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安全常在我心中
安全常在我心中,生命因此放光彩谈谈中学生安全教育五龙民族中学当前,安全是学校工作的一件大事。
安安全全上学,安安全全回家是家长对学校的最基本要求!
当前,我校正在开展学习科学发展观活动,科学发展观的核心就是以人为本!
加强安全教育,坚持“安全常在我心中,生命因此放光彩”是对社会负责,对学生负责,也是对我们教师自己负责!
是贯彻科学发展观,办人民满意教育的客观要求!
任何时候,安全都应该成为我们的第一价值取向!
学生人数多,成分复杂(城乡生源,单亲家庭,留守孩子等);校外环境不够理想(路况复杂,网吧、游戏室诱惑学生),学生安全隐患大;学校安全教育工作一刻也不能放松!
作为学校七年级的一名班主任,在此谈谈对中学生安全教育的几点认识。
一、结合我校具体情况,应予以高度重视的安全教育项目
1、交通安全。
生命是坚韧的,生命也是脆弱的,一起交通事故,一瞬间会让多少人承受伤痛的折磨,甚至生命灰飞湮灭!
更多的人则眼里在流泪,心里在滴血!
现实生活中,学生交通安全隐患主要来自三个方面:
①社会因素,如道路破损、车辆超载、司机违章等;②学生不懂交通安全常识,这主要源于家庭和学校的教育缺失;③学生不遵守交通规则,这又与学生的思想认识和行为习惯有关。
因此,树立安全意识,遵守交通规则应该摆在学校安全教育工作的首要位置。
2、人身侵害:
侵财,虐待,性侵害。
当前,中学生由于年龄尚小,社会生活经验少,缺乏正确的安全防卫心理,他们中有人被敲诈,有人被欺负,有人遭性侵害,甚至有人被杀害,此类案件比比皆是,甚至有上升的趋势。
人身侵害往往给学生带来巨大痛苦并给其以后的人生留下阴影,给学校声誉带来不可预料的消极影响。
因此,对中学生加强安全防卫意识教育,培养正确的安全防卫心理非常重要。
如教育学生敢于对“人身侵害”说“不”!
树立“害人之心不可有,防人之心不可无”的观念!
我曾告诫班上的女生,“学习知识不能凭感觉,预防侵害宁肯信感觉”!
要教育学生善于从教师、家长和社会组织那里寻求帮助等。
3、网络安全。
今天,我们已经步入网络社会,青少年与网络之间存在众多的契合点,正是这些契合点使青少年对互联网“一网情深”。
网络虽然对人们学习知识,获取信息,娱乐生活有积极的意义,但由于网络本身的复杂性及中学生好奇心强,自控力弱的原因,中学生沉溺网络,危害身心的现象非常严重。
现实生活中主要表现为:
①沉溺于虚拟世界,精神萎靡,无心学习;②长时间上网,导致视力受损,甚至病倒在网吧;③受网络凶杀、黄色等信息影响,道德观念淡薄,人格品德低劣;④网络人际交往引发纠纷,危害自身和社会。
事实上,极少数同学呈现出“网络中毒”症状,老师绝不可掉以轻心。
对所有同学都要进行网络安全教育,对那些经常“从网吧里找出来”的孩子,则要使他处于“可控”状态!
确保学生正确用网络,安全用网络。
4、防疫安全。
2003年的“非典”还让许多人记忆犹新。
学校人口密度大,学生来源复杂,一旦发生流行病,既危害学生身体,又影响学校教学,因此,要对学生进行防疫安全教育,将流行病挡在校门之外。
我主要开展了这几方面的工作:
①防疫常识教育,包括购买宣传图册学习,班会课请专家讲解等;②加强与卫生防疫机构的合作,正确使用疫苗;③卫生行为习惯教育,防止疾病交叉感染;④加强体育锻炼,增强自身抗病能力。
5、饮食安全。
现在,学校校内的食品一般都受到严格的监督,安全有保障,但校外饮食摊点卫生状况差,又不易受到监管,因此,应教育学生安全饮食,购买食品注意食用日期,生产厂家及质量保证。
拒绝无证及卫生条件恶劣摊点的饮食。
6、运动安全。
生命在于运动,但不当的运动也可能危害生命。
学生在运动场上打破头、摔断手、踢伤腿等现象经常发生,某校甚至发生过学生在运动会中悴死于跑道的悲剧。
因此,要教育学生善于自保,科学运动、安全运动。
7、紧急避险:
地震、火灾、触电、雷击、踩踏、特殊天气(寒冷、炎热、大风、洪水等)。
关键要教育学生懂得相关的灾害知识,在特殊情况下能够保持冷静,科学避险。
8、非理性行为:
恶作剧、斗殴、追求特殊刺激(自虐、自残、自杀、不恰当的减肥、美容等)。
由于中学生的年龄和性格特点,一句玩笑话也可能引发斗殴,一些同学爱搞恶作剧,可能惊吓同学,引起伤害,少数同学甚至会有自虐、自残、自杀等极端思想和行为。
对此,要教育学生:
①尊重自己,尊重别人,开玩笑有度,杜绝恶作剧:
②树立积极向上的人生理念,爱护身体,珍爱生命;③注意同学中的异常现象;④遇紧急情况立即报告老师。
二、对班级安全教育组织方式的认识
1、注意正面引导,避免学生产生悲观情绪;
曾见过一幅漫画:
一位“专家”对青少年提出“成长忠告”:
不要和陌生人说话!
现在有一种现象值得反思,许多人一谈安全教育,就好象危险无处不在,坏人就在身边。
“不要和陌生人说话”成了最好的自保手段。
这真是一种悲哀!
其实,安全教育不是要把孩子装进瓶子里,而是让他更好地生活在社会上!
不能让学生学了交通安全知识,却不敢出门了;学了饮食安全知识,却不想吃饭了;学了运动安全知识,就静坐在椅子上;学了人际安全知识,却不和别人说话了!
我总告诉学生,危险是客观的,但生活是美丽的。
我们只要树立安全意识,锻炼自卫能力,完全可以做到远离危险,让生命放射光芒!
2、注意有的放矢,避免泛泛而谈;
学生是多元的,不同性格和行为特征的孩子,安全教育的内容和形式都有所不同。
如懦弱型的孩子,要教育他坚强;逞强型的孩子,要教育他懂得谦让;冲动型的孩子,要教育他懂得克制;单亲子女和留守孩子,要给他们特别的关爱……只有坚持有的放矢,才不会让安全教育嘴上念念,走走过场,流于形式。
3、平时注意收集身边的案例,避免空洞说教;中学生富于想象,有较强的感知能力,但理性思维能力较弱。
因此,安全教育切忌枯燥的说教,空洞的口号。
现在,网络信息丰富,老师应该注意多收集有关安全的案例,如四川安县桑枣中学校长,四川省优秀校长叶志平,平时注重学校安全教育,在2008年5月12日的大地震中创造了师生无一伤亡的抗震奇迹!
让人感动,更让人钦佩!
案例教学的好处一是直观生动,深化认知。
“案例教学法的教学使学生如临其境,由感性认识,通过分析、研究、讨论上升为理性认识,从而加强了学生对安全知识的理解和内化;二是真实可信,说服力强。
运用案例阐述理论,让事实说话,避免了单纯空洞的理论说教:
三是学生参与,提高能力。
“案例教学法的教学变学生被动接受为主动参与,学生在分析、讨论过程中提高了分析问题、解决问题的能力;四是师生相促,教学相长。
俗话说“种瓜得瓜,种豆得豆”,“一份耕耘,一份收获”,对于安全教育工作,只要我们真正做到思想上重视,行动上落实,就一定会收到理想的效果,当我们看到学生都平平安安上学来,平平安安回家去时,心里该有多么欣慰啊!
附:
一则安全教育活动设计方案主题:
安全常在我心中,生命因此放光彩
活动目的:
让每一个同学参与,认识到在成长的道路上,安全的重要意义。
活动准备:
布置学生课前查找有关安全的知识,相关案例活动步骤:
一、安全知识我知道
主持人:
生命是坚韧的,生命又是脆弱的,所以我们要掌握一些保护自己的安全常识。
(多媒体展示相关安全知识,全班学生参与“安全知识”抢答比赛。
)
二、案例分析
主持人:
活着是一件令人幸福的事情,可没有安全,人随时可能跌入痛苦的深渊。
(多媒体展示相关案例,包括正面案例如四川安县桑枣中学校长,四川省优秀校长叶志平,平时
注重学校安全教育,在2008年5月12日的大地震中创造了师生无一伤亡的抗震奇迹!
也有不注意安全导致人身伤害的案例。
)
三、学生讨论发言
主持人:
生命是美丽的,世界的美好也正在于生命的存在。
请大家谈一谈,“安全常在我心中,生命因此放光彩,”你做得怎样?
(全班分成几组,每一组确定一个“安全主题”并讨论发言)
四、老师总结珍爱生命,一生平安。
珍爱生命是一种崇高,一种绚烂,一种追求,一种自信
多媒体播放歌曲《祝你平安》
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- 安全 心中