五年级917课前置作业.docx
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五年级917课前置作业.docx
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五年级917课前置作业
9、海伦。
凯勒
前置作业设计
1、默读课文,画出生字、新词,再读一读、写一写,用适合自己的方法(联系上下文、借用工具书等)理解本文中的新词。
我来把生字写漂亮:
我能理解这些词语:
失聪:
甘霖:
如饥似渴:
夜以继日:
不屈不挠:
2、放声朗读课文,读到正确连贯,并用自己的话说说课文主要讲了什么。
我可以把课文内容概括为:
3、认真读读课文的第一自然段,看看小海伦的遭遇,使你想到了什么?
把你的体会写一写。
4、用心默读2——7自然段,找出令你心动的词语、句子甚至是标点符号,说说为什么令你心动或在旁边写写自己的体会。
5、由海伦的故事,你感悟到什么?
简单写一写。
10、二泉映月
前置作业设计
1、借助拼音,读准生字,并划出由生字组成的词语,再读一读、写一写
用适合自己的方法(联系上下文、借用工具书等)理解本文中的新词。
我来写生字,能做到正确美观,并且给生字组一个词语。
文中的这些词语我来解释:
饱经风霜:
萦绕:
坎坷:
激愤:
摇曳:
葱茏:
静影沉璧:
2、放声朗读课文,读到正确连贯,并用自己的话说说课文主要讲了什么。
想一想,这篇课文可以分为几部分?
每部分主要讲了什么?
根据自己的理解,试着分一分并概括每一段讲了什么。
如果有困难,请同学帮忙。
课文主要讲了:
我是这样进行分段的:
(概括段意)
3、认真读课文思考:
同样是月夜、同一个二泉、同一个人,为什么时隔十多年听到的内容截然不同?
(结合第三自然段思考,搜集阿炳生活状况的资料进行分析)
4、课文的第5自然段向我们介绍阿炳月夜倾吐情怀。
这段文字有描写琴声变化的,也有表现琴声所表达的丰富内涵的,用不同的符号分别标记出来,读一读,感受阿炳内心的呼唤。
5、有条件的同学听一听《二泉映月》这首世界名曲,并谈谈自己听后的感受。
11、郑和远航
前置作业设计
1、搜集有关郑和下西洋的资料读一读,你有哪些收获?
2、读课文,借助拼音认识生字,画出生词,再读一读写一写,用自己喜欢的方式理解新词。
理解文中的生词,再说说带点字的意思:
派遣:
扶老携幼:
镇定自若:
惊叹不已:
严阵以待:
化险为夷:
3、把课文读正确连贯,读给同桌听,?
同桌听我读课文,给我()颗星
4、课文围绕郑和第一次远航,分别介绍了“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”的情景,从文中找出相应的内容读一读,并用自己的话说说课文主要讲了什么?
课文主要讲了:
5、认真读课文,想一想:
为什么把远航的大船叫做“宝船”;郑和远航途中一次次战胜凶险,让你感受到什么;郑和到各国友好交往有什么伟大意义。
12、司马迁发愤写《史记》
前置作业设计
1、读了课题之后你能提出什么问题?
带着这些问题读一读课文,试着解答这些疑问。
我提出的有价值的问题:
2、读课文,读准字音,画出生字与生词,联系上下文或借用工具书理解词语。
并用自己的话说说课文主要讲了什么?
正确工整地书写生字,并组词语
记录下自己理解的词语及意思:
我把课文内容概括为:
3、再读课题,想想,题目中的“发愤”是什么意思?
课文中哪些地方突出表现了司马迁发奋写《史记》?
画出相关的句子,认真读读,并记录下自己的体会。
4、司马迁的故事让你有什么启发?
写一写。
13、精读与略读
前置作业设计
1、朗读课文,画出生字新词,查字典或联系上下文理解生词的意思。
把生字正确工整地写下来,并组词语。
文中的词语是这样理解的:
梗概:
浏览:
浩如烟海:
走马观花)
2、自读课文,想一想每个自然段的段意。
3、认真读读课文,想一想什么是精读、什么是略读?
怎样读书才能取得最佳效果呢?
14、秦兵马俑
前置作业设计
1、搜集秦兵马俑的图文资料。
2、读读课文,写写生字;抄抄文中的四字词语,理解、积累。
我来写生字:
文中的四字词语我积累了这些:
3、把课文读正确连贯,说说每个自然段的段意。
(用自己的话概括或用文中的词语概括)在此基础上试着给课文划分段落,概括段意。
4、读课文想一想,课文写了秦兵马俑的()和()这两方面,是用(
)这句话连起来的。
这句话在文中起着()的作用。
5、课文介绍的兵马俑有什么样的鲜明个性?
用笔在文中画出相关的语句,把自己喜欢的语句有感情地读一读。
6、探究一下:
本文的结构是()每段的中心句分别是:
这样写的好处是。
15、埃及的金字塔
前置作业设计
1、利用课余时间,搜集有关埃及、金字塔的风光图片或文字资料,了解金字塔,感受埃及风情。
2、读课文,读准字音,画出生字与生词,联系上下文或借用工具书理解词语。
正确、工整地书写生字并组词。
理解在这几个词语:
巍然屹立:
举世闻名:
结晶:
此外,我还理解了其他词语:
3、读了课文,我知道了金字塔位置在,外形,修建的过程是先,然后,然后。
4、根据课文内容填空:
A、这座金字塔高146米。
()
B、这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,()
将补充好的句子与前面出示的句子相对比,你认为哪个表达效果好?
好在哪里?
5、默读课文,思考最后一自然段写了什么?
为什么说金字塔是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶?
请从文中找出这些语句来。
16、音乐之都维也纳
前置作业设计
1、搜集一些关于维也纳的图文资料,我认识到维也纳:
2、自读课文,要求:
画出生字,读准字音,读通顺课文;联系上下文或查字典,说说文中生字、新词的意思。
正确、工整地书写生字并组词:
通过读书,我理解了这些生词:
3、默读课文思考:
每个自然段写了什么?
哪些自然段可以合并在一起,并以此为依据给课文分段、概括段意:
4、认真读读课文,想一想哪些方面能够说明维也纳是音乐之都?
谈谈你的体会。
5、世界上所有的乐团、知名的歌唱家都以在“金色大厅”演出为荣。
学习了课文,如果有人询问你“金色大厅”的情况,你准备怎样向大家介绍?
17、爱如茉莉
前置作业设计
1、用横线划出文中所有与茉莉有关的语句,想想如果把这些语句划去之后的课文会是怎样的一篇文章?
这二者有什么不同?
2、文章中茉莉的特点有哪些?
如茉莉那样的爱的特点是怎样的?
(要依据课文归纳,不能凭空编造。
)
茉莉的特点
如茉莉般爱的特点
3、爸爸对妈妈的爱体现在哪里,用波浪线划出具体语句,并在旁边空白作批注。
4、妈妈对爸爸的爱体现在哪里,用另一种颜色的波浪线划出具体语句,并作批注。
5、有人说妈妈病时他们的爱很热烈,这不是茉莉式的爱,你赞同这种说法吗?
为什么?
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- 年级 917 前置 作业