高中政治必修四哲学主观题与选择题答题宝典.docx
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高中政治必修四哲学主观题与选择题答题宝典
哲学答题宝典:
材料题中的关键词与选择题易错点
【牢记】1.先审设问,确定答题范围;找关键词,确定所用原理。
2.答题格式:
原理+方法论+结合材料分析。
【牢记】第二单元:
探索世界与追求真理(唯物论、认识论)
第三单元:
思想方法与创新意思(联系、发展、矛盾与创新)
第四单元:
认识社会与价值选择(历史观与人生价值观)
单元标题还需要进一步细化:
如第二单元:
探索世界:
唯物论(物质、意识、规律)求索真理的历程:
认识论(实践、认识、真理)
【唯物论】
1.世界物质性原理,要求我们坚持一切从实际出发
2.物质和运动不可分的原理
4.物质决定意识的原理,要求我们坚持一切从实际出发,使主观符合客观。
的原理,要重视意识的作用,重视精神的力量,树立正确的意识,克服错误的意识。
6.物质和意识的辩证关系原理,一方面要求我们坚持一切从实际出发,使主观符合客观;另一方面,要重视意识的作用,重视精神的力量,树立正确的意识,克服错误的意识。
原理。
要求我们必须遵循规律,按客观规律办事,如违背规律,将受到规律的惩罚;人们可以发挥主观能动性认识和把握规律,造福于人类。
8.尊重客观规律与发挥主观能动性的关系,要求我们既要尊重客观规律,又要发挥主观能动性,把两者结合起来
根据国情、现实、形势制定、提出方针、路线、根据……情况,针对……特点,根据……形势,从……实际出发,立足于……基础,提出……计划、方案、战略;从……中总结教训,取得经验、修订法律、调整政策、调查研究、党和国家的方针、政策、路线和措施的提出都有其客观依据等等
唯物论:
物质决定意识,要求一切从实际出发,实事求是
辩证法:
矛盾的特殊性原理,坚持具体问题具体分析
认识论:
实践决定认识
历史唯物主义:
社会存在决定社会意识
统领、推动了、指导、“意义”、在…理论、思想、政策、精神、会议的指导下,实施……战略、计划、方案,贯彻……精神,坚持……方针;强调各种精神的重要性(抗战精神、民族精神、创新意识、诚信意识、三个代表重要思想,科学发展观、建设社会主义核心价值体系,生态价值观)
唯物论:
意识的能动作用原理(认识世界和改造世界)
认识论:
认识对实践的反作用,科学理论的指导作用*
历史唯物主义:
社会意识对社会存在的反作用;价值观的导向作用
研究发现、发明、揭示、目的(为了、目标)、蓝图、行为方式和步骤,只有尚未认识之物,没有不可认识之物
唯物论:
意识的作用,人能够能动地认识世界
(意识活动的特点:
目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性)
科学、成功、事半功倍、拔苗助长、疱丁解牛、“抗灾”、处理人与自然的关系材料时,因为人的活动而造成某种消极后果(如生态失衡)、拨苗助长、生态问题;乱砍滥伐;过度开发资源;沙尘暴;植树种草;退耕还林还草;城市绿了,风沙少了;循环经济,实事求是、遵循和依据规律、根据生产力调整生产关系、面向市场、遵循……取得成功;高度的革命精神与严谨的科学态度结合
唯物论:
规律的客观性与普遍性原理;规律的客观性与主观能动性的关系
辩证法:
联系的普遍性与客观性,联系的观点
历史唯物主义:
价值观的导向作用。
正确的价值判断与价值选择。
稳定、稳中求进、稳健的货币政策,不变,基本不,同步,平衡等
绝对运动和相对静止的统一
超载,过度,急功近利,滥用……致使……;符合、遵循……取得成功;面对……决定、预测;拼搏、艰苦奋斗、反复试验、百折不挠等
规律普遍性与客观性原理:
人们能够认识和利用规律;发挥主观能动性;发挥主观能动性与尊重客观规律辩证关系
【辩证法】
(一)【联系观】
1.联系的普遍性原理,要求我们要用联系的观点看问题。
2.联系的客观性原理,要求我们从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性;人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有联系,建立新的联系。
3.联系多样性原理,注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点、条件为转移。
4.整体和部分辩证关系的原理,树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最优方案,实现整体最优目标;同时必须重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。
关系到、影响、和谐、协调、“意义”可持续、离不开、有利于、关系到、动词(导致、造成、引起、影响、制约、相结合、合作、会促进、会带来、协调等)、意义、和谐、联系(过去、现在、未来----前后相继历史联系),空间相邻----左邻右舍等
一切事物处于联系之中,整个世界是一个普遍联系的整体,联系是普遍的→→坚持联系的观点
南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送、三峡工程和嫦娥奔月,新的沟通桥梁等
唯物论:
规律的客观性与普遍性,认识和利用规律,改造客观世界,造福于人类
辩证法:
事物的联系是客观的,人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态,建立新的具体联系
从全局着眼、国家利益、整体系统地看问题、长远利益、全国一盘棋;做事要通盘考虑;
东、中、西部,组成部分,全局、大局、局部,三农工作与全国工作,地方保护,结构调整,系统工程;资产重组,优化组合;统筹兼顾;协调;地方与中央;木桶理论等
整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能→→从应当树立全局观念,立足于整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果
整体和部分的关系,系统和要素的关系及掌握系统优化法方法
西部开发、在国民经济中搞好某一产业、搞好某些地方(振兴东北)、结构调整、人的某一器官对健康的影响、集体的某一部分、“一着不慎、全盘皆输”、局部利益、眼前利益、画龙点睛;牵一发而动全身
任何整体都是由部分组成的,部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用→→→必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。
点面结合;在战略上重视敌人,在战术藐视敌人
整体和部分是互相联系,密不可分
(二)【发展观】
1.发展的普遍性原理,用发展的观点看问题;2.发展的实质:
3.事物发展的前进性与曲折性相统一的原理(发展的趋势),既要对未来充满信心,支持新事物的成长;又要充分做好思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢地接受挫折与考验。
4.量变和质变辩证关系的原理(发展的状态),重视量的积累,为实现事物的质变创造条件;在量变达到一定程度,要抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展。
创新、与时俱进、时代特点、变化、进步、更新、刷新、发展、提高、因人的努力而使境况(经济、学习、环境)变好、新产品,新局面,新形势,提出新的奋斗目标、可持续发展、科学发展观,从……到……的发展过程(上升、前进)等等
辩证法:
发展是普遍的→→→坚持发展的观点看问题;
唯物论:
物质决定意识,一切从实际出发
认识论:
真理的条件性、具体性;认识具有反复性和无限性、上升性
国际形势总的是趋向缓和、美好的未来、前进、光明、胜利、信心、信念等曲折、反复、坎坷、危险、困难、磨难、问题、挫折、艰苦、忧患;事物发展过程中“曲折、困难、不利因素、失败”这些是曲折性;必然实现、希望、信心这些是前进性;风雨过后见彩虹、病树前头万木春,前途光明,道路曲折,前进中遇到困难与挫折,严峻挑战等
事物发展的方向是前进的、上升的→→→对未来充满信心,支持和保护新事物,促使其成长壮大。
事物发展的道路是曲折的、迂回的→→→要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的各种困难,勇敢地接受挫折和考验。
事物发展的是前进性和曲折性的统一→→既要对未来充满信心,又要正确对待发展中的困难,促进新事物的成长
数量词、小、细、大、开始、逐渐、积累、漫长、量的增减,逐步,长期努力,事物构成要素的排列方式,防微杜渐,一次次,急于求成等量力、分阶段、有步骤、循序渐进、从我做起、从小事做起、不是一蹴而就、结构调整、协调
量变是质变的前提和必要准备,质变是量变到一定程度时的必然结果→→→积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件。
度、适度、火候、分寸、尺度,过犹不及,好事物向坏事转化,过度(过量、过热),生长素浓度过高抑制植物生长,过度
量变只有在一定程度内,事物才能保持原有的性质→→→坚持适度原则。
奋力一搏,百米冲刺、一鼓作气、抓住机遇、时机、瞻前顾后等
质变为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。
→→→要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展。
(三)矛盾观(矛盾分析法)
1.矛盾双方对立统一原理,要求我们全面地看问题,在对立中把握统一,在统一中把握对立
2.矛盾双方在一定条件下相互转化,要求我们积极创造条件,促进矛盾双方的相互转化。
3.矛盾的普遍性原理。
承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。
4.矛盾的特殊性原理,坚持具体问题具体分析。
5.矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理,要求我们在矛盾普遍性原理的指导下实现共性与个性、具体的历史的统一。
6.主要矛盾和和次要矛盾辩证关系的原理,着重把握主要矛盾,抓重点,又不忽视次要矛盾的解决,统筹兼顾。
坚持两点论与重点论的统一
6.矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理,着重把握矛盾的主要方面,重视主流,但又不忽视矛盾的次要方面,即支流。
坚持两点论与重点论的统一
8.两点论与重点论相统一的认识方法,坚持两点论和重点论相统一的认识方法
◆区别:
矛盾既对立统一的观点与矛盾既对立统一的关系原理(矛盾的基本属性)
统一、一致、相互依存、相互依赖、相互渗透、相互贯通、相反相成、相辅相成、相互合作、相得益彰、双方转化、转变,化……为……,变……为……等
排斥、对立、斗争、区别、差异、相异等
矛盾的含义或矛盾双方对立统一关系原理---树立矛盾的观点,全面地看问题,在对立中把握统一,在统一中把握对立
矛盾的同一性与矛盾的斗争性辩证关系原理(相互依赖、相互转化)
一方面,另一方面//既有好的一面,也有不好的一面//……但是……//科学技术、核技术、克隆技术是一把双刃剑//既相互区别,又相互联系等)“两手抓”、居安思危;正视、化解矛盾,面对现实;但是;同时等
矛盾的普遍性的原理--承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。
具有不同特点//存在着差别或差异//区分对待//用不同的方法去解决不同的问题//一切要以时间、地点、条件为转移//在不同条件下或在不同情况下或在不同历史时期,实施不同的对策、策略或政策//想问题、办事情做到因地制宜、因人而异//发展特色农业或特色经济或建设中国特色社会主义//研究新情况、新形势下的新特点//办事情要有针对性//发挥……独特优势//不同时期有不同特点;针对现况,制定方案,方法,计划,量体裁衣;各具特色,比较优势,忽视差异;一律、一概,一刀切等
矛盾的特殊性原理--坚持具体问题具体分析。
共性与个性的统一//一般与个别的统一//一般经验与个别指导相结合//先试点,后推广经验//典型示范//普遍真理与具体实践相结合//既学习有益经验,又进行自主创新、马列主义和中国实际相结合、中国特色的社会主义、借鉴……的经验,典型示范;在……理论、思想、政策、精神的指导下,根据当地实际;解剖麻雀;从群众来,到群众中去;民族区域自治制度;马克思主义中国化;缩影
矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理--要求我们在矛盾普遍性原理的指导下实现共性与个性、具体的历史的统一。
抓重点工作//抓关键//抓中心//把……作为……重中之重//把……放在更加突出的位置//集中力量//抓重点工程//把……作为第一要务//集中优势兵力等,首要、首位、第一要义、核心、根本、骨干力量、主线、主攻方向、画龙点睛、抓大放小。
(侧重于解决问题)
主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理--着重把握主要矛盾,抓重点,又不忽视次要矛盾的解决,统筹兼顾。
坚持两点论与重点论的统一
性质、主体、主导、主流、支流、总的来说以……为主体//以……为主导//经济形势、国际局势和我党的状况总体是好的、主流是好的//九个指头与一个指头//利大于弊或弊大于利//权衡利弊得失,分清主流和支流等、分析形势:
巨大成绩……存在不足);判断性质;总体上讲、识大局、辩清方向;总的来看,还有……问题;公有制为主体;评价人的功与过;评价工作的得与失(侧重于分析问题)
矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理--着重把握矛盾的主要方面,重视主流,但又不忽视矛盾的次要方面,即支流。
坚持两点论与重点论的统一
主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理
坚持两点论和重点论相统一的认识方法。
【辩证否定观】原理及方法论
1.辨证否定观原理,树立创新意识,不唯上,不唯书,只唯实。
2.辩证法的革命批判精神
3.创新的意义(作用)
创新的哲学依据:
在……基础上,改进……;改革……;不迷信权威;创新;自主开发(研制)创新,新产品,新思路,新方案,新突破;解放思想,大胆吸收借鉴,继承与创新,取其精华、去其糟粕,抛弃,全盘否定、完全彻底否定等
唯物论:
物质决定意识;意识的能动作用(认识世界与改造世界)
辩证法:
发展的普遍性,坚持发展的观点;辩证的否定是事物自身的否定,实质是扬弃→树立创新意识,不唯上,不唯书,只唯实;辩证法的革命批判精神。
认识论:
认识具有反复性无限性,追求真理是一个过程。
创新的意义
【认识论】
1.实践的含义及基本特征(客观物质性、主观能动性、社会历史性)
2.实践和认识的辩证关系
实践是认识的基础(实践决定认识):
实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识真理性的唯一标准,实践是认识的目的和归宿。
认识对实践具有反作用,正确的认识促进实践的发展,错误的认识阻碍实践的发展。
3.真理的客观性、条件性和具体性
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,客观性是真理的根本属性,真理是具体的有条件的。
4.认识的反复性和无限性、上升性原理
认识具有反复性和无限性、上升性.要求我们要与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发展真理,在实践中检验和发展真理。
“不入虎穴,焉得虎子”、“吃一堑,长一智”、“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”、“没有调查研究就没有发言权”
实践决定认识(唯一来源、根本动力、唯一标准、最终目的)→→→树立实践第一的观点,亲身参与实践、在实践中达到主观与客观的统一。
创新、与时俱进、时代特点、变化、理论创新、学海无涯、“活到老,学到老”、我党对什么是社会主义的认识、我党对如何执政的认识、人们对宇宙的认识、元素周期律的认识变化、经典力学→→→相对论、量子力学。
真理的条件性、具体性;认识具有反复性和无限性、上升性,追求真理是一个永无无止境的过程→→→与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。
【历史唯物主义】
4.人民群众是历史的创造者的原理=(人民群众的地位和作用原理)=(群众史观)1总三分
5.价值观的导向作用原理(1总两分)
6.价值判断与价值选择(知识点)
7.人生价值、人生的真正价值在于对社会的贡献
上层建筑(政治、法律制度和设施;各种思想观点和社会意识形态)、政府机构改革、中国特色社会主义法律体系形成;土地改革、分配制度改革
1.生产力:
科技、生产率,就业2。
生产关系:
所有制、分配制度、财政、税收、社会保障3。
上层建筑:
人民代表大会制、政党制度、民族自治制度、基层民主制度、民主、专政、宗教、国际政治、法律
社会发展基本规律:
(上层建筑一定要适应经济基础发展状况的规律);生产关系一定要适应生产力发展状况的规律
人民,农民、老百姓、群众利益,弱势群体、民生,以人为本,人权等
群众史观;价值观的导向作用;价值判断与价值选择
某人作出了贡献,获得了什么荣誉,救灾、志愿者、科技奖、感动中国人物等
人生价值原理及方法论
价值观的知识点
第一单元生活智慧与时代精神
1、哲学是关于世界观的科学。
(哲学可能是科学的,也可能是非科学的,只能说是一门学问)
2、哲学是人们认识世界和改造世界的强大武器。
(注意:
马克思主义哲学是科学的世界观与方法论)
3、哲学是具体科学的总和。
(注意:
不是总和,不是整体与部分的关系,而是概括和总结,哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性、抽象与具体、普遍与特殊的关系,类似的还有物质与物质的具体形态;哲学上的斗争与日常生活中的斗争、矛盾的普特关系)
4、具体科学以哲学为基础,并且随着哲学的发展而发展。
(注意:
颠倒了二者的关系,先有具体科学,后有哲学,哲学是从具体科学中概括出来的共性)
5、哲学是科学的世界观和方法论的统一。
(注意:
不一定是科学的关系)
6、具体科学知识揭示的是世界变化发展的最一般规律。
(注意:
哲学)
7、思维和存在的关系问题是哲学的基本派别。
(注意:
思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。
基本派别是唯物主义与唯心主义)
8、唯物主义和唯心主义的分歧是围绕哲学的基本问题展开的。
(唯物主义和唯心主义的分歧是围绕物质和意识何者是世界的本原展开的)
9、唯物主义是正确的,唯心主义是错误的。
(唯物主义中的具体形态也存在程度不同的缺陷,唯心主义也有局部可以借鉴之处。
)
10、马克思主义哲学产生后,出现了唯物论和唯心论的对立。
(注意:
唯物论和唯心论的对立不是在马克思主义哲学产生后才出现的。
应该是出现了唯物史观和唯心史观的对立)
11、哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题。
(注意:
物质和意识的辩证关系问题包括两个方面:
反映(即决定)反作用;不等于物质和意识的关系问题(决定))
12、承认物质决定意识就是辩证唯物主义的观点。
(注意:
承认物质决定意识是唯物主义,但不一定是辩证唯物主义)
13、辩证法和形而上学是哲学中的两个基本派别。
(注意:
应该是两个根本对立的观点)
14、世界观是人们对整个自然界的根本看法。
(片面。
世界观是人们对整个世界(自然界、人类社会、人的思维)的根本看法和根本观点)
《生活与哲学》第二单元探索世界与追求真理
1、物质是标志客观存在的范畴。
(“客观存在”应为“客观实在”。
)
2、物质是万事万物的总和。
(物质概括了万事万物的共同本质)
3、作为客观实在的物质是独立存在着的。
(作为客观实在的物质存在于物质的具体形态中,并通过具体形态表现出来)
4、运动是物质的唯一特性,使事物处于显著的变化之中。
(注意:
物质的唯一特性是客观实在性,运动是物质的根本属性和固有属性,不一定是显著的变化)
5、发展是一种运动和变化,运动和变化也是一种发展。
(注意:
运动和变化不一定是一种发展)
6、运动是相对的,有条件的,静止是绝对的,无条件的。
(注意:
颠倒了二者)
7、春夏秋冬四季更替,昼夜循环,苹果落地,属于自然规律。
(注意:
规律不能等同于规律的表现形式)
8、人们可以发现,认识和利用规律,也可以制定,废除,创造,消灭和改变规律。
(注意:
规律不可以制定,废除,创造,消灭和改变)
9、规律就是我们常讲的定律。
(注意:
规律是定律的内容,定律是某种客观规律的主观映象)
10、任何规律都是永恒存在,万古不变的。
(注意:
任何事物运动过程中的内在的本质的必然的稳定的联系都是随着事物存在的时间,地点,条件的变化而变化,即具体规律的存在和发生作用是有条件的。
)
11、规律有好坏之分。
(注意:
规律是客观的,无好坏之分)
12、思维规律是主观的。
(注意:
思维规律的形式是主观的,内容是客观的。
思维规律的客观性主要表现在,无论人们是否意识到思维规律的要求,是否遵循思维规律进行认识活动,思维规律都在起作用。
)
13、规律是无条件的,是永恒不变的。
(注意:
规律是客观的,但规律的存在和发生作用是依赖一定条件的,如价值规律存在和起作用的条件是商品经济,把规律看作永远不变的,是属于形而上学的静止的观点。
)
14、意识是大脑特有的机能。
(注意:
是人脑特有的机能)
15、意识的内容是主观的,形式是客观的。
(注意:
内容是客观的,形式是主观的)
16、物质和意识相互影响,相互制约。
(物质决定意识,意识对物质有能动作用,因此,物质和意识相互影响是正确的。
但物质的决定作用是第一位的,因此相互制约不正确。
类似的错误提法还有“客观规律和主观能动性相互制约”、“实践和认识相互制约”、“社会存在和社会意识相互制约”)
17、物质与意识不可分离,相互依赖。
(注意:
不能理解为相互依赖,意识依赖于物质,而物质是独立于意识之外而存在的)
18、正确的意识是人脑对客观事物的反映,错误的意识则是人脑主观自生的。
(注意:
无论意识正确与否都是人脑对客观事物的反映)
19、意识的能动作用就是指意识对客观事物的发展起直接的推动作用。
(注意:
意识的能动作用具有二重性,也不能直接作用)
20、意识的能动作用表现在只有正确意识才能反映事物的本质,才对事物有反作用。
(注意:
不论意识正确与否都有反作用)
21、意识的本质是客观实在在大脑中的反应。
(“客观实在”应为“客观存在”,“大脑”应为“人脑”,“反应”应为“反映”)
22、意识的形式和内容都是客观的。
(意识的内容是对物质的反映,所以意识的内容是客观的;但意识的形式是主观的。
)
23、意识的能动作用表现在意识是物质的反映,意识对物质起反作用。
(“意识是物质的反映”应为“意识能反映物质”。
“意识是物质的反映”强调物质决定意识。
)
24、正确意识的反作用大于错误意识的反作用。
(注意:
反作用的大小不是由意识的正确与否决定的)
25、意识是人脑对客观事物的正确反映。
(注意:
不一定是正确反映)
26、正确的意识是我们想问题,办事情的出发点。
(注意:
客观实际是出发点)
27、是否发挥主观能动性是办事情能否取得成功的决定性因素。
(注意:
是否符合客观规律和客观条件)
28、因为规律是正确的,所以我们必须把规律作为我们行动的向导。
(注意:
规律无所谓正确与错误之分)
29、决策者要避免失误,关键要做到充分发挥主观能动性。
(注意:
关键是要尊重客观规律)
30、只要充分发挥主观能动性,想问题,办事情就能取得成功。
(注意:
发挥主观能动性是必要条件而非充分条件)
31、只要发挥了人的主观能动性就能认识和利用规律。
(注意:
还要受客观规律和条件的制约)
32、发挥主观能动性可以认识和改造规律。
(人可以认识规律,但不能改造(创造、改变、消灭)规律)
33、规律对客观事物具有巨大的推动作用。
(规律起积极作用还是消极作用,关键是看人们如何利用规律)
34、发挥主观能动性是遵循客观规律的前提和基础。
(注意:
颠倒了二者的关系)
35、实践是人们改造世界的一切活动。
(实践是人们改造客观世界的一切活动。
)
36、实践是人们改造主观世界的一切活动。
(注意:
改造客观世界)
37、认识的根本任务就是指导实践。
(实践是认识的根本目的,从感性认识上升到理性认识才是认识的根本任务)
38、实践决定于认识。
(注意:
决定不等于决定于)
39、马列主义,毛泽东思想,邓小平理论是检验人们认识正确与否的唯一标准。
(注意:
实践是唯一标准)
40、错误认识不是来源于实践,正确认识才来源于实践。
(注意:
不论认识正确与否,都来源于实践)
41、实践是认识发展的唯一动力。
(注意:
根本动力)
42、实践是认识的唯一途径,要获得知识就要亲自参加实践。
(注意:
获得认识的途径包括直接经验和间接经验)
43、实践是认识的重要来源。
(注意:
唯一来源)
44、实践既是一种客观活动,又是一种主观活动。
(注意:
实践是主观性和客观性相统一的活动。
不能把实践的主观性和
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