幼儿园大班主题活动玩具义卖前奏曲四篇.docx
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幼儿园大班主题活动玩具义卖前奏曲四篇
教学资料参考范本
幼儿园大班主题活动:
玩具义卖前奏曲(四篇)
目录:
幼儿园大班主题活动:
玩具义卖前奏曲一
幼儿园大班主题活动:
环保小卫士二
幼儿园大班主题活动:
生活中的面塑三
幼儿园大班主题活动:
秋天四
幼儿园大班主题活动:
玩具义卖前奏曲一
设计意图
大班下学期最后一个主题是《你快乐,我快乐》,结合主题,我们倡议组织一次“献爱心义卖”活动,让班里的孩子把家里不玩的旧玩具拿到幼儿园来义卖,所得款项捐赠给四川灾区的小朋友。
这个建议立刻激发了小朋友的兴趣,他们互相交流着自己想要义卖的物品。
但真正面对“义卖”,孩子们既新奇又紧张,不知道如何进行。
怎么样才能顺利地把玩具义卖出去?
如何让别人了解我们的义卖商品?
我们要准备些什么?
……孩子们抛出了一个个问题。
在真正开始“义卖”之前,帮助孩子了解义卖的意义,理清活动的思路,做好充分的准备是我所要考虑的,《玩具义卖前奏曲》这一教学内容,正是基于这些考虑而开展。
活动目标
1.收集义卖玩具,能对玩具进行合理的分类,并根据不同的标准标价。
2.能与同伴合作进行广告设计和表演活动,分享成功的快乐。
3.了解义卖活动的意义,增强对灾区小伙伴关爱的情感。
活动准备
1.活动前组织幼儿讨论过幼儿园“义卖”的意义、形式。
2.幼儿从家里带来各类参加“义卖”的旧玩具。
3.1元、5元、1O元价格标牌若干,各种纸质材料、软管、剪刀、颜料、胶水、各色记号笔等放在操作的桌子上。
4.常见的各种广告视频资料,义卖程序图谱。
活动过程
一、请幼儿自由观察带来的“义卖”玩具,并进行分类
1.师:
小朋友们带来了好多玩具参加义卖,请大家看看都有哪些玩具。
2.师幼共同讨论义卖的程序。
(1)师:
小朋友,你们知道怎样进行义卖吗?
(2)教师将幼儿议论的程序用图谱在黑板上展示(收集一分类一标价一义卖),并引导幼儿讨论程序的合理性。
3.教师请幼儿将义卖的玩具分类,并说出分类的理由。
(1)师:
你们能把这些准备义卖的玩具分类吗?
你们打算怎么分?
(2)幼儿讨论,教师观察指导。
(3)教师小结:
我们可以把玩具分为交通工具类、插塑类、毛绒类、运动类、积木类。
二、根据玩具的大小、新旧程度等特性为“义卖”玩具标价
1.请幼儿仔细观察程序图片,引出标价活动。
(1)教师出示1元、5元、1O元价格标牌和三种不同的玩具,请幼儿标价。
师:
参加义卖的玩具都必须有价格,这三个玩具,你们觉得哪个可以卖1元?
哪个可以卖5元?
哪个可以卖1O元?
为什么?
(幼儿大胆阐述自己的理由)
(2)教师小结:
我们可以根据玩具的材料、新旧、大小等,来给玩具标价。
2.幼儿自由组合成5组,自由选取一类玩具,尝试给每个玩具标上1元、5元或1O元的价格。
3.请幼儿互相观察,评议各组标价的合理性。
三、为“义卖”玩具设计广告
1.师:
义卖时,如何让更多的人了解你的商品,怎样才能吸引整个幼儿园的老师、小朋友、家长来买你的玩具呢?
2.幼儿自由讨论、交流,确定通过广告的方法来实现。
3.讨论:
什么样的广告是最方便的,我们能很快做出来?
4.教师播放一些常见的广告形式:
图片广告、文字广告、表演广告、说词广告、综合性广告。
5.各组成员进行分工合作,给自己组的玩具选择并设计一种广告。
6.各组进行广告创意的展示,体验成功的快乐。
四、体验活动的意义,增加关爱灾区小朋友的情感
师:
今天,我们为参加“义卖”的玩具进行了分类、标价,还设计了广告,相信到时候我们的玩具肯定很受欢迎。
等义卖结束,我们把义卖所得的钱全部都捐给四川灾区的小朋友,让他们也能像我们一样有玩具玩,有书看,像我们这样开心、快乐。
活动延伸
为了使“义卖”活动更加有意义,幼儿请自己的爸爸、妈妈来参加,帮忙布置展台和卖玩具,一起为四川小朋友献上爱心。
活动点评(任小芳)
该教学活动是大班《你快乐,我快乐》主题的一个拓展,正像教学设计者所说,最初的灵感来自幼儿,来自幼儿的生活经验。
教师只有做幼儿生活的有心人,在生活中学会观察、学会发现、学会思考、学会提升,才能将教学与幼儿生活融于一体。
这也是新课程改革对幼儿教师提出的更高要求。
该教学活动在教学方法上,克服了社会领域教学“假、大、空”的传统毛病,利用幼儿曾经玩过而现在不用的旧玩具,进行实战练习,让幼儿在为“义卖”做准备的过程中,学习交往、学习表达、学习付出、学习分享,并渗透了简单的数概念的知识。
在整个教学过程中,幼儿参与热情高,学习兴趣浓,教学效果好。
该教学设计总体而言体现了三个字:
准、实、新。
准,即选材准、目标定位准。
玩具义卖活动中的“玩具”既符合幼儿现实生活需求,而“义卖”更有利于拓展幼儿未来生活所需的经验。
这符合新《纲要》对选择教材的原则和要求。
在活动目标的制定上,三维目标清晰可见,操作性强。
实,即教学中学习的元素就是生活中要用的经验,献爱心“义卖玩具会”是实实在在的一个社会实践活动,这与教育家陶行知所倡导的“教、学、做合一”思想不谋而合。
新,即教学手段创新。
巧妙地借助“义卖”,让幼儿在搜集玩具,为玩具分类、标价、设计广告的过程中,进一步提升语言表达能力、合作能力和思辨的能力,并初步萌发爱的情感。
幼儿园大班主题活动:
环保小卫士二
活动内容:
我们喜欢的环境(社会)教学时间:
第十一周设计执教:
活动目标:
1.能大胆地到社区中观察周围环境,运用自己的方式记录观察到的环境状况2.与同伴交流自己调查的结果,分享各自的经验。
活动准备:
1.提供做调查记录的纸张,幼儿自备蜡笔、铅笔、水彩笔等用具。
2.与周围社区联系,支持幼儿的调查活动。
活动过程:
1.调查前谈话。
(1)请小朋友分组商量调查的地点、方法、怎样做记录等,鼓励幼儿积极思考,设想自己小组的活动策略。
(2)建议幼儿大胆到不同的地方进行调查:
如菜市场、公园、马路、住宅小区等。
(3)鼓励幼儿能在调查中积极观察、询问,提醒幼儿注意安全。
2.幼儿调查环境。
(1)鼓励幼儿大胆向周围成人询问,了解环境状况的有关问题。
(2)引导幼儿将调查到的现状用绘画、符号、图表等做记录。
3.调查情况交流。
(1)幼儿相互交流自己小组调查的地点、调查到的情况等。
(2)请个别幼儿介绍自己记录的调查情况并说说自己调查后的感受。
(3)引导幼儿将自己的调查记录布置在活动室里。
活动内容:
我们是环保宣传员(社会)教学时间:
第十二周设计执教:
活动目标:
1.积极参与环保宣传活动,乐意为保护周围环境做努力。
2.能与组内同伴分工、合作,共同完成任务,用语言、绘画、歌唱等多种方式表达爱护环境的情感。
活动准备:
1.绘画纸、蜡笔、水彩笔等。
2.熟悉广告的风格,欣赏过各种广告、广告画等作品。
3.能演唱或朗诵有关环保主题歌曲、诗歌等。
活动过程:
1.鼓励幼儿积极参与做环保宣传员的活动,讨论本次活动的方法、程序等。
2.组织幼儿按宣传活动的方式分组:
绘画、歌舞、朗诵等。
3.幼儿分组准备宣传活动的分工、内容等。
如歌舞组、朗诵组确定表演那几个宣传环保的节目,有谁来表演等;绘画组确定每幅宣传画的主题,由几个人来合作等。
4.带领幼儿大胆到社区进行分组的环保宣传活动,鼓励幼儿勇敢、自信、不怕难为情。
延伸:
请幼儿相互交流自己做环保宣传员的心情、感受。
幼儿园大班主题活动:
生活中的面塑三
【设计思路】
二期课改中提出教师要善于发现幼儿的兴趣点及热点。
在前期的“小小面塑会”的交流活动中,幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的讨论。
有的小朋友说面塑不能吃,有的小朋友说:
妈妈说面塑能吃的。
最后他们达到一致的想法,如果加了颜料的面塑不能吃,而没有加颜料是可以吃的。
从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解,为了鼓励幼儿进一步探索,扩展孩子们的认识经验,设计本次活动。
活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去寻找生活中的面塑,本次活动围绕寻找结果开展的一次交流活动。
在关注孩子成长特点和新课程的理念下,努力让孩子在整合的活动中学习,在这个活动中就蕴涵着整合的因素。
首先在孩子的兴趣中整合多种教学的内容。
活动中孩子不仅对面塑有一定的了解,还要结合面塑不同性质,把()自己的已有经验进行整合,在活动中得到体现。
同时在操作手段上进行整合,让孩子运用多途径的表现手段进行表现。
操作材料的探索性,使活动内容丰富、生动、有趣。
最后,让孩子把自己做的面塑作为点心让所有小朋友分享。
【活动目标】
1、在说说、看看的活动中,知道面塑的含义及两种不同性质。
(重点)
2、愿意与同伴分享自己的面塑经验,尝试制作食用的面塑。
(难点)
【活动准备】
1、活动前填写过“寻找到的面塑调查表”
2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中寻找生活中的面塑。
3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。
【活动过程】
一、交流讨论对面塑的认识。
1、小组幼儿讨论对面塑的认识。
引导语:
“请能干的小小发明家来说一说,在这几天里你找到了什么样的面塑?
”
2、请语言表达能力强的幼儿来说“什么是面塑?
3、思考:
为什么有的面塑能吃,有的不能吃?
它们有什么不一样?
二、验证想法。
1、观看录像,引导幼儿从录像中找出答案。
2、提升幼儿经验,启发幼儿思考:
(1)看了马老师的录像,小朋友知道什么是面塑了吗?
(2)为什么有的面塑能吃,有的不能吃?
能吃的面塑里放了什么?
不能吃的面塑放了什么?
小结:
面塑里的成分不一样,有一种面塑不能吃因为里面放了颜料,还有防腐剂,这些成分都是有毒的物质。
能吃的面塑里放的都是面粉,虽然有的也有颜色,但是这是一种食用色素。
三、实践巩固。
过渡:
今天我们又知道了好多面塑的知识,真开心!
老师还为小朋友准备了材料,等会请小朋友也来做能吃的面塑。
1、活动前请幼儿选择操作材料。
巩固他们对面塑成分的认识。
2、幼儿分组操作,师观察指导
(1)引导幼儿探索食用色素的加法
(2)鼓励幼儿根据所获得的经验,塑造成各种能吃的面塑造型。
活动延伸:
把做好的面塑作为点心,在集体中分享。
幼儿园大班主题活动:
秋天四
活动目标:
1.观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。
2.感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。
活动一:
美丽的秋天
准备:
安排一处秋季特征明显的郊外。
过程:
(通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。
)
师:
秋天有哪些美丽的颜色?
幼:
红红的枫叶,黄黄的银杏叶。
幼:
淡黄色、白色、紫色的菊花。
幼:
黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。
师:
秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?
幼:
甜甜的水果味、清香的菊花香。
幼:
烤山芋、糖炒栗子的香味。
师:
秋天一过,冬天就要来了。
动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?
幼:
燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊准备冬眠。
幼:
蚂蚁、松鼠储藏粮食。
幼:
喜鹊忙着搭房子。
幼:
有些树叶变红了,有些变黄了。
幼:
风一吹,树叶一片片飘落下来。
活动二:
凉爽的秋雨
准备:
在园内户外场地进行。
过程:
教师有意识地引导幼儿观察秋雨,感受秋雨中的景物及其变化。
师:
下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。
幼:
小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。
师:
秋雨落在身上有什么感觉?
幼:
很凉快,很舒服。
师:
一阵秋雨过后,你觉得周围有什么变化?
幼:
天气越来越凉。
幼:
树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。
活动三:
欣赏《秋天的雨》
师:
我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。
师:
你听到了什么?
为什么散文中说秋天的雨是钥匙?
幼:
秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。
师:
为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?
幼:
下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。
师:
为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?
幼:
秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。
幼:
田野变成金黄色,苹果熟了,大枣也红了。
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- 幼儿园大班 主题 活动 玩具 义卖 前奏曲