第1单元 昆虫备忘录教案三年级语文下册.docx

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第1单元昆虫备忘录教案三年级语文下册

课题

昆虫备忘录

课型

略读课文 

授课

时间

1课时 

教学

目标

知识与技能：

1.认识本课“录、凡”等11个生字，培养主动识字的习惯。

2.默读课文，了解各种昆虫的特点。

过程与方法：

1.通过默读，感受昆虫的有趣。

　2.通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。

情感态度价值观：

欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。

教学

重点

 了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。

教学

难点

体味文章语言的生动、有趣，发展观察、想象的能力。

教学设计

设计意图

导入

（ ）分钟

一、创设情景，导入新课。

1.同学们，你们平时见过哪些昆虫？

你们了解哪些昆虫？

它们身上的秘密你们知道多少？

（课件出示2：

一些昆虫图片）

学生交流自己认识的昆虫。

2.下面就让我们随着作者认识一些昆虫，探究它们身上的秘密吧！

板书课题，学生齐读课题。

（板书：

昆虫备忘录）

【设计意图：

充分利用直观、形象的多媒体课件资源，利用学生的生活经验，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。

】

新课

教学

（  ）分钟

二、初读课文，质疑感知。

1.自由默读课文，说说你读懂了什么？

读不懂的地方作上记号。

（课件出示3）

2.检查自学情况。

（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听

（1）出示词语：

（课件出示4：

出示词语）

　备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫大约

（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。

4.学习生字。

（1）（课件出示5：

生字田字格课件:

）

录凡距款绸膜瞎益约斑

自由读，指名读，师生纠正读音：

注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“斑、凡、款”，边音“录”，不读“lǜ”。

（2）识记生字

你是如何识记这些字的？

（1）熟字加偏旁：

“日+比=昆”“巨+⻊=距”

“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。

（2）熟字比较：

绿一录风一凡药一约斑一班

（3）猜谜语：

“心到事成定兴盛”谜底是“益”。

（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、开火车读等。

）

5.指名分自然段朗读课文。

在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：

（课件出示6：

出示词语解释）

　　①复眼：

复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。

　　②琢磨：

思索、考虑。

　　③款款：

本文指慢慢地。

　　④严丝合缝：

缝隙严密闭合。

　　⑤备忘录：

任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。

三、合作交流，品读感悟。

1.你喜欢哪种昆虫？

找出相关的句子或语段读一读。

2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：

（1）（课件出示7）“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。

“想必”可以换成哪些词语？

（一定肯定）

（课件出示7）“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。

”文中提到有哪些昆虫有复眼？

（蜻蜓、苍蝇）复眼有什么作用？

（视觉变得灵敏）（板书：

蜻蜓、苍蝇复眼视觉灵敏）

（2）（课件出示8）“瓢虫，朱红的，瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。

”

这里抓住瓢虫的什么来写的？

（颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。

）（板书：

瓢虫硬翅上有小圆点）

（3）（课件出示9）“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。

它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

”

从上文中，你知道了什么？

（独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛一样的角。

）（板书：

独角仙个头大甲壳硬）

（4）除此之外，还写了独角仙的什么特点？

（力气大）找出表现独角仙力气大的句子。

（板书：

力气大）

（课件出示10）“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。

”

（5）“挂大扁儿”是哪里人对什么的称呼？

（河北人，尖头绿蚂蚱）

（6）你喜欢蚂蚱吗？

介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱？

（两种蚂蚱：

尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。

）各有什么特点和有趣的地方？

找出相应的句子读读。

都是从外形和动作来叙述的：

A.尖头绿蚂蚱

动作描写：

（课件出示11）“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。

”（板书：

咯咯作响）

外形：

（课件出示12）“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。

”

这句话写出了蚂蚱的什么？

（膜翅的颜色很漂亮）（板书：

膜翅漂亮的桃红色）

B.土蚂蚱：

外形：

（课件出示13）“身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。

”

这里抓住“土蚂蚱”外形上的什么写的？

（身体、头、翅膀）（板书：

身体粗短、方头、翅膀有黑斑）

动作：

（课件出示14）“这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。

”

你认为哪些地方写得很有趣？

（吐出一泡褐色的口水，“一泡”写出土蚂蚱的口水非常恶心。

）（板书：

吐褐色口水）

3.选择一个自己喜欢小短文，读一读，读出喜爱之情。

【设计意图：

先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍。

】

【设计意图：

本教学环节力求在学生充分研读的基础上，自主感悟，自觉内化。

培养学生自主、合作、探究的能力。

】

课堂小结及拓展延伸（  ）分钟

 四、回顾整体，读写训练（课件出示15）

1.选择其中一种昆虫，发挥想象，以小昆虫的身份，向大家进行自我介绍。

2.自己以喜欢的方式，图文结合制作一份“昆虫备忘录”。

【设计意图：

本环节设计了说和写的训练，有效地训练了学生的语言表达能力。

】

板书

内容

4昆虫备忘录

蜻蜓、苍蝇复眼视觉灵

瓢虫硬翅上有小圆点

独角仙个头大甲壳硬力气大

动作：

咯咯作响

尖头绿蚂蚱外形：

膜翅漂亮的桃红色

外形：

身体粗短、方头、翅膀有黑斑

土蚂蚱动作：

吐褐色口水

教学反思

 成功之处：

一、采用学生自主识字，体现部编版教材的特点。

　　教师都放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。

这大大激发了孩子识字的热情，学生们积极参与，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。

二、以读为本，读中理解，读中感悟。

本课教学，学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。

以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

不足之处：

应该尊重学生的主体体验，选择喜欢的片段向大家展示自己的感悟，就更开放，效果会更好。

备课素材

【教材分析】

本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文，包括4篇科普小短文。

讲的是四种昆虫：

蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密。

语言生动、有趣，很诙谐。

【作者介绍】

汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。

被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。

汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。

1935年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。

1939年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。

1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。

1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。

1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版。

1981年1月，《异秉》在《雨花》发表。

1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。

1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。

【与文章相关的资料介绍】

复眼是相对于单眼而言的，是昆虫的主要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置。

多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。

它由多数小眼组成。

每个小眼只能形成一个像点，众多小眼形成的像点拼合成一幅图像。

在光线微弱时，物体也能成像。

家蝇的复眼约由4000个小眼组成，蝶、蛾类的复眼约有28000个小眼。

瓢虫为鞘翅目瓢虫科，圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。

别称为胖小、红娘、花大姐（指二十八星瓢虫，这是一种害虫）、金龟，甚至因为某些种类分泌物带有臭味而俗称为臭龟子（但这也是混称）。

独角仙学名称双叉犀金龟，又称兜虫，其幼虫又有鸡母虫【蛴螬】之称，体形大而威武。

独角仙在中国一些地方较为常见，数量多可能危害森林。

在用途上，独角仙可作观赏，是常见的宠物，又有很高的药用价值。

2008年，研究人员发现在不同条件下独角仙会变色，对研究智能材料有启示作用。

蚂蚱是蝗科，直翅目昆虫。

俗称"蚱蜢"，种类很多，全世界有超过10,000种。

分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。

口器坚硬，前翅狭窄而坚韧，盖在后翅上，后翅很薄，适于飞行，后肢很发达，善于跳跃。

主要危害禾本科植物，是农业害虫。

【其他资料】

关于昆虫谜语：

小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸吸人血，还要嗡嗡叫几声。

——蚊子

聪明玲俐白姑娘，自己动手盖闺房，闺房造得真灵巧，可惜门窗不会造。

——蚕

头戴红缨帽，身穿绿罗袍，背上生双翅，爱脏腿长毛。

——苍蝇

肚大眼明头儿小，胸前有对大砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫挺灵巧。

——螳螂

有红有绿不是花，有枝有叶不是树，五颜六色居水中，原是海底一动物。

——珊瑚

有个小姑娘，身穿黄衣裳，你要欺侮它，它就扎一枪。

——马蜂

身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。

——七星瓢虫

身穿绿衣裳，家住百花庄，通宵织细布，人人喊它娘——纺织娘

　　课后作业

基础积累大巩固

一、选字填空。

膜摸漠抚（）（）翅沙（）

路陆录马（）大（）目（）

句距具（）子（）离工（）

稠绸愁（）密丝（）（）闷

二、根据意思写词语。

1.思索、考虑。

（）

2.本文指慢慢地，也指诚恳、忠实。

（）

3.缝隙严密闭合。

（）

阅读能力大提升

三、课文整体梳理

本文我们认识了长着一对复眼的（），视觉非常灵敏；头上长着一只犀牛一样的角的（），力气很大；朱红色的硬翅上有小圆点的（），是益虫；还有你一捉它，就吐出一泡褐色的口水的（）。

四、重点段落品析

独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。

它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

这家伙，是昆虫里的霸王。

独角仙的力气很大。

北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。

1.从第2自然段中，找出本段的中心句，用“”画出来。

2.你喜欢独角仙吗？

理由是什么？

思维创新大拓展

五、制作昆虫备忘录

你认识的昆虫肯定不少，仿照课文，也来做一做“昆虫备忘录”吧！

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参考答案

一、

抚摸膜翅沙漠

马路大陆目录

句子距离工具

稠密丝绸愁闷

二、

1.琢磨2，款款3.严丝合缝

三、蜻蜓、独角仙、瓢虫、土蚂蚱

四、1.独角仙的力气很大。

2.喜欢，因为这只独角仙个头大，有一只犀牛一样的角，力气很大。

五、略。