小学科学生命科学专业知识讲座讲稿.docx

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小学科学生命科学专业知识讲座讲稿

小学科学-生命科学专业知识讲座讲稿

主讲人：

赵鹏

课程标准整体要求：

三、生命世界

　　科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜。

他们会发现每一片树叶都不同，每一朵花儿都绚丽，从而激发热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。

　　"生命世界"的内容标准的确定是要让学生尽可能多地去认识不同种类、不同环境中的生物，进而对多种多样的生物有比较全面的认识。

"生命的共同特征"这部分内容是为了整合学生对生命零散的认识。

"生命与环境""健康生活"部分的具体内容则十分强调联系和应用。

　　"生命世界"这部分内容的学习不应拘泥于生物学上的专有名词和概念，要让学生深入探究生物生命活动中一些有意义的问题，有助于他们对生命本质的认识上升到新的高度。

（一）生命世界内容标准框图（略）

（二）生命世界的具体内容标准

1.多样的生物

（1）多样的生物之一：

常见的植物

具体内容标准

活动建议

1.1能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单分类。

·在校园内为树木挂标牌。

·认识当地典型的植物，说出它们的一些典型

·特征（包括形状、颜色、气味等）。

·在校园和社区中观察常见的树木。

1.2了解当地的植物资源,能意识到植物与人类生活的密切关系。

·调查当地主要的经济作物、观赏植物、珍稀植物。

·调查当地近年来新出现的食用植物品种

1.3了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。

·参观植物园，观看图片、多媒体资料。

·在教室里布置生物角。

进行插花评比。

1.4养成爱护花草树木的习惯。

（2）多样的生物之二：

常见的动物

具体内容标准

活动建议

2.1知道生活中常见动物的名称。

能用不同标准对动物进行分类。

·参观动物园，观看各种媒体资料，利用动物图片进行分类。

2.2归纳某一类动物的共同特征。

2.3认识常见动物的几种类型，如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

2.4了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。

·举办动物种类图片展，观看多媒体资料。

2.5认识动物运动方式的多样性。

2.6了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。

·讨论动物与人类的关系，开展保护动物的宣传活动。

　　（3）多样的生物之三：

常见的其他生物

具体内容标准

活动建议

3.1了解细菌的主要特点和对人正反两方面的作用。

·做验证细菌存在的实验。

·尝试做酸奶、泡菜。

3.2知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物。

·调查生活中的真菌特别是食用菌种类。

3.3了解病毒也是生物中的一类。

·搜集资料并讨论人类的哪些疾病是由病毒引起的。

　　2.生命的共同特征

（1）生命的共同特征之一：

动植物的一生

具体内容标准

活动建议

1.1通过栽培植物的过程了解植物生长的过程。

·交流栽培植物和饲养小动物的经验和体会，展示观察记录。

1.2经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程。

·通过观察图片资料来认识动物的一生。

1.3了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。

·查阅多种生物生命周期的资料。

·自制展示典型生物生命过程的标本。

（2）生命的共同特征之二：

生物的繁殖

具体内容标准

活动建议

2.1知道繁殖是生命的共同特征。

·广泛查找各种生物不同生殖方式的资料来验证生物具有繁殖的特性。

2.2列举常见的几类动物的不同生殖方式。

·可以利用多媒体资料来学习这部分内容。

2.3关注与生物繁殖有关的生物技术问题。

·收集有关人工授粉、杂交水稻、无籽西瓜、克隆等资料。

·讨论克隆技术对人类的影响，充分表达各自的观点。

　　（3）生命的共同特征之三：

生物的基本结构和功能

具体内容标准

活动建议

3.1　能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。

·观察完整的绿色开花植物。

3.2探究根、茎的作用。

3.3观察哺乳动物实物或标本，或观看多媒体软件，指认一些主要器官。

3.4知道细胞是生命体的基本单位。

·用显微镜观察洋葱表皮细胞。

·观察各种动植物细胞图谱。

　　（4）生命的共同特征之四：

生物的基本需求

具体内容标准

活动建议

4.1认识到生物维持生命都要从外界吸收水分和营养。

·做根毛吸收水分、茎运输水分的实验。

4.2设计实验研究水、阳光、空气、温度、肥料等对植物生长的影响。

·让学生自己设计实验来研究种子萌发的条件。

4.3知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。

·进行一些探究活动，研究具体动物的食性。

·讨论动物和人从食物中获取的能量用于干什么

44了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。

·讨论绿色植物在地球上存在的意义。

　　（5）生命的共同特征之五：

遗传现象

具体内容标准

活动建议

5.1知道生物的很多特性是遗传的。

5.2了解遗传和变异也是生物的特性之一。

·举例说明一些生物的遗传现象。

　　3.生物与环境

（1）生物与环境之一：

生物对环境的适应

具体内容标准

活动建议

1.1观察植物的外形，并将观察结果和它们的生活环境建立联系。

1.2能仔细观察动物的外形，同时能将观察结果和它的习性联系起来。

·尝试画出所观察动物的显著外形特征。

·通过观察动物的形态，猜测它的生活习性。

1.3列举同类生物在形态方面适应环境的具体事例。

1.4了解植物适应环境的几个特性,如向光性、向水性、向地性。

·通过实验和观察来探究植物的向光性、向水性、向地性。

1.5列举一些动物适应环境的事实，如冬眠、保护色、拟态等。

·做蚯蚓找栖息环境的实验。

1.6知道环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。

·搜集这方面的具体事例，例如鱼的洄游、鸟类的迁徙等。

·调查植物、动物是如何过冬的，从具体事实中认识生物对环境的适应。

1.7懂得食物链的含义。

·用生态瓶实验探究如何维持一个小的生态系统内的平衡。

1.8能认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。

·能以一种动物为观察对象，探究它是如何寻找合适的栖息地的。

讨论人类保护自然环境、维持生态平衡的重要性。

·讨论人如何与自然和谐相处，保持可持续发展。

（2）生物与环境之二：

进化现象

具体内容标准

活动建议

2.1能解释适者生存、自然选择的含义。

·阅读介绍达尔文的书籍，讨论达尔文的科学精神对自己的影响。

2.2能以某类生物为例，阐释生物进化的过程。

2.3关注一些和进化有关的有趣问题。

·通过多种途径获取资料，探讨生命起源、恐龙灭绝、鸟类起源、人类进化等有关进化的问题。

　　4.健康生活

（1）健康生活之一：

生理与健康

具体内容标准

活动建议

1.1了解人类需要哪些营养及其来源，懂得营养全面合理的重要性。

·会从分析营养成分出发，设计一份营养全面合理的一周午餐食谱。

1.2了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。

1.3了解人体呼吸的过程，知道常见呼吸系统疾病的产生和预防。

·从计量分析全班同学的肺活量开始，讨论呼吸系统保健、呼吸系统传染病、抽烟、一氧化碳中毒、大气污染等与呼吸有关的问题。

1.4了解心脏和血管的作用及保健。

1.5探究心跳的快慢与哪些因素有关。

1.6了解感觉器官的作用，知道人体的各种感觉是对外界的反应。

1.7知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，是人体生命活动的“总指挥部”。

（2）健康生活之二:

生长发育

具体内容标准

活动建议

2.1了解人的一生生长的大致过程。

·可以联系植物、动物方面的情况，作出比较。

2.2了解青少年身体发育的特点。

·测量统计全班同学身高、体重数据，并作分析。

2.3了解青春期的主要身心发展特点。

·分男女同学讨论对青春期的认识和注意事项。

　　（3）健康生活之三：

良好生活习惯

具体内容标准

活动建议

3.1了解影响健康的各种因素。

·从用药、环境、不良生活习惯等方面讨论人们如何克服这些影响。

3.2能认识到养成良好生活习惯的重要性。

·制定自己的作息计划。

3.3意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。

·从健康的角度评价家庭生活质量（可以从饮食、家居环境、生活习惯等方面评价）。

培训的主要内容：

常见的植物、常见的动物、生物的共同特征、微生物。

一、多样的生物之一：

常见的植物

（一）植物的分类：

1、以植物茎的形态来分类

（1）乔木

有一个直立主干、且高达5米以上的木本植物称为乔木。

与低矮的灌木相对应，通常见到的高大树木都是乔木，如木棉、松树、玉兰、白桦等。

乔木按冬季或旱季落叶与否又分为落叶乔木和常绿乔木。

2.灌木

主干不明显，常在基部发出多个枝干的木本植物称为灌木，如玫瑰、龙船花、映山红、牡丹等。

3.亚灌木

为矮小的灌木，多年生，茎的上部草质，在开花后枯萎，而基部的茎是木质的,如长春花、决明子等。

4.草本植物

草本植物茎含木质细胞少，全株或地上部分容易萎蔫或枯死，如菊花、百合、凤仙等。

又分为一年生、二年生和多年生草本。

5.藤本植物

茎长而不能直立，靠倚附它物而向上攀升的植物称为藤本植物。

藤本植物依茎的性质又分为木质藤本和草质藤本两大类，常见的紫藤为木质藤本。

藤本植物依据有无特别的攀援器官又分为攀缘性藤本，如瓜类、豌豆、薜荔等具有卷须或不定气根，能卷缠他物生长；缠绕性藤本，如牵牛花、忍冬等，其茎能缠绕他物生长。

（二）、以植物的生态习性来分类

1.陆生植物

生于陆地上的植物。

2.水生植物

指植物体全部或部分沉于水的植物，如荷花、睡莲等。

3.附生植物

植物体附生于它物上，但能自营生活，不需吸取支持者的养料为生的植物，如大部分热带兰。

4.寄生植物

寄生于其他植物上，并以吸根侵入寄主的组织内吸取养料为自己生活营养的一部分或全部的植物，如桑寄生、菟丝子等。

5.腐生植物

生于腐有机质上，没有叶绿体的植物，如菌类植物、水晶兰等。

（三）、以植物的生活周期来分类

1.一年生植物

植物的生命周期短，由数星期至数月，在一年内完成其生命过程，然后全株死亡，如白菜、豆角等。

2.二年生植物

植物于第一年种子萌发、生长，至第二年开花结实后枯死的植物，如甜菜。

3.多年生植物

生活周期年复一年，多年生长，如常见的乔木、灌木都是多年生植物。

另外还有些多年生草本植物，能生活多年，或地上部分在冬天枯萎，来年继续生长和开花结实。

被子植物的分类

双子叶植物纲:

又称木兰纲（Magnoliopsida），是指一般其种子有两个子叶之开花植物的总称，约有199350个物种。

双子叶植物纲有以下一些目：

　　木兰目樟目胡椒目睡莲目罂粟目昆栏树目

　　金缕梅目荨麻目胡桃目石竹目蓼目

　　五桠果目山茶目锦葵目杨柳目蔷薇目

　　豆目桃金娘目红树目檀香目无患子目

　　牻牛儿苗目伞形目杜鹃花目龙胆目

茄目唇形目玄参目桔梗目川续断目菊目等等。

单子叶植物单子叶植物纲（Monocotyledoneae，Liliopsida），被子植物门二纲之一。

又称百合纲。

种子的胚具1片子叶，植物多为草本，稀为木本（龙血树）；茎中维管束星散排列，无形成层，不能次生加粗；叶具平行脉或弧形脉；花部通常为3的基数；多成须根系。

将单子叶植物纲分为泽泻亚纲、槟榔亚纲、鸭跖草亚纲、姜亚纲和百合亚纲等5个亚纲，约60000种植物。

单子叶植物纲　Monocotyledoneae

　　001.香蒲科　Typhaceae

　　002.露兜树科　Pandanaceae

　　003.黑三棱科　Sparganiaceae

　　004.水蕹科　Aponogetonaceae

　　005.眼子菜科　Potamogetonaceae

　　006.茨藻科　Najadaceae

　　007.冰沼草科　Scheuchzeriaceae

　　008.泽泻科　Alismataceae

　　009.花蔺科　Butomaceae

　　010.水鳖科　Hydrocharitaceae

　　011.霉草科　Triuridaceae

　　012.禾本科　Gramineae（Poaceae）

　　013.莎草科　Cyperaceae

　　014.棕榈科（槟榔科）　Palmae（Arecaceae）

　　015.天南星科　Araceae

　　016.浮萍科　Lemnaceae

　　017.须叶藤科　Flagellariaceae

　　018.帚灯草科　Restionaceae

　　019.刺鳞草科　Centrolepidaceae

　　020.黄眼草科　Xyridaceae

　　021.谷精草科　Eriocaulaceae

　　022.凤梨科　Bromeliaceae

　　023.鸭跖草科　Commelinaceae

　　024.雨久花科　Pontederiaceae

　　025.田葱科　Philydraceae

　　026.灯心草科　Juncaceae

　　027.百部科　Stemonaceae

　　028.百合科　Liliaceae

　　029.石蒜科　Amaryllidaceae

　　030.蒟蒻薯科（箭根薯科）　Taccaceae

　　031.薯蓣科　Dioscoreaceae

　　032.鸢尾科　Iridaceae

　　033.芭蕉科　Musaceae

　　034.姜科　Zingiberaceae

　　035.美人蕉科　Cannaceae

　　036.竹芋科　Marantaceae

　　037.水玉簪科　Burmanniaceae

　　038.兰科　Orchidaceae

双子叶植物和单子叶植物的比较

　　除了子叶数量之外，双子叶和单子叶之间还存在着其他很大的不同，尽管这些主要是指单子叶植物分支和真双子叶植物分支之间的不同。

许多早期分歧出来的双子叶植物会有些“单子叶”的特征，例如散乱的维管束、三基数的花朵和非三沟的花粉。

此外，某些单子叶植物亦会有着“双子叶”的特征，如网状的叶脉。

　　种子：

单子叶植物的胚胎有一个子叶，而双子叶植物的则有两个。

　　花朵：

单子叶植物的花瓣为三的倍数，而双子叶植物的则为四或五的倍数。

　　茎：

单子叶植物茎部维管束是散乱的，而双子叶植物的则是环状的。

　　次生长：

单子叶植物的茎很少会显示出次生长，而双子叶植物的则很常有次生长。

　　花粉：

单子叶植物的花粉有一个沟或气孔，而双子叶植物的则有三个。

　　根：

单子叶植物的根是偶发成长的，而双子叶植物的则是长自胚根中。

　　叶子：

单子叶植物的叶脉是平行的，而双子叶植物的则是网状的。

植物类群（ppt五色缤纷的植物世界）

孢子就是无性生殖细胞。

（提示，略讲）

不管是有性生殖还是无性生殖，都有两种情况：

1、没有专门生殖细胞。

如无性生殖中的分裂生殖、出牙生殖或营养繁殖；有性生殖中的结合生殖。

水绵进行结合生殖的时候并不是产生专门的生殖细胞，完全就是普通的体细胞进行两两融合的。

2、有专门的生殖细胞。

如无性生殖中的孢子生殖；有性生殖中的配子生殖。

总之，只要是专门生殖的细胞，正常情况下不需要两两结合就可以单个细胞发育成一个个体，这就是孢子。

孢子是植物所产生的一种有繁殖或休眠作用的细胞，能直接发育成新个体。

孢子一般微小，单细胞。

由于它的性状不同，发生过程和结构的差异而有种种名称。

植物通过无性生殖产生的孢子叫“无性孢子”，如分生孢子、孢囊孢子、游动孢子等；通过有性生殖产生的孢子叫“有性孢子”，如接合孢子、卵孢子、子囊孢子、担孢子等；直接由营养细胞通过细胞壁加厚和积贮养料而能抵抗不良环境条件的孢子叫“厚垣孢子”、“休眠孢子”等。

孢子有性别差异时，两性孢子有同形和异形之分。

前者大小相同；后者在大小上有区别，分别称大、小孢子，并分别发育成雌、雄配子体，这在高等植物较为多见。

二、多样的生物之二——常见的动物

动物分类

目前，动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生化、生态和地球分布）进行分类，即自然分类法，将动物依次分为各种等级。

即界、门、纲、目、科、属、种等七个主要等级。

其中种是分类所用的基本单位。

每一种动物，都可以给它们在这个等级序列中冠以适当的名称和位置。

如棉蚜、属于动物界、节肢动物门、昆虫纲、同翅目、蚜科、蚜属、蚜种，它的学名为AphisgossypiiGlover；

大熊猫，属于动物界，脊维动物门、哺乳纲、食肉目、大熊猫科、大熊猫属，大熊猫种，它的学名为Ailuropodamelanoleuca。

在上述分类等级中，科学工作者使用时为了更精确地表达种的分类地位，还将原有的阶元进一步细分，在上述的分类阶元之间加入另外一些阶元，以满足科学工作的需要。

因此，在实际工作中，一般采用的分类附元如下：

界Kingdom

门Phylum

亚门Subphylum

总纲Superclass

纲Class

亚纲Subclass

总目Superoder

目Order

亚目Suborder

总科Superfamily

科Family

亚科Subfamily

属Genus

亚属Subgenus

种Species

亚种Subspecies

动物学家依据动物进化过程中外观特征的变化及内部解剖，生理特征的变化制定了检索表，它可以反映物种间的亲缘关系。

（请教师们浏览一下，不做重点讲授）例如，蜘蛛、昆虫、蚯蚓、鲤鱼、眼镜蛇、青蛙、丹顶鹤和华南虎，它们之间的异同见下列检索表。

A、具有真正的脊索（脊索动物）………………………………………D

没有真正的脊索（无脊椎动物）………………………………………B

B、身体各节分工不明显，由许多环节组成……环节动物门（蚯蚓）身体各节具有真正的分工，由头部、胸部和腹部组成……C

C、有三对足和二对翅……………………………………昆虫纲（昆虫）

有四对足，没有翅………………………………………蛛形纲（蜘蛛）

D、完全用鳃呼吸，以鳍运动，终生生活在水中…………鱼纲（鲤鱼）

主要用肺呼吸，部分动物在生长的某个时期用鳃呼吸，以五趾形附肢运动（至少在成体时），至少在成体阶段生活在陆地上………………E

E、变温动物………………………………………………………F

恒温动物……………………………………………………………G

F、具有中肾：

大脑具原脑皮；体名受精，卵无羊膜，指（趾）端无

爪，皮肤裸露………………………………………………两栖纲（青蛙）

具有后肾；大脑具新脑皮层；体内受精，产羊膜卵；指（趾）端

有爪，体表被覆角质鳞片…………………………爬行纲（眼镜蛇）

G、体表被羽，皮肤缺乏腺体；双重呼吸，具气囊，以鸣管发声；

卵生，有抚育幼雏的本能………………………………鸟纲（丹顶鹤）

体名被毛，皮肤腺发达，非双重呼吸，不具气囊，以声带发

声；胎生，哺乳……………………………………哺乳纲（东北虎）

（结论）从上面的检索表中可以看出，蚯蚓、蜘蛛、昆虫三者的亲缘关系较近，其中蜘蛛与昆虫关系更为密切；在其余的几种动物中，青蛙和蛇的关系比它与丹顶鹤和东北虎的关系更为近缘。

自然界动物种类很多,据现在估计,约有150万种左右.为了认识,研究和利用动物,必须为它们分门别类。

尽管各种不同的动物有不同的形态,但同一类群的动物,在形态上往往有许多相似之处,动物学家就根据动物的同一与差异,从小到大,分成许多类群。

1.「种」或叫「物种」（species）,是最小的类群,也是动物分类（classification）的基本单元.

2.将近似的「种」集合成「属」（genus）.

3.再将近似的「属」集合成「科」（family）.

4.由「科」集合成「目」或「部」（order）.

5.由「目」再集合成「纲」（class）.

6.由「纲」最后集合成「门」（phylum）.

「门」是分类的最大单元.目前动物界一共分为20余门,其中主要的有下列几门:

（以下几个门为重点）

1.原生动物门,如草屐虫,变形虫;

2.海绵动物门,如毛壶,浴海绵;

3.腔肠动物门,如海蜇,珊瑚;

4.扁形动物门,如涡虫,血吸虫;

5.线形动物门,如蛔虫以及其他寄生於植物和动物体内的寄生线虫;

6.环节动物门,如蚯蚓,沙蚕,蚂蟥;

7.软体动物门,如田螺,乌贼;

8.节肢动物门,如虾,蟹,昆虫;

9.棘皮动物门,如海参,海星;

10.脊椎动物门,如鱼,蛙,龟,蛇,鸟,兽.

随著科学技术的发展,动物学知识的增加和积累,人们分别动物特征的手段和方法越来越深入。

现在,不仅根据形态进行比较,还用胚胎学,生物化学,数学等方法研究动物分类.动物由小到大的。

各级类群,不是人为地根据动物表面的同一与差异排列组合而成的,而是反映了动物的发展历史。

同一类群的动物是比较近缘的动物,譬如虾与蟹,不仅同属于甲壳动物纲,还同属于十足目,它们都具有5对供爬行用的步足,第一对步足通常都成为钳状.把虾与蟹都归并在甲壳动物纲,十足目中,不仅由于它们在形态上的相似,同时也反应了它们之间的亲缘关系（phylogeny）.

至于不同类群之间,有的亲缘关系比较近,有的比较远;反之,某些形态特征不是那么相似,亲缘关系较远。

根据亲缘关系的远近,可以把各门动物的关系排列成「系统树」（systemtree）,「树」下方的动物较为原始,「树」上方为较高等的动物。

研究动物的分类,在理论上和实践上都很有用处.动物的亲缘关系,就是动物的演化关系.进化论的产生和发展,始终与动物分类相联系.

动物类群（多种多样的动物世界ppt）

三、多样的生物之三——生物的共同特征

（一）、生物的共同特征.（重点）

1．生物体具有新陈代谢的特征（生物体内所有化学反应的总称，如营养物质的吸收、排泄废物等）。

2．生物体对外界的刺激能做出一定的反应，即应激性。

3．生物体都具有生长、发育、繁殖的现象。

4．生物体都具有共同的物质基础（即都有蛋白质和核酸）和结构基础（除病毒外，生物都由细胞构成的）。

5．生物体都具有遗传和变异的特征。

6．生物体都能适应环境也能影响环境。

（三）、生物体的结构层次（知道细胞的基本结构即可）

1、主要的观察工具：

显微镜（简讲或不讲）

（1）．使用步骤：

取镜、安放、对光、观察、清洁、收镜.

装好镜头对好光，载片放在物桌上

左眼看镜右眼睁，调节粗螺把镜降

轻轻降到玻片边，慢慢倒拧镜向上

片向右移像左移，片往下移像向上

先用低倍后高倍，仔细观察莫急慌

（2）．注意