《农业生态与环境保护》课程标准详.docx
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《农业生态与环境保护》课程标准详.docx
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《农业生态与环境保护》课程标准详
《农业生态与环境保护》课程标准
一、课程简介
农业生态与环境保护是运用生态学和系统论的原理和方法,把农业生物与自然和社会环境作为一个整体,研究其中的相互关系、协同演变、调节控制和持续发展规律的科学;是研究人类活动对农业环境质量和农业生态系统的影响规律及其保护和改善的科学,它既是环境科学的重要组成部分,又是农业科学的一个分支。
本门课程主要是对学生进行农业生态系统的生物与环境,结构、能量流动、物质循环、信息传递、价值转换以及系统的调节控制、评价和可持续发展相关知识进行介绍和帮助学生运用生态知识指导农业生产。
对当今社会的主要环境问题的类型、产生原因以及对你有生产造成的影响都做了相应的介绍。
(一)课程代码:
(二)课程名称:
农业生态与环境保护
(三)开课对象:
高职农业经济管理专业学生
(四)开课学期:
学生在校学习的第一学期
(五)开课专业:
农业经济管理专业
(六)课程性质:
专业主干课程
农业生态学在大多数农业类职业院校中作为种植类专业的专业基础课,也有许多学校将其作为其他相关专业的专业选修课和公共选修课。
根据我国高校教学改革的发展趋势,培养基础扎实、知识面宽、实践创新能力强的应用型人才的高职人才定位,结合我校的办学特色和优势,为培养厚基础、宽口径、强能力、高素质的农业经济管理人才,将对农业生产和实现农业可持续发展具有现实指导意义的《农业生态与环境保护》作为本校农业经济管理专业的专业主干课。
(七)教学目的
作为农业经济管理专业的专业主干课,农业生态与环境保护的主要目标是:
通过该课程学习,使学生在掌握农业生态学的一般理论、方法基础上,深化学生对于农业生态学重要性的认识,使学生能够自觉地运用生态学的知识来分析农业环境问题和指导农业生产,并具备解决相关农业生态环境问题的能力。
(八)学时数、学分数及学时数具体分配
学时数:
32学时
学分数:
2学分
学时数具体分配(四号宋体字):
教学内容
讲授
实验/实践
合计
情境一:
认识农业生态学和了解当今社会面临的重大农业环境问题
3
1
4
情境二:
农业生态系统的含义、组分和结构
6
6
12
情境三:
农业生态系统的功能
6
6
12
情境四:
农业生态系统的调控、评价及可持续发展
2
2
4
合计
17
15
32
(九)考核方式和成绩记载说明
考试成绩由学生平时成绩(40%)、过程性考核成绩(20%)和期末考试成绩(40%)组成。
平时成绩考核由任课教师打分(12%)+班主任打分(10%)+学生科打分(12%)+系团委打分(6%)组成。
过程性考核成绩包括课堂讨论、课程实践、项目训练考核等。
期末考试主要采取技能考核的形式。
二、课程大纲
情境一:
认识农业生态学和了解当今社会面临的重大农业环境问题
※任务一:
认识农业生态学
教学目的
1、掌握农业生态学的概念、发展趋势、研究对象、研究内容及方法
2、理解农业生态学与农业生产及农业发展的关系
教学方法
以教师主讲为主,辅助课堂提问及讨论
教学重点与难点
生态学的发展过程、农业生态学的重要性、研究内容
任务要点
1、生态学为何受到人类的如此重视
2、讨论:
环境污染是生态学研究的重点吗
深化与拓展
农业生态学的重要意义
应注意的问题
对学生归分析表达能力的训练
※任务二:
了解当今社会面临的农业生态问题
教学目的
1、了解当今社会面临的农业生态环境问题
2、分析产生这些农业生态问题的原因
教学方法
1、利用网络搜集近几年重大环境污染事件,如:
森林火灾、洪水等,举例说明相关环境问题
2、联系生态环境问题分析产生这些现象的原因
3、采用归纳法让学生明确生态学的重要
教学重点与难点
分析原因归纳生态学的重要性
任务要点
1、注重学生的参与
2、注意对学生的引导
3、合理设置问题
深化与拓展
我们为什么要学好农业生态与环境保护这门课
应注意的问题
学生积极性的激发
情境二:
认识农业生态系统
※任务一:
了解生态系统及其基本特征
教学目的
通过该学习任务的完成,使学生了解什么是生态系统、掌握生态系统的组成。
教学方法
1、采用启发法,让学生归纳生态系统的概念
2、采用讨论法,让学生讨论生态系统的组成和类型
教学重点与难点
生态系统的组成类型
任务要点
注意对概念的归纳以及学生讨论的指导归纳
深化与拓展
通过对生态系统的分类联系农业生态系统
应注意的问题
引导学生思考归纳
※任务二:
认识农业生态系统
教学目的
通过该任务的完成,使学明确什么是农业生态系统,农业生态系统的组成及特点。
教学方法
1、采用迁移法和分析法,让学生根据生态系统的概念总结农业系统系统的概念。
2、采用区别比较法,分析生态系统和农业生态系统的组成和特点的区别联系
教学重点与难点
农业生态系统和生态系统的区别及联系
任务要点
1、适时的对学生进行指导
2、巧妙的设置问题
3、对学生的分析结果进行总结
深化与拓展
研究农业生态系统对发展农业的重要性
应注意的问题
引导学生归纳总结和进行分析
※任务三:
认识生物种群与群落
教学目的
通过该任务的完成,使学生进一步了解什么是生物种群和群落,明确它们的基本特征;掌握种群间的相互作用。
教学方法
1、采用举例联系法,利用人类种群的相关特征分析生物种群和群落的特征
2、利用迁移法分析种群之间的相互作用
3、举例法讲解种群间的相互作用在农业生产中的运用
教学重点与难点
种群之间的相互作用种群间的相互作用在农业生产中的运用
任务要点
1、注意学生的参与分析思考
2、注意对学生的启发
深化与拓展
如何利用生态知识更好的指导实践
应注意的问题
对学生的启发和引导
※任务四:
熟悉生物与环境的相互作用
教学目的
通过本任务的完成,使学生明确环境因子的生态作用,了解生物对环境的影响及生态适应。
教学方法
1、运用讲授法辅以提问启发法和举例法介绍生态因子的作用
2、采用参与教学法,通过对生态因子作用的了解及环保知识分析启发学生总结归纳生物对环境的影响
教学重点与难点
生态因子的作用生物对环境的影响
任务要点
1、注意启发问题的设计和对学生的引导
2、注意引导学生对生物与环境关系的讨论,从而加深对理论知识的理解
深化与拓展
怎样更好地利用生物与环境的相互关系来保护生态环境
应注意的问题
对学生分析归纳能力的训练
※任务五:
了解农业生态系统的空间结构
教学目的
通过本任务的完成,使学生了解农业生态系统结构的类型,调节控制结构的途径。
教学方法
1、主要通过举例法和相关知识讲授法来介绍
2、利用教学课件的演示法,如播放视频或介绍相关案例来直观展开教学
教学重点与难点
农业生态系统垂直结构模式的应用
任务要点
1、注意知识的拓展及应用
2、对相关视频及案例的选取
深化与拓展
如何根据地域特点运用相关理论
应注意的问题
注意引导学生根据区域农业发展情况指导相关知识的运用
※任务六:
熟悉农业生态系统的营养、时间结构
教学目的
通过本任务的完成,使学生了解生态系统的营养结构,掌握食物链及食物网,了解农业生态系统的时间结构。
教学方法
1、通过启发法,让学生举例从而归纳食物链及食物网的含义
2、采用迁移法,使学生能够运用相关理论分析实际问题
教学重点与难点
食物链食物网及农业生态营养结构特点
任务要点
1、利用学生常识知识联系相关生态知识
2、注意理论对实践的指导
深化与拓展
如何利用相关知识服务区域经济
应注意的问题
注意引导学生发表自己的观点
情境三:
如何运用生态系统的功能知识对生态系统的功能进行分析评价
※任务一:
了解农业生态系统能量产生形成过程
教学目的
通过本任务的完成,应使学生了解生态系统能量转化效率及遵循的基本定律,了解能量产生形成过程。
教学方法
1、运用讲授、举例、联系法,通过实际来证明能量转化定律
2、联系现实农业生产说明能量的形成过程
教学重点与难点
能量的生产形成过程
任务要点
1、注意引导学生的理论归纳
2、注意学生对能量产生形成过程的理解
深化与拓展
如何提高能量的产生形成效率
应注意的问题
注意激发学生参与课堂的兴趣
※任务二:
认识农业生态系统的辅助能
教学目的
通过本任务的完成,应使学生掌握人工辅助能对农业生态系统的作用,系统能流的调控。
教学方法
1、采用数据例举法说明辅助能的作用
2、通过图表分析法来巩固学生对理论知识的理解和运用
教学重点与难点
辅助能的作用及能流分析
任务要点
1、注意学生对辅助能的认识
2、学生对农业生态系统能流的分析与调控
深化与拓展
如何高效利用辅助能
应注意的问题
注重对学生分析能力的锻炼
※任务三:
了解生物地球化学循环
教学目的
通过本任务的完成,使学生理解生态系统物质循环的基本规律,地质大循环和生物小循环的区别与联系,理解几种主要物质的循环及带来的生态问题。
教学方法
1、采用学生自学法和教师指导相结合,使学生了解基本的理论
2、采用讲授、启发与学生自学相结合的方法着重介绍几种主要物质的循环过程界带来的生态问题
教学重点与难点
几种主要扫物质的循环
任务要点
1、注意学生对基本概念的理解
2、注重学生对物质循环过程的理解
深化与拓展
通过物质循环重新认识生态环境问题形成原因
应注意的问题
对于学生感兴趣的知识如何更好的激发学生的兴趣和学习效率
※任务四:
了解生态系统物质循环与农业环境问题之间的联系
教学目的
通过本任务的完成,应使学生掌握农业生态系统矿物养分循环和农田循环调节的途径与方法,能够对特定的农田生态系统做养分调节。
教学要求
1、采用启发式教学,让学生总结农药、化肥等对农田的影响
2、采用参与式教学,让学生提出合理的改善解决措施维护养分平衡
教学重点与难点
污染物对农田的影响农田生态系统的水分、养分平衡
任务要点
1、注意问题的设置及对学生的启发
2、对学生所提建议的合理性、可行性进行评估
深化与拓展
如何利用物质循环知识维护农田生态平衡
应注意的问题
注意对学生相关建议的评价
※任务五:
了解农业生态系统信息的种类及应用
教学目的
通过本任务的完成,使学生理解农业生态系统中生物与环境、生物与生物之间的信息联系,信息的种类与应用。
教学方法
1、采用举例法、图片演示法来说明生物之间的信息传递及信息的种类
2、通过案例法来说明信息在农业生态系统中的应用
教学重点与难点
信息的种类及在生态系统中的应用
任务要点
1、注意例子和典型图片的选取
2、对典型案例的分析,从而总结信息的应用
深化与拓展
信息时代如何更好的应用信息为农业服务
应注意的问题
启发学生如何应用信息知识指导农业生产
※任务六:
理解农业生态系统资金流与价值转换
教学目的
通过本任务的完成,应使学生理解农业生态系统资金流的基本构成与能流、物流的关系,能够利用经济效果分析解决生产中的实际问题。
教学方法
1、讲授法及案例法分析相关的经济外部性问题及解决途径
2、教授法及举例法说明经济效果分析原理
教学重点与难点
经济效果分析原理
任务要点
1、注重学生的参与
2、注意学生对经济效果原理的掌握及对经济问题的分析
深化与拓展
对农业生态系统经济效果的评价
应注意的问题
启发学生如何应用经济效果原理
情境四:
如何运用农业生态系统的调控、评价知识分析生态系统的状况及可持续发展
※任务一:
认识农业生态系统的生态平衡、失衡与环境
教学目的
通过本任务的完成,使学生掌握生态平衡的概念、基本特征和农业生态平衡的特点。
教学方法
1、采用参与启发式教学,让学生发言归纳生态平衡与失衡的标志及特点
2、采用讨论法分析生态失衡带来的环境问题
教学重点与难点
生态平衡与失衡的标志
任务要点
1、注意对学生的启发和积极性的调动
2、注意对学生讨论结果的总结归纳
深化与拓展
生态平衡对农业生产的意义
应注意的问题
对学生的分析思考加以分析总结
※任务二:
明确农业生态系统的调节控制特点
教学目的
通过本任务的完成,应使学生理解社会效益、生态效益和经济效益关系,能提出生态平衡失调的解决途径。
教学方法
1、采用启发法引导学生明确调控的主要类型
2、采用提问、参与和讲授法对相应的类型调控进行细致的分析
教学重点与难点
如何调节生态失衡
任务要点
1、注意对学生启发问题的选择设计
2、注意对调控类型方法的介绍
深化与拓展
调控类型的综合作用
应注意的问题
注意多种调控类型的综合考虑
※任务三:
认识农业可持续发展的重要性
教学目的
通过本任务的完成,应使学生掌握可持续发展的一般概念,理解可持续发展的重要意义。
教学方法
以学生自学为主,辅以相关热点问题的讨论
教学重点与难点
可持续发展
任务要点
学生自学指导
深化与拓展
农业可持续发展与人类可持续发展
应注意的问题
如何应用生态原理解决农业生产中的问题
※任务二:
农业评价
教学目的
通过本任务的完成,应使学生了解农业评价的基本方法。
教学方法
以自学为主
教学重点与难点
评价方法
任务要点
学生自学指导
深化与拓展
农业评价的重要意义
应注意的问题
期末考核要求:
考试分为两个部分:
1、策划部分:
通过分阶段考核的基础及实践课程的训练,让学生写一份符合生态环保要求的农业新型的发展模式策划。
2、答辩部分:
制作PPT,说明营销策划的写作思路。
三、参考教材
[1]《农业生态与环境保护》,高志强主编,中国农业大学出版社,2001
[2]《农业环境学》,傅柳松主编,中国农业大学出版社,1999
[3]《农业生态学》,陈阜主编,中国农业大学出版社,2001
[4]《农业生态学》,骆世明主编,中国农业大学出版社,2002
[5]《基础生态学》,孙儒泳主编,高的教育出版社,2002
[6]《宏观生态学》,阎传海主编,科学出版社,2003
2011/7/14
曲婷婷
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- 关 键 词:
- 农业生态与环境保护 农业 生态 环境保护 课程标准