一年级数学下册 左右教学实录 人教新课标版.docx

一年级数学下册 左右教学实录 人教新课标版.docx

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一年级数学下册左右教学实录人教新课标版

“左右”课堂实录与教学反思

教学目标：

1.以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。

2．培养学生运用“左右”的数学知识解决实际问题的能力。

3．认识“左右”的位置关系，理解其相对性。

教学过程：

1．从左手、右手引入，感知自身的左与右

（1）体验左与右

师：

大家说说，我们常常用右手做哪些事？

生：

用右手拿筷子吃饭。

生：

用右手写字。

生：

用右手提水。

……

师：

我们常常用左手做哪些事？

生：

写字时用左手压本子。

生：

吃饭时用左手拿碗。

生：

右手拿锤子，左手拿钉子。

……

师：

左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。

小朋友们再看一看自己的身体，

还有像这样的好朋友吗？

谁来说说？

（要求学生摸着说）

生：

左耳朵、右耳朵。

生：

左眼、右眼。

生：

左眉毛、右眉毛。

生：

右鼻孔、左鼻孔。

……

教学反思：

通过生活实例，使学生获取大量感性材料，为正确确定左、右奠定基础。

教学时，学生常常因左右手配合做事而较难分开体会，教师不必强行要求左右手分开来体会，只要学生感知到即可。

（2）小游戏：

听口令做动作。

（由慢到快）

1

专心爱心用心．

伸出你的左手，伸出你的右手；

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；

拍拍你的左腿，拍拍你的右腿；

左手摸左耳，右手摸右耳；

左手抓右耳，右手抓左耳。

教学反思：

在教师的引导下，让学生充分体验自身的左和右，通过游戏的形式，学生在玩中学、在乐中悟，体会到生活中处处有数学。

2.玩学具，理解左边和右边

（1）摆一摆

师：

下面，我们就来活动一下自己的双手，动手摆摆学具。

同桌合作，像计算机上的这两位小朋友一样按顺序摆放好事先准备的五样学习用具。

（计算机演示：

按顺序摆放好“铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀”）

（学生们同桌合作摆学具）

师：

大家先来确定一下，摆在最左边的是什么？

生：

摆在最左边的是铅笔。

师：

摆在最右边的是什么？

生：

摆在最右边的是转笔刀。

（2）数一数

师：

按左右的顺序来数一数。

（点着学具来数）

从左边数橡皮是第个；

从右边数橡皮是第个。

（计算机演示印证，学生们跟着数）

师：

同一块橡皮，按左右不同的方向去数，顺序也就不同。

（3）说一说

师：

尺子的左边有什么？

右边呢？

生：

尺子的左边有橡皮，尺子的右边有文具盒。

师：

有不同的意见吗？

生：

尺子的左边有橡皮和铅笔，尺子的右边有文具盒和转笔刀。

（4）想怎么摆就怎么摆，再说一说

师：

请小朋友们打乱学具摆放顺序，想怎么摆就怎么摆。

2

专心爱心用心．

（同桌摆放学具）

再来说说：

从左数橡皮是第个；

从右数橡皮是第个。

尺子的左边是什么？

右边呢？

师：

说的时候同桌互相检查。

请摆得不同的两个学生来说说）

教学反思：

通过摆一摆、数一数、说一说，把操作、观察与语言表达紧密结合。

掌握以“？

”作标准来确定左边有什么，右边有什么，引导学生参与知识形成的全过程。

“想怎么摆就怎么摆”，打破了学生的思维定势，发展了思维，培养了创新意识。

3．体验“相对”，加强理解

（1）找一找

师：

小朋友们，你们愿意帮助一位小朋友解决一个问题吗？

师：

星期天，这位小朋友想到小明家去玩，可他只记得小明家住在三楼的左边，你们能告诉他小明家住几号房吗：

（学生展开讨论，计算机演示结果）

（2）想一想

师：

老师有一个问题想问大家，我跟大家面对面站着（教师举起右手），请问：

老师举的是右手吗？

生：

老师举的是右手。

生：

不是右手。

师：

（教师把右手放下）请小朋友们把右手举起来再判断一下老师举的是不是右手。

（学生举起右手，教师也举起右手）

生：

是右手。

生：

不是右手。

生：

老师，你转过身去就跟我们举的右手一样啦!

师：

老师就照你们说的办法去做。

（教师举起右手转身与学生同向，证实结论）

师：

我们面对面地站着，因为方向相对，举的右手就刚好相反。

师（老师与学生面对面一起练习）：

我们一块举左手，看谁举得又对又快。

准备，开始。

3

专心爱心用心．

教学反思：

左右的相对性是本课的难点，教师巧妙地用设疑的手法让学生们判断教师举的是不是右手，一下抓住学生的注意力，引起学生的思考；再让学生举起右手与教师对照，让学生去体验、感悟其中的奥秘；最后通过教师的转身验证让学生明白：

面对面地站着，因方向不同，左右也就不同。

集知识性、趣味性、活动性于一体，有效地突破了教学的难点。

4．解决问题，增强应用意识

（1）可爱的小司机

（计算机演示下图）

师：

图上画了两只可爱的小动物，一只是——（刺猬）一只是——（小狗）他们看见马路上有一辆客车和一辆货车在行驶，到了路口两辆车转弯了（演示汽车开动转弯的画面），小刺猬和小狗兴奋地争着说出了客车和卡车转弯的方向，都说自己对了，争吵起来。

小朋友们知道他们是怎么说的吗？

为什么会争起来？

（全班学生参加表演，体会客车、卡车转弯的方向）

①三、四组的小朋友当“刺猬队”成员（发一面刺猬队小旗）；一、二组的小朋友当“小狗

队”成员（发一面小狗队小旗）。

请“小刺猬”和“小狗”们面对面坐好。

②三、四组坐在第三排的小朋友当“客车”，坐在第四排的小朋友当“卡车”，戴好头饰。

③“小刺猬”、“小狗”们用手势表示自己的左方和右方。

④“客车”、“卡车”开起来。

（“我是汽车小司机”音乐响起）

（表演两遍，让学生充分体验）

师：

请“小刺猬”们派一个代表来说说。

生：

客车向左转弯，卡车向右转弯。

师：

请“小狗”们派一个代表来说说。

生：

客车向右转弯，卡车向左转弯。

（计算机演示答案）

师：

大家看，小刺猬和小狗的答案正好相反，难怪他们要争吵起来。

你们知道这是怎么回事吗？

生：

因为他们是面对面的。

师：

站的方向不同，左右也不同。

小朋友们，在日常生活中，汽车转弯的方向常常是以司机为标准的。

如果你是汽车司机，图上的客车、卡车向哪个方向转弯？

生：

客车向左转弯，卡车向右转弯。

教学反思：

组织有效的表演让每一个学生都动起来，去感悟、去体验、去认知，较好地突破了本课的难点。

最后再引导学生站在司机的角度去观察问题，多角度思考问题，能较好地提高学生的4

专心爱心用心．

思维品质，进一步明确：

方向不同，左右不同。

教学时，我有点急于求成，应给学

生创设探索的空间，个人先体会，再组织全班表演、体验。

只有这样，学生的主体意识才能得到真正的体现。

（2）动脑筋

（计算机演示学生们上下楼梯的情境）

小聪问大家：

“他们都是靠右边走的吗？

”

生：

女孩子是靠右边走，男孩子是靠左边走。

生：

他们都是靠右边走。

生：

他们都是靠左边走。

（学生争执不下）

师：

让我们来体会一下，把教室中间走道当楼梯，女孩子从后往前走是上楼梯，男孩子从前往后走是下楼梯。

老师有个要求，就是每个人举着右手。

（女孩上楼后又顺势下楼，男孩下楼后又顺势上楼。

边走边问学生：

你是靠右走吗？

）师小结：

方向不同，左右不同，判断时应把自己当做走路的人。

平时我们上下楼时，都要像这些小朋友一样靠右边走，按次序地走。

教学反思：

看图判断左右，学生容易以自己为标准来下结论，故错误率较高。

为此，我以活动的方式让学生去亲自体验，特别是通过第二轮的表演让学生更清楚地看到了方向的变化过程，明白了方向左右不同的道理，同时又对学生进行了安全教育5

专心爱心用心．

计划教研组工作学年度第一学期生物20XX—019指导思想式。

方法和自主化学习方积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，课堂教革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高学效益，促进学校的内涵性发展。

同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大以新一轮课程改主要工作组建设方面：

一、教研实践。

、深入学习课改理论，积极实施课改材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

、以七年级新教的全面提升。

研促教，真正实现教学质量、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以关”。

范教学常规管理，抓好“五、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规师的教案能体现课改理念。

（）备课关。

要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。

要求教关。

（）上课下工夫。

（）作业关。

首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠环境。

（）考试关。

以确保给学生一个公正、公平的评价（）质量关。

师带教工作。

合作精神，做好新教、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结面：

二、常规教学方为工作的重点。

研氛围。

特别要把起始年级新教材的教研活动作加强教研组建设。

兴教研之风，树教突破难点内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定学。

在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教、教研组活动要有计划、有措施、有内容，课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评的交流。

研组主页，加强与兄弟学校、进一步制作、完善教，出色地完成各项任务。

团结一我们将继续本着致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下计划表内公开课活动校开课内容日期周次星期节次开课人员拟物圈10月127四王志忠生10月137五赵夕珍动物的行为态系统的调节五赵夕珍生12月114殖朱光祥动物的生12月2818四大港中学生物教研组镇江新区xx-划范文20X下学期生物教研组工作计20X年秋季生物教研组工作计划的工作计划化学生物教研组计划生物教研组工作物教研组工作计划下学期生研组工作计划年下学期生物教计划20X年化学生物教研组20X年化学生物教研组计划工作计划中学生物教研组作计划一学期生物教研组工第

划研组工作计—019学年度第二学期高中英语教20XX计划XX学年度第二学期高中英语教研组工作XX—一．指导思想：

的力量。

”级高中而发挥我组提升教英语课程改革。

以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。

加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，师的研究水平和研究能力。

加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星极、稳本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积妥地实施和推进中学活动：

二．主要工作及，推进新课程改革。

．加强理论学习机会。

材的研组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

。

进学习方法和学习策略教师改进教学方法的同时，引导学生改等环节，从而有效地提高课堂教学效率。

加强教学方法、手段和策略的研究，引导材的基强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。

做好集体备课和二备以及反思工作。

在认真钻研教础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价的教学能力。

研究水平；加强师资队伍建设，提升教师，提升．加强课题研究教科研稿。

写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰组织教师有效开展本组报课计划，并组织好听课、评课等工作。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇．具体安排：

三。

和本学期公开课名单二月份：

制订好教研组工作计划、课题组工作计划、组织理论学习。

三月份：

动。

、高一英语教学研讨活、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

语测试。

、组织好高三英语口四月份：

。

高三英语复习研讨会、总结等工作。

第二次月份：

、组织好高三模考、阅卷、评卷和五课。

、协助开展好我校的区级公开月份：

、组织好高考的复习迎考工作。

六题活动材料。

、收集课研计划文组教年春季学期小学语2019学思想一、指导育。

标，全面实施素质教要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目坚持以《基础教育课程改革纲。

内在学习动机和小学小学语文教师队伍成长速度语文教育质量的全面提高。

结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇目标二、工作

素养。

生语文习语文、以课改为中心，组织教师学课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学

素质。

带头人设，让“语文研究小组”，充分发挥学科、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。

开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务、进一步加强语文教师队伍建动。

组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活、务。

析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。

让备课不再素质服率服务，提高教师的主义，而是真真实实为提高课堂效是走场，形式、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分发展。

能力，促进个性和谐提高学兴趣，在自主活动中生的综合实践活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的、根据上学期制定的语文常规指标。

，确保完成各项教学、检测工作，及时分析，寻找得失、加强学习质量调查施、主要工作及具体措三”。

当好“领头羊把关，

（一）骨干教师示范、水平。

文老师的专业动更成熟、有效，切实提高我校语行识字教学的有效性的探讨。

分层、有序地开展教研活动，使教研活课文教、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。

教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读学有效性研讨活动。

低段（1-2年级）则继续进。

务素质动，以对”活老带新，不断提高教师的业、开展“师徒结成绩。

争取出

（二）年轻教师取经、学习，

。

而使新教师形成个人的教学风格教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从研讨课、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内。

上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者1

史第二学期教学工范文作计划2019年高二历思想一、指导下良好基础。

为高校学打下良好的基础，输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

教学中高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。

教师在要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。

教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展论水平。

辩证唯物主义、历史唯物主义的理基础，照《教按学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。

坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。

从学生的实际出发，落实提高学科思维能力和用二、教学依据和教材使知识理解和运用。

下的考试说明根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求，参照《历史教学大纲》和xx年《考》进行教学。

使用人教社版高中《世界近现代史》下册（选修）为教材。

以人教社新版《世界近现代史教学参考书》下册为教参。

教学中要注意教学大纲和《考试说明》的具体要求，针对性要强。

根据新形势试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识间的横向，加深对历史、教学内容三以根据《世界近现代史》下册提供了自一战后至上个世纪九十年代的历史发展史实，教师可自己学校和学生的情况自行调整，灵活安排教学内容。

提倡教师尝试多种形式的教学模式，积极启发培养学生的历史思维能力。

安排四、教学课时。

共21周，约1.每周课时，本学期章。

期中安排区统一测试。

月下旬前要复习完世界近现代史下册的前三用。

，仅供参考使月底提供全册书的练习题一套问题。

，由教师组织学生进行练习，希望教师及时纠正教学中存在的版）辅4.本学期有《高二历史》单元练习册（海淀区教师进修学校主编，中国书店出助教学中学学年度第二学期教学工作计划计划第二学期教学初二物理作计划范文201年第二学期教学工学期教小学第二学工作计划范本划第二学期教学工作计201学年期教学工作计划范文20X年体育活动第二学范文第二学期教学工作计划20X年高一地理第二学期教学工作计划范文工作计划范文第二学20X年高一历史期教学计划学年度第二学期教学工作20X～20X

划课题研究计2019年春学期究目标研策略。

定的教实际的科学探究活动。

在活动的设计中提炼出一学后代的命世界、在四年级科学教学中继续深入实施苏教版小学科学“生”主题单元探究活动设计与实施的研究，重点是对《呼吸和血液循环》、《它们是怎样延续》这两个单元的探究活动进行重构，寻找出更切合学生。

在研究中不断修改与完善实验方案，提高研究的有效性、对前一阶段的研究情况进行总结与反思，。

过程中实施探究活动设计的成果分析，并撰写研究报告、在研究等）、论文课、教学随笔成果。

（如教学设计、研究、取得一定数量和质量的科研工作。

题结题的准备做好课、：

研究措施

台。

，构建交流平、依托课题博客过程。

丰富，能反映课题研究的全，要把研究搭建了一个较好的交流平台，同时也为后期研究奠定了坚实的基础。

在平时研究的过程中要不断将研究的内容充实到课题博客中，做到信息上传的常态化一些文字资料、图片资料、音响资料及时上传，使得博客内容课题博客的内容在研究过程中不断积累，这为我们的课题养。

理论素山之石，提高、借助他息。

相关的研究信结合自各成员自选一本与课题有关的书籍，自学、吸收、消化，己的教学实践，写出心得体会，然后与课题组成员一起学习、探讨。

定期分享一些验。

研究实足）、参加市课题组教师专题会议，落实课题的研究目标和重点，清醒认识到自我实验现状（优势与不，明晰个人的研究任务，理清工作思路和研究重点，有效地开展等。

提炼研、整理和究成果，形成有过程，有效益，有精品，有价值的课例、论文、改进意见等划、写教案级数学教学计01年春季学期四年分析，在深思中推动课题研究析：

的基本情况分一、学生学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。

个别学生遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。

有的是老师怎么教也不会。

比较积动性，数学生全班共40人，其中男生15人，女生人。

学生的数学基础较一般，多能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主不能掌握学习的内容。

能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。

部分学生解答问题的能力较强，不管分析二、教材

和梯形）小数的加法和减法；（）平行四边形小数的学内容：

本册的教（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）意义和性质；（打下较好的基就为学的认数元整数提高学解答两合运算本册的重点：

混和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。

第二单和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。

先把整数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样习小数，分数础。

第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

目标三、教学

能：

一）知识与技（数。

、写含进制计数法，会根据数级正确地读有三级的多位然数和、使学生认识自整数，掌握十。

法之间的关系掌握加法与减法、乘法与除数四则、使学生理解整运算的意义，程度。

的熟练进一步提高整数口算、笔算算定律、使学生理解加法和乘法的运，会应用它们进行一些简便运算，。

法的笔算和简单口算数的意、使学生理解小义和性质，比较熟练地进行小数加法和减数。

的平均数的意数据整、学生初步认识简单的理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均义，会求简单

题。

比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字进一步、使学生掌握四则混合运算顺序，会。

的方法用题；初步学会检验容易的应用题，并会解答一些比较三步计算的应量关系、使学生会解答一些数稍复杂的两步计算的育物辩证观点的启蒙教惯，进的好习行爱祖国，爱社会主义的教育和唯、结合有关内容，进下培养学生检验法二）过程与方（。

综合运用，初步形成用数学知识解决问题的能力1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作能力。

推理的步形成观察、分析及识，初初步了．解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意价值观感态度（三）情信心。

趣，建立学好数学的，提高．体会学习数学的乐趣学习数学的兴惯。

整洁的良好习．养成认真作业、书写措施：

、教学四

。

习态度1.加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学知欲。

2.以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学学生求，激发文育教师工作计划范法调动学01年高二下学期体，采用3.重视抓课堂教学改革多种方、教学工作的计划一。

图，这教学意样方便教学的总体安排，也可在一定程度上增加一些技术难度与要求续学期选，都出子武术教学班现一些人数参差不齐的现象，但也基本上是上个项时的基本情况，对于学习时起到这个项目的连性有一定的帮助。

学习时也能了解到教师的是新生选项为（）学生情况分析：

本学期本人任教高一年的学生两个女子武术教学班和一个男子武术教学班，都进入平山中学的，高二年选项为女（）教材与教辅分析：

学不在多，而在精。

学，这学，再结合表演的方式配合进行的实用技能进行教样有利于学生的学习兴趣，从内容与结构上的安排是注重学生的学习过程，特别是动作的到位，行教学，高容是田，不用个学分①分析教材与教辅的内容与结构：

这个学期采用同时选项，这样有利于全学期的学习计划与安排再教基本功，本学期本人计划在高一年的教学内径与基本体操（广播操）及初级长拳结合进行教二选项安排校本课程“武术剑”里的一个套路进高学以能，提致用，能有防身的本领。

能自我学习的基本意图，也让学生