课改我们在路上.docx
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课改我们在路上
尊敬的各位领导、各位教育同仁:
大家好!
首先,我代表我们育才小学全体师生热烈欢迎各位领导到我校指导工作,并向你们长期以来对我校教育教学工作的支持与帮助表示最真诚的感谢和最崇咼的敬意!
育才小学始建于1914年,是一所百年老校。
历年来,学校一贯坚持“以德治校,以情育人”的办学思想,坚定“以人为本,铸造民族之魂”的办学思想,牢记“一切为了学生,为了学生一切”的办学理念,力求做到“为学生的幸福奠基,办人民满意的教育”。
目前,我校有12个教学班,450名学生,21名教师。
报,希望各位能不吝指教,多提宝贵意见。
汇报共五个方面
、加强领导,着眼未来。
历年来,我校一直将教育教学工作视为学校工作的生命线,
改工作更是教育教学工作中的重中之重。
自2012年至今,我一直担任课改领导小组组长,要求所有教师全员参与,人人动手,个个尝试,工作中做到了既有分工又有合作,既有督促又有落实,确保了我校课改工作的正常开展。
同时,依据我县课改的三年规划,我乡课改工作的总体部署,我们课改工作领导小组与全体教师一道商讨并制定了我校课改工作的中长期规划:
第一步(2013年):
临模期。
学习县、乡课改文件,以及外地成功的课改经验,初步掌握我校“三课四环节”的教学法;
第二步(2014年):
建模期。
在总结上一阶段课改经验与教训
的基础上,进一步探讨与优化我校的“三课四环节”教学法,并于教学中逐步实施;
第三步(2015年):
出模期。
各科教学模式已基本成熟,各任课老师都能灵活运用模式但又不模式化,形成自己独有的教学风格。
、激励鞭策,活动推进。
为了鼓励我校全体师生积极投身于课改工作之中,首先,我
们针对学生制定了《育才小学星级评分措施》,详细措施如下:
1.依据同学们的学习基础,较为平均的分成若干个学习小组。
每
个小组根据学习成绩与平时表现,依次分为ABCD四个等次,即:
学习组长为D同学,副组长为C同学
2、根据学生在课堂上的表现,每正确的回答一次问题,即奖励
给该同学相应的分值(4、3、2、1),并计入个人得分与小组得分。
3、每周对学生的个人得分与小组得分进行一次总结,评出小组
名次(一、二、三名),依次奖励小组长三张一星奖章、二张一星奖
章、一张一星奖章。
每月学校对荣获第一名小组的组长进行奖励。
4、每学年学生个人得分每积累到10分,班级就奖励给该同学
一枚一星奖章;每积累到10张一星奖章,就颁发一张二星奖章;每
积累到10张二星奖章,就颁发一张三星奖章;积累到五张三星奖章,
就宣布该同学为“班级之星”,学校免费为其制作班级名星图像(印
上照片及其学习秘诀)悬挂于教室;积累到十张三星奖章,就宣布
该同学为“校级之星”,学校免费为其制作校级名星图像(印上相
片及其学习秘诀)悬挂于教学楼宣传版面上。
5、分工到位,让每位学生有事干,对做得好的可奖励1-2分;
对班级贡献特别大的,可奖励一张一星奖章。
6、每周背诵古诗词活动中,能很好的完成任务的同学,可奖
励1张一星奖章。
7、拾金不昧、助人为乐,对表现特别突出的同学可奖励1-2分。
8按时完成作业,对没完成作业或敷衍了事的同学进行扣分,
每一次扣1分。
9、遵守纪律,凡有打架、骂人、侮辱他人、无故旷课、毁坏
公物等严重违反学校纪律现象的,每一次扣1-2分。
10.热爱劳动,积极参与学校、班级组织的各项活动。
凡不
认真值日、随手乱扔垃圾等现象的,每一次扣1分。
名,学校邀请我县著名的维纳斯影楼的摄影师为同学们摄影,
并由学校出资三千余元为同学们制作图片悬挂在教室。
其次,我们针对教师这一块也制定了《育才小学奖惩制
度》、《育才小学奖惩制度之补充规定》等措施,激励教师积极
投身课改工作,具体地说体现在以下几个方面:
1、为提高教师文化素养,鼓励教师积极参加学历进修、外出
听课学习活动,在财力上给予保障(凡参加学历进修的教师,
学校每人每年补助100元生活费,—目前,我校有十一位教师
参加了本科学历进修;外出听课学习费用报销)。
2、本学期期末前,在“汇报课”、“过关课”的基础上进行新
模式下的优质课赛讲,学校评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖
元,同时,学校颁发奖证,期末考核时按奖证加分的原则分别加0.2分、0・15分、0.1分。
3.在县乡领导到我校听课活动中,凡能代表我校参加讲课并受到好评或特别好评的教师,学校分别颁发给该同志三等或二等奖证,期末考核中加分原则同上。
4、鼓励教师在《嵩县教师网》上交流发表自己原创的课改论文等文章,每发表一篇按县级奖证加分。
5、对社团建设的辅导老师给予奖励。
向新高度。
“一次活动,便是一次督促;一次活动,就是一个提高。
”肖
校长经常告诫我们。
“作为咱们的生活环境,洁净、靓丽,会使我们精神愉悦,反之,贝y会使我们心情郁闷;再者,整洁而富有文化
氛围的校园,会使咱们学校的工作自然地提高一个档次。
”薛主任也常在我的耳旁提醒。
在前一阶段,我们开展了“美化班级,靓化校园”的活动,师生齐动手,全参与,校园面貌焕然一新;本学期伊始,我们的课改工作进入了第二步一一“入模”阶段,为有效地推进课改,在中心校领导的引导下,我们开展了“周周清,周周报”活动(即对每周学习内容分学区、分科目进行命题,然后全乡统组织考试、人人清结;每周的课改工作定时汇报给中心校。
);同时,我们要求每位教师都必须参与“汇报课”、“过关课”、“赛讲课”讲、
评课活动,一一目前,第四轮的赛课活动正在进行中。
求知欲,有力地推进了我校的教育教学工作。
三、完善模式,重视交流。
在课改初期,我们学“洋思”,仿“永威”,借鉴我县田湖洒落小学、田湖纸坊小学的“小主持人”等教学模式,但很有点越学越糊涂、越学越模糊,莫衷一是,不辨南北的感觉。
后来,经过我们一次次的争辩探讨,一次次的变更修改,终于在本学年初确立了“三课四环节”这一教学模式。
“三课”就是“预习课”、“展示课”、“反
馈课”;“四环节”就是“出示目标一一自学互学一一展示点拨反馈总结”。
这一新的模式,简单易行,便于操作,很受教师们的认同。
一一但就目前来说,我们的几位课改能手,又在商讨,很想
将“三课”化为“两课”,即将“预习课”放在课前,不列入授课
习提示”“自学指导”等细节,效果也很好。
两年来,我们一贯坚持校内听课、评课制度,重视教师之间的学习、借鉴、研讨和交流。
每周一坚持课改理论学习,每周教师至少听一节课、校领导至少听二至三节课。
要求细听细评,肯定优点、
指出不足,切实通过听课评课来改进教师的授课方法、提高学生的学习效率。
本学期,我们先组织了由主任、老师、老师、老师等几名学科带头人的示范课的听、评活动,接着,时隔一周的反思、揣摩后,我们又组织了人人参与的“汇报课”、“过关课”、“赛讲课”,尤其
是“赛讲课”,我们所有的听课教师依据好课的“五条标准”(即学不学、多少人学、学多少、怎样学、是否学会)和教师行为、学生行为等内容给授课老师评分。
老师们在听、评的过程中,真正做到了相互的完善,相互的提高。
它山之石可以攻玉,这是至理名言。
两年来,我们多次到各地名校听课取经,县内,我们先后几次赴田湖洒落小学、田湖纸坊小
学、纸房乡中心小学、嵩县实验一小、嵩县实验二小、闫庄中心小学等名校听课,多次聆听张喜旺校长、谷丰琦校长、仝喜朝校长的经验介绍,受益匪浅;前段时间,在中心校的组织下,我们学校分
别派出近十名教师赴山西长子县大堡头小学、长子县东方红小学及焦作的永威中学、山东的乐陵小学、即墨二中等几所名校参观学习,回来后,更是耳目一新,信心倍增,尤其是永威中学的“先学后教,当堂训练”、“课堂上全过程自学”“不向课前布置,不向课后延伸”的教学理念与授课方法,确实是让我们觉得“既解放了老师,又解放了同学。
”一一目前,我乡正在大力倡导“永威”经验,学习、
尝试“永威”的成功经验,已取得了显著的效果。
(“周周清”让学生学会了总结、反馈,“不写导学案,课堂四环节”的授课思路与我校的模式很接近,老师们很有一种眼前一亮的感觉,有了抓手、有了方向
四、组建社团,张扬个性。
“金色的童年金色的歌”,这句话时时萦绕于耳畔。
作为一个
小学教师,一个小学校长,我经常与我的老师们一起探讨一起反思:
咱们的工作是否给这些天真烂漫的孩子带来了欢乐?
咱们的工作是否给孩子们营造了“金色的童年”?
为此,我们决定组建社团,丰富学生的校园生活。
目前,我们依据学生的兴趣爱好,重点组建了剪纸社团、篮球社团、乒乓球社团、棋艺社团、红领巾广播站等
愿结合组团,老师分组指导,每周三统一活动。
本周进行的“迎六
”社团活动展示(趣味项目比赛)开展的如火如荼,大大丰富了校园文化生活,激发了童趣,张扬了个性!
五、困难与困惑同在,勇气与信心共存
眼下,我们倍感困惑的有以下几点:
不断地
1.课改理念的学习与推广该怎样深入进行?
目前,虽然
组织学习、不断地围绕课改开展形式多样的活动,但是仍有几个年龄稍大的教师,课改积极性不高,影响了学校课改工作的整体推进。
山西长子县大堡头小学校长张旭斌:
“让老教师上,其他老
师不评,仅校长评课:
放大优点、弱化缺点、树立其信心”一番话很值得学习。
)
2.在“接受”与“舍弃”方面应怎样把握一个“度”?
工作中,我觉得我们在对新思想的接受、对传统经验的继承做法方面,很有点“捡起了芝麻,丢掉了西瓜”之嫌。
在近段时间的工作反思中,我们很为没能将我们去年倡导的“让书漂起来,快乐走进来”的读书活动、每周一次评比的古诗词背诵活动等坚持下来感到惋惜!
3.课改,应该是一项系统工程,如何激发教师们的工作积极性、如何提高教师们的幸福指数,真正让我们的老师快乐的学习、快乐的工作是一个值得商榷的话题。
工作中,我们感到老师们对新理念
的学习、实施,并没有真正上升到“自发”这个高度,有点“一阵风”、“走过场”的不良表现。
4.就我校的课堂思路而言,课堂上培养了学生的自主意识、合作意识,激发了主观能动性的发挥,但如何在学生自主学习的过程中提高他们的思想素养、培养良好的道德行为习惯,这是我们深感困惑的一个问题。
总之,课改路上,我们有许许多多的困惑,不过,我非
常崇拜这句话:
“天下事有难易乎为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。
”我们坚信“方法总比困难多!
”
课改路上,我们会继续努力!
我的汇报完毕,衷心地希望各位领导、各位同仁多提宝贵意见。
谢谢大家!
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