三年级上Unit 6穆庄张云芳.docx

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三年级上Unit6穆庄张云芳

学科英语年级三主备人张云芳执教人尹英利201–201学年上学期

课题

UnitSixHappyBirthday!

单元备课

个性化

修改

一．教材分析

（一）教学内容

本单元是对“HappyBirthday”的学习和训练，经过一个学期的英语学习，学生对英语的了解和接触已经比较广泛和相对系统了，

在实际情境中让学生体验生日问候语和生日祝福语的运用，如“Happybirthday!

”\“Howoldareyou?

”等的表达和“showmesth””Howmany+可数名次的复数形式？

”等句型的英语表达。

（二）地位及作用

本单元通过对基础的生日问候语、生日祝福语和对数字1-10的英语表达的学习，为以后的英语学习奠定基础。

（三）教学重点：

能熟练使用以下句型：

Howmany……?

Howoldareyou?

I’m……yearsold.

数字1——10

（四）教学难点：

介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

二．教学目标

1、学会掌握本单元的一些有关生日和的数字的单词，如：

birthday,cake,old,gift,one,ten等。

2、能够听说读认重点句子：

Happybirthday!

Howoldareyou?

I’m……yearsold.

Howmanycakes\candles?

Let’seatthebirthdaycake.

3、学会Let’ssing部分的歌曲。

4、能够顺畅留利的交流Let’stalk部分的对话

5、了解字母u-z的常见读音。

6、培养学生的观察能力和思考能力，培养学生热爱生活的感情。

三．课时安排

共计四课时

学科英语年级三主备人张云芳执教人201-201学年上学期

课题

UnitSixHappyBirthday!

TheFirstClass

个性化

修改

Teachingtype:

 New

Knowledgepoints:

Words:

Onetwothreefourfive

Drills:

Howmany……?

Teachingaims:

1．能听说、认读数字1到5。

2. 熟练掌握句型Howmany……?

3．进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、善于运用的习惯

Importantpoints:

 能认读数字1-5。

掌握句型Howmany……?

Difficultpoints:

数字的准确发音，尤其是3、5这两个数字的发音要到位。

Teachingmethods:

创设情境TPR教学法师生会话学生俩俩对话

Teachingtools:

1教师和学生都准备扑克牌中的数字1-5。

2教师准备教学录音带。

Teachingsteps:

Step1Warm-up

（1）师生共同演唱歌曲OldMacDonald，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。

Step2Presentation

（1）教师为学生制定自学任务。

让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。

可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。

（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。

尤其是3、5两个数字的发音。

步骤：

1教师用手指数数字1-5，全体学生说数字。

2教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。

3教师出示单词卡片，学生认读数字单词。

（3）教师用手指做示范：

Showme1and2.让学生跟着做。

Step3Practice

（1）游戏：

What'smissing?

将写有1-5数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What'smissing?

（2）小组比赛：

教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。

各组有几个人猜对加几分。

（3）让学生听录音，边说边做Let'schant部分的游戏。

　Step4：

Let’stalk:

（1）听录音，看图片，了解对话内容。

（2）老师通过动作手势帮助学生理解Howmany…?

的含义及用法。

（3）借助于学生手头的教具，以小组为单位，练习Howmany……?

　Step5:

Assessment

学生互相评价、自我评价

学生谈自己这节课的收获。

Step6:

Addactivities

听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学语言。

Bbdesign:

UnitSixHappyBirthday

（板书贴有数字1-5的卡片）

Howmany……?

学科英语年级三主备人张云芳执教人尹英利201-201学年上学期

课题

UnitSixHappyBirthday!

TheSecondClass

个性化

修改

Teachingtype:

 New

Knowledgepoints:

Words:

Onetwothreefourfivesixseveneightnineten

Drills:

HappyBirthdaytoyou!

Howoldareyou?

I'm...Teachingaims:

1听懂、会说HappyBirthdaytoyou!

Howoldareyou?

I'm...能在实际情境中运用。

要求模仿正确，语调自然。

2能够听说、认读数字1-10。

3学唱英文歌曲TenLittleCandles

.Importantpoints:

HappyBirthday!

Howoldareyou?

及相应的回答。

Difficultpoints:

I’m…中[m]音的提示。

Howoldareyou?

与Howareyou?

的区分

Teachingmethods:

TPR教学法听说法实物演示师生会话学生俩俩对话

Teachingtools:

1教师准备数字1—10的单词卡片。

2教师准备教学录音带。

3教师准备Let’stalk部分的课件。

Teachingsteps:

Step1Warm-up

（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。

（2）复习A部分的Let’schant。

（3）游戏：

学生一个接一个的说数字1—5，教师随时拍手说：

Stop。

说到哪个数字，如：

five大家就一同重复此数字five。

Step2Presentationandpractice

（1）教师播放Let’stalk部分的情景课件。

（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!

，了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?

I’m…。

（3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。

（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：

今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。

老师已准备好蜡烛、气球。

（5）教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。

（6）教师出示生日蛋糕图片。

用蜡烛实物或图片教candle一词。

并用手拿一支蜡烛，说：

onecandle,用手拿两支蜡烛，说：

twocandles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。

Step3practice

（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?

I’m…。

（2）让学生按小组分角色表演对话内容。

（3）用手指来表示candle。

如唱onelittle时伸一个手指，边唱边表演。

（4）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。

他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。

Step4：

Let’sdo.

教师用手指做示范：

Showme……。

让学生跟着做。

Step5:

Assessment

学生互相评价、自我评价

学生谈自己这节课的收获。

Step5Addactivities

教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。

将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：

Howoldareyou?

手中拿到球的学生则回答问题I’m…。

Bbdesign:

 UnitSixHappyBirthday

HappyBirthdaytoyou!

生日蛋糕的图片

Howoldareyou?

I’m…

学科英语年级三主备人张云芳执教人尹英利201201学年上学期

课题

UnitSixHappyBirthday!

Thethirdclass

个性化

修改

Teachingtype:

New

Knowledgepoints:

1、数字1-10

2、语音知识

3、Let’scheck

Teachingaims:

1．熟练掌握26个字母。

2．认识字母Uu-Zz

3．熟悉1-10十个数字

Importantpoints:

1-10十个数字

Difficultpoints:

数字的识记；

单词：

three的发音；

Teachingmethods:

创设情境TPR教学法实物演示师生会话学生俩俩对话

Teachingtools:

1．教学挂图；　

2．学生身边的活教材；

3．彩色图片；

4．一个生日蛋糕或图片。

Teachingsteps:

Step1Warm-up

（1）教师播放“TenLittleCandlesDance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。

（2）请同学上讲台表演两个Let’stalk的对话。

Step2Presentationandpractice

（1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：

book，desk，eraser，pencil，pen。

教师拿起一本书，说：

Onebook，拿起两本书说：

twobooks。

让学生跟着重复。

逐步让他们说其他物品的数量。

（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。

如onecat，twoeyes，threeerasers…，同学生：

Howmanycats？

Howmanyeyes…？

引导学生回答。

（3）用气球实物或图片教：

balloon，并带读，然后问：

Howmanyballoons？

引导学生回答：

4。

再问Whatcolouristhisballoon？

（4）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：

Howmanycakes？

引导学生说：

Onecake．提醒学生虽然回答是：

Onecake．但还是要用Howmanycakes？

提问，注意“s”的发音。

Step3Practice

（1）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：

S1：

Howmanycakes？

S2：

OneCake．

（2）让学生戴上头饰，表演Let’stalk部分的对话。

（3）游戏：

谁有一个好记性？

教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：

threetoyrabbits，twotoypigs，fourrulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。

然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。

教师先用“Howmany…？

”来做示范，然后轮到学生来提问题。

清对的同学可获得奖励。

Step4:

Lettersandsounds

1．认读字母Uu-Zz

2.帮助学生识记字母的常见发音，记忆发音规则。

Step6：

Let’scheck

1.Listentotheradio;

2.Checktheanswer.

Step5Activities

（l）听录音，仿读句子。

（2）将所学的有关物品，用英语说给家长听。

Bbdesign:

UnitsixHappybirthday

数字1-10

字母Uu-Zz

学科英语年级三主备人张云芳执教人尹英利201-201学年上学期

课题

UnitSixHappyBirthday!

TheFourthClass

个性化

修改

Teachingtype:

New

Knowledgepoints:

Storytime

Let’ssing

Culture

Teachingaims:

让学生理解故事的大意，提高运用语言的能力。

复习巩固所学的单词。

了解Luckynumber

Importantpoints:

复习巩固所学的单词。

Difficultpoints:

让学生理解故事的大意，提高运用语言的能力。

Teachingmethods:

创设情境TPR教学法实物演示师生会话学生俩俩对话

Teachingtools:

Arecordercardsandpicturesofnewwords

Teachingsteps:

Step1Warm-up

1．Playthesong“HappyBirthdaytoyou!

”，gettheSstosingtogether.

2．Usecardsandpicturestoreviewthewordsofunitsix

Step2Presentation

Storytime:

1.PlaythetapeandgettheSstolisten.

PlayagainandgettheSstolistenandrepeat.

2.GettheSstotrytoactoutthestoryinpairs.

Let’ssing.

PlaythetapeandgettheSstolisten.

PlayagainandgettheSstolistenandrepeat.

Step3Practice

Playthestorygameinpairs.

Step4Assessment

1.评价（互相评价、自我评价）

2．学生自己谈这节课的收获。

Step5Activities

Tellthestorytoyourparents.

Bbdesign:

UnitSixHappyBirthday!

CTheFourthClass 

教

后

反

思