锯削教学设计.docx
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锯削教学设计.docx
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锯削教学设计
附件3
青年教师教学竞赛参赛课程教学大纲
课程名称
锯削
上课对象
工程训练二
上课年级
17级
学分/周学时
/7
课程类型
□公共基础课□专业基础课□专业课
先修课程
工程制图
选用教材
工程训练与创新实践,曾海泉,刘建春,清华大学出版社
主要参考书
一、课程性质、目的与任务(不少于300字)
二、教学基本要求(不少于500字)
三、主要内容及学时安排
章或节
主要内容
学时安排
1
2
3
4
5
6
四、考核方式:
五、面向专业
六、其它信息
(版面不够,可另附纸张)
附件3
青年教师教学竞赛参赛课程教学设计(教案)
参赛主题
锯削
教学主要目标
知识目标
✓了解锯削的定义,有关锯条的参数;
✓知道锯条的选择原则和安装要求及起锯方法;
✓掌握各种材料的锯削方法;
能力目标
Ø掌握锯削的正确姿势和操作要领;
Ø提高动手操作能力;
Ø锻炼互相帮助、相互协作的能力。
素质目标
Ø
教学重点与难点
▲锯条的选择及安装要求、起锯方法。
★锯削方式、对锯的压力、锯削速度和锯条的往复长度的把握及在实际操作中的熟练运用。
解决重点与难点的方法
有效应用所学知识,在一定的理论基础上勤加练习,多加思考,认真体会,熟练掌握锯削姿势和操作技巧
采用主要教学手段
1、讲练结合(为主)2、演示法3、讲解法
教学过程
包括导入主题、展开阐述、深入研讨、巩固加深、总结提高、时间分配等
一【导入主题】(1分钟)
同学们,上一节课我们讲了钳工的定义、特点等。
这节课我们要讲的内容是锯削。
在讲课之前,请问大家锯子是谁发明的呢?
没错,鲁班可谓是家喻户晓的春秋战国时期杰出工匠。
但实际上,早在鲁班那个年代之前的夏朝(公元前2205年-前1766年),就已经有了锯子的使用,锯削的历史至少也有三四千年了。
今天我们就来学习锯削操作。
虽然现代化机器取代了大部分的手工锯削,但锯削是钳工的一项基本操作技能,在很多加工场合都需要用到锯削,是一项必不可少的基本技能,因此学习它仍然有其重要意义。
锯削就是用锯子进行切削的操作。
锯削的目的是沿着指定方向锯削,要求锯缝平直、位置准确。
这是锯削的重点,也是考核成绩的重要标准。
那么如何才能完成这个目标呢?
这需要在掌握一定的锯削知识的基础上,加强实际操作练习。
首先我们要认识一下锯削的工具——手锯。
二【手锯的结构】(2分钟)
✧(问:
同学们锯削用的工具是什么?
✧答:
手锯。
)
✧(并拿出手锯给同学们展示,以看清结构)
手锯锯弓
锯条
1、锯弓:
用于安装和张紧锯条。
可分为固定式:
只能安装一种长度的锯条。
可调式:
可装几种不同长度的锯条。
2、锯条:
起切削作用,常用的材料是碳素工具钢,它的有关参数如下:
(1)长度:
指两安装孔的中心距。
有150mm、200mm、300mm(最常用的)、400mm等。
(2)锯齿的粗细:
以锯条25mm长度内的齿数来表示。
(4)锯路:
锯齿按一定的规律左右错开排列成一定的形状称为锯路。
波浪形交叉形
作用:
锯缝宽度大于锯条背部的厚度,从而减少摩擦、夹锯和锯条折断的现象。
(5)▲锯条的选择:
根据工件材料的硬度和厚度选用不同粗细的锯条。
锯软材料或厚件时,容屑空间要大,应选用粗齿锯条;锯硬材料和薄件时,同时切削的齿数要多,而切削量少且均匀,为尽可能减少崩齿和钝化,应选用中齿甚至细齿的锯条。
(根据这些让同学们说出:
1、加工铜、铝等软金属及厚的工件应选择哪种锯条?
◆答案:
粗齿锯条
2、加工硬钢、板料及薄壁管子等工件应选择哪种锯条?
◆答案:
细齿锯条
3、加工普通钢、铸铁及中等厚度的工件应选择哪种锯条?
i.答案:
中齿锯条)
三【基本操作】(15分钟)
1、▲锯条的安装
*锯齿向前:
才能保障正常切削
要求*松紧适当:
太松太紧锯条易断
*锯条无扭曲:
保障锯缝直立
4、(问:
如果锯齿向后装了会是什么效果?
)
5、(组织安装锯条,并演示讲解要领)
2、工件的夹持
(1)工件尽量夹在虎口钳的左边。
(2)伸出要短(20mm左右)。
如果太长,工件容易振动。
(3)工件要夹牢,但不能夹坏工件,尤其是已加工表面,如需要还要增加辅助件。
3、站立位置及姿势
左脚与台虎钳中心线的夹角为30度,右脚与台虎钳中心线夹角为75度,身体与台虎钳中心线的夹角为45度。
锯割时站立左脚向前半步,右脚稍微朝后,自然站立,重心偏于右脚,右脚要站稳伸直,左脚膝盖关节应稍微自然弯曲。
6、(动作示范,并要求同学们照做,并纠正动作)
4、锯弓的握法
握锯要自热舒展,右手握柄,左手扶弓,运动时右手施力,左手压力不要太大,主要是协助右手扶正锯弓,身体稍微前倾,回程时手稍向上抬,在工件上方滑过。
7、(演示握锯动作,并叫同学们尝试)
5、▲起锯方法
(1)分类
A、远起锯:
从工件远离自己的一端起锯。
(其优点是能清晰地看见锯削线,防止锯齿卡在棱边而崩缺。
)
B、近起锯:
从工件靠近自己的一端起锯。
(此法若掌握不好,锯齿容易被工件的棱边卡住而崩裂。
)
(2)起锯要求:
A、起锯角度都应在15°左右。
a)(问:
为什么不能太大也不能太小?
答:
太大,切削的齿数太少,易卡住;太小,不好切入工件。
)
B、以左手拇指靠住锯条,使之在所需的位置上起锯,以便拉毛工件的其它地方。
注意:
刚起锯时,压力要轻,往复行程要短,锯条要与工件表面垂直。
C、当锯到槽深2~3mm时,放开靠锯条的手,将锯弓改至正常锯削方向。
近起锯远起锯
8、(演示各种起锯的方法及动作,并让学生尝试,纠其动作)
6、★锯割运动方式
一是直线往复操作:
在推锯时,身体略向前倾,自然地压向锯弓,当推进大半行程时,身随手推锯弓准备回程。
回程时,左手把锯弓略微抬起一些,让锯条在工件上轻轻滑过,待身体回到初始位置,这种操作方式适于加工薄形工件及直槽。
要求:
在整个锯削过程中,应保持锯缝的平直,如有歪斜应及时借正。
二是摆动式操作:
在锯弓推进时,人的身体略向前倾,自然地压向锯弓,右手下压,左手上抬,回程时,在工件表面滑过,不加压,回到起始位置。
这种操作便于缓解手的疲劳。
9、(分别演示两种操作方式,并指导学生做)
7、★锯削压力
压力应根据所据工件材料的性质来定,锯削硬材料时,因不容易切入,压力应大些,但要防止打滑;锯削软材料时,压力应小些,防止切入过深而产生咬住现象。
8、★锯削速度
锯削速度以每分钟20~40次为宜,锯削软材料可快些,硬材料要慢一些,速度过快,锯条容易磨损,过慢则效率不高。
9、★锯削往复长度
锯削时应用锯条全长工作,或往复长度不小于锯条长度的三分之二工作,以免锯条的中间部分迅速磨钝,应使切削工作平均分配到大部分锯齿,提高锯条的利用率。
10、(演示往复长度,并让学生体会)
10、切削液的使用
锯钢料时应加机油润滑。
铸铁中因有石墨起润滑作用可免。
11、终锯
快锯断时,用力应轻,以免碰伤手臂或砸着脚。
四、注意事项
(1)安全操作;
(2)锯条不得装反;
(3)站立姿势要正确;
(4)起锯角不得过大或过小;
(5)两手压力要适当;
(6)锯削不能左右摆动;
(7)速度不能过快;
(8)身体摆动幅度不易过大;
(9)工件夹持要正确。
四【学生操作练习】
Ø指导学生
1、仔细观察学生的锯削动作并纠正;
2、让做得好的同学示范,带动鼓励周围的同学;
3、对动作不太协调、不太自然的学生,老师要手把手示范,避免学生形成不良习惯以后不好纠正;
4、注意安全操作。
Ø总结
1、总结表扬优秀学生;
2、指出在锯割练习中共同出现的问题和个别存在的毛病,提出改进方法。
Ø课后作业
1、锯条的选择及安装要求?
2、起锯方法?
3、操作中压力、速度、往复长度的掌握?
4、练习锯削操作。
(版面不够,可另附纸张)
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