学年广州版四年级英语下学期全册教案.docx

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学年广州版四年级英语下学期全册教案

Module1People

Unit1Helookslikeacook

一、教学对象分析

四年级的学生生动活泼好动，思维活跃，表达欲强，善于模仿，对英语学习兴趣浓厚，而且记忆力强，形象思维好。

喜欢唱歌，编读小诗，玩游戏等活动进行英语的学习。

本课的学习内容对于学生来说比较生活化，学生应该对所学内容兴趣。

在语言基础上，经过两年的英语口语学习和一年三年级的英语学习，学生积累了一定的词汇短语，养成了一定的连贯说话的能力，能简单地用英语与人交流。

二、教学目标

（一）知识目标

1.Learnthenewwords.

2.句型：

Which…?

Theonewith…

3.会运用He/Shelookslike…

（二）能力目标

能运用本课所学的知识谈论别人，并熟练使用He/Shelookslike…

（三）情感目标

1.在情景中，学会赞美别人。

三、教学重难点

（一）教学重点：

课文单词及其对话内容。

（二）教学难点：

用介词in\with描述人的穿着。

b.教学准备：

图片、多媒体教学设备等

四、教学过程

I.Warmingup

II.Presentation

1.Revision.

T:

Doyouknowhim?

Whoishe?

Whatishisjob?

S:

…

T:

He’samodel.Heshowspeoplebeautifulclothes.引出对衣物的复习。

2.学习新知识。

（withglasses…_

T:

Lookattheman_____.Doyouknowhim?

3.Let’stalk.

A;Whichis…?

B:

Theonewithglassesis…

4.学习介词词组作定语以及区别和记忆him和her.

5.Chant.

LookatAngular.Lookather.

She’sthegirlwithacap.

LookatKim,Lookathime.

He’stheboywithahat.

……

6.Practice:

…looklike…

7.Let’sguess.

Helookslikea_____.Shelookslikea_____.

8.Practice:

Lookattheman.Lookathim.Helookslikea____.

9.Let’sguess.

三.Homework.

1.Copythenewwords.

2.Readthedialoguetwotimes.

析书：

Unit1Helookslikeacook

Like

LooklikeWhich……?

WhichTheonewith/in….

WithHe/Shelookslike…

Glasses

教学反思：

Module1U1第2课时

一、教学目标

（一）知识目标

1.复习巩固第一课时所学的单词。

2.学习课文。

（二）能力目标

通过课文的学习，使学生更好地掌握描述别人。

（三）情感目标

在情景中培养学生开口说英语的习惯并于口语表达，让学生体会成功的喜悦。

二、教材分析

（一）教学重点

课文相关知识的学习

（二）教学难点

Theonewith…表达

三、教学准备：

金太阳教学图片等

四、教学过程

一、Warming-up

二、Guess:

Who’sthatman?

Helookslikea_____.

二、Presentation

1.Lookandanswer.

（1）Howmanypeoplearethereinthepicture?

（2）Lookattheladywithglasses.What’sherjob?

（3）Lookatthemanwithglasses.Doyouknowhim?

（4）Lookatthemaninawhitehat.Whatishisjob?

2.Let’sread.

（1）Readafterthetape.

（2）Actingroup.

3.Let’spractice.（TorF）

（）1Themanwithglassesisacook.

（）2Theladywithglassesisateacher.

（）3Theladyinawhitedresshasabagbesideher.

（）4TheladyinpurpleisJanet’steacher.

（）5Themaninawhitehatlookslikeacook.

4.Let’spractice.

（1）Fillintheblanks:

•Who’sthatwoman?

•________（What,Which）woman?

•Theone_______（with,has）glasses.She_______（has,have）abagbesideher.

•She’sMissLiu,ourteacher.

•Andthatman_______（on,in）awhitehat?

Canyousee______（he,him）?

•Yes.ButIdon’tknowhim.He____（look,looks）likeacook.

（2）Talkaboutthetext.

•XiaolingandBenareattheclinic（医务室）.

•Therearetwoladiesthere.Theladywith______isMissLiu.Shehasa______besideher.Theladyina_______lookslikeanurse.

•AmanisbesideMissLiu.Heisina___________.He_________acook.

（3）Let’srecite.

（4）Let’stalk.

（5）Let’slearn.

（6）Let’spractise.（Funwithlanguage）

（7）Let’smatch.

（8）Let’spractise.

三、Homework.

1.Readthedialoguethreetimes.

2.Copythenewwords.

板书：

Unit1Helookslikeacook

her

MissLookattheman….（withglasses/ina…）

knowHelookslikea…

him

policewoman（policewomen）

uniform

教学反思：

Module1People

Unit2Sheisverykind

第一课时

一、学生情况分析

在心理特点方面，四年级的学生活好动，好奇心强，有一定的进取心和竞争意思，喜欢团队合作，参与活动，于展示自我，但面对困难却缺乏斗志、容易放弃。

有认知特点方面，这个阶段的学生已形成一定的学习习惯，比低年级的课堂容易调控，学习英语的兴趣依然比较浓厚，喜欢在玩中学，做中学。

有意注意力也有所增强，但还是较容易开小差，精神不够集中。

知识能力方面，学生有了一定折英语知识积累，也具备一定的朗读能力。

二、教学目标

（一）知识目标

1.本课的新单词及对话。

2.理解句型：

Whatis…like?

（二）能力目标

1.能运用所学的知识描述出人物的形象。

（三）情感目标

1.培养学生热爱、尊敬老师。

三、教材分析

1.教学重点：

掌握句型：

Whatisshe/helike?

2.教学难点：

运用相关的句型来描述或讨论人物。

四、教学准备：

图片、金太阳等

五、教学过程

（一）Warmingup

（二）Presentation

1.Freetalk

T:

Thechildrenlookveryhappy.Why?

Anewteacheriscomingtotheirschool.

S:

…

T:

Wow,anewteacher,whatisthisteacherlike?

T:

Isthisteacheraladyoraman?

Isthisteachertallorshort?

……

2.Learnthetext.

T:

Lookatthesepeople.Whoarethey?

S:

……

T:

WhatisBenlike?

WhichisJiamin.Whatishelike?

S:

……

3.Let’spractice.（TrueorFalse）

4.Let’schant.

Iamkind.____isshy.Let’sbefriendsandhaveagoodtime.

5.Let’spractice.（What’swrong?

）

6.Let’stalk.

T:

Thisnewteacherisshy.Let’shelphermeetsomeotherteachers.

Hehasa____face.Helooks____.

7.Let’stalk.

8.Let’smatch.

三.Homework.

1.Copythenewwords.

2.Readthedialoguethreetimes.

板书：

Unit2Sheisverykind

really

kindWhatishe/shelike?

shyHe/Shehas……

roundSheis……

friendly

教学反思：

Unit2Sheisverykind（第二课）

1.Fillintheblanks.

Thisnewteacherisintheteachers’room.

Really?

What________________?

___________greeneyesandaverysmallmouth.

And__________veryyoungandshy.

____________verykind.

2.Let’stry.（利用金太阳进行分小组读）

3.Fillintheblanks.

（1）She_______（is/has）tall.

（2）He_________（is/has）heavy.

（3）She_________（is/has）curlyhair.

（4）He__________（is/has）shorthair.

（5）Thegirl__________（is/has）thin.

（6）Mysister_________（is/has）longhair.

（7）Thatboy_________（is/has）short.

（8）She___________（is/has）kind.

4.用is/has填空

ThisismynewEnglishteacher.

She______shortbownhair.

She______browneyesandasmallmouth.

She______ablueskirt.

She______youngandshy.

She______shy.

5.完成课后FunWithLanguage的练习

WhoisinJanet’shouse?

（）1.ThegirlinadressisJanet.

（）2.Theyareatschool.

（）3.Thereisamaninthe

bedroom.

（）4.Itisdark（暗）intheroom.

（）5.Thecoatandthehatlooklikeamannearthewindow.

5.听对话，判断下列句子内容与对话是否一致。

如一致，在括号里写T,否则写F。

（）1）Janehaslonghair.

（）2）Janeisashortgirl.

（）3）Janeiswearingapairofjeans.

（）4）Janelooksfriendly.

（）5）Janeisashygirl.

Module2DailyRoutine

Unit3Itistimetogetup

第一课时

一、教学对象分析

四年级的学生生动活泼好动，思维活跃，表达欲强，善于模仿，对英语学习兴趣浓厚，而且记忆力强，形象思维好。

喜欢唱歌，编读小诗，玩游戏等活动进行英语的学习。

本课的学习内容对于学生来说比较生活化，学生应该对所学内容兴趣。

在语言基础上，经过两年的英语口语学习和一年三年级的英语学习，学生积累了一定的词汇短语，养成了一定的连贯说话的能力，能简单地用英语与人交流。

二、教学目标

（一）知识目标

1.Learnthenewwords.

2.句型：

It’stimeto/for…Whattimeisit?

/It’s…

（二）能力目标

能根据时间表来确定自己的活动并能用所学句型进行简单交流。

（三）情感目标

培养积极的生活态度和良好的生活习惯。

树立自主学习，主动参与的意识，养成勤于模仿、敢于创新的习惯，发扬协作精神，体验合作的成就感。

三、教学重难点

（一）教学重点：

本课新单词、句型用语及对课文的理解。

（二）教学难点：

It’stimeto与for的区分；不是整点时间的表示方法。

一、Warmingupandrevision.

1.Let’sguess.（猜谜语，引出时钟，复习数字。

）

Ithasaroundfacebutnoeyes.Ithashandsbutnofeet.Whatisit?

2.Whatnumberismissing?

数字按顺序出现一次，再不按顺序消失一次，出现和消失学生都齐读复习数字。

二.Presentation

1.学习整点的表达。

T：

Lookattheclock.Aclockcantellustime.Doyouknowwhattimeisit?

2.学习半点的表达。

3.学习aquarter以及past.学习几点一刻钟的表达。

T：

Children,lookattheclock.Whattimeisit?

Isit12o’clock?

4.Listenandchoosetherighttime.

5.Let’stry.

Whattimeisit?

It’saquarterpast…

6.Let’splayagame!

7.学习It’stimeto…

介绍今天的新朋友，引入It’stimeto…的学习。

（T：

Todaywehaveanewfriend.Who?

Look!

Let’sgettoknowher.

8.Practice.（炸弹游戏，机械操练5个动词及短语）

9.Let’splayagame.

It’s…It’stimeto…

10.Let’strytotalkaboutthepictures.

11.Let’ssing.（It’stimetogotobed.）

三.Homework.

1.划出时间。

板书：

Unit3It’stimetogetup

o’clock

timeWhattimeisit?

upIt’stimeto/for…（getup\havebreakfast\

getuphavelunch\havedinner\sleep…）

halfpast

aquarterto

……

教学反思：

第三课时

一、教学目标

（一）知识目标：

巩固Unit3的单词、句型及相关课文内容。

（二）能力目标：

能正确运用本课的知识点进行简单的对话。

（三）情感目标：

在复习相关知识内容中培养学生良好的学习和生活习惯。

二、教学分析

（一）教学重点：

Unit3重点知识内容的复习。

（二）教学难点：

熟练运用本课的句型。

三、教学准备：

多媒体教学设备、单词片

教学过程：

一、Warmingup

1.Freetalk.

2.Let’ssing.

二、Presentation

1.Revision：

复习It’s…It’stimeto…的表达。

2.Practice:

Whattimeisit?

3.Sumup:

总结时间的几种表达，再次感受to,past的区别。

4.Let’sdrawthetime.

5.Exercise:

1.Listenanddraw.

2.Readandmatch.

6.Learnthesentence.

学生讲出更多的It’stimeto…的句子。

然后让学生转换。

7.Let’stalk.

It’s_____.It’stimeto_____.It’stimefor_____.

8.Consolidation.（巩固时间，短语）

（1.全部起立。

2.老师说一个句子：

Yougetupatseventwenty.如果学生是这个时间起床的，复述Igetupatseventwenty.然后坐下。

3.没有坐下的同学中挑选一个人接着说，如果有一样的时间做一样事情的同学，复述然后坐下。

）

9.Let’stalk.

I______at_______.I______in______at______.

10.Homework.

（1）完成目标P17第6题。

板书：

Unit3Itistimetogetup

tiredWhattimeisit?

sleepIt’s…

homeIt’stimeto/for…

……

教学反思：

Unit4Whendoyouhaveclass?

一、教学目标

（一）知识目标

1.Learnthenewwords.

2.句型：

Whattimedoyouusuallyhave…?

Whendoyou…From..to

（二）能力目标

能用句型介绍自己在不同时间段做的事情。

（三）情感目标

通过学习，培养学生良好的生活作息习惯。

二、教学重难点

（一）教学重点：

本课的新单词和重点句型。

（二）教学难点：

From…to句型的使用和表达。

三、教学准备：

教学图片，多媒体教学软件和设备

第一课时

一、Warmingup

二.Presentation

1、Let’sreadandguess.

让学生看时钟说时间，然后出示动词短语，T：

T:

Akihasadifferentdailyroutine.引导学生用“I...at...”猜测Aki什么时间做什么事情。

2、Let’slistenandmatch.

（1）学生听Aki自述，进行连线。

（2）教师可根据连线内容引导学生进行看图说句子。

3、Let’stalk.

（1）图文并茂呈现短语，学习“takeexercise”，分音节学习“exercise”，再用拍掌的方法明确其重音.

（2）教师可根据学生实际进行短语操练：

（1）炸弹游戏

（2）TPR。

4、Let’stalk.

由短语引至句型：

Whattimedoyouusuallygetup?

学习新单词usually。

5、Let’stalk.

学生根据选定内容进行师生、生生、小组问答。

6、Let’senjoy.（进行拓展训练，激发旧知。

）

7、Let’stry.

--Whattimedoyouusuallyplaymusic?

--Iuaually…at…intheevening.

--Whattimedoyouusually…?

---I…from…to…intheafternoon.

---When…?

---I…

8、Let’smakeasurvey.

三、Homework.

1、访问你的朋友，并把信息记录在调查表上。

2、模仿课文录音朗读课文。

板书：

Unit4Whendoyouhaveclass?

usuallybreakfast

atfromWhattimedoyouusually…?

from…to…Iusually…

exercisetakeexercise

教学反思：

第二课时

一、教学目标

（一）知识目标：

1.巩固第一课时所学的知识。

2.学习课文。

（二）能力目标：

能用所学的知识，谈论日常的生活。

（三）情感目标：

通过各种活动，培养学生对英语的学习兴趣。

二、教学分析

（一）教学重点：

课文的