42期中考试成绩优秀教师总结定.docx
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42期中考试成绩优秀教师总结定
目录
1、物理教学各环节经验谈--蔡俊平
2、个人教学工作体会--茌家峰
3、一切为了学生--安紫薇
4、历史教学工作反思--崔娜
5、谈小方法在教学中的运用--周燕娜
6、"高效课堂"之我见--张旭辉
7、问渠能有清如许,为有源头活水来--郭旭东
8、用心做事是教学成功的保障--何秀丽
9、家和万事兴--霍素芳
10、学生快乐学习是我教学工作之中心--王毳
11、细节决定成败--孟杰
12、教学成绩提高的归因----团结、高效--刘娟
13、勤能补拙是良方--刘亚萍
14、小方法、小技巧、大作用--吕宇中
15、奋斗中成长--马洁
16、高效课堂--应对语文教学“亚健康”的良方--米素梅·
17、一切为了学生--李小青
18、期中考试总结----因材施教--陈宝军
19、九年级英语期中考试教学反思--郝亚男
20、态度决定一切--朱会阳
21、润物无声--张燕云
22、数学课堂教学之我见--李国宁
23、华丽的蜕变--王建虹
24、努力才有进步--王海霞
25、提高语文教学成绩之我见--王静
26、“高效课堂”让教师快乐地教、学生快乐地学--王亚莉
27、“十年寒窗”教学工作收获--闫玉红
28、在路上--赵利群
29、在总结与反思中成长--王冉
物理教学各环节经验谈
蔡俊平
九年的物理教学工作,可以说有失败有困惑有退缩,但更有快乐、幸福和感动。
现对教学经验总结如下,希望对以后的教学工作有帮助。
一、怎样教学设计
教学设计决定了教学的目标、内容,影响教学的效果。
能否设计一个流畅而又简约的教学程序是决定课堂是否成功的前提。
我认为优化教学结构非常重要。
我在设计中①是备学情,一切从学情出发,尽量使教学内容切合学生实际。
②我设计的教学力求简约。
挤干课堂中的“水分”,提高教学效率,打造高效课堂一直是我的追求。
③在三维教学目标上我在知识和能力方面力求系统化具体化,有主线。
在方法与过程设计上追求深入浅出,适合中学生的生活实际。
在情感态度和价值观上,我充分利用物理学史,利用中外物理学家成长的经历激励学生热爱科学。
④我的教学设计中的导入经常用一些和本节课有关的故事来引入。
有时故事在“添油加醋”和“夸张缩小”法来改造,目的是使故事能感染吸引学生。
二、物理实验的经验
物理是一门自然科学,没有实验就没有物理。
实验既是教学的内容更是研究问题方法的媒介。
同时物理实验既能设疑激趣又能扩展应用。
我设计实验有这样几点经验。
①追求精彩、有趣又显而易见。
②追求原创,以实验来说理,见实验而思理。
实验是体现生活,来自生活,更是深入生活的。
③让理的说明建立在实验器材的展示之上并恰当地应用在适当的环节。
不能先来讲理论,然后把一大堆东西来逐次说明,搞的像到了超市一样,目不暇接,不利用学生的接受和知识的建构。
④实验要激发孩子好奇的天性,体悟科学的美感。
如用吹的气的长气球口向下放手后,气球上升说明力的作用是相互的,而火箭升空就是利用这样简洁的道理。
三、上课教学的经验
初中生还是孩子,对生活充满好奇,在课堂上又好动。
我上好课的经验是营造老师和学生的互动交流及学生和学生的互动交流,突出学生主体地位,创设民主和谐的探究氛围,强调多维协同合作。
为了让学生在课堂上充满兴趣,我将教学资源进行恰当的剪裁,通过实验力求别致呈现。
还课堂给学生,还问题给孩子,不包办不代理,不越趄代庖。
在我的课堂上不仅是有问有答,有褒有奖,更要有共同的探索和心灵的怡悦。
不仅是课上的交流,还要有课下的探讨,把课堂深入到课后和生活。
在课堂的氛围上不仅要有情绪的兴奋和激越,还要有情感的转化和沉淀。
课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,物理教学的目标必须在课堂中完成。
高效课堂要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成了“自主探索”。
要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法。
这一点在我们的课堂上落实的不是很好,这里折射出一个令人深思的问题——如何提高物理课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,让物理课堂焕发生命的活力?
运用信息技术手段是高效课堂的重要策略,教师在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动,对课程教学内容进行信息化处理,使之成为学习者的学习资源,并提供给学生共享。
在平时的教学中经常利用多媒体进行教学,感觉对教学很有帮助。
形成良好的习惯,为高效的课堂保驾护航。
总之,课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。
为了提高课堂教学的有效性及高效性,我们必须本着“让每一个学生都学得好”,以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,真正提高课堂教学的质量,提高学生学习效率。
四、渗透人文情怀
物理课不只是教知识,教方法,更要让学生通过物理的学习感受天地之美,宇宙之阔,呈人间之厚情。
我在课堂上不用难题把学生吓倒,让学生在物理课上充满快乐和收获,让学生因学习物理而自信、阳光、快乐。
在教学中我运用假如重力消失、假如摩擦力消失,请想像一下我们的生活出现的场景。
又如没有电我们的生活是什么样子?
让孩子充分认识到生活中有物理,物理中有生活。
学会用辨证的思想,联系的观点感悟我们生活的自然。
在以后的教学中我将扬长避短,把学生当成自己的孩子和家人,在教学设计和上课及作业的设计布置上追求最优。
个人教学工作体会
茌家峰
本次期中考试取得了一些成绩,现将工作经验总结如下
一、集体备课。
一节好的高效的课,一定是在全面的备课的情况下产生的,在备课的过程中,我们初二历史全组成员群策群力,由刘霞主备,我和王瑞斌老师共同探讨,遇到拿不准或者有疑问的情况,马上向黄美君老师请教,做到教材内容不留死角,知识点无遗漏。
刘霞严谨细致,勤奋好学,在备课活动中,不懂就问,保证每节课都是精品课。
同时,我们组对时事焦点也多有涉及,加强历史与现实的联系,增加课题的趣味性。
每次备课,都设计课程的卖点,一个小故事、一个小典故、一个小观点,让学生在快乐中开始一节课的学习。
在备课中,除了备知识以外,重点被学情,做好课前的预设。
由于课时少,对随堂练习习题进行严格的筛选,这样,既能达到只要学生做练习,就有所收获,同时又能减轻学生的负担。
备课中集体讨论每节课必背的重点题,确保每节课都有记忆的环节,课上必须记忆。
这样,在激情、热烈的讨论中,一节内容丰富、结构完整、重难点突出、学生参与度高的课程就出炉了。
每周五,十点的下课铃声响起,王瑞斌老师要带着学生跑操,两个小时左右的备课才恋恋不舍的结束。
二、课上。
关注每一个学生,让每个学生都能参与到学习中来。
对学生学习状态严格要求。
做好课前的热身活动,每节课前三分钟都让学生把上节课的一道重点题进行当堂记忆,有要求,就一定要有评价,教师进行抽查,背记不熟的同学,下课再找老师背诵,背会为止。
调整学习状态。
由于好多学生课下缺少预习环节,所以我采取的方法是,课上导入新课后,提出二到三个程度不同的问题,让后学生齐读课文,让每个学生都能参与到学习中来。
简单的问题留给程度较差的学生回答,增强其学习的自信心;稍难的问题留给相对较好的学生回答,做好分成教学和训练。
知识点梳理和重难点点拨的过程中,要求学生勾画书的时候零抬头,老师讲解的时候学生零低头,严格的要求才能达到良好的课堂纪律,好的纪律是课堂高效的最重要保证。
重视学生自主学生习惯的培养,对教学方法、技巧不断渗透,要求学生在做练习的时候,必须在题中勾画关键词,而且在讲评阶段必须有双色笔改过的痕迹。
所以,在期中复习阶段,我只收学生讲评后,改过的练习卷,只有学生自己动手改动,记忆、思考了相关的知识点,才对相关知识有更深刻的认识。
对于学困生,采取“麻烦”战术。
每次我去上课,手中都那个棍子,这个棍子不是打学生用的,主要当教鞭在用,或者强点重点的时候用。
上课捣乱、不认真听讲、作业不完成的学生,让他们天天来办公室和我聊天,问他们为什么不好好学习,想怎么办,要付出怎样的代价。
只要老师心里总惦记他,有事没事的找他谈话,学生觉得“麻烦”,逐渐也就开始认真学习了,慢慢的,他也会觉得老师是对他好,对于缓和师生关系,处理学生的小问题有很大的帮助。
三、课下。
做好作业的检查工作,对于不完成作业的学生,教到办公室,单独背题,合格回去,不合格,回去抄写,简单的题会背为止。
对各班不同层次学生背诵的抽查工作,在打好基础的前提下,成绩才能有所提高。
成绩代表过去,在未来的教学工作中,我将再接再厉、再创佳绩。
一切为了学生
安紫薇
日月如梭,转眼间初二第一学期两个月的教学工作已经告一段落。
我与初二年级9班和10班的同学们共同度过了一段学习生活。
在过去的时光中,有过辛酸,有过欢乐,有过彷徨,也有过收获。
在荆棘中坎坷而行,总结一句话就是:
累并快乐着。
在工作中,我把所有的热情和能力都投入到工作中去。
认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,对学生因材施教,使学生学有所得,不断提高;课余时间,我广泛涉猎各类专业知识,形成比较系统的知识结构,积极研究探讨教学艺术,形成公正、严谨的教风;不断提高自己的思想觉悟和教学水平,争取顺利完成教学任务,更好的完成三年持久战。
为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势,现将自己的工作汇报如下:
要提高教学质量的关键是上好课。
为了上好课,我积极做好以下工作:
1.课前准备:
认真参与集体备课,积极向我们初二英语组的其他教师请教,这里我要向我们组的其他教师表示深深的谢意,是他们不厌其烦地为我答疑解惑,为我分析上好一节课的每一个细节,争取做到没有盲点。
在老师们的帮助下,我认真思考研究,为了使课堂更加生动高效,做到以下几点:
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑并运用自如,知道采用什么样的方式、什么样的教学模式,才能使学生更好、更快的理解与吸收。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,并采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何在课堂上让学生接受和理解所教授的内容,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。
2.课堂教学:
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性,使其保持较高学习兴趣,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
二、提高学生的学习积极性:
1.根据教学内容,制定相对应的PPT,通过分解式讲解,把难点、重点简单化,使学生更容易接受,并加深学生的印象。
这样可以使枯燥乏味的课堂变得有乐趣,从而提高学生的学习兴趣。
2.在课堂上进行角色互换,情景对话等有利于帮助学生理解和接受所学内容的小游戏,以提高学生的学习乐趣,增加学生的学习兴趣。
3.课后的辅导与复习
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。
针对这种问题,必须要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生要做到从友善开始。
比如找他谈心,了解其心理,找出问题原因。
并肯定学生前期在学习中的进步,增强他的自信心等。
从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
尽量与学生建立朋友的关系,从学生的角度去分析和解决问题。
在复习上要求学生回家温习今天所学内容,加强对重点,难点的强化学习,以及对明天要教授的新知识进行预习,对新知识中不懂得问题要进行勾画,这样就能是学生在授课中有目的听讲,同时应及时与家长沟通,让家长帮助、督促学生学习。
三、教学改进设想:
初二是初中教学非常关键的一年。
我所教了两个班级,学生大部分都还是很听话,能够认真学习。
尤其是女同学很认真勤奋,基本每次课后都会积极主动的问问题,为班级营造了很好的英语学习气氛。
大部分同学英语基础和水平属于中等程度,基于这个现状的考虑,在以后的教学中我将采取以下措施:
实行优帮差教学模式,这样可以更好地是后进生取得更大的进步,同时让优等生能进一步掌握学习中的重点和难点。
建立学习小组把差生进行分化,让差生在良好的小组学习氛围中去感受学习,从被动学习达到主动学习的目的。
增加口语训练。
在整体的教学中我注意到了一个做得不够好的地方,那就是在课堂上口语训练的时间还是不够。
根据自己学生的特点,如何在夯实基础的基础上又能给孩子们充分的口语锻炼时间。
在这两点上我以后要注意和改进。
1.老师要舍得给时间。
2.老师要创设机会引导归纳和总结。
说实话,做老师是一个良心活,在平时的工作中会有很多时候需要我们默默无闻,踏踏实实,认认真真的主动自觉地无私奉献而不图任何回报。
虽然这一年教学任务很重,很累,但是我真的挺开心的,很顺利的完成了教学任务,应该讲两个班的整体英语成绩的进步也是有目共睹的。
一个困难,哪怕再大,只要大家同心协力,都会变得微不足道。
回想这走过的每一天,汗水和泪水交织着陪我和同学们一同走过,压力和动力促使着我们共同进步。
不管生活和工作再难,我们都坚强地快乐地一起走过了。
这一切成绩的取得离不开学校各位领导对我工作的帮助和支持,为此在这我也要对主任等各位领导道一声:
谢谢!
历史教学工作反思
崔娜
转眼间,期中考试已经过去很长时间了。
在这次期中考试中,我所任课的班级取得了较好的成绩,我从各方面严格要求自己,结合学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作进行总结,以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课。
每周五上午的备课活动,雷打不动。
在备课中,不但备教材备教法而且备学生,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的设计,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。
二、增强上课技能,提高教学质量。
为使学生学得容易,学得轻松,学得愉快,我在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用。
注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。
这学期,我有幸与长年担任初三教学工作且经验丰富的黄美君老师和为人实在、认真钻研的高彩霞老师同在一组,在我遇到疑惑时都积极得向她们请教,学习她们的方法和经验,同时,多听她们的课。
做到边听边学,学习别人的优点,弥补自己的不足,征求他们的意见,改进自己的教学工作。
四、认真做好课后辅导。
利用每天下午大自习的时间进班进行个别辅导,同时对学生在学习过程中出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
在今后的教学中,我会更加努力,争取取得更好的成绩,因为我始终相信,功夫不负有心人。
谈小方法在教学中的运用
周燕娜
其实要谈工作经验总结,和经验丰富的老教师相比,我这个上岗刚刚两年半的教师,确实也谈不经验。
我就说说我在前半学期前是怎么做的吧。
首先,狠抓基础。
在开始学的第一个月,我没有赶紧讲知识点,我每节课都花费大部分时间去讲音标,带领学生学和读音标。
英语音标是最重要的,音标会了,学生就会记忆单词了,那么其他的语法就都迎刃而解了。
因为音标学生了,学生就不会出现想学英语无从下手,不知道该怎么学的局面了。
事实证明,这么做是有效果的,有些小学英语还没有入门的同学,通过音标的学习,学懂英语了。
而那些对音标一知半解的学生通过详细的学习也起到了巩固的作用。
所以我觉得音标的学习是很重要的。
其次就是听课,王校、苗主任每次给我们年轻人开会都会强调听课的重要性,我每天都会找出一节课时间听课。
听课真的让我收获很多,对于我上课知识点的丰富,到详略的把握,到重难点的讲解,我都能从我的师傅马婕老师那儿学到很多,我有时间也会听同组其他老师的课,也会有自己觉得不妥的地方,我会在课下和同组教师交流心得,知识就在交流中慢慢得到了提炼。
除了听课,我自己也认真备课,通常备课我都是晚上在家完成的,除了集体备课的内容,我再看看自己需要加些什么或是需要出什么样的题目,怎样设计授课环节才能更新颖。
给学生一碗水,教师的知识存储就应该是一条小河。
所以我每天坚持扩充自己的知识,丰富自己的课堂教学。
每节课多一个有趣的英语小故事或片段,课堂效果就大有不同。
课堂管理也很重要,我觉得这也是班主任的成绩相对较高的原因,课堂上没人敢捣乱,没人敢不听课,那么你的这节课的效果就很好。
所以一定要对学生威严。
说到课堂管理这方面,我还得和有经验教师学习,怎样才能做到高效课堂管理。
以上是我所做的事情,为备战即将到来的期末考试,我会做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
争取提高及格率,让后进生不掉队。
“高效课堂”之我见
张旭辉
期中考试过去一段时间了,在本次考试中我所教授的初三六班和七班在化学成绩上取得了一些令人可喜的成绩。
我觉得归根结底还是要受益于学校积极开展的“高效课堂”活动。
记得刚开学不久有一次周六补课的时候,在我毫不知情的情况下王校长和教研员杨老师来七班听课,由于前一天我在医院陪了父亲一晚上,所以备课情况很是糟糕,课上的效果差强人意。
王校长那次很生气,让我下午单独来学校找她。
那天下去我惴惴不安地去了校长办公室,王校长先给我看了一份关于我校“高效课堂”的资料让我品读,并且语重心长的告诉我怎么发挥好一个老师在课堂中的主导作用,将课堂还给学生,让学生真正成为学习的主体。
课怎么就高效了呢?
从教师的角度看,是所有的教学行为都是有效的;从学生的角度看,是所有的学习活动都是有效的。
而对一节课或者一个老师的教学的评价标准是,通过你的教学及个人的学习活动,学生的学习能力、水平得到提升。
以往的教学中我的最大的缺点就是罗嗦,尤其对重点难点知识总是反复强调,以致到最后学生都听厌烦了。
后来慢慢的我知道了学生厌烦的原因是因为我没有和他们很好的沟通,整节课我就是在唱独角戏,试想这样的课堂怎么会生动,怎么能够吸引学生的注意呢?
通过学习高效课堂构建的突破口,我知道自己的沟通能力亟待提高,一节课上老师需要沟通的方面有很多:
学生学习时的有效的“引导”, 对学生学习的有效“评价”,对学生掌握程度的有效“反馈”,对学生学习的有效“激励”。
沟通看似简单,但绝对不是简单地和学生说说话就可以达到目的。
在了解了沟通在一节课中的重要作用以后我试着在课堂上和每个学生进行沟通。
可以是简单的一个学生回答问题后精心准备的评价性语言,可以是批改作业时一句鼓励性的话语,可以是课上有同学走神时善意的提醒,可以是对一个重要知识点不同层次的学生不用的反馈意见。
教学过程中一定要能够及时用眼神和学生沟通,从学生的眼神中读懂他明白或者疑惑的地方。
我觉得高效课堂的实现,最主要的还是需要老师起到抛砖引玉的效果,作为老师最主要的是能够还是有效提出价值高的问题,让学生有思考的空间和方向。
对于公式性、知识性的问题老师不能取代学生的地位,主动给出,而是是要让学生自己总结,在老师的检查反馈过程中起到指导性的作用,可以纠正学生分析和总结不恰当的地方。
渐渐地我发现课上我的“废话”越来越少了,愿意一节课认认真真从头挺到尾的学生越来越多了,我也发现学生的思维能力是你所想象不大的开阔,原来孩子们更愿意自己经过思考后得到的结论。
“高效课堂”的有效实施是学校乃至当今教育界的大势所趋,我相信通过领导们一次次耐心的讲解,同组老师的相互讨论,我们的课堂会越来越高效,孩子们的学习会越来越轻松,老师们的教学效果也会越来越突出。
问渠能有清如许,为有源头活水来
郭旭东
过去的两个月间,我们初三政治组,牢牢把握课标,牢牢把握中考命题方向,在期中考试中获得了成功,而我个人也水涨船高,取得了较好的成绩。
回顾过去的时间,我主要做了以下一些工作,今天把它们整理出来,与大家一起分享。
首先,精心备课。
备课,是教学活动中奠定基础的一个环节。
我们政治组的每一次集体备课都有极强的目的性,我们的课堂要达成的目标,要解决的问题,学生的基本情况以及要培养学生何种能力等等问题,都会在备课中解决。
我每次都会在集体备课之前进行初备课,对所讲的知识有个初步了解;在集体备课之后在进行一次备课后的总结,消化吸收集体备课中的典型问题。
真正做到心中有教材,心中有学生。
其次,精心上课。
上课时,我们所有政治教师都会严格按照高效课堂的标准去做,我也不例外。
在课堂上,我充分利用我们政治学科的特色模块——新闻播报来调动学生关注时政的积极性,并利用这一形式培养学生的分析问题、解决问题的能力。
另外,我还在练习中,重点传授给学生解题的方法与技巧,使他们不仅知道这一道题的答案,更重要的是知道并吸收这一类问题的解法,真正做到举一反三,触类旁通。
再次,比学赶帮超。
在课间,我还利用小组学习的形式,给同学们结成学习互助组。
让他们互相帮助,互相检查,整体提高。
减少他们跑路的时间,提高他们的学习效率。
最后,励志教育。
创设条件或者充分利用一切偶发事件,帮助学生明确学习的目的,不断的树立目标,再不断的实现目标。
让学生在实现目标的过程中感受成功的喜悦,同时又激励自己不断前行,进而形成良好的学风。
“问渠能有清如许,为有源头活水来”。
在教学的过程中,只有不断更新自己的教育教学理念,不断更新我们教师的知识储备,教学才能充满生机与活力,我们的教育事业才能不断的发展进步。
教学成功的保障----用心去做事
何秀丽
“逝者如斯夫,不舍昼夜”,我来七中已经两年了,这两年在这个优秀的大家庭里我成长了许多,学会了很多,承蒙校领导的关心和信任,让我一直留在初三得到磨练。
紧张的期中考试已经结束,我班取得了很好的成绩,现就自己教初三以来的心得和体会与大家一块分享。
一、课前:
要求学生必须提前预习,整体上感知本课,有疑问的地方做个标记。
上节课的内容必检查,题量控制在2—3个,内容精选重点,提问学生以弱科生为主,背得好的及时表扬,背的不熟的或不会背的,要求学生当天必须找时间到办公室重新背,另外,针对具体学生具体分析,教会其记忆的方法,忌讳死记硬背。
二、课中:
每天面带微笑,以愉悦的心情面对大家,情绪是可以传染的,学生们也会保持一个很好的心情去上课。
其次,要精简课堂模式,打造高效课堂,减轻学生负担,真正做到以学生为主体,教师为主导的教学模式。
教学模式分为以下6部分。
1、设计吸引学生的导课。
2、出示课标要求,指出本课在中考中的地位。
化课标要求为必背题。
3、出示课标大的结构脉络。
4、以目为单元梳理本课知识点。
其中教师精讲重点,突破难点,其他知识点以学生自主学习为主。
此环节,学生会的教师坚决不讲,学生不会的一定要讲透彻。
在讲解重难点时,不能涂鸦教学,要创设问题情境,利用图片、视频、音乐等多媒体手段,把历史知识具体化、生动化、感性化。
课堂上教师要有自己的卖点,最好设计一些幽默点,让学生在快乐中学到知识。
5、小结:
知识结构与歌谣记忆法
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