福田河小学一师一优课一课一名师一点一全科活动方案.docx
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福田河小学一师一优课一课一名师一点一全科活动方案
福田河小学“一师一优课、一课一名师、一点一全科”
工作实施方案
课堂是教育信息化的主阵地,优质教学资源的挖掘和汇聚需要我们调动全体教师的工作积极性,最大限度地促进课堂教学效率的整体提升。
依据教育部、省教育厅关于开展“一师一优课,一课一名师”活动的通知精神,遵照《麻城市“一师一优课、一课一名师、一点一全科”工作实施方案》(麻教发〔2014〕9号)和补充通知精神以及《福田河中心学校“一师一优课、一课一名师、一点一全科”工作实施方案》,结合我校实际,特制订并开展我校“一师一优课一课一名师、一点一全科”工作实施方案,以充分挖掘所有教师的教学潜能,聚合教师的教学智慧,进一步发挥名师的引领作用,确保我校课堂教学的优质高效与教学质量的稳步提升,确保两个教学点开齐开足课程计划要求的全部学科。
一、总的思路
学校统筹,领导监管;全员晒课,逐级评选;骨干引领,网络教研;分级研训,师徒共进。
二、活动对象
学校全体专任教师(包括幼儿园、教学点)。
三、目标与任务
(一)全员晒课——所有专任教师都必须参加网上“晒课”
1.“晒课”内容。
第一类:
一堂完整的课,包括教学设计、教学时所用的课件、相关资源(或资源链接)、评测练习、课堂实录(视频)、专家点评等。
第二类:
微课,即指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
无论是完整的一堂课还是微课,应选择在活动周期内覆盖我市中学各年级、各学科现用各版本教材的教学内容;符合课程标准要求,体现学科特点和信息技术应用的融合,重点展现如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教学重难点等课堂教学内容。
鼓励教师“晒”多堂课和上传课堂实录视频。
视频应过程完整,画面清晰。
建议有条件的学校进行适当的后期剪辑处理,在适当环节插入教学资源呈现画面。
推荐参加省级和国家级“优课”评选的教师,必须上传课堂实录视频和专家点评,其他不作要求。
2.“晒课”地址。
国家教育资源公共服务平台“一师一课”栏目(简称“国家平台”),网址:
3.具体要求
⑴教学设计
教学设计应反映教师贯彻落实素质教育教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法、教学总结及拓展与延伸等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、年级及适用对象等信息。
文件格式为WORD。
⑵教学课件
多媒体教学课件限定为PPT格式。
要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配。
其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也必须提交,格式符合平台上传要求。
⑶教学视频
完整的课以不同学段的标准课时为准,微课每个视频时长为3~8分钟(最长不超过10分钟),所有课的视频格式为MP4及fLV格式(同时提供)。
视频质量要求图像稳定、构图合理、镜头运用恰当、录制声音清晰。
视频片头应显示标题、作者和单位,主要教学环节有字幕提示。
(4)说课稿
简要介绍课程内容、特色与亮点,在介绍说课同时引发学习者对作品的强烈关注。
字数不超过1500字,文件格式为WORD。
同时提供数字格式的教师生活照一张(jpg格式,尺寸不小于800×600像素)。
⑸评测练习。
(二)全员晒课,逐级评选
1.评选程序。
在教师网上“晒课”的基础上,分教研组推荐评选“优课”。
推荐参评的“优课”同一年级、同一学科、同一版本教材、同一教学内容不能重复,同一教师最多只能推荐1节“优课”参评。
2.推荐数量。
学校按参加“晒课”教师数的20%向中心学校推荐参评“优课”。
3.“优课”标准。
以省教育厅制定的《湖北省“优课”基本标准(试行)》和《湖北省“优课”录制最低标准》为准。
(三)骨干引领,网络教研
1.成立覆盖全学科教学的骨干教师指导组。
由教科室牵头建立工作机制,成立学科教学骨干指导组,并鼓励和引导学校的各级名师、骨干教师、学科带头人和教研员在国家平台开设个人(或个人带领的工作团队)工作室,每个工作室对应一个学科教研工作室,依靠他们的学术成果、教育教学经验和号召力、影响力,借助国家平台提供的频道和资源,通过示范、视导、点评、剖析、研讨、交流等方式,对校内教师的教学、教研、“晒课”组织、“优课”产出、信息化手段与课堂教学的有机融合等进行指导。
2.创建全覆盖学科网络教研工作室。
学校成立语文组、数学组、科学组、综合组四个校级教研工作室并建立相应QQ群,以教研组为单位开展学科网络教研,学科教研组长、为各工作室负责人,教务主任为总负责人。
通过集体备课、课例点评、视频研讨、主题研讨等活动,对教学教法、学科重难点、数字教育资源运用等进行研究,引导教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式,帮助教师多出“优课”,不断提升利用信息化手段开展教学教研的能力;有针对性地研讨问题,点评、打磨“优课”,展示“晒课”成果,促进“教师不断发现问题——深入思考问题——交流优化教学——提升课堂质量”的良性循环和网络教研常态化。
3.明确网络教研工作室开设程序和活动方式。
主要包括平台账号注册、报名参加活动、评价“优课”等环节,利用活动频道开展教研活动。
具体要求可参阅国家平台相关栏目的内容。
开设网络教研工作室相关人员的身份认证,由各级网络管理员按程序分级负责。
(四)组织教师信息技术能力提升培训
依托专家指导团队,学科网络教研工作室及校本教研三个平台。
落实夯实基础应用研训,注重能力提升研训,鼓励学术素养研训三个研训,形成信息技术应用能力提升研修机制。
为教师全员参加“晒课”,自觉、积极、创造性地运用信息技术和数字教育资源实施教学提供有力支撑。
教师参与“晒课”、网络教研的学时,根据上级要求计入“中小学教师信息技术应用能力提升工程”的校本研修学时,计入教师继续教育的校本培训学时。
(五)远程巡查教学点课程计划实施情况
如何通过“教学点数字教育资源全覆盖项目”资源倒逼学校全体教师利用信息技术手段讲好一节自己的课,或者是讲好某一个知识点(微课),完成“一师一优课”。
通过QQ视频和远程桌面协助功能点击适时教学资源询问及考核学生,以了解教学点是否开齐开足全部课程,已开设的课程是否有提升。
本地计算机中是否有下载的视频资源,教师是否能进行教学资源的操作使用,并如实填写《“教学点数字教育资源全覆盖”教师应用手册》。
(六)表彰与奖励。
选送高质量的优课、教学设计、课件等参与上组教育主管部门的“百佳课堂实录”、“百佳教学设计”、“百佳多媒体课件”、“百佳说课稿”及“十佳优秀网络教研工作室”。
教师个人晒课、优课评比情况与绩效工资,评优评模、晋职晋升等挂钩。
四、活动流程与时间安排
(一)各级培训,注册与身份认证(2014年12月)
1.选派学校骨干参与省组织的市、县动员与业务培训
2.学校组织教师进行网络平台操作培训
3.组织教师注册国家平台或利用对接平台账号登录,报名参加活动,学校管理员进行资格认定。
(教科室)
(二)全员“晒课”(2015年1月开始启动)
1.依据上级制定的活动工作方案,制订学校的活动实施方案,组建覆盖各学段全学科的学校领导小组和指导团队(教科室)
2.创建学校网络教研工作室(教科室)
2.学校组织教师参与教研、讲课。
(教研组)
3.教师登录国家平台“晒课”,上传相关材料,参与网络“晒课”。
(教师)
4、学校管理员对教师晒课进行审查。
(学校管理员)
个人晒课流程
注册:
登录,报名参加活动
晒课:
选课、写教学设计、上传资源、上传课件和实录,预览提交
校审:
学校实名认证
推优:
学校按课推优
校本集体晒课流程(教研工作室)
注册:
直接注册国家平台或利用对接平台账号登录报名参加活动
协助备课:
集体备课(主备、协备、自备、晒课、反思、总结),课例点评,主题研讨
校审:
学校实名认证
推优:
逐级按课推优
(三)网络教研(2015年1月开始启动)
1.学校组织教师开始2015年度晒课和参与网络教研工作
2.教研组长组织教师加入上级及学校学科网络教研工作室,开展网络教研活动
3.接受市级专家团队巡回指导。
4.接受网络平台远程督查交流指导。
(四)专递送课,社区研修(2015年2月)
配合教育局、中心校搞好“城乡结对,名校包片;一校多点,骨干包班;分级研训,师徒共进”研修工作。
(五)中期推进会——两类推进会(2015年2月至4月)
1.召开教师晒课推进会。
(1)学校对录课进行后期处理,教师上传优课资源(2015年3月)
(2)教研组将各组上传的优课进行评选,向上级推送(2015年5月)
2.召开学科网络教研工作推进会(2015年3月)
(1)分教研组对全体专任教师进行网络工作室活动专题培训
(2)学校成立网络教研工作室,教师上传各类资源,完善个人网络空间(2015年3月)
(3)学校通过网络工作室开展集体备课、教学研讨活动(2015年4月)
(六)“优课”推荐(2015年4月)
1.学校、网络教研工作室组织教师看课评课(4月)。
2.向中心校推荐“优课”(4月25日前)
五、活动举措与要求
(一)学校重视,领导监管,教研组落实。
1.理念保障。
学校召开专题动员会,积极引导广大教师转变观念,认识信息技术的运用是教育现代化的必然要求,是提升学校办学品位,提高学校教育教学质量,促进教师专业成长的必然需要,要求广大教师顺应时代发展要求,克服认识上的误区。
一是克服信息技术与教育教学两张皮的误区。
做到信息技术与教育教学的深度融合。
二是克服以技术上的高精尖代替教育教学上应用驱动的误区。
——教师应用永远是第一位。
环境建设好的标准是教师在教育教学过程中好用、喜欢用、想用!
三是克服操作替代应用的误区。
——课件不是高级黑板,视频不是电视剧,图片不是风景画……
2.组织保障。
学校成立相关的领导小组,制订活动实施方案,落实的研训目标。
将“一师一优课”活动作为当前教育信息化工作的重点,做到“八要”。
一要成立专班指定专人负责制定方案,抓好培训,精心组织,保障经费,创新机制,强化考核,全员参与,注重实效;二要对本校教师身份进行认证,对拟“晒”的课进行审查,确保内容科学准确,符合国家有关法律(法规)规定。
鼓励教师在教学管理和课堂教学中自觉用、多用、爱用信息技术,并形成习惯;三要依托各地学科网络教研工作室,切实抓好学校网络教研的落实工作。
以提高课堂教学质量为目标,着力提升中小学教师的信息技术能力和信息化手段在课堂教学中融入程度与应用水平,为教师参与活动提供支撑,严禁搞运动、讲形式、走过场;四要按年级、学科、教材版本将“晒课”任务分配到教师,做到校内教师教学内容“晒课”无重复;五要加强指导、督办监管,结合教学进度,有计划地组织学校教师分年分批地参加“晒课”,做好“优课”评选推荐工作;六要合理安排时间,解决好晒课与教学之间的矛盾;七要充分利用时间跨度,使“晒课”、看课评课、参与网络教研常态化;八要加强校内三级研训工作,注重过程和实效,通过活动让每位教师提高专业素养和教学能力,多讲“优课”,多产“优课”。
3.环境保障。
积极提供保障条件,各校要制定和完善硬件建设规划,明确时间表和线路图,加大投入,保障教师“晒课”的物质条件,确保网络畅通,速度快捷,配置实用,为开设网络教研工作室提供帮助。
(二)“优课”打磨,建立“一师一优课,一课一名师,一点一全科”活动的研修机制。
1.配合教育局抓好三类课堂建设,实现城乡研训一体化,形成城乡结对,名校包片;一校多点,骨干包班;分级研训,师徒共进的研修机制。
一是建好专递课堂。
配合好麻城级骨干教师以上教师专递课堂的授课,建立网上同步研修机制,通过网络设施同步授课,促使专递课堂常态化。
一校多点:
本部包教学点开齐开足课程计划要求的全部学科,实行一校一点一校多点的包点模式;骨干包班:
骨干教师包班落实分级研训,师徒共进机制。
二是做好名师课堂——网络教研工作室。
要让我们的各级骨干教师、名师、特级教师充分发挥效应,要给所有老师提供一个示范的东西。
三是建好“名校课堂”。
是指利用网络课堂的形式,使名校丰富的教育资源更多更广地扩散,让更多的学生受益。
也就是让学校的教学经验教学方法能让更多学生共享。
2.配合教育局办好三个层面的推进现场,确保每个教学点开齐开足课程。
一是“教学点数字教育资源全覆盖项目”应用现场推进会——推进应用广度。
二是“专递课堂”应用现场推进会——挖掘应用深度。
三是“学科网络教研工作”现场推进会——落实应用效度。
3.配合教育局做好三个远程管理工作。
一是远程研训。
实现城乡教师间的多种形式的远程互动。
二是远程巡查。
首先,学校要建立考评工作机制,把教师参加活动的情况,纳入教师年度考核内容,记入教师的业务档案,作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据;学校要把教师活动的情况,年度考核的重要内容。
要组织专项检查,加强督办,狠抓落实,确保活动扎实开展,达到预期效果。
其次,加入“麻城一师一优课活动群(群号424305162)”“麻城教学点数字教育群(群号192167379)”接受远程巡查机制。
三是远程沟通。
借助电信公司留守儿童“爱心小屋”视频通话系统,或利用教学点设备建立家长QQ群,在学生与家长间搭起了一座情感桥梁,构建留守儿童远程亲情沟通机制,发挥信息技术的育人功能。
依据市教育局出台的专项文件,建立监管机制。
福田河中心小学
2014年12月29日
附件1:
福田河中心小学“一师一优课”活动工作协调小组
组长:
潘建忠校长,统筹管理全面工作;
副组长:
成实副校长,负责“晒课”和网络教研工作;
王厚德书记,负责协调相关工作;
陈金波德育主任,负责教师培训和总结表彰工作;
学科教研工作室组长:
集体备课落实工作,网络工作室管理;
语文教研工作室:
管少丽数学教研工作室:
冯仑凤
综合教研工作室:
刘一志科学教研工作室:
龚涛
网络管理:
潘朝桂分管装备电教,负责信息技术支撑的相关工作;
附件2:
福田河中心小学教研工作室
语文教研工作室:
数学教研工作室:
综合教研工作室:
科学教研工作室:
附件3:
福田河中心小学“优课”推选工作小组
语文组:
管少利张玉梅董锦娟李俊梅占婷
数学组:
冯伦凤邹春兰吴绪春方佳丽何巧珍
综合组:
刘义志黄吉良林春瑜林建华熊婉露
付霞江静
科学组:
潘建忠江绍华龚涛
附件4:
麻城市“一师一优课、一课一名师、一点一全科”
活动工作协调小组组成和相关职责分工
一、协调小组组成
组长:
邓忠学(市教育局副局长)
成员:
尹兆章(政府教育督导室副主任、市教育局教师管理科科长)
戴大明(市教育局基础教育科科长)
冯学鹏(市教科院院长)
胡标青(市装备站站长)
协调小组办公室设在基教科,主任由戴大明兼任,工作人员:
姜嵬、屈璐、教科院3人、电教馆3人。
具体负责推进活动开展的日常工作,建立月报通报制,编制活动动态简讯,督办工作进程,拟订有关工作方案和标准,组织市级“优课及四个百佳”、“十佳优秀网络教研工作室”“十佳全科教学点”等评选;发现、宣传典型,总结、推广经验等。
二、协调小组成员所在科室(单位)职责分工
基教科:
主要负责活动的统筹规划和组织实施,牵头做好协调小组办公室的相关工作。
教管科:
主要负责全市中小学教师的信息技术能力培训与研修机制建立,挖掘并推广典型研修经验,组织落实教师参加活动考核结果运用的相关政策。
市教科院:
主要协助基础教育科做好协调小组办公室的相关工作。
具体负责拟订与执行“优课”基本标准和网络教研工作室最低标准;组建学科专家团队,对学校课堂教学、“晒课”、“优课”评选、组织看课评课和网络教研活动等进行视导、巡查和评估;发现典型,指导总结和推广好的做法等。
市装备站:
主要协助基础教育科做好协调小组办公室的相关工作。
具体负责拟订与执行“优课”录制最低标准;推动全市有计划地保障学校网络环境、录课和多媒体教学条件;做好国家平台衔接、省级网络管理和维护,指导各校网络管理、“优课”录制等相关工作;建立我市“晒课”视频资源汇集与分享平台。
附件5:
麻城市教师参与“晒课”“优课”工作申报推荐表
学校
全称
姓名
性别
年龄
学历
职称
职级
任教学段
任教学科
年级班级
申报课题
(含完整的教学课堂与微课)
教材版本
年级
学科
联系电话
预定晒课时间
(注:
晒课时间一经确定,只能提前不能推迟)
晒课内容描述
教学设计
(几课时,重点研究什么问题)
课堂实录
(时长多少)
课件
(类型,如PPT)
检测练习
(中等水平学生
多长时间完成)
学校推荐意见
校长签名年月日
乡镇(局属)中心学校网络教研工作室意见
网络教研工作室主任签名年月日
教育局专家指导组
意见
专家指导组长签名年月日
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