作文范文之修身十二款的作文.docx

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作文范文之修身十二款的作文

修身十二款的作文

【篇一：

12个精妙绝伦的满分作文开头】

12个精妙绝伦的满分作文开头，学会了照着写就能得高分（附例文）！

“好的开端是成功的一半”。

开头在文章中的作用十分重要。

它能提炼中心，完整结构，吸引读者。

它能使文章锦上添花，令阅卷者倦处生神。

这种说法并不夸张。

因此，作文时多花费点时间、多动点脑筋，写个好的开头，是十分必要的。

请看来自中考满分作文的精彩开头：

一、落笔入题，总领全篇

例：

小时候，对印在连环画、贺卡上那些“挥着翅膀的孩子——天使”爱得痴迷。

那纯洁的，绒棉似的白翅膀是一切美好的象征，它装饰着我儿时的梦。

（重庆满分文《白翅膀装饰着我的梦……》开头）

这篇文章一开头就交代自己喜欢白翅膀，并用“它装饰着我儿时的梦”既照应文题，又领起下文。

这种开头能给人干脆利落，入题快捷，不枝不蔓的感觉。

应为考场作文开头的首选方法。

二、序引题记，醒人耳目

例：

叶子，是不会飞翔的翅膀；翅膀，是落在天上的叶子。

（重庆满分文《翅膀，落在天上的叶子》题记）

这个题记采用比喻的方法来揭示“翅膀”和“叶子”的关系。

“翅膀”和“叶子”怎么可以划上等于号呢？

这个疑问，犹如一个谜团，一下子勾起阅读者的好奇心，只有当你读完全文才知道这是一篇“丑小鸭变成小天鹅”翻版的童话故事，作者用一个落叶代替“丑小鸭”，写他的无悔选择，写他的执著梦想，写他的美好心灵，新颖独到，让人耳目一新。

三、写景烘托，渲染心情

例：

又是炎夏了，开始有知了叫了。

（北京满分文《动力来自那双眸子》开头）

这篇文章不落别人窠臼，独辟蹊径，从小处切入，从一双具体可见、可感的“眸子”切入，来写一位数学教师的目光情感的传达，给班上的每一位学生所带来的阳光般的温暖和突飞式的进步。

此处开头的自然环境描写，既渲染了特定的气氛，衬托了人物的心情，又推动了故事情节的发展。

四、巧用对比，说明问题

例：

早晨8点刚过，一位怒容满面的妈妈就扯着一个个子高高的男孩推开了张教授办公室的门。

一进门，妈妈就开始向张教授数落孩子的不是。

而那个男孩似乎满不在乎，总是抬着头看天花板，身体还在不停地晃动着。

时不时的还回上一句表示反对。

（山东莱芜满分文《其实并不是这样》）

文章开头大肆渲染母亲眼中孩子的“不好”，可到了教授那里，教授反而轻易地就指出了孩子的“优点”，这样的对比，只能说明一点，其实并不是孩子不好，是“母亲”的眼光有问题，教育孩子的思想有问题。

五、反向立意、别出心裁

例：

我是魔鬼，是一个心中住着天使的魔鬼。

（山东滨州满分文〈让天使永驻心中〉开头）

文章题目是“让天使永驻心中”，可开头就是一句“我是魔鬼”，让人感觉奇怪。

再往下，第个段落的开头句都是“我是魔鬼”，一直到最后，细读才会领略到此反向立意的妙处是在突出“安琪儿”。

六、角度新颖，情理交融

例：

“王蜂一口针，橘子两边分。

世间痛恨事，最毒妇人心。

”自从《水浒》一问世，人们便拿此评价其中的人物——潘金莲。

这个人物形象成了人们心目中心狠手毒的妇人典型。

潘金莲你实在是冤枉啊！

（山东莱芜满分文《其实并不是这样》开头）

小作者将人们熟悉的《水浒》故事写入作文，读来却不觉重复。

此处引用《水浒》开头，巧妙引出议论对象——潘金莲，既显自己的文化底蕴，又能将此与自己的观点形成对比，合情合理。

七、句式工整，含蓄蕴藉

例：

曾经留恋“秦王扫六合，虎视何雄哉”的英雄幸福，曾经追求“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士幸福；也曾经探寻“会当凌绝顶，一览众山小”的志士幸福。

但是我毕竟是我，我要去采撷最美丽的幸福，来点缀无悔的青春！

于是，我乘上幸福专列，开始了寻找幸福的路程。

（山东济宁满分文《乘上幸福的列车》开头）

文章开头诗文的引用，使文章的语言古雅流畅而充满诗意，意蕴丰腴而耐人寻味。

八、比喻扣题，主旨凸现

例：

每个人降临人世时都没有翅膀，惟有读书才能使生命飞翔。

（重庆满分文《读书——生命飞翔的羽翼》开头）

这章的思路相当开阔，一般人很少将读书和“翅膀”话题联系在一起，考生一开头以比喻句“每个人降临人世时都没有翅膀，惟有读书才能使生命飞翔”开启下文，很好地凸现了文章的主旨“读书——生命飞翔的羽翼”。

九、起兴开头，直奔主题

例：

雄鹰拥有翅膀，就能展翅高飞；飞机拥有翅膀，就能翱翔蓝天。

我也幻想有一对翅膀，风雨中让我展翅飞翔，没有谁能把我阻挡飞越世界的梦想。

（重庆满分文《假如给我一双翅膀》开头）

此开头由雄鹰、飞机起兴，倾诉“我”对梦想的执著之情，为下文描绘那些拥有翅膀的种种理由设置了悬念。

十、排比开头，注入诗韵

例：

云卷云舒，卷舒的是心灵的纯净无暇；雁过雁往，过往的是人性的清姿丽影；花开花落，开落的是灵魂的郁秀芬芳。

（山东日照满分文《给我一个懂你的机会》）

作者文笔优美，此开头选取了自然界中几个画面进行描写，用语典押，句式整齐，朗朗上口，富有韵味。

十一、一线串珠，珠珠丰润

例：

幸福是什么？

（山东济宁满分文《幸福小语》）

文章以“幸福是什么？

”开头，独句成段，发人深思，引起下文。

下文分别用“司马迁说”“陶潜说”“李太白说”“刘禹锡说”“陈景润说”“林肯说”“甘地说”“我说”来高度概括8个人的幸福观，起到了“万箭攒射”的效果。

作者丰厚的积累可见一斑。

十二、论坛形式，新奇无比

例：

【主题帖子】幸福是什么？

幸福是微笑着的闪着泪光的双眼；是耳边亲切的问候；是孩子们在沙滩上玩耍；是风烛残年的老人携手夕阳；是全家人围成一桌在中秋之夜享受天伦……一千个人对“幸福”就会有一千种诠释，正象一千读者眼中有一千个“哈姆雷特”。

（不信请到“幸福”论坛里转一转。

）（天津满分文《论坛里的“幸福水”》开头）

此开头从论坛“主题帖子”开始，用设问句引起读者注意，用排比句巧作道理论证，用“一千个人对?

幸福?

就会有一千种诠释，正象一千读者眼中有一千个?

哈姆雷特?

”概括自己对幸福的观点。

新鲜的形式，巧妙的开头，实在是高招！

【篇二：

话题作文分类素材（十二）个性】

话题作文分类素材（十二）个性

当网络为我们提供了平台，每个人都可以肆无忌惮地张扬个性的时候，我们是否已失落了所谓的个性？

当李宇春的中性美、曾轶可的“绵羊音”、马诺的“宝马宣言”、炫富女的烧钱行径、芙蓉姐姐的“无敌自信”在现实世界里大行其道的时候，我们是否已无法辨识什么才是真正源自内心深处的个性声音。

个性是一种独立的品格。

它不趋同，不媚俗，它拥有自己独特的思想、敏锐的视觉、超凡的见识，无论得失，无论宠辱，它都波澜不惊，一如既往。

（苏轼、韩愈）

个性是一种精神。

有了它就有了自我尊严，有了生命价值；有了它就摧不垮、压不倒、追求不泯、意志不衰。

是雄鹰总要高翔，是翠竹总要拔节，是种子总要破土，是金子总要闪光。

（朱自清、李白）

个性是一种力量。

它能使你于羁绊中自拔，从无奈中奋起；它能使你放飞思想，冲出樊篱，找到属于自己的人生轨迹。

个性是成功的潜动力。

（比尔盖茨、柳永）

个性是一种魅力。

它以独特的方式展现自己，夺人耳目，昭示于人。

华山以险，黄山以奇，引人流连；洞庭以涌，钱塘以潮，吸人驻足。

挺拔的白杨无须蔑视岩松的横斜，高洁的水莲不必羡慕牡丹的富贵。

万物各有风采，世界才气象万千。

牵挂天下寒士的杜甫，不肯摧眉折腰的李白，俯首甘为孺子牛的鲁迅，他们的个性魅力感人至深，成为民族的精神瑰宝。

个性是光芒四射的钻石，美丽而永恒。

个性是一种财富。

它不能被岁月带走，不能因斗转星移而磨损其棱角，不能因晨钟暮鼓而剥蚀其光泽。

个性也不会被潮流卷走。

东施效颦，将会亵渎个性；邯郸学步，将会泯灭个性。

个性更不能被名利诱走，不能因铜臭而拍卖个性，不能因沽名交易个性，不能因屈于强权而包装个性。

个性不可丢，不可辱。

【名言警句】

任何种子都有自己的季节。

——俄罗斯

每条河都有自己的方向。

——拉丁美洲

一个人的个性应该像岩石一样坚固，因为所有的东西都建筑在它上面。

——屠格洛夫我们不必羡慕他人的才能，也不须悲叹自己的平庸，各人都有他的个性魅力。

最重要的就是认识自己的个性而加以发展。

——松下幸之助

【素材】

1、阿西莫夫，是一位一生创作了470部著作，享誉世界的科普作家。

1958年，他毅然告别了讲台和实验室，“做我能做得最好的事情，而不一定是最好的事情”，这是他放弃教授职位的理由。

有人说阿西莫夫“自我膨胀得像纽约帝国大厦”，他只按照自己的方式做事而“毫不谦虚”，对此，他说“除非有人能证明我说的仿佛很自负的事情不属实，否则我就拒绝接受所谓自负的指责”。

而事实上“阿西莫夫的狂妄自大”，带着直入人心的纯真和坦诚，具有巨大的令人信服的力量。

3、岁月如衡，心灵似秤，个性在生命的矛盾对立中深化。

献身于罗布泊沙漠的余纯顺，为了打破阿根廷人托马斯徒步十万里的世界记录，一个人独自浪迹天涯，徒步“世界第三极”的西藏时，他曾说道：

“走在有些道路上，每一分钟都有可能死亡。

可我并不惧怕，因为我知道，在那远天之下，有我迟早要去的地方。

”当他快要接近世界记录时，他却倒下了，将他的血肉之躯融在炎炎的沙漠之中，将他的个性肆意地张扬在世界的每一个角落，这是何等的豪迈，何等的壮举，却又何等的令人尊敬，令人仰望，我们在他的张扬的个性面前，就仿佛站在一个巨人的脚下。

4、韩愈，一介罪臣，在发出“好收吾骨漳江边”的感叹后却将那属于自己的一片天地治理得井井有条，赢得当地人尊敬爱戴，人们给他修了韩祠，并给当地的一条河取名韩江，那儿的一片江山尽姓韩了。

长安大殿的雕栏玉砌在如钩晓月下静静地等待，秦岭驿道上的风雪，南海丛林中的雾瘴悄悄地徘徊，历史终于等来了一个衰朽的书生。

他长须弓背手托奏折，一步一颤地走上大殿，然后形单影只，独自走向海角天边，处逆境却明心志的个性使他并没有被人所忘，至今人们仍吟唱着他那华美的诗章。

“云横秦岭家何在?

雪拥蓝关马不前?

?

”踏上时间的飞轮，你是否看到了那位慷慨悲歌的昌黎先生呢?

面对苍茫秦岭，皑皑白雪，他不由得“涕泪满衣裳”，他怀着一颗“欲为圣明除敝事”的赤诚之心而上的“一封朝奏”，换来的是“夕贬潮州”，在绝望之余，他含泪嘱托侄孙韩湘收骨“瘴江边”。

但正如松不会轻易倒下，韩愈在潮州并没有颓废，他励精图治，化腐朽为神奇，把一个蛮荒、民智未开之地治理得“阡陌交通，鸡犬相闻”。

年松将枝条纵情地伸向远处，身后崛起了一片森林，郁郁葱葱。

5、有一天，几个侵入维也纳的拿破仑的军官，发现了大名鼎鼎的音乐家贝多芬，就要求给他们演奏。

贝多芬拒绝了。

可是，李希诺夫斯基公爵为了逢迎这些侵略者，竟强迫

。

”当一个人的个性与民族气节联系在一起的时候，当一个人为了民族气节而彰显个性的时候，这个人就伟大了，就值得我们尊敬。

6、由“韩寒现象”引发对个性的思考

十七岁的高中生韩寒有一支颇具灵气的笔他先后在两届全国“新概念”作文大赛上获一二等奖，其文笔引起不少名作家的欣赏，而且接连出版的处女作长篇《三重门》和散文集《零下一度》受到广大读者的欢迎，好评如潮。

但正是这样一位“文学神童”，竟因为学习偏科，被勒令留级重读，最后他自己索性申请休学，以专心写作。

韩寒自言，他是一个有棱有角的纸团，却正被放进杯水中，像纸团的命运，被水逐渐侵蚀和消融，自己的写作灵气也将被冲磨掉。

为保住自己“个性”的棱角，韩寒勇敢地以一个应试教育叛逆者的身份和其特有的“个性”豁地站出来。

对于韩寒，众说纷纭。

但韩寒不过是一个勇敢地举着靶子的人而已。

韩寒的“个性张扬”，显然带着自身的勇气和信念，所以在冷不防地接到冷矢时，仍能够处之泰然，并以其鲜明的对抗态度，表明自己的立场和执著的追求。

“个性张扬”也得有一个限度不能以张扬个性为名，而故意标新立异，刻意地捏造花样，甚至于凌驾于集体、群众利益之上和凌驾于法律之上，而应该以追求美好的人生为目标且在不断的美好追求中完善自己的个性。

【内涵解读】我们要保持自己的个性，但张扬个性要有一个限度，要自我作认真的审视，拒绝浮躁，努力发现自己个性中积极实用的东西，以期待自己的潜能得到最大的发挥，创造最大的人生价值和社会价值。

7、钱钟书一入清华，便开始创造一面又一项“纪录”：

读书数量第一，发表文章第一考试成绩第一，口出狂言第一?

?

钱钟书读书爱做眉批，于是，清华图书馆在藏书上便到处有了“钱批”。

1933年，钱钟书从清华外文系毕业，校长亲自告诉他要破格录取他留校，陈福田、吴宓等教授都去做他的工作，想挽留他，希望他进研究院继续研究英国文学，为新成立的西洋文学研究所增加光彩。

可他一口拒绝道，整个清华没有一个教授有资格充当钱某人的导师。

其率真狂傲可见一斑。

在清华，他还以专挑教授学者的错而出名。

1932年，周作人出版了专著《中国新文学的源流》。

书一问世，颇得好评。

然而，钱钟书却从中挑出了许多错误，且秉笔直书，毫不顾及周的难堪。

人是要有点“狂”的个性精神的。

这“狂”是一种表达，一种才气的表达，更是一种自信的表现。

是成功的不可缺少的一种个性品质。

7、抹杀学生个性创新能力的四大现象

国家科技部副部长尚勇曾在“创新中国论坛”上指出四大抹杀中国学生个性与创新能力的典型现象：

乖孩子现象，木水桶短板现象，磨球现象，出头椽子先烂现象。

乖孩子现象在中国非常普遍。

许多家长和老师只要求孩子好好听话，不注意培养孩子主观能动性，甚至对孩子自主表现的个性进行压制，这与“创新教育从娃娃抓起”背道而驰。

选才时应该宽容缺点，宽容失败。

尚勇认为中国企业在选择人才时，对人才不够宽容尤其不宽容具有某一缺点的人，不宽容失败的人，而倾向于“四平八稳”型人才。

这种“木水桶短板现象”使中国丧失了不少具有某一特点的人才。

他介绍，美国风险投资家最青睐曾有失败经历的人，因为这种人才知道如何避免不再失败。

“磨球现象”与“乖孩子现象”类似。

中国人习惯于将学生棱角打磨贻尽，培养一种温和的性格。

但是，没有个性的孩子是不可能创新的。

中国人最爱打出头鸟，这在教育中也得到表现。

尚勇认为，中国学生从小就被教育“别出风头”、被教育“出头椽子先烂”，这些“道理”压抑了孩子的潜力，使其创新性得不到发挥。

【内涵解读】家庭教育、学校教育、用人单位的录用人才标准是阻碍个性创新能力的重要环境。

如何培养学生个性创新能力，教育理念和用人标准都得改变，全社会都要关注这一重大问题。

【优秀语段】

是青松，便有嶙峋的傲骨；是花蕾，便是娇艳的风姿；是小草，便具不屈的精神。

梅花不与繁花争春，追求自己的个性，于是有了“暗香浮动月黄昏”的风韵；杨柳不慕青松的挺拔，追求自己的个性，于是有了“万条垂下绿丝绦”的婀娜；枫叶不羡绿树的苍翠，追求自己的个性，于是有了“霜叶红于二月花”的绚丽。

人生是一棵“咬定青山”的松，个性便是那“立根破石岩中”的执着，“千磨万击还坚韧”的毅力，“任尔东南西北风”的放达，只要你能坚韧的傲然挺立，个性就会绽放出夺目的光辉。

“雪化松高洁”就是你的写照。

如果说人生是一枝“凌寒独自开”的梅，个性就是那默默浮动的暗香，只要你耐得住苦寒和寂寞，个性就会香远益清。

如果说人生是一个窄窄的湖泊，个性便是那“精卫填海”的执着。

只要你朝着心中的信念永不言弃，个性就会张扬出瑰丽的彩虹。

如果说人生一株蒲公英，个性便是蒲公英的伞，便是那随风飞舞的一簇簇白毛团，正是有了那忽上忽下的飘飞，才会无数次重塑着生命的希望。

张扬个性有利于个人的发展，也有利于社会的进步，个性的色彩多样，才会创造出色彩缤纷的世界；正是多样的个性色彩才有你我之间的差别。

因此我们需要个性的张扬，我们呼唤张扬个性。

因为个性有大海的浩瀚深邃。

因为个性有山峰的高耸起伏。

因为个性有笛声的悠扬。

【例文与片段】

（一）

如果你是一条小溪，就尽显小溪的轻盈欢快；如果你是一朵白云，就尽显白云的潇洒飘逸；如果你是一只雄鹰，就尽显雄鹰翱翔时空的霸气与英姿。

自然界的一草一木，一鸟一兽，一山一水都在尽显自己的本性。

它们张扬的个性，让我们认识到它们的本质以及它们存在的价值，这也是我们陶醉于自然、臣服于自然的原因。

作为万物之灵的我们，也应有所启发：

张扬个性，展现自我！

一身素衣飘逸，骑鹿访名山的李白尽显豪放本色。

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，在那个崇尚儒学，为人处世讲究谦逊的年代，他张扬着自己自负的个性；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，在那个追求功名利禄的黑暗官场，他张扬着自己不向权贵谄媚折腰的个性。

而正是这张扬的个性，让我们更深入地了解李白，更深入地了解他那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的大胆想象和“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪放洒脱。

李白张扬个性，尽显豪迈洒脱的男儿本色，给我们留下了一笔宝贵的精神财富。

刚出道的周杰伦，被人们说是“唱得不伦不类”，更有甚者说他“口齿不清，竟还想唱歌”。

可又有谁知道，他今天红遍中国就是得益于他的“不伦不类，口齿不清”。

当他哼哼哈哈，帅气地甩着双截棍高唱“仁者无敌”之时，你会看到他身上散发出的不服输的个性。

周杰伦的成才之路是坎坷的，先是自己唱的歌无人赏识，再是自己写的歌艺人不愿唱，可他并没有放弃。

我想他的成功，一部分也是得益于他酷酷的不理会旁人的闲言碎语，我行我素的牛个性。

周杰伦，张扬着自己永不服输的个性，展现自我，让舞台因他更流光溢彩。

博尔特也是张扬的，在比赛获胜之后，他张扬地满场蹦跳，捧着自己的球鞋猛拍照，让我们通过他张扬的个性认识到他为比赛所做的付出；“亚洲飞人”刘翔也曾在获得冠军后，身披五星红旗，绕场狂奔嘶吼，当他霸气地站在最高领奖台上时，他张扬的个性并未让我们觉得碍眼，而是让我们觉得那是一种傲视群雄的霸气，那是他应有的殊荣。

博尔特、刘翔张扬个性，尽显男儿傲视群雄之本色，让我们为之感动与折服。

风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮?

?

那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？

【篇三：

写作文的12个技巧】

写作文的12个技巧技巧一：

写外貌不用“有”

2技巧二：

写说不出现“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说：

“……”；张三无可奈何地说：

“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：

“……”，显然，不出现“说”的第三句更精彩。

写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定训练掌握这样的技巧将让孩子的写作水平切实得到提升，这他们学会了细节描写，不会仅干巴巴地写“某某说”。

3技巧三：

写想不出现“想”遇到描写心里活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：

“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？

最常用的就是“我心想”。

如某学生写：

“数学老师出了一道难题要带回家写的。

我心想：

天哪！

这该怎么办呢？

”按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉“我心想”三个字如何？

“数学老师出了一道难题要带回家写的。

天哪！

这该怎么办呢？

”是不是更简洁精练？

别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

4技巧四：

就是不用成语作文为什么写不长？

都是成语惹的祸！

蒋老师此言一出震惊四座。

不是说多用成语才显得有文采吗？

其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：

当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受到写出来。

什么“天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：

“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。

”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

5技巧五：

遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：

遇到“很”和“非常”想一想。

看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很、非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？

比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：

骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

6技巧六：

环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写，这也是作文考试必考的项目，怎样写好环境？

现在学生的通病是,最喜欢写小花、小草、小鸟。

难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？

为什么不能写身边更真实的东西呢？

桌子、云、雾、哪怕是电线杆都可以写。

提醒孩子们在环境描写里加上人的感情描写。

如：

“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。

雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。

”不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

7技巧七：

要动连着动

学会用动词，并且是连续使用动词。

很多作文好的学生都擅长用动词。

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词。

某学生本来这样写让座：

“我看旁边老奶奶年纪大了，把座位让给了老奶奶。

”经蒋老师指导后修改成：

“我看老奶奶年纪大了，连忙起身，走到奶奶身边，轻声地对她说：

“奶奶，那里有个位置，您坐。

”，我扶着她的胳膊，慢慢移到座位边，……”一个动词变成了五六个动词，作文也灵动丰富起来。

8技巧八：

一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：

用三百字来描写1秒钟内发生的事。

如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：

只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会记录诞生了！

怎么变成三百字？

可以有条理地加上动作解剖：

如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：

往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节充实，起跳前如何与同学进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？

9技巧九：

一段话里出现6种标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。

针对这个现像，可以让孩子进行“一段话必须出现6种标点”的技巧训练。

，。

？

！

……：

“”这些标点你的作文中都有吗？

没有的话请尝试用起来。

经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：

意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。

一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

10技巧十：

字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。

学了一段时间写作的孩子容易在作文里写长句，而长句写的不好就变成病句。

事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。

家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文：

“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。

一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。

”经指导后改成：

“草绿了，高了，散发着清香。

一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。

”是不是很有节奏感？

11技巧十一：

“好像”是把万能钥匙

写作文要学会用“好像”，这是一把万能钥匙，写风景、写神态、写外貌、写动物都能用上。

孩子学会在作文中恰当使用“好像”，文章写不长、写得不生动不形象的许多问题可迎刃而解。

我们不是培养作家，这类技巧仅针对写作有困难的孩子。

某写作困难户学生经指导后写的习作：

“学校清洁区里的几棵杨树落光了枯黄的叶子，只剩下光秃秃的枝丫在冷风中瑟瑟发抖，好像在说：

“这寒风可真刺骨呀”！

看，院头的草坪，现在也换上了灰褐色的大衣，远远望去好像铺着一大块灰色的地毯。

就连主席台旁边那身着绿装像军人一样的小松树，也在寒风中哆嗦着……”读起来是不是有滋有味了呢？

12技巧十二：

删删删大胆删

这是一个关于谋篇布局的写作技巧。

记流水账是孩子写作的通病，写一场联欢会从第一个节目写到最后一个节目，写一次春游从起床写到回家。

跟孩子说要详略得当，太抽象。

告诉他们大胆删，把联欢会