苏教版四年级第七册写字与书法教学设计.docx
- 文档编号:30069653
- 上传时间:2023-08-04
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:25.85KB
苏教版四年级第七册写字与书法教学设计.docx
《苏教版四年级第七册写字与书法教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版四年级第七册写字与书法教学设计.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
苏教版四年级第七册写字与书法教学设计
课题:
第一课独体字干、且、里、小的写法
一、教学目的:
1.掌握独体字干、且、里、小的构字规律,与书写特征。
培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。
二、教具准备:
小黑板、卡片
三、教学过程:
1.谈话导入:
为什么要写好硬笔和毛笔字?
(1).写一手好字,既是学好文化知识进行交流的需要,工作的需要,也是丰富精神生活,创造艺术美,修身养心的需要。
(2).“小蜜蜂”和“龟”的故事从动静与健康长寿到书法能帮助人调息入静,健身长寿。
如“南仙北佛”(天津孙墨佛99岁,上海苏局仙108岁)。
(3).简述本学期校内的省书画考试。
2.教学独体字干、且、里、小的写法:
(1).复习集中常用笔画的写法:
(示范与练习互动)横,竖勾,横则勾,捺
(2).教学干、且、里、小:
干两横稍向右上斜,中竖将横分割后左边笔画稍细长,右半边笔画显得稍短。
(示范与练习)
且左右基本对称,左稍显轻,右稍显重。
(示范与练习)
里中竖挺直“曰”两边短竖下端收敛,横画间距均等(学生版练)
小中间竖勾稍短,左右两点的距离相等,斜度对称,高度在勾锋之上,字形稍扁(学生版练并指出优劣)
(3).拓展:
日、土、口、刀、小等(说说书写要点:
这些字笔画不多,字形短小,不能写得过大)
3.引导观察“想一想”中的字不好在哪,加以改正。
4.完成本科描临作业。
课题:
第二课独体字正、耳、下、牛的写法
一、教学目的:
1.掌握独体字正、耳、下、牛的构字规律,与书写特征。
培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。
二、教具准备:
小黑板、卡片
三、教学过程:
1.出示小黑板:
正、耳、下、牛。
2.齐读,这四个字的字形各有什么特点。
3.学生回答,教师小结归纳:
“正”:
笔画基本对称。
中竖正直,左边短竖和右边短横要靠近字的中心。
“耳”:
左右两竖一长一短,长竖正直,长横左细右粗,左轻右重,这样使字左右平衡而灵动。
“下”:
长横左右平衡,下面的竖要正直,中竖画右边的一点要靠近竖画的右上方,使字紧凑。
“牛”:
撇的位置要靠近竖画,整个字横画靠上,中竖正直,左右基本对称平衡。
4.指导书写:
(1)卡片出示:
“耳”
①仔细观察,这个字怎样写才好看;
②学生边议论边试写。
③指名发言,谈谈自己的试写感受。
④师生评议。
5.学生练习。
6.反馈评议。
(一)比赛
1.由几名同学上台完成“正、耳、下、牛”字,其他同学描红。
2.全班同学写这四个字,四个小组进行比赛,看哪个组的代表写得最好。
(二)修正
1.由同桌上台再写一次同样的字,全班同学来看一看,比一比,两个同样的,哪个写得好,为什么?
2.同学点评后,教师边小结边修正并当即示范该相应的例字。
6.反馈评议。
课题:
第三课 土字底、宝盖头
教学目标:
1.使学生学会并掌握土字底、宝盖头的写法。
2.学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。
教学重点、难点:
通过讨论,学生找出土字底、宝盖头的写法特点。
练习把“土字底、宝盖头”写美观。
教学过程:
一、激趣导入
上节课优秀书法作品欣赏
1〉配乐欣赏。
2〉思考:
欣赏过这些书法作品,你想说些什么?
(激发学生想写书法,想练书法的兴趣。
)
二、巩固复习,引出新课
巩固正确的写字姿势。
三、学习写字
今天就让我们练习书写“土字底、宝盖头”。
这两个部首我们已经很熟悉,并且能把它们写正确,今天就让我们一起练习把它们写端正、写美观。
1、析字形
请同学们观察这两个部首,看看你发现了什么?
2、记位置
想把字写美观,分析清楚字形是第一位,接下来就要记住这个字在田字格中的位置。
下面就让我们一起练习把“土字旁”写端正、写美观。
1〉生观察字在田字格中的位置。
2〉生交流字在田字格中的位置。
“土”作字底,形态较扁,在字的下部正中处,要托住上面的部件。
3、写端正
塑尘圣
土字底在字中,如果上面的部件大,它就应该低小点;如果上面的部件较小,它可大一点。
1〉学生说笔顺老师范写,学生书空。
2〉学生练习书写。
(强调书写姿势)
4、比好坏
1〉老师用投影展示学生的作品,学生进行评价,指出优点及不足。
2〉学生修改。
5、写完美
在修改的基础上,再练习把字写美观。
四、自主练习
1、总结把字写美观的方法。
(五部曲)
2、学生按照“五部曲”自主练习书写“宝盖头”
1〉小组讨论:
每一笔在田字格中的位置。
宝盖头形态较扁,上点在正中,左点稍直,横钩的钩锋指向字心。
2〉练习书写。
字宣突
宝盖头在字中一般较宽,但不要与下面部件同宽,避免生硬呆板。
3〉学生互评,进行修改。
课题:
第四课 皿字底和火字旁
教学目标:
1、指导学生通过观察,规范地书写生字中带有皿字底和火字旁的字,并能领悟其特点和规律。
2、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点、难点:
指导学生规范地书写带有皿字底和火字旁的字。
并能领悟其特点和规律。
教学过程:
一、导入
1.检查课前准备情况。
2.复习上一节课的主要内容。
3.进入新课题。
二、学习“皿字底”
皿字底在字中一般放在字的下部,你知道哪些皿字底的字?
(盐、盘、盗、盆、盖、盒、益、监、盏、盈)
1、出示:
盐、盘、盗
(1)请同学们仔细观察这些字,(板书:
看)说说皿字底在这些字中写的时候要注意什么?
(2)指名说。
(板书:
说)
老师根据大家说的,编了一个口诀来记住它的写法:
皿字底在下方,形态宽扁托上方。
(大屏幕)齐读
(3)那么这些字怎样才能写得美观呢?
(4)请同学们描红“盐”、“盘”,再照着临写一个。
(板书:
写)
(5)评找一个写的好的同学的字,再找一个写得不太好看的字,先肯定优点,再指出缺点。
(板书:
评)
2、小结:
让我们一起来回忆一下学习皿字底的字的过程。
看着板书说一遍
三、自学“火字旁”
1、请同学们按照学习“皿字底”的方法学习“火字旁”的字
2、交流:
火字旁写的时候要注意什么?
你用什么方法来记住它的写法的?
(火字旁稍窄小,书写时要向上靠)
3、展示学生写的“烟”,学生评
四、学做小医生
看来我们的同学已经掌握了皿字底和火字旁的字的书写要领了,老师这有一些汉字生病了,要请你们来给它们动动手术。
出示病字,请学生说病因并动手修改。
五、争做书法家
老师这有六个字,请同学们写一写,看看今天谁能成为我们的“书写之星”。
六、总结
老师看到同学们练字的进步,很高兴。
相信只要我们持之以恒地练字,我们就一定能写一手正确、规范、美观的字。
让我们继续努力吧。
课题:
第五课田字底、雨字头
教学目标:
1.指导学生通过观察,规范书写田字底、雨字头的字,并能领悟其特点和规律。
2.通过探究与发现,练习和评议,引导学生写好“言、畜、备、霞、雾、零”等字。
3.继续培养学生良好的书写习惯,激发写字的兴趣。
教学重点、难点:
指导学生通过观察,规范书写田字底、雨字头的字,并能领悟其特点和规律。
教学过程:
一、写字常规练习。
1.孩子们,写字课的时间又到了,练字前让我们先做好准备吧!
坐姿——生齐说并做到:
头正身直臂开足安(真棒!
)
握笔姿势——距离笔尖一寸长,拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆,无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
师:
对呀!
写完字还要轻轻把笔帽套上,养成爱护学习用品的好习惯。
2.一切准备就绪,今天,我们就来学习第5课——(师指黑板上课题,生齐读)田字底、雨字头。
二、观察探究,学写田字底。
1.看,(投影出示“田”)老师这里有一个田字,仔细看字形,怎样才能写好这个字?
(板书:
看字形)
方方正正,边竖(折)内收,横竖笔画均匀。
田可以放在字的不同位置,你知道哪些呢?
多指名说。
2.下面我们重点来学一学怎样把田字底的字写漂亮。
(出示:
亩、畜、备)
田作为字底时,书写还要注意什么呢?
指名说。
(形态方正,放在字下正中的地方,上面部件稍大时,“田”稍小。
)
课本上是怎样讲的?
谁来读一读。
(指名读。
)
对,老师编了一个儿歌来记住田字底的写法,你读读看,对你有没有帮助。
(课件出示。
)
形态方正放正中,
边竖(折)内收对称美,
上面稍大“田”稍小。
自由读。
齐读。
3.记住写法了吗?
除了编儿歌外,练习书写也能巩固我们学到的书写方法。
(板书:
写端正)下面请大家看老师写一个“备”字。
仔细观察老师是怎样写的。
师边写边提示:
撇捺要舒展开,交叉点在竖中线上。
伸出手来,一起书空,记住这个字的写法。
生书空。
4.请在书上描红一遍,临写一遍。
师巡视,及时指导、表扬,并提醒坐姿及握笔姿势要正确。
(板书:
评写法)
老师这里有几个同学的字,请同学们来评一评。
投影展示写得好的同学的字,评一评。
教师及时奖励。
5.同学们,刚才我们学习了田字底的写法,回忆一下我们的学习过程吧!
师指板书学生读:
看字形,记写法。
写端正,评写法。
三、运用学法,学写雨字头。
1.下面请同学们运用刚才的学习方法,自学雨字头及带有雨字头的字。
2.交流。
说说写好雨字头应注意什么?
(扁扁宽宽,四点两两对齐,稍向中间靠,“雨”下的部件有向左右伸展的笔画时,“雨”不能写得过宽。
)
(3)同桌互相评一评,哪个字写得比较漂亮,哪个字还不够满意,为什么?
不满意的字可以再写一遍。
四、学做小医生,巩固写法。
1.看来,同学们已经掌握了田字底、雨字头的写法。
下面我们来玩一个游戏——学做小医生。
(点击课件出示)
师:
一天,书法医院里来了几个病人,他们有的耷拉着头,有的缩着身子,多难受呀!
小医生们,快给他们开开处方吧!
(小黑板出示“亩、备、畜、霞、雾”五个写得不好看的字。
)
指名逐个分析。
2.能评字的同学一定也能写得漂亮,请同学们在第7页下面的空格中写一写这几个字,请注意方格中没有竖中线,上下部件可要对齐哦!
3.自己评一评,觉得书写有进步的同学请起立。
(把最热烈的掌声送给自己!
)
五、学生评价
六、课堂练习,教师巡视指导。
七、总结:
1.提问:
今天我们学习了什么?
2.希望同学们课后多加练习。
课题:
第六课贝字底、反犬旁
教学目标:
1.了解贝字底、反犬旁的造字规律,结构原则。
2.根据所学偏旁的变化规律,写好课本例字。
教学重点、难点:
了解贝字底、反犬旁的造字规律,结构原则。
根据所学偏旁的变化规律,写好课本例字。
教学过程:
一、导入
1.检查课前准备情况。
2.复习上一节课的主要内容。
3.进入新课题。
二、讲授新知识
(一)贝字底
1、复习贝字的写法:
出示“贝”字
观察:
贝字我们已经学过了,现在你还记得写好它应注意什么吗?
(字型修长,两竖画用笔左轻右重、左短右长,撇、点时左右要对称。
)
出示反例学生观察分析巩固练习
如果贝字变成贝字底,大家看一看有没有变化?
还具有贝字的书写特点吗?
你能说一说贝字底在书写时应该注意什么吗?
(出示贺字,说一说,教师小结)
2、分析贝字底的字
A:
师:
那么,贝字底与下边部件搭配是我们应该注意什么呢?
现在我们来回忆一下大家都学过哪些贝字底的字?
(学生说教师随机板书:
贺、贤、贾、贞、贵、货、负、费、贸、赏、资、贷、贫、质)观察一下这些字中的贝字底和贝字在写法上是否相同?
用钢笔试着把这些字写一下?
体会一下要想把这些字写得端正美观我们应该抓住什么共同特点
B:
要想把这些字写得端正美观我们应该抓住什么共同特点?
出示贺、贤、贾、贞四个字学生观察后回答。
(出示反例加以引导)
(一般将贝字底写得比上部分略窄、稍长,下部居中。
个别的除外)
(二)反犬旁
1、指名读反犬旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“陈”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:
先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
4.修正:
由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较:
全班同学来看一看,比一比,两个同样的,哪个写得好,为什么?
五、学生评价
六、课堂练习,教师巡视指导。
七、总结:
1.提问:
今天我们学习了什么?
2.希望同学们课后多加练习。
课题:
第七课毛笔字(竖折折钩横折折折钩)
教学目标:
通过本课学习,使学生初步掌握竖折折钩横折折折钩的书写方法。
体会这两种笔画的结构规律。
教学重点、难点:
使学生初步掌握竖折折钩横折折折钩的书写方法。
体会这两种笔画的结构规律。
教学过程:
一、复习竖折、横折的写法,激发学习兴趣
二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法
1、师边讲解边示范:
竖折折钩:
竖画略向左斜,横要平,左折方,右折稍微圆转。
横折折折钩:
横画较短,两竖画上短下长,皆向左斜,钩与上折对正。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:
亏 写 马 乃 杨 秀
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
亏:
两横靠上,长横要平,竖折折钩形小。
写:
突宝盖不可太宽,“与”上窄下宽。
马:
上小下大,底横要平,竖折折钩较大。
乃:
上窄下宽,上横画略斜,撇长略弯,居中起笔。
杨:
横折折折钩较大,上窄下宽。
秀:
上下对正,“乃”略小。
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、描一描,写一写 鸟 张
5、比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
课题:
第八课 毛笔字(横折弯钩)
教学目标:
1.初步掌握横折弯钩这笔画的书写要领。
2.了解带有这笔画的字的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
教学重点、难点:
初步掌握横折弯钩这笔画的书写要领。
了解带有这笔画的字的一般书写规律。
教学过程:
1、导入新课
同学们,我们刚才复习了前两节课学习的竖弯钩和斜钩的写法,这两个笔画和我们学的横和竖在运笔上都有了不同的变化,通过刚才同学们的练习,发现同学们写的都比较认真,有相当一部分同学练习一下就可以超过老师。
今天我们来学习一种复合的笔画,和我们刚才练习的两个笔画有很大的关系。
2、出示教学内容:
a、教师在大屏幕书写竖弯钩
b、引导学生观察
看看哪些同学的眼力比较灵敏,能够说出他的外形和哪些笔画有关?
c、学生自由练习,教师巡视指导
鼓励学生练习(看看哪些同学的会观察老师的用笔,他写的笔画就和老师的笔画差不多)
3、讲解笔画的外形特点和运笔方法
a、外形特点:
和横、横折钩、竖弯钩都有联系,他和我们家里炒菜的锅有相似的地方。
b、运笔方法:
横的起笔,提锋右下顿笔,直接进入竖弯钩的写法。
c、教师演示:
学生观察练习
b、学生练习:
教师巡视,个别辅导
4、讲解在不同的汉字中笔画的变化:
(上面的“气”)
同一个人在不同的环境下扮演着不同的角色,不同的笔画在不同的汉字中有不同的变化,需要我们同学们在生活中注意观察和发现。
课题:
第九课 毛笔字(斜钩、卧钩)
教学目的:
通过本课学习,使学生初步掌握斜钩、卧钩的书写方法。
体会这两种笔画的字的结构规律。
教学重点:
学会斜钩、卧钩的写法。
教学难点:
体会这两种笔画的字的结构规律。
一、复习竖折、竖提的写法,激发学习兴趣
二、学习斜钩、卧钩的写法
1、师边讲解边示范:
斜钩:
笔画斜长,中部微弯,向上出钩。
卧钩:
前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:
心 思 战 我
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
心:
字形较扁,中点居中,比左右两点略高。
思:
字形上窄下宽,上下两部居中对正。
战:
“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。
我:
字形上窄下宽,竖钩较短,斜钩要长。
5、 学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
6、 描一描,写一写 成 总
7、比一比,改一改 想 城
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
课题:
第十课 毛笔字(两点水和三点水)
教学目的:
1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
教学重、难点:
两点水、三点水的运笔方法及比画模仿练习。
教学过程
一、讲授新课
两点水:
1.写写偏旁。
通过练习,初步掌握两点水偏旁的书写要领。
两点水:
上下两笔要呼应,距离不宜太开。
这个偏旁在字中占位较小,左右比例差异明显,书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
2.描描写写。
教师重点指导和示范。
冶,两点水不宜写得太开,提要指向右边撇折的起笔处,形成呼应。
写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度,口要上宽下窄,成倒梯形状。
3.自己练练
4.反馈笔画的书写情况,出示常见笔病,学生再练写。
三点水:
1.写写偏旁。
通过练习,初步掌握三点水偏旁的书写要领。
三点水:
第一笔为右点,第二笔右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一条垂直线上。
2.描描写写。
教师重点指导和示范。
添,写三点水要注意笔势的连贯。
右边两横,上横短,下横稍长;撇、捺要写得舒展,右下部分要写得紧凑,三个点的位置要恰当,注意呼应。
3.自己练练
4.反馈笔画的书写情况,出示常见笔病,学生再练写。
二、例字指导
凑,左右结构。
左右比例悬殊,左右两部分宜紧凑。
凝,左中右结构,两点水不宜写得松散。
中间和右边的笔画较多,笔画要写得紧凑,最后一撇要收缩,捺要舒展。
潮,左中右结构。
中间部分写得瘦长,笔画间要紧凑。
右边月的撇可穿插到中间部分的右下角,横折钩的折略呈狐势,不宜过直。
渴,左右结构。
右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔,要写得短促有力。
横折钩的横要写得稍长。
三、课堂小结:
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
课题:
第十一课 毛笔字(提土旁和王字旁)
教学目标:
1.初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
教学重、难点:
提土旁、王字旁的运笔方法及比画模仿练习。
教学过程:
一、讲授新课
提土旁:
1.写写偏旁。
通过练习,初步掌握提土旁的书写要领。
提土旁:
短横要有一定的倾斜度,竖居横画中间,提要挺直有力。
教师范写。
2.描描写写。
让学生通过描红,初步掌握带有提土旁的字的书写方法。
要充分发挥描红的作用,让学生在描、写的过程中不断体验、总结。
均,左窄右宽。
右边撇要撇至提土旁短横右下侧,不宜太长。
3、自己练练。
址,止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平,两竖要写得直挺。
墙,左小右大。
右上部分竖居于两个横画的中间,右下两个口要注意大小与布白。
堤,右部日不宜写得太大,中间横画稍长,捺要写得舒展。
4、反馈笔画的书写情况,出示常见笔病,学生再练写。
王字旁:
1.写写偏旁。
通过练习,初步掌握王字旁的书写要领。
王字旁:
王字做左偏旁时,两横要写得稍短一些,竖居中,最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。
同时要注意横画间的布白。
2.描描写写。
让学生通过描红,初步掌握带有王字旁的字的书写方法。
要充分发挥描红的作用,让学生在描、写的过程中不断体验、总结。
玲,左小右大。
注意左右笔画的穿插避让。
理,左窄右宽。
注意右部上面的日呈倒梯形状。
玩,左窄右宽。
注意左右笔画的穿插避让,竖弯钩应写得舒展些。
3、自己练练。
4、反馈笔画的书写情况,出示常见笔病,学生再练写。
二、课堂小结:
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
课题:
第十二课 毛笔字(提手旁和言字旁)
教学目的:
1.初步掌握提手旁和言字旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
教学重、难点:
提手旁、言字旁的运笔方法及比画模仿练习。
教学过程
一、讲授新课
提手旁:
1.写写偏旁。
通过练习,初步掌握提手旁这个偏旁的书写要领。
提手旁:
短横稍斜;竖钩直挺,略长,穿过横中点稍偏右处;提与竖钩相交,左边长,右边短。
教师范写
2.描描写写。
这一部分包括带有提手旁的字。
指导时,先让学生说说哪里比较难写,然后再进行范写。
择,左窄右宽。
又横撇的撇稍收敛,以避让提手旁。
掘,左窄右宽。
提手旁第一笔横要略向右上斜,要写得短些,第二笔竖钩要写得直挺。
右边尸的撇是竖撇,撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。
搜,左窄右宽。
书写右上部份要注意正确的笔顺,不能写得太大。
右下的又横撇的撇要收敛,捺要舒展。
扒,左长右短。
八的第一笔为短撇,起笔略低于提手旁的横;
3.自己练练。
4.反馈笔画的书写情况,出示常见笔病,学生再练写。
言字旁:
1.写写偏旁。
通过练习,初步掌握言字旁的书写要领。
言字旁:
写第二笔横折提时要注意笔势的变化,横由左向右上行笔,至转折处顿笔。
教师范写。
2、描描写写
诉,左右结构。
右边第一笔为平撇,第二笔为竖撇,第三笔横稍短,第四笔为平撇,第五点的位置要恰当。
训,要注意右边三笔的变化,竖撇出锋收笔,中竖稍短,为垂露竖。
右竖为悬针竖,略长。
诲:
写言字旁第二笔时要注意笔势的变化,每的竖折和横折钩是写好字的关键,教师要引导学生仔细观察。
3.自己练练。
4.反馈笔画的书写情况,出示常见笔病,学生再练写。
二、课堂小结:
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
课题:
第十三课 毛笔字(竖心旁和巾字底)
教学目的:
1、初步掌握竖心旁和巾字底这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
教学重、难点:
竖心旁、巾字底的运笔方法及比画模仿练习。
教学过程
一、讲授新课
竖心旁:
1.写写偏旁。
通过练习,初步掌握竖心旁的书写要领。
竖心旁:
两点角度不同,第一点是竖点,第二点是斜点;竖画要写得挺拔有力;笔画可以是点—竖—点,也可以是竖-点-点。
书写时要注意左右两点的呼应。
教师范写。
2、描描写写。
惨:
左右结构。
右边上部不宜写得太大,中间撇捺要舒展,下边三撇基本平行,但长短不一,找准每一撇的起笔位置是写好这个字的关键。
怀:
左右结构右边不横的起笔在竖心旁短横下方,撇从横的中间稍偏右处起笔,竖的起笔在撇的中间偏上处,最后一笔为长点,收笔处与第二笔撇齐平。
惰:
左右结构,左窄右宽。
书写时要注意竖心旁短横与撇的穿插避让。
3.自己练练。
4.反馈笔画的书写情况,出示常见笔病,学生再练写。
巾字底:
1、指导学生读帖,观察、分析笔画的书写要点。
巾字底:
巾字底的三竖之间的距离基本相等,左、右竖下端略向内收;中竖用悬针竖,要写直;巾字底要与字的上面部件对正。
2、教师边讲解边示范两个笔画。
3、学生自己练习书写,体会。
教师巡视相机指导。
4、反馈笔画的书写情况,学生再练写。
5、练习书写带有笔画的汉字。
(1)读帖,分析字在格子中的位置,观察笔画在字中的写法。
(2)教师范写。
(3)学生临帖,练写字:
帘、市。
(4)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 四年级 第七 写字 书法 教学 设计