纸飞机制作放飞与航空航天科技教育活动申报书.docx

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纸飞机制作放飞与航空航天科技教育活动申报书

“纸飞机制作放飞与航空航天科技教育”活动申报书

前言：

“纸飞机制作放飞与航空航天科技教育活动”是我校的传统科技教育实践活动。

每年的秋期，从9月到11月这项科技教育实践活动都将在我校开展，是我校参与面最广，也是最受学生欢迎的活动之一。

一、活动背景及理念

1．亲历纸飞机的制作、放飞过程。

组织校内三、四、五年级学生，开展“制作放飞纸飞机活动”，让学生在实践中亲历纸飞机制作的全部过程，增强学生的动手动脑能力，发展学生的科学兴趣， 使他们在制作放飞、研究纸飞机的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣。

２．激发学习兴趣，培养科学爱好。

以制作放飞纸飞机活动为平台，向学生传授纸飞机及航空航天知识，激发学生求知的热情，丰富学生的科学知识，培养学生的民族自豪感和远大理想。

3．培养学生爱护环境、珍爱自然的意识。

通过讲解纸的生产过程和废纸利用的相关知识，向学生传授有关环境保护的知识，培养学生爱护环境、珍爱自然的意识。

4．开发校本课程实践，探索学校特色教育。

通过制作放飞纸飞机这个平台，探寻适合小学科学课程改革特点的实施途径。

在我校原有的“科学养蚕”、“种植凤仙花”、“纸飞机制作放飞”等探究实践活动基础上，逐步拓展“纸飞机制作、放飞”活动的教育实践意义。

5．融洽多方关系，拓宽教育渠道。

通过制作放飞纸飞机，融洽学生与老师、学生与学生、学生与家庭的关系。

营造一个有利于学生进行科学学习的校内外环境。

使学生更加深入地了解自己的生活环境，促进学生科学素养的全面提高。

6、将科普知识落实到课堂教学中，并培养和锻炼学生多方面的能力，推动科技教育的发展。

二、活动目标

1.激发科学兴趣。

为儿童提供亲历科学、体验科学的实践机会，培养他们对科学的兴趣和热爱情。

2.培养科学能力。

引导儿童学习纸飞机及航空航天科学知识，掌握科学方法，树立创新精神，培养科学探究能力。

3.增强动手实践能力。

让学生学会两种以上纸飞机的折叠方法，在实践中掌握纸飞机飞行的技巧。

4.促进家庭和谐。

为家庭架起一座亲子沟通的桥梁，让父母与子女在制作放飞纸飞机活动中一起体验亲情的温馨，感受求知探索的快乐。

5.促进教与学。

以开展制作放飞纸飞机活动为载体，培养学生科学素养，改变学生的学习方式和教师的教学方式。

三、活动创新点

为更深入地挖掘“纸飞机制作放飞与航空航天科技”这一科学活动的教育价值，并以此活动作为科学媒介，很好地实施科学传媒推广活动，本次制作放飞纸飞机活动在延续往年活动开展的经验基础上，积极开发各类资源，拓宽教育目标，实施创新教育。

尝试从以下几方面进行创新实践：

1．以“纸飞机制作放飞与航空航天科技教育活动”为契机进行全面素质教育。

制作放飞纸飞机活动是每个孩子都喜欢完成而且能够完成的实践活动，但是，将每个孩子都能完成的游戏改成竞技比赛，对孩子们又是一个新的刺激，孩子们将在活动中学会新的制作纸飞机的方法，更要相互学习彼此的放飞经验，认真细致的观察纸飞机的飞翔过程。

对于教育者来说，理应抓住这个绝好的教育契机，恰当地对孩子进行全面素质教育。

2．提升孩子的求知欲，呵护孩子的好奇心。

孩子的求知欲和好奇心，总是伴随着周围事物的变化而提升。

在制作放飞纸飞机活动中让同学们亲历纸飞机的制作放飞过程，发现自身的不足必将激发孩子们科学探究的欲望，再一次满足对科学探索的好奇心。

3．开通网上制作放飞纸飞机，拓宽学习资源，促使孩子们乐于搜集、积累和整理信息资料的能力。

鼓励孩子们登陆“纸飞机竞赛教学网”（网址：

），学习有关纸飞机的制作方法，放飞技巧等相关知识，充分利用“德阳市实验小学校园网”（网址：

），搭建便捷、形象直观的交流平台，促使家长、学生、教师的多项交流，及时将在制作放飞纸飞机过程中发生的所见所闻予以发布，资源共享，互惠互利，促进我校网站的健康发展，培养孩子网上搜集信息、处理信息的能力。

４．先进教育思想的展示平台。

本次活动力争实现科技教育与感悟、体验教育的理念紧密结合，科技教育与培养学生探究解决问题的能力紧密结合。

5．整合学科教学。

通过制作放飞、探究纸飞机，学习航空航天知识使各科目教师都参与到学生科技创新能力的培养中来，促进学生综合素养的全面提高。

四、活动涉及的对象人数和需要分析：

1、参与活动的学生：

3――5年级23个班；1500人。

2、人员：

领导小组3人，各班主任支持配合，学生自愿组成学生研究、宣传小组２个，每年级一个，每班１－２人。

3、科学组、体育组、信息技术组等。

五．活动实施步骤及内容

本活动在三——五年级学生中实施，采用课外实践活动与课堂解答相结合，学校指导与家庭实践相结合。

让学生开展网络环境下的制作放飞纸飞机与航空航天知识的搜集与整理工作、制作放飞纸飞机日记的指导与交流、制作放飞过程中的困惑讨论、制作放飞纸飞机成果的展示评价等。

制作放飞纸飞机活动主要在课外，以小组或个人为单位在家里完成。

活动分为四个阶段实施：

第一阶段：

活动计划制定宣传阶段

时间：

2010年9月8日——9月15日

内容：

1、制定“制作放飞纸飞机系列活动比赛方案”，印制题为《制作放飞纸飞机系列活动与能力训练》的倡议书。

鼓励同学提前做好相关准备。

2、组织科学教师进行以制作放飞纸飞机为主题的专业培训学习，便于教师全程指导和深入挖掘该活动的教育价值。

3、成立校制作放飞纸飞机领导小组，并召集相关学校科室负责人，具体商讨活动计划及落实各环节岗位责任人。

成立2010年制作放飞纸飞机活动信息宣传组。

4、发布纸飞机制作、比赛方案。

比赛项目：

共分四大项：

⑴、纸飞机模型制作比赛。

⑵、手掷纸飞机模型直线距离比赛。

⑶、手掷纸飞机模型留空时间比赛。

⑷、航空航天知识竞赛。

⑸、参赛方法：

以班级为单位参赛，每班级每类比赛选派男、女各3名选手（知识竞赛除外）。

⑹、评奖方法：

①、设置优胜班级奖和纸飞机模型、直线距离、留空时间个人优胜奖。

②、个人评奖按年级分为男、女子组分别评奖。

③、班级评奖评选出优胜班级每年级2名。

按纸飞机模型、直线距离、留空时间三项比赛最终名次之和计算。

④、纸飞机模型制作比赛、直线距离比赛和留空时间比赛每年级组8名个人优胜奖（男、女组各8名），一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名。

⑤航空航天知识竞赛分年级进行，由各班派出四名同学（二男二女）组队参加，每年级评选出一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。

第二阶段：

制作放飞纸飞机前的知识准备活动

时间：

9月15日——9月30日

内容：

1、科学老师利用科学课、托管时间，给学生讲解纸的生产过程和废纸利用的相关知识，培养学生爱护环境、珍爱自然的意识。

2、给小朋友们上一节纸飞机制作课，让小朋友们学到初步的纸飞机制作知识。

3、举办“中国人的飞天梦”主题航天科普图片展。

4、举办“航空航天器模型及图片”展。

5、废纸回收利用与环境保护知识及图片展览。

6、引导同学通过上网、查资料等方法了解纸飞机的知识。

7、各班制定争当“纸飞机放飞先进班集体、科学制作放飞纸飞机小明星”等荣誉的评比活动方案。

8、在校园网开通纸飞机放飞咨询热线、制作放飞纸飞机论坛、引导学生上网搜索资料，学会上网展示成功。

9、收集制作放飞纸飞机资料并做好展板。

10、各班级开展一次以制作放飞纸飞机为主题的班队会。

 通过对"关于制作放飞纸飞机我们知道些什么有哪些问题需要研究"的讨论，使学生聚焦制作放飞纸飞机活动，了解制作放飞纸飞机的方法，提出感兴趣的探究问题和探究方法；激发学生的制作放飞热情。

第三阶段：

学生制作放飞纸飞机系列活动实施

（一）、比赛时间及安排

一、纸飞机模型制作比赛

1、纸飞机模型展示

时间：

十月11日——22日

要求：

每班评选出制作水平最高的三个纸飞机模型参加展示，所有的纸飞机必须用废旧纸张制作完成，总重量小于200克。

2、学生网上投票

投票时间：

十月22日——27日

要求：

同学利用周末进行网上投票，每台电脑只能投3次票。

网上投票结果展示时间：

十月下旬

3、评委团评比

时间：

十月29日

要求：

参加展示的纸飞机模型按照30%、30%、40%的比例评比出一、二、三等奖。

评委团由三位科学老师、两位少先队大队辅导员、四位学校行政领导组成。

评比结果发布时间：

十月30日

二、手掷纸飞机模型直线距离比赛

1、比赛时间：

11月4日

2、比赛裁判

科学组全体教师及部分体育组教师

3、比赛规则

⑴、纸飞机模型要求

①、统一提供A4（80G）打印纸三张。

②、参赛选手必须在10分钟内，现场制作二架纸飞机，并在自己的纸飞机上写上选手的年级和姓名，以便核对成绩。

制作好后放在指定位置。

③、纸飞机不能粘贴、拆分、撕裂、装订或填装其他物品。

④、制成的纸飞机至少有双翼，要符合典型飞机造型。

⑵、纸飞机投掷要求

①、纸飞机必须是由一个人亲自用手投掷,不能借用其他工具投掷。

②、投掷的位置周围应该没有任何干扰。

③、投掷前不能采用快速的奔跑和快走等助跑形式。

④、投掷飞机的时候选手至少要有一只脚没有离地，脚落地以后不能超过比赛起始线。

⑶、手掷纸飞机模型直线距离比赛成绩确认

①、飞行距离测量以投掷线为起点，以飞机落地完全静止后飞机机身靠近起始线一端为飞行距离终点进行测量。

以起点与终点之间的直线距离为准。

每1米为1分，精确至米，不足米不计入成绩。

②、如果飞机在飞行过程中碰到了其他障碍物后坠落，以最终静止点为终点。

③、手掷纸飞机放飞2轮，选手可使用同一架飞机，也可使用不同的飞机。

④、成绩取最好一轮为最终成绩。

如成绩相同，在相同成绩参赛选手之间增加对抗赛决出胜负。

对抗赛比赛规则与正式比赛相同。

三、手掷纸飞机模型留空时间比赛

1、比赛时间：

11月11日

2、比赛裁判

科学组全体教师及部分体育组教师

3、比赛规则

⑴、纸飞机模型要求：

与直线距离比赛相同。

⑵、纸飞机投掷要求：

与直线距离比赛相同。

⑶、手掷纸飞机模型留空时间比赛成绩确认

①、以纸飞机离开手的瞬间开始计时，飞机的任何一部分接触地面的瞬间结束计时。

取值精确到秒。

②、每一位飞行时间比赛的选手由两个裁判记时，取两个时间的平均值。

若两者误差大于秒，则重新记时。

③、手掷纸飞机模型放飞2轮，选手可使用同一架飞机，也可使用不同的飞机。

④、成绩以最好一次为比赛成绩。

如成绩相同参看其他轮次成绩决定名次，若仍然相同加赛决定。

四、航空航天知识竞赛

1、比赛时间：

11月23日

2、比赛裁判

科学组全体教师及部分体育组教师

3、比赛规则

①、航空航天知识竞赛分年级进行，由各班派出四名同学（二男二女）组队参加。

②比赛分为必答部分和抢答部分，必答部分由各代表队共同商议、书面答题，最终成绩由必答题得分加上抢答题得分。

③每年级评选出一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。

第四阶段：

活动成果展示与交流

时间：

11月25日——12月10日

内容：

1、收集并整理各类学生个人、家庭及教师成果，其中包括学生日记、图片、收集的文字资料、以及制作放飞故事等各类资料。

2、举办各类成果展览：

⑴举行纸飞机绘画作品展；⑵举行纸飞机系列活动摄影展；⑶举行纸飞机放飞日记、纸飞机探究论文、纸飞机放飞探究感悟作文展览。

3、各班以《我和纸飞机共飞翔》为主题采取多种文艺形式展示制作放飞纸飞机系列活动过程中的故事和感悟。

4、请家长参观制作放飞纸飞机系列活动成果展，并组织召开“纸飞机放飞与家庭教育”经验交流会。

5、各班评选“纸飞机放飞活动先进班集体、科学制作放飞纸飞机小明星、科学探究小明星、科技家庭”，召开科技制作放飞纸飞机系列活动总结表彰大会。

六、活动效果：

1、“纸飞机制作放飞系列活动”对儿童产生了很强的吸引力，成为儿童科学素养培养的重要突破口。

“纸飞机制作放飞系列活动”是一项能激发儿童创造兴趣，涉及科学知识领域宽，又易于儿童动手操作，调动家庭亲情的教育活动。

首先，很多学生制作放飞过纸飞机，他们对于纸飞机制作放飞，有很多经验，很喜欢这项科学活动，积极主动投入其中。

其次，与其它类的科学活动比较，纸飞机制作放飞有着场地、设施硬件要求不高，技术要领容易把握，能较快大范围普及等特点，每个孩子都有参与的机会。

另外，纸飞机虽小，但在制作放飞过程中需要学习的科学知识却相当丰富。

很多孩子在此基础上对航空航天知识产生兴趣，进一步学习将对他们的一生产生重要的影响。

2、“纸飞机制作放飞系列活动”是儿童科学素养培育的一个极好平台。

它让教师、学生、家长成为教育合作者，让校园乃至社区成为开启儿童创造智慧的教育乐园，它为学校科学教育活动的普及创造了有利条件。

儿童既可以观察纸飞机制作中纸的变化的全过程，了解纸飞机制作放飞的科学知识，激发创造探究的浓厚兴趣，也可以享受成功的喜悦与快乐，还可以在体验纸飞机制作放飞的酸甜苦辣中发现人生真谛，学会关爱，学会合作，学会负责，学会生活。

3、“纸飞机制作放飞系列活动”对学生是一次立体化的教育引导。

即科学知识教育、科学思维（思想）教育、科学方法教育、科学精神教育及道德人格培育。

在历时两个多月的纸飞机制作放飞活动中．学校各科教师都利用这个教育平台发挥着自己的特长优势。

4、家校互动形成了儿童科技素养培育的合力。

在开展“纸飞机制作放飞系列活动”的几十天里，怎样指导孩子纸飞机制作放飞、如何应对并解决在纸飞机制作放飞过程中发生的各类问题、如何解答孩子对航空航天知识的提问成了家校沟通的主要话题。

纸飞机及相关知识成为一家人视线的焦点，“纸飞机制作放飞系列活动”成为父母与孩子共同的娱乐活动。

家长与孩子在共同经历纸飞机制作放飞的实践中情感得以沟通。

我们在活动前做好家长培训，教给家长指导孩子纸飞机制作放飞的方法，然后才让学生参与纸飞机制作放飞的活动。

这样，孩子有疑问时，家长、老师、同学、学校热线咨询电话、校园网及“纸飞机竞赛教学网”都可以向孩子提供解答的信息，学校与家庭教育的互动互促，在这里体现得十分鲜明。

我们欣喜地看到：

在”纸飞机制作放飞系列活动”的平台上，教师通过”纸飞机制作放飞系列活动”对儿童传授知识，父母通过“纸飞机制作放飞系列活动”对子女进行动手训练，学生通过”纸飞机制作放飞系列活动”开拓思维、自觉学习。

孩子与父母、学生与教师、学校与家庭的亲情、友情、随着纸飞机一天天长大而加深，最后在纸飞机的成熟中达到了升华。

5、学生团结合作的意识和环保意识明显增强。

不少教师都说：

本班学生的精神面貌发生了很大的变化，教室里乱仍废纸等现象基本绝迹，即使有同学不小心掉下了，也很快会有人捡起放进纸箩；学校的教师也认为“中年级学生良好的精神风貌正在快速形成，能爱护校园动、植物、帮助小同学、认真主动搞清洁，这些都是非常令人欣喜的好事。

”学生的论文发表、获奖的科学小论文、也明显增多。

近几年来，学校学生区级以上发表科学小论文篇数，区级以上科学、科技获奖人次都超过以往。

在研究中还发现，学生科学探究意识、探究能力明显增强，持续的科学观察记录的兴趣也提高很快。

6、提供了亲历科学、体验科学的实践机会。

活动培养了他们对科学的兴趣和热爱情感，细心呵护他们与生俱来的好奇心：

儿童在“纸飞机制作放飞系列活动”的开展过程中不仅学到的是纸飞机本身的知识，同时还学到航空航天等许许多多的科学知识，掌握了一定的科学方法，树立了一定的创新精神，培养了科学探究能力；增强了儿童动手的能力。

7、为家庭架起了一座亲子沟通的桥梁，让父母与子女在纸飞机制作放飞活动中一起体验亲情交融的甜蜜，感受求知探索的快乐，在现代化、快节奏的城市高楼中培植一个温馨的港湾。

8.以纸飞机制作放飞为契机进行全面素质教育。

在小学阶段，像纸飞机制作放飞活动这样时间长、跨度大的观察实践活动并不多，活动历时几十天，期间要求孩子们既要学会纸飞机制作放飞的方法，又要学习航空航天等相关知识。

因此，对于教育者来说，这是个绝好的教育契机，恰当地对孩子进行全面素质教育，要求家长在家观察孩子纸飞机制作放飞过程的种种变化，鼓励、表扬让孩子与纸飞机一起成长，还要不失时机地记录或拍摄孩子特别突出的表现，续写孩子纸飞机制作放飞发生的动人故事。

9、提升孩子的求知欲，呵护孩子的好奇心。

孩子的求知欲和好奇心，总是伴随着周围事物的变化而提升。

在纸飞机制作放飞活动中亲历纸飞机的制作放飞过程，必将激发孩子们科学探究的欲望，再一次满足对宇宙空间探索的好奇心。

10、开通网上纸飞机制作放飞，拓宽学习资源，促使孩子们乐于搜集、积累和整理信息资料的能力。

我们充分利用学校网络资源，搭建便捷、形象直观的交流平台，促使家长、学生、教师的多项交流，及时将在纸飞机制作放飞过程中发生的所见所闻予以发布，资源共享，互惠互利，促进了我校网站的健康发展，培养了孩子网上搜集信息、处理信息的能力。

11．先进教育思想的展示平台。

本次活动力争实现科技教育与现代人文教育紧密结合，科技教育与未成年人的思想道德建设紧密结合，科技教育与感悟、体验教育的理念紧密结合，科技教育与培养学生探究解决问题的能力紧密结合。

12．培养合作精神，在各个学科教师的教学合作中，在学校、家庭、社区的教育合作中，培育起适宜儿童成长发展的团结合作氛围。

七、不足及有待改进之处：

1、活动全过程暴露出部分学生缺乏吃苦耐劳的精神、缺乏对资料的搜集整理的能力。

2、克服制作放飞纸飞机过程中的一系列客观实际困难（时间、场地紧张、制作放飞技术欠缺等）。

3、协调在校学习与课外制作放飞纸飞机活动之间的矛盾。

4、更进一步调动女同学的学习热情和操作能力。