三年级毛笔书法课教案.docx
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三年级毛笔书法课教案
三年级毛笔书法课教案
【篇一:
三年级下册《书法练习指导》教案】
三年级下册书法练习指导教案
第一课时1。
竖钩
教学目标
1。
认识竖钩,并能书写美观大方。
2。
能把带竖钩的字书写美观大方。
3。
欣赏祖国的艺术瑰宝,学习书法家学习时的刻苦精神。
教学重点认识竖钩,并能书写美观大方。
教学难点把带竖钩的字书写美观大方。
媒体应用多媒体
教学过程与方法
教学准备毛笔、墨汁、宣纸。
讲授新知:
1.在楷书的书写中,钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。
竖钩在一个字中往往是主笔,起支撑作用。
它由竖和钩组成,竖画劲挺,钩画近似三角形。
书写要领:
(1)起笔与竖画相同。
(2)行至竖画末端,微微向左下行笔。
(3)稍顿,回锋向左上行笔,边行边提。
(4)出锋收笔。
虽然竖钩的竖画是直的,但是为了平衡字的重心,表现字的势态,有时会向左挺出,有时会向右弯曲。
2.练习。
3。
习字指导:
水、可、来。
水:
竖钩逆风起笔,钩出锋向左上,竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。
可:
长横略向右上斜。
“口”靠上。
竖钩在竖中线略偏右处。
来:
左右基本对称,点、撇、捺均聚向中央。
撇捺舒展,撇轻捺重。
4.练习。
5.作品欣赏:
欧阳询《化度寺碑》。
板书设计:
1.竖钩
水:
竖钩逆锋起笔,钩出锋向左上,竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。
可:
长横略向右上斜。
“口”靠上。
竖钩在竖中线略偏右处。
来:
左右基本对称,点、撇、捺均聚向中央。
撇捺舒展,撇轻捺重。
第二课2。
竖提
教学目标
1.认识竖提,并能书写美观大方。
2.能把带竖提的字书写美观大方。
3.学习书法中的常用笔法,热爱祖国的书法艺术。
教学重点学习书法中的常用笔法,热爱祖国的书法艺术。
教学难点能把带竖提的字书写美观大方。
媒体应用多媒体
教学准备毛笔、墨汁、宣纸。
教学过程与方法
讲授新知:
1.竖提的写法与竖折相似,不同的是先写竖接着写提。
竖提看似两个笔画,其实一笔写成。
2.书写要领:
(1)起笔写法与竖画相同。
(2)至竖画末端,向左下提笔运行。
(3)与提画起笔相同,向右上行笔,边行边提。
(4)收笔与提画相同。
3.练习。
4.习字指导:
即、以、衣。
即:
左高右低。
竖提的出锋指向中央。
悬针竖挺直。
以:
左边部件略低,提画与米字格的斜线平行,点画向下一
笔的方向出锋。
右撇向左穿插。
衣:
点写成短横,叫横点。
提画有力,让右。
短撇与捺交叉,捺画由轻到重,向右下出锋。
5.练习。
6.笔法指导:
常用笔法有:
逆锋、中锋、回锋。
逆锋:
指笔画起笔时锋尖不露出来,欲右先左,欲下先上。
中锋:
指运笔时,笔的中心锋芒在中路运行。
回锋:
指笔画收笔时,作反向运笔的方法。
7.练习。
板书设计:
2。
竖提
书写要领:
(1)起笔写法与竖画相同。
(2)至竖画末端,向左下提笔运行。
(3)与提画起笔相同,向右上行笔,边行边提。
(4)收笔与提画相同。
【篇二:
三年级毛笔字写字教案】
三年级写字教案(一课时)
毛笔书法教学准备课
教学目标:
1、了解毛笔的种类,知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点:
正确的执笔方法和坐姿。
教学用具:
毛笔、墨汁。
教学过程:
一、激趣引入毛笔书法的教学
1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?
(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。
)
2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识
1、毛笔的种类
(1)硬膏笔:
弹性较好。
(2)软膏笔:
柔软,弹性不如硬笔。
(3)兼毫笔:
弹性适中。
2、选毛笔的标准
(1)笔锥圆;
(2)笔头尖;
(3)有弹性;(4)笔根牢;
(5)笔杆直。
3、用笔的方法
(1)用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。
(2)蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。
(3)写完字后,用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法
(1)瓶子里的墨不能加进生水,以免发臭。
(2)写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法
1、跟老师一起握好毛笔:
虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿:
肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好,执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结
书法不仅可以表达思想,而且书法作品很美,是一种艺术,供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操,让我们静下心来,所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界,学习写毛笔字好吗?
第一课横(二课时)
教学内容:
横折
教学目标:
1、认识横的形态特点。
2、掌握横的运笔方法和步骤。
3、按照横笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点:
横的书写方法。
教学难点:
描仿好以横组合的两个例字。
教具准备:
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤:
一、组织教学:
放轻松音乐,稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、引入新课:
1、复习横画的写法。
然后了出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。
2、导入新课。
三、讲授新课:
1、板书:
横
2、出示横的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。
3、出示横的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习横的笔画,教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字,教师巡视指导
9、出示部分有代表性的作品,让学生共同评论。
10、组织学生书法比赛。
每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结:
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。
第二课垂露竖(三课时)
教学内容:
垂露竖
教学目标:
1、认识垂露竖的形态特点。
2、掌握垂露竖的运笔方法和步骤。
3、按照垂露竖笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点:
垂露竖的书写方法。
教学难点:
描仿好以垂露竖组合的两个例字。
教具准备:
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤:
一、组织教学:
放轻松音乐,稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、引入新课:
1、复习垂露竖的写法。
然后了出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。
2、导入新课。
三、讲授新课:
1、板书:
垂露竖
2、出示垂露竖的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。
3、出示垂露竖的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习垂露竖的笔画,教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字,教师巡视指导
9、出示部分有代表性的作品,让学生共同评论。
10、组织学生书法比赛。
每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结:
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。
第三课悬针竖(四课时)
教学内容:
悬针竖
教学目标:
1、认识悬针竖的形态特点。
2、掌握悬针竖的运笔方法和步骤。
3、按照悬针竖笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点:
悬针竖的书写方法。
教学难点:
描仿好以悬针竖组合的两个例字。
教具准备:
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤:
一、组织教学:
放轻松音乐,稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、引入新课:
1、复习悬针竖的写法。
然后了出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。
2、导入新课。
三、讲授新课:
1、板书:
悬针竖
2、出示悬针竖的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。
3、出示悬针竖的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习悬针竖的笔画,教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字,教师巡视指导
9、出示部分有代表性的作品,让学生共同评论。
10、组织学生书法比赛。
每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结:
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。
第四课点(五课时)
教学内容:
点
教学目标:
1、认识点的形态特点。
2、掌握点的书写方法。
3、按照点的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点:
点的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点:
描仿好以点组合的两个例字。
教具准备:
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤:
一、组织教学:
放轻音乐,稳定学生情绪。
二、引入新课:
在轻松的音乐中,出示范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入。
三、学习新课:
1、板书课题。
2、出示挂图,引导学生观察这两个笔画的形态特点,师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写,师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的两个例字,师示范写,学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结:
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
第五课短撇(六课时)
教学内容:
短撇
教学目标:
1、认识短撇的形态特点。
2、掌握短撇的书写方法。
3、按照短撇的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点:
短撇的书写方法。
教学难点:
描仿好以短撇组合的三个例字。
【篇三:
三年级上册书法第一课书写用具教学教案】
第一课:
书写用具
教学目标:
1、了解书法中的文房四宝
2、激发学习毛笔书法的兴趣
教学重点:
了解书法中的文房四宝
教学难点:
激发学习毛笔书法的兴趣
准备:
笔墨纸砚
教学过程:
一、激趣引入毛笔书法的教学
1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?
(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。
)
二、介绍文房四宝的基本常识
1、书写用具主要有:
笔、墨、纸、砚,即“文房四宝”。
教学:
班班通展示图片,分别指出笔、墨、纸、砚的位置,了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔:
(1)、好的毛笔具备四个优点:
圆、尖、齐、健。
圆:
指笔头周围丰满;
(班
班通展示,老师具体范讲)
尖:
指笔毫聚拢后尖锐不秃;
(班班通展示,老师具体范讲)
齐:
指笔毫捏扁后顶端整齐;
(班班通展示,老师具体范讲)
健:
指笔毫富有弹性,铺开后容易恢复原状。
(班班通展示,老师具体范讲)
提示:
选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定,我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用:
(1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑,油烟次之。
(班班通展示,老师具体范讲)
(3)提示:
平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比较方便。
4、纸的选择与使用:
(1)、宣纸:
常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣:
吸水性强,适宜写行草。
熟宣:
经矾水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷。
半生半熟宣:
吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。
(班班通展示,老师具体范讲)
(2)、提示:
平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用:
(1)砚的选择:
最好选用有盖的,以免染尘。
(2)提示:
如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。
(班班通展示,老师具体范讲)
四、布置作业
1、准备笔、墨、纸、砚
2、向家人或朋友介绍“文房四宝”
五、收拾整理
板书设计
第1课书写用具
文房四宝:
笔、墨、纸、砚
教学反思
学生对于书法知识的了解还是比较少的,通过讲解文房四宝,大家掌握的还是比较好的,而且对学习书法的积极性比较高,以后在卫生方面还要注意。
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