.
98○89 43○3490○19 89○90
7.在○里填上">"、"<"、"=".
40+7○555 699○40+20
10060○488 30+3○20+20
8、按数的顺序填空.
9、
(1)和80相邻的数是( )和( ).
(2)一位数中最大的是( );两位数中最小的是( ),最大的是( ).
(3)100是( )位数.
10、按数的顺序填空.
41 43 ( ) ( ) ( )
51 53 ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )
11.用5、60、65写出两个加法算式和两个减法算式.
_______________________________________
_______________________________________
12.写数,并从小到大排列.
六十七( ) 一百( ) 七十六( ) 五十( )
十五( ) 三十四( ) 四十三( ) 十一( )
排列:
_____________________________________________
二、口算题
8+70= 1+60= 32+3=
50+3= 40+5= 6+20=
三、应用题
1、一本书姐姐已经看了50页,还有20页没看,这本书有多少页
□○=□(页)
2.动物园有27只猴子,里面有7只大猴,剩下的是小猴,小猴有多小只□○□=□(只)
课题认识人民币和钟表
复习内容:
人民币和钟表的认识。
知道人民币的单位、简单的换算,正确认识整时、几时半、大约几时等相关知识。
教学流程:
1、人民币的单位及换算
(1)1元=10角;1角=10分。
(2)人民币单位换算:
71分=(7)角
(1)分4角2分=(42)分
16角=()元()角2元8角=()角
(3)小结
人民币的单位是元、角、分。
提醒:
相邻的两个人民币单位之间的进率是10。
扩展:
1元=100分
2、人民币的简单计算
(1)8角+5角=()角=()元()角
(2)7元6角+8角=()元()角
(3)6元9角-7角=()元()角
(4)7元+6元3角=()元()角
(5)9元6角-7元=()元()角
(6)2元-3角=()元()角
(7)小结:
相同的人民币单位之间才能直接进行加减运算。
加起来满10分要换算成1角,满10角要换算成1元。
做减法时,如果不够减的可以把1元换算成10角,把1角换算成10分去算。
如2元-3角=,就是拿出2元中的1元换算成10角,用10角减去3角得到7角。
3、购物找零
(1)一个书包40元钱,付出50元,应该找回()元钱。
(2)一本故事书8元钱,付出10元,应该找回()元钱。
(3)一块橡皮5角钱,付出1元,应该找回()角钱。
四、复习整时和几时半
分针指着12,时针指着几,就是几时。
分针指着6,时针指着几和几的中间,就是几时半。
5、复习大约几时
大约几时就是刚过一点点或者差一点点。
课题进位加法和退位减法
复习内容:
进位加法和退位减法。
通过复习,让学生准确掌握计算方法,并能正确进行计算。
教学流程:
一.导入
1.揭题:
100以内加减法复习
经过一学期的学习,同学们都学了不少的知识,今天我们整理、复习100以内加减法的笔算。
2、回忆这一单元所学内容
二、整理:
理练结合,边练边理
(一)整理笔算加减法法则
1、
(1)36+22=36+26=
请同学说竖式计算过程,指名说,互相说。
(2)笔算76-42=76-49=
(3)两道题区别在哪,请同学说过程。
2、对比归纳整理:
请同学说一说笔算竖式应该注意什么?
加法减法
相同相同数位对齐从个位算起
不同个位满十,个位不够减,
向十位进1从十位退1
3、基本练习:
笔算76+1544-1870-1738+19
(二)解决问题
请同学读题,并分析怎样做。
那句是关键句,是求大数还是求小数。
列式计算。
求大数用加法、求小数用减法。
1、校园里有33棵杨树,柳树比杨树多17棵。
柳树有多少棵?
2、校园里有33棵杨树,松树比杨树少17棵。
松树有多少棵?
3、男生有32人,女生比男生少8人,女生有多少人?
男生和女生一共有多少人?
4、小明有36张画,小文有27张画,两人一共有多少张画?
他们把其中的41张送给了小红,还剩多少张画?
三、综合练习
1、南瓜有几个?
冬瓜比南瓜多5个,冬瓜有几个?
2、拓展练习
按要求在方框中填上合适的数
8□□3□6
-□4-17+□9
327□3□
3、自己编加减法应用题。
四.总结
我们今天复习了100以内加减法的笔算。
板书设计:
100以内加减法整理和复习
加法减法
不进位加数位对齐不退位减
进位加从个位算起退位减
个位满十向十位进1个位不够向十位退1
课题分类整理
复习内容:
图形的分类,数的分类,解决简单的问题。
教学流程:
一、引导学生复习本单元学习内容。
1、认真思考本单元学习的分类方法,用自己喜欢的方式分类结果。
2、呈现结果。
3、举例。
二、练习巩固:
1、根据不同标准分类,呈现分类结果。
2、小结分类方法。
3、解决一些生活中的问题。
三、作业:
1、在水果下面画√,蔬菜下面画○。
2、给会飞的动物涂上红色,给能在水里生活的动物涂上绿色。
3、分一分,填一填。
4、有两堆积木:
(1).第一堆()个,第二堆()个,第一堆比第二堆少()个.
(2).要使两堆积木一样多,可以从第()堆拿出()个放到(堆.
第一堆第二堆
(3).7+()=11-()
5、动物园里几种动物的统计表。
课题全册学生易出错知识的针对性练习
复习内容:
全册知识综合复习。
教学流程:
一、口算引入
1、口算比赛
教师:
孩子们,通过前面的学习,大家知道数学无处不在。
下面我们来比比谁口算厉害。
20+40=13-8=36+3=45+40=35-25=
43-6=25+8=54-42=87-80=24+16=
20+60=67-4=90-70=25+14=69-69=
教师巡视,学生直接在本子上写得数,完成后集体评价。
对出现的错题分析原因,并改正。
2、质疑问难
教师:
孩子们口算真厉害。
通过前面的复习,你们还有哪些不明白的
学生可能回答:
100以内的加减法计算;100以内数的大小比较;
人民币的单位换算;钟表上表示大约几时;解决问题(反叙)。
3、揭示课题
教师:
这节课咱们就针对大家觉得难度大的问题进行练习。
(板书课题。
)
二、基本练习
1、100以内数的认识与加减法(举例说明)
2、数的大小比较
(1)按顺序填数(抢答)
①与95相邻的数是()和()。
②()最接近100。
③在“100,92,89”中,最大的数是(),最小的数是(),最
接近90的数是()。
(2)把下面的数按从大到小的顺序排列
4334733753353
()>()>()>()>()>()>()
请做得又对又快的学生说出是怎样比较的。
3、人民币的简单计算
人民币的单位有(),1元=()角,1角=()分,1元=()分。
换人民币(口答)。
60角=()元4角=()分
30分=()角2元=()角
()角=5元100分=()元
17分=()角()分()元()角=19角
2元6角=()角
学生独立完成,教师巡视,集体评价。
4、认识钟表(大约几时)
多媒体课件出示钟面和题目:
钟面上,最短的针叫(),表示几();较长的针叫(),表示几()。
教师:
看钟面说说大约几时为什么
全班交流。
三、综合练习
多媒体课件出示相关题目。
1、找朋友(连线)
学生独立完成,教师巡视,集体评价。
2、我当小法官(对的画“√”,错的画“×”。
)
(1)位上的“6”和十位上的“6”表示的意义一样。
()
(2)10个十和100个一是相等的。
()
(3)48里面有4个一和8个十。
()
(4)算“32-25+6”,先算25+6=31,再算32-31=1。
()
学生独立思考后判断,并说明理由。
四、拓展应用
课件出示题目:
1、王老师买一箱矿泉水后还剩30元,他原来有多少元
2.美术组有多少人
教师:
你还能提出并解答哪些数学问题
教师着重引导学生读题并理解题意,分析数量关系,正确列式解答。
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